关于小学教育实习总结四篇.docx

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1、关于小学教育实习总结四篇关于小学教化实习总结四篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况,包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够使头脑更加醒悟,目标更加明确,让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我细心整理的小学教化实习总结4篇,希望能够帮助到大家。小学教化实习总结 篇1时间总是在不知不觉中流走,一个月的实习时间就这么过去了。这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐,但更多的是收获,这次实习使我受益匪浅。一个月的实习,让我与幼儿密切接触,这次真枪实弹的练习,让我渐渐爱上了幼儿老师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线

2、奋战的幼儿老师们的辛苦。一、实习的目的和意义在到了幼儿园后,依据我的实际状况,园长把我支配在中班。在我和幼儿初步相识和接触的过程,了解和他们相处肯定要把自己扮演的角色驾驭好,那就是和他们成为挚友,并站在他们的角度考虑问题。不要用异样的眼光看待特别幼儿,他们很敏感,自尊心也很强。二、实习的内容与过程在班级管理方面我发觉,刚起先有小挚友淘气,我还会耐性的教化和引导。后来渐渐的发生的次数一次比一次多,我慢慢地失去了耐性。斌斌是我们班一个热忱开朗、聪慧可爱又淘气捣蛋的男孩子,他总是缺乏耐性和静心,上课坐了几分钟能够之后就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭来扭去。小手也管不住了,喜爱碰碰这个,摸摸那

3、个,简单分心。玩玩具时和小挚友发生冲突了,他每次都说别的小挚友不对,扭曲着脸孔来气呼呼地骂人,甚至还会举起椅子作出砸人状,或者发脾气把玩具扔得一塌糊涂,一副誓不罢休的样子。因为幼儿园以早期阅读为教学特色,所以我们很注意幼儿阅读爱好、习惯的培育,常常利用午餐后、起床后、放学时等一些零星的时间请孩子们自由翻阅图书。当别的小挚友兴致勃勃地看书和好挚友一起讲解并描述书中的内时,他却静不下心来细致看书,和小伙伴一起共享阅读的欢乐。他这时最喜爱无所事事地和班中几个淘气的小挚友打打闹闹,有时还会钻到床底下。有一次自由活动时悦悦哭着跑过来,“斌斌打我”,只见悦悦的颈项上有一条指甲抓伤的痕迹,别的小挚友见悦悦哭

4、了,也都跑过来看喧闹。这时乐乐也跑来告知我“斌斌打我,还抢积木”。只见斌斌若无其事的样子,正在玩刚才抢来的积木。看到他这种若无其事的样子,我很生气,我干脆把他叫过来,很严厉的指责了他。还让他跟小挚友致歉。这时他眼眶里有了眼泪,我才意识到自己的过于严厉。才发觉没有了平常的耐性。每个孩子都是一块玉,一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候,假如我们能正确地引导,加上有效地教化,那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐性来关注幼儿,了解他的内心,敬重他的特性,同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。信任只要我们努力,只要我们坚持,每个孩子都是好孩子。在教学教化方面,要当好一名好的幼师真的不是件简单的事!

5、看着带课老师给孩子门上课,我仔细的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样,我还是遇到了许多没有学过的问题。听课了之后我起先讲课,孩子们还是如我想象中一样,乱成一团,根本不听我讲课,后来我用小组竞赛来管他们的纪律,这样不但可以培育他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。有时还会用教具吸引幼儿的留意,并学会用故事的形式不让幼儿分心。渐渐发觉,孩子们起先接受我了我的上课方式,有时还会有幼儿缠着我给他们讲故事。不但在教学上使我受益匪浅,在保育方面也有许多让我学习的地方。整理好本班教室的卫生,削减幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍,特殊是幼儿的饮水柜,简单滋生

6、细菌,发生交叉感染,每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦,避开地面有水使幼儿滑到。每天早上要做好幼儿的晨检,保证幼儿随时有温开水喝。幼儿户外活动时,留意每一位幼儿的动向,留意活动器具的平安。帮助幼儿脱穿衣服,培育幼儿有秩序的玩,不拥挤和推打的习惯。在活动后,要组织幼儿有秩序的盥洗,并多喝水。还能让幼儿养成手脏、进食前、大小便后用肥皂洗手的习惯。吃饭时,为幼儿打算好餐具,要依据幼儿的饭量添加饭菜。餐后要保持教室的整齐。并为幼儿创设宁静、整齐的睡眠环境。离园时,检查水电平安,关锁好门窗,做好防

