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1、学习师德师风建设心得体会15篇（关于加强师德师风建设的心得体会）学习师德师风建设心得体会15篇我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是我帮大家整理的学习师德师风建设心得体会，希望对大家有所帮助。学习师德师风建设心得体会1从古至今，老师享有了无尽的美誉，如渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。无穷的美誉彰显了老师职业对于社会发展的重要性，所以多数的老师博得到了人们的仰慕。事实上，老师的确关系着国家的发展，详细而言就是老师的素养。它干脆关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教化事业的改革与发展。多年的教化实践表
2、明，培育全面发展的合格人才，要靠教化者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为老师的志向信念、敬业看法、为人处世、道德情操、文化学问等都会对学生产生干脆或潜移默化的影响。因此，老师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技学问传授给学生，更要用自身的德行感染学生、影响学生。所以，既然选择了教化事业，我们老师就要努力加强个人修养，不断完善自己，做到学高为师，身正为范。首先，要努力使自己成为终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对生有涯，而知无涯的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有
3、人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。老师要具备扎实而宽厚的基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的，老师的学问应比这宽广得多。通常说：老师要给学生一杯水，自己必需有一桶水。就是这个道理。所以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。其次，要把教书育人放在首位。教书育人是我们老师的天职。但是，老师不只是为了传授学问而存在的教书匠，而是教化者，是人类灵魂的工程师。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。所以说，酷爱学生才是老师职业道德的根本
4、。闻名教化家陶行知先生奉行爱满天下的教化宗旨。他曾提示老师说：你的教鞭下有瓦特，教化者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至地关怀学生，很多陶门弟子至今仍记忆犹新他的音容笑貌，从这一点就可以充分感受到他宏大的师德情操和强大的人格魅力。所以，教书只是手段，育人才是目的，而爱心则是做好育人工作的前提。再次，注意自我塑造，遵循规律，为人师表。遵循规律，为人师表，是老师提高教化实力的原则和方法。老师要依据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教化工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教化每一个学生。明清之际的
5、思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教化者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：老师不仅要向学生传授学问，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特殊强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一样。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，老师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神，还要擅长汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教化学生敢于思索，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养基础。学习师德师风建设心得体会2师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的
6、道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。1、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不
7、是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2 、敬重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自
8、身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。3、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这
9、样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教化。4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键，只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。5、加强学习、提升老师魅力。在培育人
10、的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的看法;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教化事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品
11、练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛发展的今日，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教化者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导
