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1、班主任工作总结锦集八篇班主任工作总结锦集八篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我为大家整理的班主任工作总结8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。班主任工作总结 篇1作为一个“新”班主任，对于班级管理充溢了怀疑，怎样才能管理好一个班集体呢？通过两天的班主任培训，让我有了更深的相识。班主任在对待学生时，首先要做的就是了解学生、宽容学生，以恰当的方式教化、处理犯错误的学生，对于一个班主任而言非常重要。一个班几十位学生，他们自身素养都是凹凸不齐，
2、性格秉性各不相同，行为习惯相差较大；因此，他们在校表现也就会有很大差别。总有学生时常违反校纪校规的现象发生；尤其是班上总有那么几个“问题”学生，他们在校期间犯错误，不是一次二次，而是再而三，三而不竭。这样的学生的确给班级环境造成很大不良影响，也牵涉老师的很多精力。这类学生虽然人数不多，占不了主流，但对他们的引导、教化和处理方式不当，就很简单使他们从感情上疏远老师，使师生关系惊慌，甚至与老师产生对立心情，最终发展到对抗老师的教化和管理。长期下去，不仅不能很好的教化转化他们，还很简单使他们成为扰乱班级整体环境的不良学生，影响整个班风、学风。因此，对待犯错误的学生和“问题”学生，在处理他们的时候，我
3、们应当慎之又慎。对学生的热要发自内心，爱要真诚。特殊是对于顽皮好强或缺乏暖和，孤独自卑的学生更应如此。学生是受教化的对象，他们的世界观正处在初步形成的阶段，他们的思想出现波动，甚至出现一些怪癖的举止行为，也是正常的。学生更是一个人，一个具有人格的人，作为教化者，只有对学生动之以情，晓之以理，用对学生真挚的爱心，去感化他们。特殊是今年第一年当班主任就带被认为最难带的“初二”，这个阶段的学生思想上已经较为成熟，“威逼利诱”对他们好像起不了作用，再加上青春期思想上的改变，使得我们更要重视学生的发展。尤其要宽容那些违反了“校纪班规”的，也即所谓“犯了错误”的学生。对待这些学生，我们必需摘掉“有色眼镜”
4、，拿出我们一颗宽厚、大度的真诚爱心去感化他们，去教化帮助他们，从而使他们不断地改正或削减错误，因为他们是特殊须要我们特殊关爱和宽容的“弱势群体”。老师要明白：学生的错误背后，往往隐藏着最美的求真的价值。当学生有过失时，老师首先要想的是：我该担当什么责任，我又该如何因势利导。因为孩子的一个突发奇想，一个看似荒诞的错误，却说不定正包含一个新颖的创建的火花。有了对学生的理解，就有了对学生的宽容看法，也就能够从容选择恰当的方式处理各种各样的问题。在教化、处理犯错误的同学时，我始终留意，把自己放在与学生同等的地位上，多站在他们的角度去考虑问题，充分敬重他们的人格。不用过激的方式对待学生，尽量避开激化冲突
5、；从不说有伤他们自尊心、打击他们上进心的刺激性的话。每次处理问题，我都要求自己，既要使问题得到解决，让学生相识到错误，又不损害师生感情，影响师生关系。理解、敬重和酷爱学生是开启学生心扉的钥匙，作为一个新班主任，我会以自己的真诚和慈祥去暖和、教化每一个学生，为搞德育工作，为培育更多有用的人才尽最大的努力。班主任工作总结 篇2光阴似箭，日月如梭，转瞬间已圆满完成了一个学期的工作。半年来，在班级管理方面，我始终以班主任岗位职责为自己的工作指向，本着以学生的全面发展向学校和家长负责的指导思想，视学生为亲子，谆谆教导，诲人不倦。回忆这一学期的班主任工作，有以下几方面胜利之处：（一）树立了良好的班风，给学
6、生们创建了和谐向上的学习氛围。毕业班的孩子们中有两种典型现象，一是有些孩子丝毫不觉惊慌，对待学习漫不经心，没有明确的学习目标；二是孩子们（女孩占多数）过于惊慌，太压抑自己，给自己制定的目标过高。这种现象到了下学期更为明显，那么，针对此种状况，我多次召开班会，个别谈话，给班上的孩子们分层次的制定了不同的学习目标和赶超对象，让他们每天都有的放矢的学习。慢慢的班级的学习气氛浓了，这一点也得到了任课老师的认可。（二）协调各科教学，让学生和谐发展。作为一名班主任，应把各科目的成果当作是自己的事情，要有开阔的胸襟。无论哪一节课出现了状况，哪一科目成果下降，我都赐予了足够的重视，并尽自己之所能去设法帮助解决
7、。让班上的孩子们意识到班主任不仅重视语文学科，其他学科也是不容忽视，这一点很重要，不得不承认班主任的影响力是其他任课教学无法代替的。这样长期以来，班主任各科成果在孩子们的不懈努力和各位任课老师的耐性指导直（三）为人师表，以身作则。这几个字是我这半年来对自己的要求，例如，期末复习阶段，天气渐渐热了，所以抓住早晨的时间无为重复。起先我给学生讲了“一年之计在于晨”的道理，关每天布置好其次天的学习任务，但效果一般。于是，我每天先于学生到校，这是对孩子们无声的提示。渐渐我自己意味到，要求学生做到的应当自己先做到。反思过去，展望将来，在班主任工作方面，以下几点钭成我对自己的新要求：（一） 敏锐视察，让突发
8、事个消逝在萌芽状态。这一学期里，班上出现了几种不应出现的现象。所以，在以后的班主任工作中我会敏锐视察学生的动态，促使工作更精密，少出疏漏。（二） 多与孩子沟通，精确驾驭学生们的思想。只有深化到学生中羊去，才能精确了解他们，而必竟师生之间树起一道厚厚的墙。（三） 放手去让学生做，解放自己。这学期来，太多的事情都是自己亲历亲为，既疏远了学生，又辛苦了自己。所以以后要尝试着放心放手去让学生做。得与失均已成过去，只有不断总阅历教训，才能逐步完善和改进自己的教化教学工作。为了更高的目标，在新学期里，我将以充足的精力和饱满的热忱迎接挑战。班主任工作总结 篇3光阴似箭，日月如梭。一晃学期末就到了，回想当班主
9、任的这一学期的岁月里，真使我思虑万千、感慨甚多。我担当本学院体育舞蹈系三班的班主任，我班是一个由35名学生组成的群众，其中5人是进修生，4人是大专预科生。我已经和他们朝夕相处了一学期，本着诚意诚意对每位学生负责的看法，较圆满的完成了一个学年度的班主任教化教学工作。班主任是班级管理工作的干脆参加者，是学生在学习生活、心理健康、人生看法和价值观念的引导者，是帮忙学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一主角至关重要，这也确定了班主任工作的千头万绪，班主任务必要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、思想工作是各项工作的根本初中生、中学生正处于人
10、生观、价值观、世界观构成时期，每位同学对世界的相识，对人生价值相识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。因此，我务必刚好了解班级状况和每位同学表现，注意劝服教化，以理服人，让学生充分相识到老师的良苦专心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避开学生产生抵触心情，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信念，让每一位学生都能看到自己精彩的一面。此刻的学生自尊心很强，判逆的心情时时产生，假如遇到问题运用旧方法对学生一味的惩罚会产生适得其反的效果。我常常反思自己对学生的教化是否得法，是不是站在和学生同等的角度。只要你付出真心，就会得到回
