2023年初一数学教学计划.docx

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1、2023年初一数学教学计划 有了工作安排，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。下面是我给大家整理的关于2023初一数学教学安排，欢迎大家来阅读。 2023初一数学教学安排篇1 一、指导思想 实行上级主管部门有关教化工作会议精神，坚持以校本教研为先导，以教研组为主线，注意“双基”讲究工作方法，着重抓好落实，为提高我校教学质量而努力工作。 二、基本状况分析 1、老师：七年级数学组共有7名老师。几名老师阅历丰富、工作热忱高、创建性强，只要发挥各老师聪慧才智，发挥团队合作精神，不遗余力，信任年级组的教学业务水平将会不断提高。 2、

2、学生：七年级共有7个教学班，学生大约有350人，由于各种缘由，成果较好的学生基本转走。留下学生的基础普遍较差，实力整体偏低，学习爱好不浓，自觉性不够强，同时学生对数学语言尤其是几何语言的理解，表述实力也比较差，因此教学中更要注意基础，更要因材施教，更要有耐性和爱心。 三、本学期教学目标 1、学问和技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出数学符合的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数的运算技能；能运用有理数和代数式的运算探究问题中的数量关系和改变规律；在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图和作图技能，相识最基本的图线点和线。 2、情感和看法目标 （1）学生通过初步相识数学与

3、现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成数学的意识。 （2）学生要学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难，并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。工作安排 （3）初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验数学活动充溢着创建性。 （4）学会在独立思索的基础上，主动参加学习探讨，敢于发表自己的观点，体会沟通合作的意识，并在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。 四、教学教研设想与措施 1、仔细学习新课标，进一步提高教研相识，并结合教学实践进行课改试验。 2、切实落

4、实教研时间的任务，提高教学教研实效。每周星期二上午其次节课为年级组教研活动时间，教研时间，仔细落实各项教研任务；沟通教学心得，解决教学疑难，学习传达教改信息，组织“听、说、评、讲”课等活动。 3、协作学校教学工作，接着开展课堂大练兵活动。本学期年级组组织“听说讲评”课5节，听新上岗老师及年轻老师的创新课，听骨干老师的展示课。每次听课前，要由主讲老师先说课，再由全组老师探讨定课，然后主讲老师课堂讲课，最终全组老师仔细评课，把优点说全说足，把缺点说明说透。 4、在教学中切实做到“五统一”。（统一教学进度、统一作业、统一教辅资料、统一测试、统一沟通总结。 5、做好每次测试状况的分析，并依据测试状况，

5、选择合适的教学方法，实行刚好有效的补救措施。 2023初一数学教学安排篇2 新学期起先了，我们应当有一个新的气象，实现学校这个学期的成果爆发。过去的一个学期，我所教的班级总体成果还算志向，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的提高。但有部分学生期末成果不志向，仍需不断努力。所以这个学期我们肯定要励精图治，将我们班级的各项指标都提上去，特殊是争取更多的人及格，优秀学生有所增加。 为了实现我们学校这个学期的目标，我们必需制定出好的教学工作安排： 一、指导思想： 为全面推动素养教化，培育新世纪须要的高素养人才，教化部制定了全日制义务教化各科课程新标准。以新的教化理念，优化课堂教学结

6、构。在教学设计过程中，突出老师活动和学生活动，体现学生是课堂活动的主体，老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者的教学基础理念。培育学生的创新精神和综合实践实力。 二、教材分析： 七年级数学下册共有六章。分别是：第一章整式的运算，其次章平行线与相交线，第三章生活中的数据，第四章概率，第五章三角形，第六章变量之间的关系，第七章生活中的轴对称。我们过去学习了数学的数，这学期接触到了形。 在教学过程中，应当清晰的相识数学学习的重要性，对各章之间的联系。然后由详细到抽象，有特别到一般的基础性教学驾驭，再有就是在整式基础上学习方程的运用（这在小学学问中就有提到）。 在课本正文中设置了思索探究归纳等栏目，栏

7、目中以问题、留白或填空的形式为学生供应思维发展、合作沟通的空间。 在教学活动中，适当的支配阅读与思索视察与猜想试验与探究等课后或课外学问。加深学生对相关内容的相识和理解，扩高校生的学问面，会运用现代化信息技术手段学习。 三、学情分析： 七年级（3）、（4）班学生大多来自于偏远山区地方，那里教学状况差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习爱好。为了照看这些学生，在教学活动中常需讲解部分小学内容，课程进度缓慢。但部分学生学习仍特别刻苦，为了照看这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外学问，从而不耽搁他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。 通过上一学期的教学，大部分学生都已经基

8、本驾驭了这些数学内容，这位本学期的学习打下来坚实的基础。 四、教学要求与详细措施： 1、课堂教学设计多样化。 对于现代化教学手段的应用，多种教学方案的设计，再一切从实际动身，结合上节课的反馈状况确定教案。 2、突出学生的主体地位。 学生是课堂活动的主体，老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者。 3、一切以现实生活为素材，引入教学内容，赐予学生探究空间。 以实际生活的例子为引，可以最大程度的引起的爱好和集中学生的留意力。以实际生活为参照，可以让学生更加简单联想记忆。 4、培育学生语言表达，归纳总结，独立思索等多方面实力。 在课堂教学中，以问题为引导，让学生学会思索，培育学生的归纳总结实力。尽量让