12、学生学会发展，才会有学校教化的高质量。学习师德师风建设心得体会3学校始终以来都非常重视师德师风的建设，开展多种形式的师德师风主题教化活动。通过对学校组织师德师风教化活动的学习，我进一步相识到，作为新时代的老师，要在各方面严格要求自己，为社会培育出有用之才。一、爱岗敬业、尽职尽责。师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特性的重要，因为，老师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”。随着时代的发展，我清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬
13、业，强化职责意识，是社会对职业道德教化的必定要求。老师要做到爱岗敬业，首先就就应酷爱教化、酷爱学校，树立坚决的教化事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教化事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。但老师在学问结构的近善方面有自求自得的充溢感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。二、孜孜不倦，专心进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高
14、的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，改革教学形式。传统课堂中，比较大的问题是整个课堂中信息的传递方憧憬往是单向的（从老师到学生）、或者是以单向为主的。因此就有可能造成这样的状况：老师讲得很明白，但是学生并没有学明白，因为老师没有刚好从学生处获得反馈信息。虽然有阅历的老师可以通过提问-回答、视察学生表情、调动课堂中学生的气氛、激励学生发言等手段采集反馈，但是这些反馈都是零星的，老师无法对课堂中学生整体驾驭状况有明确的把握。随着网络的发展，“雨课堂”这种新形式的混合教学能够弥补传统课堂中的
15、不足，便于精确了解学生学习效果。首先，老师可以用课件加语音的形式，将打算在课堂上讲授的学问点在课前推送到雨课堂上，使学生对学问点进行提前学习，还可以采纳推送试题的方式了解学生对学问点的驾驭程度。这就使得老师驾驭了大量来自于学生的反馈信息，从而可以采纳合适的教学进度，对于学生已经驾驭的学问无须重复讲解，对学生还没有驾驭的学问进行着重讲解。此外，通过课外推送，不仅可以让学生在课前进行肯定程度的预习，而且也便于在课后进行肯定程度的复习。这样使得认知速度不同的学生，通过预习/复习，在上课之前达到了接近或相同的水平。这样就会使得大多数学生与老师上课的进度有比较好的匹配。大多数学生课堂听课的受益会比较大。
16、雨课堂软件在进行课堂授课的时候可以把课件推送到每位同学的手机上，这样可以避开学生为了抄笔记而忽视老师的讲授，同时也便利同学课后复习相关内容。使学生的学习不受时间和空间的限制，全真回放教学内容，对学问点反复强化，有利于提高自主学习实力，让课堂在时空上外延。同时，学生利用雨课堂学习老师的课件时，每一页ppt下方都设选项，假如学生觉得看不懂这张ppt的时候可以选择“不懂”选项，老师就知道哪些ppt里的内容学生没有看懂，有多少学生没有看懂等信息，从而便于驾驭学生的学习状况。在课堂上运用雨课堂程序，可以实现自动点名统计，还可以对于一些话题设置弹幕互动，让学生参加进来发表自己的想法，调动学生的学习主动性。
17、还可以将学问点设置成题目，让学生进行投票的方式选择正确的答案，提高学生的学习爱好。采纳雨课堂授课后，软件自动生成课堂小结，便于老师了解学生的学习状况。通过上学期及这学期，我将雨课堂应用到教学环节中，感觉到学生的学习主动性比以前高了，学习效果也有所提升。 作为老师，我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，诲人不倦、精益求精。三、做好学生的良师益友。常言说“无德无以为师”，良好的师德就是老师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。身为老师要对孩子有深深的爱，这是对老师的基本要求。假如一个人没有爱心，那他如何能够担当老师的职责？师爱是老师
18、务必具备的美德，也是老师的天职。老师应当对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。因此，身为老师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人
19、才。学习师德师风建设心得体会4通过对老师师德师风建设等有关老师职业道德要求的条文及规定的专题学习，我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作：一、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。二、敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生
20、看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。三、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境
21、”才是最好的教化。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
22、学习师德师风建设心得体会5老师队伍是我国教化事业改革与发展的主导力气和确定因素。要办好教化，要稳步推动素养教化和新课程改革，必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。通过师德师风的教化学习，我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德干脆影响着学生们的成长
23、，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教化活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。学习师德师风建设心得体会6初心，就是在人生的起点所许下的幻想，是一生渴望抵达的目标。时代太浮躁，初心经常简单被遗忘，正如诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以至于遗忘了为什么而动身”。教化何尝不是如此呢？在别人看来，老师的生活是富
24、足的，因为我们有“春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。而我们自知，老师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风靡网络。有时候我们也自嘲：“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。”“学生虐我千万遍，我待学生如初恋！”玩笑过后，我们不禁要问，莫非这种状况就是当时我们投身教化事业的初心吗？还是我们已经在不知不觉中遗忘了我们最初的情怀？不！我没有！作为教化战线上的一员，我始终没有遗忘我的初心，坚持？自己的教化幻想，坚守老师的职责，牢记教化的宗旨，以德树人！不忘初心，从跻身老师行列的那天起，我时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念。学是师之骨，德为师之魂。正人先正己，为师先为人。
