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1、2023年八年级历史教学计划 时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！马上行动起来写一份安排吧。那么八年级历史教学安排怎么写呢？下面是我给大家整理的八年级历史教学安排，希望大家喜爱！ 八年级历史教学安排篇1 一、指导思想 全面推动素养教化，培育四有新人，本学期八年级历史不仅传授基础学问，还要向学生进行思想品德教化，增加环保意识和培育环保实力。 二、教学任务和目标 增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力努力提高教学质量和增
2、加学生素养，培育实力，按质按量完成第一到其次十二课的教学教化任务，使学生驾驭从鸦片斗争到人民解放斗争的成功的历史。 三、教材分析 八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲解并描述的是从鸦片斗争到解放斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。 1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践实力。 2、内容：叙述从鸦片斗争到人民解放斗争的成功的历史，共22课
3、及乡土教材的教授。 3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合实力。 四、学生特点 八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强发挥。 五、教学措施 （一）做好教化常规工作 1、仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐性辅导学生，教书育人。 2、主动参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。 3、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学
4、会学习。 （二）基础学问教学 1、对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生驾驭巩固好。 2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。 3、对课文学问进行归纳、综合，让学生系统驾驭，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。 （三）教学过程中进行德育教化： 1、进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类志向而奋斗。通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化。 2、初步用历史辩证唯物主义观教化。使学
5、生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳实力。 3、进行维护祖国统一，增进民族团结教化。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族同等的观念。 4、进行优秀品德和高尚情操教化。我国古代有多数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 （四）培优辅差措施。 优生培育措施： 1、找学生谈心，提示学生制定学习安排，学习目标，激发对将来的斗志。 2、进一
6、步加强学习目的，动机教化，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。 3、多方面收集资料，指导优生的学习方法，提高学习效率。 4、课堂上分层教学，对优生提出更高的要求课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 5、和学生搞好沟通，刚好进行信息反馈。 学困生辅导措施： 1、学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信念。 2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 3、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优
7、”和“辅差”。 5、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。 八年级历史教学安排篇2 一、指导思想 以教化部一般中学历史课程标准（试验）为宏观指导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以中学历史学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及高二年级历史备课组现有的师资力气，进一步深化“目标问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培育学生自主学习、合作探究的实力及正确的情感、看法、价值观，切实提高课堂教学的实效性。 以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做到课前精细备课、课堂严谨教学、课后刚好检查，督促学生夯实历史基础学问，确保学业水平考试通过率百分之百，并为文科
8、班的高三复习打下坚实基础。 二、工作安排 仔细学习我校“目标问题”引领教学模式的基本理念和基本思路，结合历史学科的学科特色和高二年级的学生特点，细心编写导学案，不断完善各个教学环节，在课堂教学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学习和合作沟通为主要方式，做到教材、导学案和多媒体课件的有效结合，进而实现课堂的高效。 三、主动组织集体备课活动 备好课是上好课的前提。本组作为一个年轻的集体，面临着教材生疏、阅历不足等诸多问题。为提高老师的业务素养、确保学业水平考试全员通过并为文科班的高三复习打好基础，主动开展集体备课活动，将集体的才智贯彻到每一章、每一节。 1、解读教材。确定学习目标和学
9、习重难点。 2、理清思路。优化设计教学流程，商榷突破重难点的基本方法。 3、探讨习题。对于理科班，选取与会考同等难度的试题，以求巩固基础学问；对于文科班，可适当选取与高考难度相当的题目，以培育其历史思维实力。 4、编写导学案。在集体解读教材、理清教学思路的基础上，分工完成导学案的编写。 通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程统一、教学进度统一、作业任务统一。 四、严格规范常规教学 以_市中学现代化达标课堂视察六维度为基本要求，主动践行我校“目标问题”引领教学模式，严格规范常规教学。 1、明确学习目标。将每节课的三维目标以导学案和多媒体课件的形式清楚地呈现在学生面前，并提示学生仔细阅读
10、，使学生有的放矢。 2、强化自主学习意识。将每节课的基本教学内容以问题的形式呈现，通过设置层层深化、按部就班的问题，引导学生自主学习、独立思索。 3、开展合作探究活动。在学生自学的基础上，针对个别难点问题，开展小组沟通互助。 4、激励学生主动展示自我。激励学生以书面或口头的形式展示小组探究的成果，以调动学生学习的主动性。 5、点拨重点、难点。对于学生无法自主解决的问题，老师应予以指导和讲解，用最通俗易懂的方式突破重点、难点。 6、重视课后复习巩固。依据学习目标，设置有梯度的课后练习，以检验不同层次学生的.学习状况。同时结合历史学科的特点，加强对基础学问追踪检查的力度。 五、抓好学业水平考试相关
11、工作 1、制定学业水平考试目标和任务，力争考试通过率百分之百。 2、根据既定教学进度，顺当完成必修三新授课的教学任务。 3、高度重视理科班的教学工作，加强对理科班学生的学问检查力度。 4、利用考前40天绽开对必修一、必修二教材基础学问的复习。 5、严抓考前一周，强化会考真题、模拟题的训练。 六、充分开展组内成员相互听课、评课的活动 加强组内成员的学习与沟通，力求做到每周至少听课一节，借鉴优点，指明不足，以期共同成长、共同进步。 八年级历史教学安排篇3 一、学情分析 八年级学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的
12、学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强发挥。由这些年的阅历得知，八年级学生学习科目多，特殊是语数外占据时间较多，学生在课外基本没有花时间在历史科目上;识记量太大，要学好不太简单。况且如今的学生学习心里疲惫，相当多的学生厌学、不学，像历史这样的边缘学科、须要大量记忆学习，很难保证大部分学生及格。 二、指导思想 为以提高历史教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。着眼于学生的发展。 三、教学目标 圆满完成中国历史八