9、学生自己动手。 5、充分备课，明确各章节内容的重、难点。 在教学活动中，要着重点出重点，进行反复强调。以实际例题或让学生自己动手，从而加深学生的理解印象，会敏捷运用，不须要去死记硬背概念。 6、各学问点的连接 在数学教学内容中，各自之间都有或多或少的联系。在教学过程中应做到心中有数，清晰过去所学内容与现在这一部分内容的联系与区分。 7、教学反馈。 学生主动课前预习，老师刚好课堂练习，课后作业复习。通过这些了解学生对于该课时所学内容的驾驭状况，反馈到下次教学活动中。 2023初一数学教学安排篇3 一、指导思想： 本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础学问与基本技能，进一步培育自学实力、运算实力、思

10、维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育学生的数学应用意识、创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学目标： 1、学问目标：驾驭整式的加、减、乘、除运算，平方差、完全平方公式、平行线的特征，角的运算，一次方程组的运算；平面图形的相识及位置与坐标的了解。 2、实力目标： （1）会进行整式的加、减、乘、除运算，会推导平方差、完全平方公式，解一次方程组，平行线及角的计算。 （2）会用尺规做平行线和角，了解位置与坐标。 3、情感目标：培育学生了解数学的价值，发展用数学的信念。 三、教材分析： 本学期内容共分七章：第八章，主要讲角的表示；角的比较；角的度量；对顶

11、角；垂直；第九章，讲了有关平行线的性质定理；第十章讲了一次方程组的解法及应用；第十一章主要讲了驾驭整式的加、减、乘、除运算；第十二章主要讲了平方差、完全平方公式；第十三章讲了平面图形的相识；第十四章讲了位置与坐标。 教学重点：整式的运算、一次方程组、乘法公式。 教学难点：平行线与相交线、一次方程组的应用、位置与坐标。 突破重、难点的措施：引导探究、合作沟通。 教学方法：引导探究，多媒体协助教学。 四、学情分析： 本人本学期接着担当初一（1）班的数学教学工作。依据上学期平常课堂表现和期中期末考试的状况来看，学生的数学成果不算志向，总体的水平一般，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠

12、缺思索和训练，自觉性不高，表面看参加主动，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。依据上述状况本学期的工作重点将扭转学生的学习看法，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热忱，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，进一步推动数学教学中学生素养的培育。 五、进度支配： 周次：内容 12周：角 34周：平行线 56周：一次方程组 79周：整式的乘除 10：期中复习考试 1112周：乘法公式与因式分解 1314周：平面图形的相识 1516周以后：位置与坐标 17周以后期末复习 六、详细教学措施： 1、创建性地整合运用教材。在教学中必需以生为本，适合学生发展的选择就是最好的，重

13、基础深挖掘透理解。 2、在课前课中尽量充分调动学生的主动主动性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。 3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的留意力，在课前以自主预习为主，在课中以展示沟通为主。 4、进一步扭转部分学生的厌学心情。利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平常的课堂中多赐予追问和表现机会，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。 5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发挥帮扶的力气。 6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱

14、，即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。 2023初一数学教学安排篇4 一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、状况分析： 本人本学期担当七年级的数学教学工作。依据小学升初中考试的状况来分析没有尖子生，学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生基本的数学技能，激发学生学习数学的热忱，争取能让大多数同学顺当接受基本

15、的数学学问，同时兼顾对优生的数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。本学期要力争使及格人数增多，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯。 三、详细教学措施： 1、本期数学的实力要求 基本技能：能够根据肯定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简洁的推理。逻辑思维实力：会视察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 运算实力：不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 分析问题和解决问题的实力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科

16、中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 2、教学策略 1)教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2)在课堂中尽量充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。 3)设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4)要扭转学生的厌学现象。在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。 5)树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看

17、齐，从而发挥榜样的力气。 6)坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下层的学生吃得上，中等层次的学生吃得下，智力程度好的同学吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 7)在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。但同时又不死板，给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。 8)关切学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 9)在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。做好学问的连接及章元

18、过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺。 2023初一数学教学安排篇5 一、指导思想 随着数学自身发生巨大的改变，数学在探讨领域，探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值。 义务教化阶段的数学课程，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型，并在思维实力、情感看法与价值观等方面得到进步和发展。 二、教学目标 通过义务教化阶段七年级数学新课标的学习，学生

19、将在以下几个方面得到发展： 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 2、初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维习惯。 3、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐发展的主义，提高环境爱护意识。 4、逐步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三、学情分析 本学期我担当七年级（3）、（4）班的数学教学工作，这两班共有学生118人。七年级

20、学生的实践探究实力不是很好，还有待于提高与培育以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理实力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培育学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生刚好复习，总结前节课学问的好习惯，表扬和激励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案。 七年级学生经常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清

21、、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 四、教材分析 本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数：其次章：整式的加减：第三章：一元一次方程：第四章：图形相识初步： 五、提高科学教化质量的措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。 2、爱好是的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课

22、外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用读新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念，将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 8、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。 9、开展课题学习，把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。