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1、2023年五年级上册英语教学计划通用 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念，下面是我给大家整理的关于五年级上册英语教学安排通用，欢迎大家来阅读。 五年级上册英语教学安排通用篇1 一、学情分析： 本学期我担当五年级的英语教学工作，4个班级共179位学生，班级与班级之间有明显的差距，五（1）班与五（3）学习看法端正，养成了每天朗读的良好习惯，所以差生相对来说较少，五（2）班与五（4）班个别学生比较懒散，所以这学期工作的重点是这两个班级的后20%。四个班级通过三四年级和五上的英语学习中已
2、经积累了肯定的英语词汇量和交际实力，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级起先应当逐步培育学生写的技能。但由于教材难度偏大，学生的学习爱好难以保持，可能会有两级分化的现象，本学期要面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 二、教材分析及教学目标 （一）教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 1.第一单元学习的主题是日
3、常学习生活以及周末活动支配。 2.其次单元学习的主题是描述最喜爱的季节并能用Because陈述缘由。 3.第三单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的探讨以及对小李的探讨，展示不同节日所在的月份。 4.第四单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。 5.第五单元学习的主题是找寻动物的主子，在情境中表达物品是谁的，学会用名词性物主代词与形容行物主代词的运用。 6.第六单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。 二、教学目标 1.语言学问与技能目标： (1)驾驭本册A、B部分letslearn、letstalk中的词汇和句子。 (2)驾驭
4、A部分中letsspell字母组合的发音。 (3)能用每个单元的重点句型进行问答，并能在实际情境中运用。 (4)能读懂Storytime部分的趣味故事。 2.情感看法目标： (1)通过Myday的学习，能够合理地支配日常学习和周末活动。 (2)通过Myfavouriteseason的学习，让学生有爱好用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。 (3)Unit3学习中，简洁了解一些西方复活节的文化学问 (4通过WhenisEaster的学习能够体会并表达自己喜爱的中外节日及日期。 3.学习策略和文化意识目标： (1)在学习过程中培育学生自主学习、合作学习的实力和欲望。 (2)教化学生要依据课程表合
5、理支配日常活动。 (3)了解一些西方国家的生活习惯。 (4)提高学生的英语阅读实力，让学生带着任务阅读。 （三）教学重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 三、教学策略 （一）依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 （二）在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的
6、实力。 （三）活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 （四）在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 （五）平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。 四、后20%学生的学业帮扶措施 （一）为后20%建立个人成长档案。老师逐个剖析，充分了解后进生的成因，并逐一登记，形成初步的后20%档案资料。 （二）利用早自习，课间，四点半时间对后20%学生进行个别辅导，如课文朗读、作业本订正、试卷分析、听写、语法讲解等等。 （二）抓反复，反复抓。后进生工作不行能一劳永逸，同样会曲折与反复，老师要不
7、断对其进行耐性教化，不行急冷忽热。 （三）总结表彰，长期跟踪。每个人都具有自觉性、自尊心和荣誉性，只有受到敬重和信任，他们才能充分发挥自己的主观能动性。”热忱单纯的小学生尤其如此。 五、教学进度表 周次 时间 教学内容 课时 1 2.18-2.24 上册期末试卷分析 2 2.25-3.3 Unit1.A.Letslearn, A.LetstalkA.Letsspell B.Letslearn 3 3 3.4-3.10 B.Letstalk B.Readandwrite 第一单元测试 2 4 3.11-3.17 Unit2.A.Letslearn A.Letstalk A.Letsspell 3
8、 5 3.18-3.24 B.Letslearn,Askandanswer B.Letstalk B.Readandwrite 3 6 3.25-3.31 其次单元测试 Unit3.A.Letslearn A.Letstalk 2 7 4.1-4.7 A.Letsspell B.Letslearn （清明假期） 2 8 4.8-4.14 B.Letstalk B.Readandwrite 第三单元测试 2 9 4.15-4.21 Recycle1P32-33 Recycle1P34-35 期中测试 2 10 4.22-4.28 Unit4.A.Letslearn A.Letstalk A.Le
9、tsspell 3 11 4.29-5.5 B.Letslearn(五一劳动节) 1 12 5.6-5.12 B.Letstalk (五一劳动节) 1 13 5.13-5.19 B.Readandwrite 第四单元测试 Unit5.A.Letslearn 2 14 5.20-5.26 A.Letstalk A.Letsspell B.Letslearn 3 15 5.27-6.2 B.Letstalk B.Readandwrite 第五单元测试 2 16 6.3-6.9 Unit6.A.Letslearn A.Letstalk A.Letsspell 3 17 6.10-6.16 B.Let
10、slearn,Askandanswer B.Letstalk B.Readandwrite 3 18 6.17-6.23 第六单元测试 Recycle2 2 19 6.24-6.30 五年级上册英语教学安排通用篇2 一、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求驾驭。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分学问的扩展和综合的语言运用。义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期
11、运用。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。 二、学情分析 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成果良好，但两极分化问题严峻。因此，本学期应注意因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。 本学年应达到以下目
12、标： 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇； 2、能听、说、认读16个单词； 3、能听懂、会唱8首歌曲； 4、能理解6个幽默小故事； 5、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 1、转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式； 2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，主动开展英语课外活动； 3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教化手段和直观教具，设置情景，开展嬉戏。 4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学。 5、为学生供应尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以
13、引起学生爱好，使学生乐学。 6、注意培育学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信念和动力，开发学生的自主学习实力，发展学习策略，培育创新实力、注意指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习。 7、注意培育学生听说读写的语言技能及交往实力。首先，要精讲基础学问，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际实力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的实力。 五年级上册英语教学安排通用篇3 一、 教材简析 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，使他们树立学习英语的自信念；培育学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具