11、报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。抓紧、抓好学生的思想工作能够使班级的其他工作顺当的进行。二、优化班级管理，发挥班干部的带头作用建设一个和谐上进的班级，须要全班学生的共同参加，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种主角的最好演绎，班干部是班主任的助手，在班主任与学生之间具有桥梁的作用。因此，建设一支高素养的班级领导核心也尤为重要。班干部属于学生中的一员，与学生是处于同一层面的人，对问题的理解与学生会更接近，因而他们更简单沟通。我们班的现任班长在班级管理方面的确是我的好帮手，在同学中有着特别的号召力和影响作用。但其在文化课方面比较懒
12、散，经过一学期的了解和沟通，我信任只要我严格要求，加强教化，她必需能够在班级中带好头。三、时刻关注学生，和任课老师刚好沟通我们学院的专业性质，确定了绝大部分的学生的文化底子薄、基础差。有些同学厌学心情严峻，“身在曹营心在汉”，一心只为专业拼。为了变更这种现状，一方面我从学生着手，与他们多谈心，给他们讲道理;另一方面就是刚好和各科任课老师沟通，询问学生的学习状况，刚好与家长沟通，以便共同督促学生。这样就能够刚好驾驭学生的学习状况，实行相应的措施。四、规范管理、制度严明，组织好周末班会常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的早功、卫生清洁、上课、晚自习
13、、晚功等督促检查、考勤，常常性、随意性地视察学生上课时学生的学习和纪律状况，力求更多驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。每周周末组织学生开展常务班会，利用班会时间总结上周全班的纪律和卫生状况，找出问题的症结，以便学生刚好改正。宣扬平安教化，引导学生学生严格遵守学院的规章制度，以及处理突发事务等等。并依据班级的状况开展相应的主题班会，到达主题班会紧跟班级时事。五、须要改善的地方作为一个新班主任，由于缺乏阅历，在实际的班级管理过程中出现了各种问题和突发事务，因此在下一学期我主要从以
14、下方面，进一步完善自己的工作：1、定期的进行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不断地改善自己的工作方法，提高自己的工作潜力;2、与学生多沟通，了解学生的思想动态，每个月让学生写一篇对老师工作的评价和对自己的自我评价，建立和谐的班级氛围；3、多与老班主任进行心得沟通，学习老班主任的阅历，这样能够做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，找寻解决问题的最好方法和途径。班主任工作总结 篇4上周是开学的第一周，老师和同学们惊慌而又充溢的学校生活已经悄然起先，全体师生都以饱满的热忱投入到工作学习之中。开学的工作千头万绪，但是学校的各项工作在全校师生的共同努力下，一切井然有序。俗话说，良好
15、的开端是胜利的一半。在开学的第一周，我们做好了这样几件事：一、同学们能很快的投入到新学期的学习，生活中去，遵规守纪，敬重老师，团结同学，留意平安，充分体现了我们解家小学良好的精神风貌。二、同学们能在早上到校自觉读书，课间活动文明，路队整齐划一，放学秩序有条不紊。三、各班教室在老师和同学的共同努力下，做到地面整齐，课桌整齐，摆放有序，窗明几净。四、以提倡务实备课，打造高效课堂为目标，召开了各教研组长会议，探讨制定了新的常规评估方案。五、制定了各类工作安排和各科教学安排。六、进行了全校平安大检查并做了详实记录。七、幼儿园招生工作。八、发觉的问题：卫生平安督导不到位，流于形式。校内中仍有人在乱丢纸屑
16、和白色垃圾;粗话脏话在课间时有产生。应当倡议全部的同学做到严格自律，讲文明用语。下周的主要工作有：1、开展听评课活动，验证新的常规评估方案。2、升旗仪式下周起先，并作全校总动员。3、板报更新。4、召开班主任会议，探讨班级管理新思路。5、学校各项后勤保障工作接着。班主任工作总结 篇5我国已故闻名教化家陶行知先生说：“人类社会到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。”那么，作为现代教化如何发掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在创建力而使他们成为创建之人呢？作为老师应留意选择好每一个创建之地，把握好每一个“创建之时”来造就一个“创建之人”。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位
17、置，因此，努力改革思品教学，实施创建教化是大势之趋、刻不待时。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了创建教化与传统教化的区分，进行了思品课中实施创建教化的教改试验的探究。一、“抓纲务本”，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。创建教化与传统教化不同之一在于教化目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教化的一门课程。本学科以“五爱”为基本内容，着重培育道德情感，提高学生的道德相识，指导行为，使学生初步具有辨别是非的实力。较之以传统的思品教化来说，“以情明理，情理交融，注意实力”这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问结构，还体现了其强调培育实力、强调老师要重视
18、据大纲要求，扣教材本身，从思品教化的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创建教化。例如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同看法及结果的故事中懂得今日的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是英勇要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得英勇与逞强的区分，激励学生向真正的英勇的人学习。高段给小燕的回信则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主子的责任感得以激
19、发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械仿照式的学习为接受与发觉有机统一的创建性的学习。二、深化教学改革，培育学生的创建志趣和创建实力。第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。创建教化与传统教化的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创建教化的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育小学生创建志趣和实力的主渠道。1、细心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学