13、年级上册的历史教学任务，争取达到一个新的水平。接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。 四、教材分析 本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由主题和课组成。每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动
14、课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习与探究以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1、做好教化常规工作 仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐性辅导学生，教书育人。主动参与教研活动，吸取历史学科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。 2、基础学问教学 对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生驾驭巩固好。经济、文
15、化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。对课文学问进行归纳、综合，让学生系统驾驭，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。 3、教学过程中渗透德育教化： 进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类志向而奋斗。通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化。初步用历史辩证唯物主义观教化。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳实力。进行维护祖国统一，增进民族团结教化。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，
16、教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族同等的观念。进行优秀品德和高尚情操教化。我国古代有多数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 八年级历史教学安排篇4 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教化教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度,切实深化八年级历史教学,努力提高教学质量。 二、基本状况 (一)学生状况分析 八年级学生是初中
17、阶段的关键学习时段，表现为:上进心强、学习的主动性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。2个班每个班级人数在30人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正,习惯又较差,相识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 (二)教材分析 1、教材特点 本学期八年级
18、历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为七个单元，共22课。 本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文特性显明、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。 三、任务目标 增加学生对历史的学习爱好
19、，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。 四、主要教学措施 1、夯实基础，培育学生实力。 这学期的教学内容是授完八年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来
20、探究历史发展规律，从而培育学生的实力。 2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3、注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行协助性教学。 4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,主动参加课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学
21、的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 八年级历史教学安排篇5 一、指导思想 新的一学期又起先了，为了更好地完成本学期的教学任务，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教化教学方针和教化局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作安排制定了如下的教学安排。 二、基本状况分析 本学期我接着担当八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已驾驭了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实，大多数学生课堂上缺少主动主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析实力，这
22、些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 三、教材内容分析 历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探究”“建设有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国 社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。 七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
23、每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的.教学目标与要求。 四、教学任务和目标： 1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础学问，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事务及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，相识新中国的建国史、探究史、发展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。 2、接着传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事务和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的发展过程中揭
24、示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教化，社会主义国情教化，领袖人物的开拓教化，民族团结教化，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，驾驭为祖国社会主义现代化建设贡献力气的本事。 五、详细措施 1、本学期接着以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育实力，按质按量完成教学教化任务，使学生驾驭中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好
25、每一堂课;耐性辅导学生，教书育人。 4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的实力，养成探究式学习的习惯。 5、主动探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教化资源。 6、主动组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题探讨，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。 六、教学资源的开发 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习主动性和对历史资料的理解。