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1、2023年小学老师教学计划范本精选模板汇总 在师生同等的基础上，教学中强调师生教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动。接着推行“削减课堂讲授时间、引发学生学习主动性、提高教与学效率”的教学模式。以下是我整理的小学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师教学安排范文一 指导思想： 以县局和镇联校小学工作安排为指导，以规范化建设为目标，以学生的文明礼仪及习惯的养成为核心，进一步提高德育工作的实效性;以教学质量管理为中心，创出具有本校特色的教化教学阅历;以校本研训为主线，以“提高课堂教学实效性探讨”为载体，全面提高老师的教化力;以教学常规管理为重点，依法治教，
2、提高师德修养;通过目标管理，强化质量管理，提升办学水平。 本学期的工作重点： 1、加强课堂教学探讨，开展好骨干老师示范课和青年老师评优课活动，提高课堂教学的实效性。 2、接着推动教学改革，进一步创新、总结自己的教学特色。 3、加强班主任的管理和培训，进一步探究学生自主管理模式。 4、接着开展良好习惯习惯养成教化，提高学生的文明素养。 工作思路： 一个核心，两个提高，三个确保。 一个核心：以教学质量为核心，促进教学质量的可持续发展。 两个提高：提高德育工作的实效性;提高课堂教学的有效性。 三个确保：确保各年级各学科完成教学目标;确保教化教学过程管理落实到位;确保规范化学校建设有新发展。 工作目标
3、： 1、教化教学 (1)加强德育工作，使小学生的德育评估合格率达100%。 (2)各科考试合格率达100%。其中统考科目成果为： 二年级语文均分达全镇第一名，合格率达100%，优秀率达30%以上，综合名次达全镇第一名;数学均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达40%以上，综合名次达达全镇前1名。 三年级语文均分达全镇第5名，合格率达100%，优秀率达30%，综合名次达全镇第5名;数学均分达全镇第5名，合格率达100%，优秀率达30%，综合名次达全镇第5名;英语综合名次达全镇第5名;综合科目综合名次达全镇第5名。 六(1)班语文均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达45%以上，综合名
4、次达全镇前1名;数学均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达40%，综合名次达全镇第1名;英语综合名次达全镇第2名;综合科目综合名次达全镇第1名。 (4)小学生体育合格率达100%。 (5)小学生的综合实践实力、相应劳动技能达到培育发展。 (6)加强学生心理教化、平安卫生教化、法制教化，促进学生身心健康成长。 (7)接着开展学生行为习惯养成教化活动，提高教化效果。 3、课改试验 (1)全员参加课程改革试验，主动参与各级课改培训，严格根据课改要求开全上好各类课程。 (2)加强校本资源的开发和利用，坚持搞好校本教研。 (3)接着搞好课题试验。 4、老师队伍建设 (1)加强老师学历提高进修的监管
5、，力促本校45岁以下老师参与和完成小学专科以上学历进修。 (2)接着加强对青年老师的教学常规、班级管理、教材处理、教科研实力等方面的培育提高。 5、加强平安卫生教化，确保学校师生人身、财产平安无事故。 小学老师教学安排范文二 一、常规工作 接着坚持以往教学常规工作中总结出的行之有效的做法，完善不足，进一步落实好教学常规。 (一)备课 1.保证每周2小时集体备课时间(如遇区教研活动，保证每周2节课时间)，主抓学年和学科领导应刚好参加备课，并做好检查记录。 2.集体备课中应对质量监测内容进行具体分析，同时探讨制定解决问题的策略。 3.主抓学年和学科领导应于每周一检查老师个人备课，做好记录，并于周五
6、汇总老师个人备课状况。 (二)课堂教学 1.严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、缺课等现象，教育处将加强随堂检查。 2.在师生同等的基础上，教学中强调师生教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动。接着推行“削减课堂讲授时间、引发学生学习主动性、提高教与学效率”的教学模式。 3.推行领导班子全体成员集中(周一)和分散(周三)相结合的'听课形式，每周两次深化各班级听课的做法，在集体汇总之后，刚好向授课老师反馈看法。 (三)作业布置与批改 1.接着采纳定期检查(每月一次)和随机抽查相结合的形式。语文、数学两科由主管学年领导检查，英语由李校长
7、检查。领导检查应刚好做好记录。 2.各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。各班每周要利用下午一节课的时间进行写字训练，老师要在写字上对学生进行指导，指导学生写标准字。教育处将每月检查学生的专用写字本。学校在期末组织写字竞赛，对表现突出的班级进行嘉奖。 (四)学生辅导 各班级要为上学期期末质量监测未达标的学生建立学困生档案，每位学生一张成果跟踪记实表，具体记录该生月监测、期中质量监测及期末质量监测成果。主管学年领导应督促老师做好成果记录，加强对学困生的辅导。对于提高幅度大，提高面广(学生数多)的老师在期末考核上赐予加分。 (五)质量监测 1.各学年语文、数学、英语坚持每月一次的阶
8、段性验收和单元质量监测，监测时串班监堂、串班批卷，每次监测达标状况进行累计。 2.推行教学质量监测“六项达标”制度。 各年级质量监测成果标准如下： 年级优秀率合格率平均分 一年级85%100%92 二年级85%100%92 三年级80%95%90 四年级80%95%90 五年级80%95%90 另设六项进步最快奖。即上述每一项成果同本班上一学期相比，提高幅度最大的班级。 二、着重要抓好的重点工作 (一)接着深化抓好老师综合素养培训工作 1.加快教学骨干队伍建设。 (1)本学期组织参加道里区其次批学科骨干申报工作，以名师促名校，并为上述各级骨干老师建立档案。 (2)建立老师培训嘉奖基金。骨干老师