20、环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。详细地说，即是：（1）以景入情，引入课堂。教学中通过采纳配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到课伊始，趣即生的效果。例如讲信用一课中，我在起先设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生心情高涨。可急转直下，故事大王失约将来，师生一阵悲观。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。（2）以情载理，情理交融。思品课本身感情色调重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是留意把握好学文明理这
21、一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究精确性，力求趣味性，注意实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如不隐瞒错误一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情改变为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最终泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不得的光彩的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。（3）以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的持续
22、处，感情的内化对学生进行自我教化不容忽视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机连接，充分重视每个详细事例（包括想和做练习）的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思索、解决问题并形成实力。例如在不隐瞒错误教学中，学生对正确对待自己的错误有肯定相识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面驾驭了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。（4）表达激励，结束全文。对全文的总结既是一堂完整好课的须要，更是思品课学生道德观念确认的须要。化龙点睛的结束语不仅能深化学生的相识，而且能因势
23、利导，表达老师的激励、期盼和良好祝福，它同时是指导行为的有效方式。在讲信用一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。我的结束是这样的：师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们答应老师就该怎样做？生：讲信用！（指：课题板书）师：好！老师信任你们。三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的激励和信任。激励是创建的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。2、重视发散思维的训练。在创建性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创建性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，
24、留意“抓纲务本”，从教化的角度动身，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？一石激直千层浪，学生爱好高涨，绽开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。3、为学生供应“创建大舞台”。擅长发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创建活动取得胜利的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的嘉奖，尤其是富于挑战的环境，对创建最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际实力，在教学中，我留意把导行这一环节作为学生喜爱
25、的辩析探讨会的形式出现，一改过去老师把持课堂为学生主动参加组织课堂。由“小主持人”带领同学们运用观点、分析解决问题，形成实力。而作为小主持人，本身的荣誉、熬炼的机会、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在老师的点拨下完成课堂教学任务。特殊是探讨会中的创建天地栏目，学生自由地通过朗诵、表演、探讨等形式展示自己对本课观点的理解和运用。实践证明，这是必要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创建教化的实施上迈出了英勇的一步。“在思品课中实施创建教化”这一小小的试验课题是在学校培育创建志趣和实力为特色的小学教化整改试验成果大树上结出的一朵小花，试验还处于探究阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘班主任工
26、作总结 篇6本学年，我们二年级x班和x班接着合班，学生们已经由刚起先生疏、惊慌渐渐向熟识、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培育学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。一学年下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。班主任工作总结 篇7回首这一学年的工作，充溢了机遇与挑战。在与同行协作，广阔家长的紧密协作下，我坚持以学生为中心，努力为学生服务，为家长服务，顺当完
27、成了工作任务。我在思想主动要求上进，在工作上仔细负责，在业务上刻苦钻研。我踏实做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾。一、增加管理意识，使班级工作更上一个台阶。通过前面几个学期的努力，班级管理已经取得肯定的成效，学生的行为规范基本被纳入正轨，班级状况基本正常，教学秩序井然。这一学期主要是强化管理意识，巩固以前的管理成果，将班级管理提高一个档次。1、开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了簇新血液，让更多学生得到熬炼的机会。我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向，利用课余时间和学生们一起布置美化班级，更换了学习园地，给学生一片更加
