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1、2023年小学二年级数学教师教学反思精选范文合集模板 数学教学应当是从学生的生活阅历和已有学问背景动身，向学生供应充分的从事数学活动和沟通的机会。以下是我整理的小学二年级数学老师教学反思，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学二年级数学老师教学反思范文一：相识平均分 通过教学相识平均分这一课，我相识到自己在教学中还有很大的不足，如自己没有仔细去钻研教材，导致课堂上没有很好地去把握学生，发挥学生的潜能。从表面上看，虽然学生的学习爱好深厚，师生互动状况都较活跃，但是有许多问题在本节课都没有落到实处。下面我就本节课所出现的一些问题作仔细反思。 首先，我给同学们创设“猴子分桃子”的问题情境时，大家在
2、这一环节上都表现得很不错。先是让学生说图意，然后让学生用圆片代替桃子，每个学生都动手操作，解决问题，最终沟通分的结果，感受答案的多样性。但是我在想，是不是缺乏了要求每人分到一样多这样的环节，其实在这一环节特别重要，它能让学生懂得对随意分和平均分的区分。 接下来让学生给小猫分鱼时，虽然同学们都兴趣盎然地在进行一系列的操作活动，但是缺乏了让学生们沟通分鱼的过程，所以从这一环节上就没有让学生的思维从操作水平向表象水平发展的过程。 在练习题上，特殊是“分筷子、分铅笔”，我总是规定学生用统一的方法(画圈)去完成，没有培育学生独立解决问题的实力。其实可以放手让学生借助学具摆一摆，还可以通过连线的方式去完成
3、，只要是他们喜爱的方法都可以。 通过分气球的活动，学生体会在每个人分到气球一样多的状况下，会有一个气球是剩余的。但是在最终做完了这道题时，我都没有问学生剩下的1个气球还能不能再分，很明显没有让学生感受到平均分时还有剩余的现象。 第33页最终一个题目对学生来说具有很大的挑战性，虽然大多数学生都知道飞走了一半后，还剩8只。但是学生对“一半”的意识弄懂了吗?这一环节其实应当让学生将16只蜜蜂用16根小棒代替，平均分成2份，知道其中的一份就是“一半”，飞走了一半，还剩另外一半，这不就让学生一目了然了吗? 虽然这一节课有很大不足的地方，但是通过我课前仔细的打算，课上仔细引导学生参加到多种形式的“分一分”
4、活动当中，谆谆教导，从一个总数分成2份到多份，从相识“分”到“分到同样多”，使大部分学生都能理解“平均分”的意义，为后面学习除法学问夯实基础。 总之，在今后的教学中，我要更加完善自己的教学，多钻研教材，多向有阅历的老师请教。在平常的工作中，多学习一些与教学有关的理论学问来充溢自己的教学课堂，做一名勤勤恳恳、教学工作扎实的好老师。 小学二年级数学老师教学反思范文二：整理和复习 这节课是二年级下册教科书第七单元的最终一个内容整理和复习。整个单元是万以内的计算，有两位数加、减两位数的口算、有几百几十加减法的笔算及三位数加、减三位数的估算内容。我把这节课分为三个部分进行复习，分别是口算、笔算、估算。在
5、教学后，我刚好进行反思，可以总结为以下几点： 一、教学思路清楚，学生能清晰地知道这节课所复习的内容。 这节课起先我就明确告知学生这节课所要学习的内容，使学生能清晰知道自己的学习任务。复习每一个内容时，我都先让学生先依据自己所驾驭的学问先做题，让他们自己先进行一个复习，然后再帮助学生进行整理，我们在口算、笔算时要留意什么呢?让学生能先依据刚才所做的题自己小结出应留意的问题，学生自己通过做、实践后得到的结论印象会更深刻。 二、教学题型多样。 在这节课中，有干脆让学生口算的题，有个人竞赛、推断正误并改正、列竖式计算、找近似数、估算及解决问题的内容，形式多样。这个单元主要是计算，我通过各种形式的题型让
6、学生对所学的学问内容理解和驾驭得更好。 三、自主探究与小组沟通相结合。 在复习课时，我仍旧注意学生个人自主探究及小组合作沟通相结合。学生们独立口算，自己独自笔算;而对于估算的难点内容我会让学生先相互沟通、探讨，在小组里先说说，这样好的学生可以引导、带动其他的学生，更增加了学生的自信念，也使得教学效率大大提高。 四、注意培育学生思索、总结的实力 在进行完口算及笔算的推断后，我让学生独自来说说口算的方法及口算和笔算要留意的问题，同时我还让学生在复习完后谈谈自己的收获及让学生找出自己还存在的问题，不仅培育学生独自思索、概括总结的实力，同时还注意学生表达实力的培育，让他们有自己的思索空间，有自己的思想
7、和见解。 五、采纳小组嘉奖机制，激发学生的学习爱好。 课前我就提出明确的要求，并采纳小组嘉奖的机制对学生学习爱好的激发，对课堂中学生的组织纪律、学习状态进行适当的激励，用小组的竞争机制使学生投入到学习中去。课后刚好对学生的学习、课堂表现状况赐予评价。 不足之处： 这节课较多是让学生来说，让学生实际练习、动手做的题目较少。复习内容很明确，就是口算、笔算和估算，主要是将它们分开进行复习的，缺少综合性的练习，让学生自主选择计算的方法。 小学二年级数学老师教学反思范文三：数学广角 数学广角是义务教化课程标准试验教科书数学(人教版)二年级下册的教学内容。为了调动起学生学习的主动性，让学生在轻松开心的气氛
8、中学习，我设计了猜两本书，猜三本书，猜图形，课间活动等一系列的活动，活动中把推理思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知如何推理。本课时里设想了以下几点： 一、创设故事情境，激发学生探究的爱好。 整节课始终用创设的故事情境来吸引学生主动参加激发主动性。首先由猜两张卡片上的人物这个情境引入，再引导学生过渡到猜三本书。其次为了巩固这节课的重点，又创设了两个问题：猜小狗的名字和猜图形。 二、关注学生的生活阅历和学问背景。 数学来源于生活又用于生活，数学教学应当是从学生的生活阅历和已有学问背景动身，向学生供应充分的从事数学活动和沟通的机会。“自主、探究、合作学习”是新课程改革特殊提倡的学习方式。本
9、节课设计时，留意选择合作的时机与形式，让学生合作学习。在教学关键点时，为了使每一位学生都能充分参加，我选择了让学生同桌合作。在学生合作探究之前，都提出明确的问题和要求，让学生知道合作学习解决什么问题。在学生合作探究中，尽量保证了学生合作学习的时间，并恰当地赐予指导。合作探究后，能够刚好、正确的评价，适时激发学生学习的主动性和主动性。 三、让学生在丰富多彩的教学活动中领悟新知。 本节课通过组织学生主动参加多种教学活动，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了胜利，获得了数学学问，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。本堂课做到了面对全体，学生的主体地位比较突出，学生参加的面比较广，很好地调动了学生的主动性，激发了学生的爱好。 我在执教过程中发觉了以下几点不足和感到困惑的地方： 学生的语言表述不够，在猜书本环节学生自己独立思索分析了后没有充分地用言语来表述自己的推理过程，导致时间把握不精确。在推理过程的三种记录法进行解读时没有把三种方法之间的联系以及共同点解读充分。巩固练习环节的几个练习层次性不强，没有提升练习，所以学生思索起来也比较快，还没有到下课时间我就做了全课总结，让我感到很尴尬。 小学二年级数学老师教学反思精选范文合集模板