9、在各级各类竞赛中取得成果要赐予嘉奖。组织“优先发展型老师”外出学习，创建条件让广阔老师走出去，进一步感知先进的教化教学理论与实践阅历。 2.落实老师岗位大练兵“八个一”。 (1)每学期写一个案例或每个月提出一个值得探讨的问题。 (2)每学期至少上一节学校主题探讨课。 (3)每学期至少出一份任教学科质量监测卷。 (4)每两周写一篇读书笔记。 (5)每学期确立一个教学探讨主题，上好探讨课。 (6)每周至少听一节课。 (7)每学期读一本教化教学理论著作，下一学期开学初上交心得。 (8)每个学期制定一份自我发展目标。 3.接着组织好校本研修，努力提高老师基本功。 (1)组织中青年老师语文专业实力训练，
10、重点进行文史学问讲座(每周二集体备课之后)，为参与道里区第三届小学语文老师专业实力考核作打算。 (2)组织“我与名师”观摩特级老师、名师授课实录活动。以集中观摩和自主观看相结合的形式绽开此项活动，老师听课后要完成反思，并组织研讨、沟通。 4.组织中青年老师参与道里区第三届小学数学老师专业实力考核。 (二)以两个层次的教学探讨工作为重点，抓好校本教研工作 1.校级探讨课。 全体参与新课程师资培训的老师每人上一节以“构建和谐课堂，实现多维高效”为主题的教学探讨课。课后上交教学设计和课后反思，并选拔优秀课组织观摩，观摩之后组织研讨。此项活动拟定在9、10月份进行。 2.教学探讨小组组织的主题教学探讨
11、。 主题教学探讨活动要接着围绕“构建和谐课堂，实现多维高效”主题绽开，要有说课、研讨、评价、反思、生成新的预案，解决问题的方法要能够在实践中服务于教学，促进学校教学质量的提高。此项活动拟定在11月份进行。 (三)不断提高教化科研的实效性 1.与校本教研相结合，组织精干力气进行“十一五”市规划办课题中华古诗文的诵读与感悟的探讨实践，突出解决实际问题，把课题探讨落到实处。包括规范档案、定期组织研讨、适时推广科研成果。 2.全体参与试验的老师，每人推出一节课题探讨课。任课老师自主报课、学校统一排课，组织老师结合授课实例反思研讨，解决课题试验中突出的理论与实践问题，为试验奠定坚实基础。此项活动拟定在1
12、2月份进行。 3.适时推广科研成果对上交科研成果严格把关，杜绝抄袭现象。 4.建立河图小学教化科研管理网，规范科研管理，迎接道里区教科所“深化基层检查评估”。 小学老师教学安排范文三 一、教学内容和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系;探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算;经验从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。 2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位千
13、克、克、吨。结合详细生活情景，感受并相识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小;驾驭千克、克、吨之间的关系，并能进行简洁的换算;结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式。探究两、三位数乘一位数的计算方法，经验与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简洁问题;能结合详细情境进行估算，并能尝试说明估算的过程。 4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位
14、数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系;探究并驾驭两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合详细的计算过程，培育估算的意识和实力;能从实际情境红提出问题，运用除法学问解决实际生活中的简洁问题。 5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性，相识24记时法;感受时间中的数学问题，培育时间观念，能解决一些简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、其次单元“视察物体”。在本单元
15、中，学生主要学习依据指令搭立体图形，并从三个方向视察由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向视察同一物体看到的图形可能不一样;能分辨正面、侧面、上面视察到的简洁立体图形形态;发展空间观念，培育视察实力和动手操作实力。 2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合详细实物或图形相识周长;探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法;结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。 (三)统计与概率 第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事务发生的确定性和不确定性，事务发生的可能性有大有校进一步感受有些事务的发生是确定
16、的，有些事务发生是不确定的;在实际操作中体会事务发生的可能性有大有校 (四)实践活动 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。学生将运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力，感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。 (五)语言文字 培育学生正确运用一般话沟通和运用规范字的良好习惯。 二、教材编写的意图和特点 本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动好玩的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经验
17、抽象数学模型并进行说明和运用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验。下面结合详细学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：(一)内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线;(二)内容的呈现注意了层次性和思索性;(三)注意数学与学生的生活阅历亲密联系，重视培育学生应用数学解决问题的实力;(四)努力形成综合实践活动的多样化和专题化;(五)内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感。 三、主要教学措施 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。 (一)重视创设生动的数学学习情境; (二)重视学生独立思索与合作沟通实力的培育; (三)