14、备用英语进行简洁日常沟通的实力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培育学生视察、记忆、思维、想象和创建力；适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本套教材特点强调语言的运用，注意实力的培育，突出爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计，并且供应多媒体配套资料。 本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Lets start部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思索的主动性。另外，还增加了听力练习Lets try.加强对学生的听力练习。Lets talk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的
15、语言来沟通。 五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。 二、教学目标 （一）学问与实力 1. 能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2. 能听、说、认读21个
16、单词。 3. 能学会4个手工制作。 4. 能听懂、会唱8首歌曲。 5. 能听懂、会吟唱10首歌谣。 6. 能完成6个自我评价活动。 7. 能理解6个幽默小故事。 8. 能了解6项简洁的中西方文化学问。 （二）过程与方法 1.词汇教学。注意词汇的呈现方式，利用Lets start部分引入新词，在真实沟通中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。 2.对话教学。在听力活动中感知新的语言（Lets try），在理解语言的基础上学说语言。 3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以Pair work或者Group work.老师指导学生需留意事项。 4.语音训练。启发学生通过听录音和视察单词的结构来发觉读
17、音规律，激励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生驾驭了字母组合的发音规律后，激励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培育其自主学习的实力。 5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且敏捷运用于各个教学环节，唱演结合，培育艺术素养。 6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的实力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。 7.阶段复习教学（Recycle）.采纳会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价 （三）情感看法与价值观 1.充分发挥主观能动性，主动主动进行英语学习。让学生有爱好用英语表达，能主动参加课堂活动。 2.引导
18、学生养成良好的作息习惯。能够理解、敬重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间支配上的异同。 3.引导学生酷爱动物，酷爱大自然、关切环境与气候改变。 4.培育学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分 。培育学生相互沟通沟通的实力。注意视察、比较、主动与他人合作。 5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关学问。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。 三
19、、教学重难点 （一）能听懂、会说12组对话，并能进行简洁的沟通。 （二）能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简洁的运用。 四、学情分析 五年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。教学中要详细分析各个班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分
20、析，以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有： 五年级一班: 五年级二班: 五年级三班： 五年级四班： 五、课堂教学安排 （一）教学要求 1.面对全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培育学生的学习爱好，激发学生的求知欲。 2.留意培育学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。 3.注意学生学问与实力的培育以及情感看法价值观的形成和发展。 （二）教学措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。 .将直观教具和电教手段，
21、多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 .设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培育培育学生动手、动脑的良好学习习惯。 六、课外实践活动教学安排 （一）教学要求 1.结合教学内容，培育学生运用学问的实力。 2.培育学生学习英语的爱好。 3.培育学生的自主探究、自主实践和动手的实力。 4.培育学生的审美、观赏实力，提高书写实力。 （二）教学措施 1.依据课上所学学问，结合学生专注力特点，引导学生进行一些适合他们的活动。 2.让学生绽开充分的想象，激励学生探究和实践。 3.注意学生之间的合作。 七、教学进度 （共22周） 五年级上册英语教学安排通用篇4 一、班
22、级学生状况分析 五年级学生已学过两年多的英语，学生已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因为教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。所以，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 二、教材分析 五年级上册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和绽开话题的探讨。本册Lets learn中的绝绝大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动. 五年级下册学生用
23、书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，本册的Lets start部分既能够用来引入话题、引出新词，也能够引出新句型。另外，在这个部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。 Lets talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这个部分供应了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解水准的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中支配表现了2
24、6个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步表现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又支配了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级上册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解水平的语篇，以增进对语言学问的积累。 三、教学目标 课程标准对本学期的要求（二级目标） 综合语言运用水平目标（总体目标） 对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换相关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能
25、在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 五年级上册英语教学安排通用篇5 一、指导思想 老师应仔细贯彻国家教化方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、学生状
26、况分析 教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。他们大部分已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的爱好。 三、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问
27、的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本” 的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 四、 教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，驾驭了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 五、教学进度 全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本学问共40课时，不解除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。安排本期支配2到4次英语原声动画观赏，还有数次作业、考试的评析。