25、初心再赤诚，也要落实到行动中。四季交替，寒来暑往，每当早上走到学校大门旁，看到不曾缺席的王校长，我都是责任感和使命感溢满心间。因为正是王校长挺立的身影，让我深刻领悟了爱岗敬业的全部内涵。我们的王玉玲校长指导教学工作可谓是身先士卒、事无巨细，那年冬季的期末考试工作部署会上，王校长带病工作的苍白脸色和嘶哑到极点的嗓音，至今让人难忘。我们的刘书记指引着我们整个学部的行进方向，他的言谈总能一语中的地为大家答疑解惑、指引迷津，在他的身上，我们看到了教化者才智的光线。我们的狄主任对学校工作仔细详实地传达、对学部工作科学合理的策划，连她快步行走时意气风发的身影，对我都是一种莫大的感召。我们的郭庆英老师为人直
26、爽，答应指导我的课，她准时到达，仔细听取，下课后更是给了我诸多受益匪浅的指引。还有很多兢兢业业的姐妹们备课授课时严谨的治学看法，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。这些，我目睹着，我感受着，我多数次的提示自己，他们都是你的榜样，他们就是带领你前行的力气。于是，我怀揣着我的教化初心，牢记着榜样们向我诠释的师德，坚决地行走在教化之路上。我用我的真知去训诲我的学生，我用我的师德去培育我的学生。春的播种，终会换来秋的收获。从一年级起，带领着这群孩子们懵懂无知摸爬滚打，到现在的三年里他们已然字词文篇能说善答。我可以坦荡地说，我的工作赢得了家长们的认可。东庄镇的一位家长在我们毫不知情的
27、状况下，给我和我班的数学老师，送来了一面锦旗。面对那面锦旗，当时的我，的确是惊喜得手足无措了。我知道这面锦旗会恒久挂在我的心里。还有一位家长假期时总爱发微信问我，下学期会不会换老师，她说她的女儿每到假期即将结束时，简直焦虑般每天地想着这一件事。告知孩子吧，新学期的语文老师还是我。家长的支持和协作，孩子的宠爱和信任，让我的内心无比的充盈和欢乐。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我静心深思，我躬身自省，我可能做不到让我的每个学生学问渊博，至少作为孩子小学阶段的老师，我在努力让他们以后的学习之路，更平坦更宽敞；我可能保证不了我所教出的孩子们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上
28、，我教给了他们，做人肯定要光明正大！敬爱的同事们，让我们在不断前行的过程中，坚守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教化理念，昂首阔步地并肩前行吧！信任在教化之路上，有你，有我，有初心，有师德！学习师德师风建设心得体会7x月23日下午，我有幸倾听了由全国特级老师、正高级老师，首批“首都基础教化名家”，化错教化创始人、北京其次试验小学华应龙副校进步行的题为化错养正，立德树人直播讲座，让我受益匪浅。华应龙副校长从“什么是化错?为什么要化错?怎么化错?”等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化错教化”探讨概况。他认为“化错”是把课堂教学中的差错溶化为教学资源，相继融入后续的教学过
29、程中;“化错”是创新的来源，是落实“自主探究学习”课程标准的方法。华应龙副校长指出，“化错教化”要做到：首先，错是错，暖和地“容”，要调整对学生错误的看法;其次，要把错误当做一种资源，溶化、融合、融通，将教学活动引向深化;再次，错还是错，骄傲地“荣”，荣是结果、是目标，是对出错过程的回眸，是对差错的育人价值的观赏。在教化的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代给予我们新的责任与使命。作为一名老师，我们应当对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思索力、有创建力、有执行力、有影响力的人。1、做一名有思索力的老师人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思索。一个人是
30、否喜爱思索，做到常态思索，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。老师的思索力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先情愿拿出肯定的时间集中在这个问题上，思索选取的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的探讨上，持续推动，尽量找寻创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思索，为每一次的发言做打算，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。2、做一名有创建力的老师创建力是指产生新思想，发觉和创建新事物的实力，它是胜利地完成某种创建性活动所必需的心理品质。思索不同，才能有创建。做为一名有创建力的老师，他所做的，都是经过思索的，他所运用的方法都是最简洁有效的。不仅如此，他还要擅
31、长整合资源。他能够相识到：智力、想像力及学问，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。我们日常的工作，经常是缺少创建。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年头。阅历恒久是创建的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量须要通过创建去改善，我们的生活境遇须要创建去点亮。没有创建，就没有不同，没有创建，就没有杰出的表现。3、做一名有执行力的老师任何事只有做，才会有结果。假如只停留在安排和想的层面，恒久也实现不了突破。执行力，是推动事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德
32、鲁克曾说，“我们应当将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。4、做一名有影响力的老师一个老师的影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善学问、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体会价值，要培育更多能够超越自己的人，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的老师，懂得在方方面思索“人存在的价值与意义”，不让时间虚度，始终在做好“有意义的事情”，始终在思索“有价值的人生”。华应龙副校长以幽默风趣的语言阐释了“化错养正，立德树人”的内涵和方法，让我耳目一新，重新相识了“差错”在教学中的价值，希望在今后的教化教学工作中充分运用“化错”理念，真正做到立德树人。学习师德师风建设心