18、主动提倡解决问题策略的多样化; (四)重视培育学生初步的应用意识和解决问题的实力; (五)关注学生的个体差异。 四、教学评价措施 评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生的全面发展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。 (一)重视对学生数学学习过程的评价 对学生数学学习的评价，既要关注学生学问和技能的理解和驾驭，也要关注他们的情感和看法的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的改变和发展。对学生学习过程的评价，应当考察学生是否主动主动地参加数学学习活动，是否乐意与同伴进行沟通和合作，是否有学习数学的爱好。 (二)适时评价学生对基础学问和基
19、本技能的理解和驾驭 三年级的学生往往须要联系已有的生活实际或详细事物来完成学习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合详细材料时对所学内容实际意义的理解。 (三)重视对学生发觉问题和解决问题实力的评价 对学生发祥问题和解决问题实力的评价，可以考察以下几个方面：学生能否在老师的指导下，从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否情愿与同伴合作沟通解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。 五、课时支配 (一)乘除法7课时 (四)乘法9课时 (七)年、月、日8课时 (二)视察物体3课时 (五)周长5课时 (八)可能性2课时 (三)千克、克、吨6课时 (六)
20、除法8课时 (九)总复习5课时 数学教学安排 篇5 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、学生状况分析 本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，
21、但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。特订本期安排如下： 三、教材简析： 本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。总复习包括4个单元。 四、教学目的和要求： 1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数
22、对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 3、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问;具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。 4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 5、使学生坚固地驾驭所学的几何形体
23、的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。 6、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 7、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维实力。 五、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地演练计算实力。 2、提高学生的分析、比较和综合实力。 3、培育抽象思维和概括、推断、推理实力，以及以此类
24、推、举一反三的实力。 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。 6、加强学生的空间立体感。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的实力。 8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。 9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能驾驭单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 六、辅差措施 1、思想教化，转化观念端正学习看法。 2、依据学生的学问缺漏，有目的、有安排地进行补缺补漏。 3、多一份关切、帮助，努力发觉他们的闪光点，多激励、
25、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 4、因材施教，重视基础学问的驾驭。 5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。 8、加强家校联系，共同教化。 七、教学进度表 周次时间教学内容 12.21/271、教学打算;2、面的旋转 22.28/3.61、圆柱的表面积;2、圆柱的体积 33.7/131、圆柱的体积;2、实践与活动3、练习一 43.14/201、改变的量;2、正比例 53.21/271、画一画;2、反比例 63.28/4.31、视察与探究;2、图形的放缩;3、比例尺 74.4/10
26、1、练习二;2、整理与复习; 84.11/171、数的相识：整数;2、小数、分数、百分数和比; 94.18/241、常见的量;2、数的运算：运算的意义; 104.25/5.11、估算;2、计算与应用;3、运算律;期中检测 115.2/81、运算律;2、用字母表示数;3、方程; 125.9/151、正比例、反比例;2、探究规律; 135.16/221、图形的相识：线与角;2、平面图形; 145.23/291、立体图形;图形与测量;2、图形与变换;3、图形与位置 155.30/6.51、统计与概率;2、可能性3、解决问题的策略。 166.6/12 全面复习 17/196.13/7.3 全面复习、做好检测打算。