28、漂亮而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充溢朝气的学习环境。比如我们班的评比栏谁的花朵最漂亮，就比较有特色。既有学生之间的竞争，又有小组之间的竞争，个人表现好就可以装扮自己的花瓣上，小组表现好就可以集体点缀本组的花芯。2、我常常利用晨会课，加强小学生日常行为规范、课堂常规的宣扬和学生的教化，强化学生的纪律观念，刚好发觉问题，解决问题，依据学生的实际状况赐予必要的表扬和指责，奖惩分明。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。每天的晨会课先由组长总结自己小组的表现，表现好的集体带头激励，依据评比栏表扬。假如表现不好就表演节目。六年级的学生，你让他做什么都可以接受，就是
29、不敢上台表演。假如不过关。其次天接着。假如当天的纪律和养成习惯较好，就可以取消节目的表演。这样，我们班的纪律在同学们愉悦、轻松的环境中比较好。3、接着协作学校加强学生的平安教化，文明礼仪教化，常规教化。激励学生主动参与学校的各项活动。在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。 诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我到处留意言传身教，时刻留意自己的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好
30、打算工作，上课要求学生仔细听讲，刚好掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些简洁的笔记，提高课堂的学习效率。课后能刚好与任课老师联系，了解学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，帮助其把学习成果搞上去。2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且常常完成限时作业，提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成果优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作，三、树立班干部威信，培育一批
31、班级管理小能手。1、定期和班干班干部沟通，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，探讨今后的工作目标和自己要改进的地方，开展指责与自我指责，促进班级工作的.发展。2、努力培育班干的工作实力，常常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级实力的发展。比如刚起先我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣扬工作。渐渐地我放手让他们自己动手做，培育了一批宣扬小干事。在活动过程中，我实行由扶到放的原则，我起先时主动参加活动的策划和组织。慢慢地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是赐予必要的指导。一个学期下来，学生已经基本能自己开展活动了。3、在适当的范围内，充分赐予班干部管理班级
32、体的权力，调动他们的主动性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的眼保健操，我让小干部巡察管理纪律；每天的早操，我让小干部自己负责整队；大扫除我也把任务安排到个人，再让班干部帮助检查和督促，使得班级清洁卫生工作做得非常到位；每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织实力把活动搞好。4、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，我经常对他们的成果和成长赐予充分的确定，对于他们的失误和过错也是刚好指责指正，同时赐予其足够的管理的实权，帮助其完成任务。四、防差转差落到实处，效果明显。1、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好帮助
33、他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。2、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监督的作用，使家庭教化参加到学校教化中来。以上是我对这一学期以来来班主任工作的总结。我将以实际行动来证明我的工作实力，不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热忱对待生活，用正义对待人生！班主任工作总结 篇8作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教化和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己
34、方面的工作：一、对学生进行思想品德教化（1） 思想品德教化这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。（2）对学生进行量化考核根据学校行为规范的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。二、重视班委班风建设现代教化理
35、论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。（1）、选拔培育班干部在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的*，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先*后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来，然后再
36、按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在*选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切
37、要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。（2）、增加班级的凝合力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的
38、效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。三、教化学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。四、关切学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方。假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，使班级管理工作做的更加精彩。