33、得体会8通过十八大会议精神、十项规定和20xx年县局纪检监察工作要点的的学习，使全校老师师德建设和教化观念有明显转变，思想政治素养、责随意识和创新意识有明显增加。为了进一步增加加强师德师风建设，转变作风，树立新时期人民老师的良好形象，现把我校师德师风状况的自查状况向局领导汇报如下：（一）师德方面自查问题：少数老师政治觉悟差，事业心和责任心不强，缺乏敬业精神；少数年轻老师不能公正、同等的对待学生，教化方法简洁，缺乏教化管理学生的阅历。改进措施：师德是每一位老师的立身之本，兴德之源。为此，我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目标，做到两个结合：（1）把加强师德教化同向模范老师学习活
34、动结合起来，切实整顿老师队伍中的不良思想和作风。引导我校老师模范履行师德规范，既教书，又育人，既言传，又身教。（2）把同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。从源头上杜绝老师的一些不良行为，教化广阔的老师能以高尚的仪表形象，文明的语言，健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。（二）师风方面：1、老师教化观念方面自查问题：少数老师不留意加强学习，不了解教化发展的新理念、新动向；不关切教化政策、教化形式和教化改革的趋势；墨守成规，因循守旧，不能适应新课程改革的要求；不留意学习先进的教化理念，不主动参与新理念、新课程、新教材培训，不能刚好对自身教学理念和阅历进行反思；不能娴熟运用
35、现代化教化技术等。改进措施：与时俱进的教化观念是每一位老师的立教之本、兴教之源。为此，学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为作风建设年整顿教化观念的基础和前提，做到两个结合。（1）把整顿作风同学校的校本培训相结合，引导老师用先进的教化理论指导教学实践，不断充溢自己，不断拓宽学问面，做适应时代要求的新型老师。（2）把整顿作风同学校的信息化建设相结合，主动组织我校老师参与培训，提高老师运用信息技术的实力。2、老师教化教学方面自查问题：少数老师实际教学实力低，不留意向优秀老师学习，团结协作意识不够，不留意钻研业务，教学方法单一，忽视学生的主体地位，不能激发学生的学习爱好，教学成果落后。改进措施：教化教
36、学工作是学校的立校之本、兴校之源，为此学校把“重科研、兴教研、创特色”作为整顿作风的难点和突破口，做到两个结合。（1）把整顿作风同课堂教学达标活动结合起来，促进老师一丝不苟，精益求精的备好、上好每一堂课，提高课堂教学的实效，真正树立课堂教学的精品意识和优质意识，成为学识渊博、学生爱戴的优秀老师。（2）把整顿作风同抓教科研紧密的结合起来。引导老师们同心同德，同心同德、团结协作，真正发挥教研组集体的力气，保证我校教化教学的长兴不衰。总之，要通过加强学习和各项措施的落实，学校将边自查边整改，边整改边贯穿始终。使集中整顿成果与办人民满足的教化有效结合，与打造区域名校有效结合。确保校领导以身作则、廉洁奉
37、公；全体老师爱岗敬业、团结协作；全体学生拼搏进取，主动进取。打造一个平安、和谐、文明、向上的新校内。学习师德师风建设心得体会9闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。而师德的核心是“师爱”，即“师爱为魂”，作为一名光荣的人民老师，不仅要具有无私的关爱、广博的学问，更要有高尚的道德。我校特别重视老师的师德建设，组织全校老师开展道德讲堂，并进行了师德承诺、师德创优等一系列活动，提高了我校老师的职业道德水平，树立了良好的老师群体师德形象。下面我就开展“道德讲堂”活动谈几点体会：一、师爱为魂，关爱无限。师德中，最重要的是必需有爱心。“师爱”是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”
38、。1、春风化雨，关爱无限。爱是人类永恒的话题，是人类的基本情感，爱更是教化的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁，是教化胜利的基石，没有爱就没有教化。陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子”。这正是老师无私奉献爱心的典范，爱可以产生巨大的教化力气，老师的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。2、爱是责任，爱是敬业。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任，是高尚师德最直观的体现。爱心使我们酷爱学生，酷爱教化事业，使我们乐意做出奉献。爱心使我们时时为学生着想，关切他们的健康成长，关切他们的一切，关切他们的成人、成才、成就将来；爱心使我们在工作中，始终热忱洋溢、细致入微！二、学高为师，终身学习
39、。1、终身学习，更新学问。“学高为师，德高为范”时刻激励着我们。是的，老师职业要成为个人永久职业，必需恒久保持“学高”这一范畴。“不断学习”“终身教化”成为优秀老师的基本要求。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急，所以作为老师就要不断地学习，甚至终身学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的老师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是新规范中对老师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则，老师要把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。正如
40、苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书老师的教化素养正是取决与此。”2、潜心钻研，勇于创新。科学不断进步，学问不断更新，为适应时代及教学的须要，我们在教学中，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断完善自我，努力提高专业素养和教化教学水平。同时也不断改革创新自己的教学方式，能做到与时俱进，细心施教，并形成了自己的特色。三、德高为范，示范表率。1、爱国遵守法律，师德高尚。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利。才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。2、以
41、身作则，示范表率。孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”作为一名老师，既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑是对老师提出了更高的要求。老师要“为人师表”，要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。总之，通过开展道德讲堂的活动，我们的职业道德水平提高了，廉洁从教、教书育人、为人师表的自觉性增加了，广阔老师实施素养教化的主动性调动了，以良好的老师群体师德形象树立在社会公众面前。学习师德师风建设心得体会10塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，老师本身应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教化中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完备无缺的人物，是最可值
42、得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。所以对于师德除了要深刻相识其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。1.重视学习和实践仔细学习，充分理解中小学老师职业道德规范，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为老师的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。2.严以律己，注意言行为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控本领，限制自我的心情，始终
43、坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个一般的人，又是个教化者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，体现心灵之美，自我的穿着应当朴实大方得体，贴合幼儿的审美情趣。3.培育良好的内在素养天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。(1)注意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充溢自我，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。(2)音乐既能帮忙人们解除苦恼郁闷，又能使人激昂精神，所
44、以增进自我的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参加学习，构成最优化的教学系统，老师必需要了解现代信息技术及运用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既充溢了信念，又增加了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。才智要用才智去启迪，人格需靠人格来塑造。教化是事业，须要我们献身;教化是科学，须要我们求真;教化是艺术，须要我们创新。总之，良好的师德
45、，对于教化发展、国家振兴是一种强大的、不行替代的推动力。所以，每个老师都要仔细领悟师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自我对教化事业、对纯净儿童的赤诚之爱托起明天的太阳!学习师德师风建设心得体会11在市“师德师风建设”的浪潮中，我校集中组织学习了“十要、十禁止、十不准”以及师德师风建设的相关文件，学习了这些内容后，我对自己的日常行为、心理和作风进行了深刻的反思。自参与工作以来，我酷爱祖国，酷爱教化事业，能主动主动学习国家教化方针并督促自己严格执行。虽然，我深爱着我的事业，同时也深爱着我的学生，但由于各方面缘由，还是有许多方面做的不够好，还有很大的提升空间。在平常的工作中，有很多“习惯”已被我们习惯了
46、，如在上课时，我“一不当心”就把手机带进了教室，当手机中急促的铃声响起，我的第一反应总是接听，然后才会想起向学生致歉；还有在学生犯错误时，我总是不能很好地限制自己，尤其是在面对那些“小错每天有，大错三六九”的学生。每当有学生揭发他们的时候，我都竭力劝诫自己“这一次肯定要冷静”，可是，当那熟识的已不能再熟识的脸庞出现在我的面前时，一股怒气瞬间就冲入了我的脑中，于是，我提前打算好的笑容、说辞与宽容在一刹那就消逝了，取而代之的是冲动地怒斥。而且在平日的教学中，我对他们的激励也远比指责少的多。在工作中，难免会被繁琐的事务压倒而产生懈怠；有时该到家访的时间了也不想去就经常会退后几天，直到与下一次家访时间
47、接近了方才去做。还有的时候，望见学生犯了点小错误时，心中总有一些侥幸，认为他们自己会发觉，会改正的这一次的学习，使我的思想觉悟有了很大的提高，进一步相识到了自己平常的不足，同时，“十要、十禁止、十标准”被我贴在办公桌的同时也烙在了自己心里，它们会时刻督促并提示我改正自己的错误，引导我向优秀老师在迈进一步。学习师德师风建设心得体会12印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞志向，静默耕耘，共同托起明天的太阳!通过师德师风文件和宣扬资料的学习，自己进一步深深体会到
48、作为一个教化工作者必需要做到以下几点：一、酷爱教化事业。要把教化与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教化事业有深刻的相识，并将这相识落实到日常的行动中，才能产生对教化事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。二、酷爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教化培育好，振兴中华才有希望。关切爱惜学生，敬重学生人格，同等、公正地对待学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。酷爱学生，可激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。三、勇于同一切危害教化事业的行为进行坚决的斗争。一个教化工作者要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为，必需予以坚决斗争，才能为教化事业的顺当发展创建和谐的外部环境。四、不断提高自身素养和教化教学科研水平。