7、盗工作。我认为做好家长和社区工作也很重要。通过班级公告,家园联系栏等不同的方式,刚好的向家长反馈幼儿在园状况。利用接送时间,多与家长沟通让孩子进步的方法。主动开张社区活动,让幼儿在活动中进步和成长。三、实习的收获及不足这次实习令我感受颇多,我不得不承认自己阅历的缺乏,我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的,这一点在平常的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动,所以,往往有时候纪律就不如老师上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思,不断的改进,通过自己的努力,也学到了一些方法。我在小班教室听课,跟随着师生玩中有乐,乐中有学的教学,看完前辈们的教学后,我感受到幼儿

8、园教学其实是一个很敏捷的过程,老师要运用多种教学方法才能让孩子开心、主动主动地去学习,才能取得好的教学效果。我深刻意识到幼师对孩子要充溢爱心,自己要有耐性,肯定要有责任心,要随时视察孩子的一举一动的活动,避开意外的发生。要有许多许多的耐性、细心和爱心。老师自己要有特长,要学会视察孩子的表现,发觉他们的优点,培育他们的创新实力。社会的不断进步,使幼儿园对幼儿老师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己,打算全身心投入将来的教化事业。一个月的实习,说长不长。但也让我学到了不少的东西。我知道我还有许多的不足之处。在教学上,还不能

9、带动课堂气氛,课堂纪律总是过不了多久就变差了。我会好好反思自己哪里做的还不够好,总是不能集中幼儿的留意力。会尝试不用的方法改善这样的局面,从失败中总结阅历。在保育方面,我还做不到老老师那样细心,有时候我总是会遗忘要适时的为幼儿添水,提示幼儿勤洗手。我信任,渐渐的我会记住这些事情,在以后的工作中会有更好的收获。小学教化实习总结 篇2近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班,一大群八,九岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又淘气。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我特别感动。听了一周的课之后,我起先走上讲台,起先了自己的第一篇*作。当然,刚起先心情特殊惊慌

10、,由于阅历不足和应变实力不强,课堂出现了讲课重点不突出,讲课依次不清,师生协作不够默契等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向阅历丰富的老师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是挚友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格根据学校和指导老师的要求,仔细细致地备好课,写好教案,主动向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,熬炼和培育自己的授课实力。在上课的过程中,我遇到了很多困难:譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站,罚蹲等。诚然,这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而,这也无疑加

11、深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,个人简历在教学活动中建立同等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了,还主动举手回答问题。八,九岁的小孩子很好动,而且留意力特别简单分散,这样很简单开小差,影响教学效果。为了改善这种状况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组仔细听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果真好。以前经常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没方法限制,现在却可以很好地限制课堂,干脆向课堂要效益了。俗话说:知之者不如好知者

12、,好知者不如乐知者。爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来,使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都实行以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充,订正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和主动性,由要我学转化为我要学的教学方式。激发了学生深厚的学习爱好。小学二年级的学生喜爱炫耀自己,于是我依据他们的特性和年龄特点,特别注意激励他们。只要他们答完问题,我都用激励性的语言对他们说:真好,真洪亮,还不错等等心得体会。他们得到老师的赞扬,主动性提高了,久而久之,就养成了

13、敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫全部的同学用棒,棒,你真棒!的激励话语来激励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生心情饱满,起到了很好的教学效果。批改作业,订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并依据各个学生的状况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的机会,直至相识了错误并改正为止。对于个别状况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教化工作者,就是要有这样的耐性,才能把学生的缺点订正过来。整个实习期间,我觉得班主任的工作最令

14、我难以忘怀。由于二年级的学生都还小,自我组织和约束实力都还很差,特殊是后进生更差。这就须要老师牵着他们走,告知他们应当怎样做。我特殊注意对后进生的工作,要实现没有教不好的学生的教化志向,因为我信任没有教不好的学生,只有教不好的老师,因此,我特别注意我自身素养的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是耐性地教化他们,跟他们闲聊,了解他们,对症下药。制造机会让他们参与班里的活动,让他们知道,老师是重视他们的。学习成果好只是孩子健康成长的一个方面,不能因为成果不志向就怀疑孩子的实力,因为才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的几位后进生成果都有了显著的进步,他们以前考试从不及格的,在接下来的语文和数学2

15、个单元测验都及格了。从中我深深体会到,对那些后进生不能只是一味地训斥,罚站,罚蹲,而要了解他们的内心世界,对症下药。时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃,我学到了许多书本上学不到的学问。学问是永无止境的。在取得好成果的同时,我时刻不忘超越自己,面对教化事业的满腔热忱,将鼓舞着我不断前进。小学教化实习总结 篇3经过半小时的车程,我来到了XX县城中心小学,走进学校一种亲切感随之而来,看到小挚友在操场上天真的玩耍,想起了自己儿时跑步、捉迷藏的情景,似乎又回到了童年时代,心情豁然开朗起来,把来之前的担心减轻了一半。在校领导的带领下,我见到了我

16、的指导老师,也是实习班的班主任老师,一位年轻且温顺戴着眼镜的女老师,李老师,在以后的实习中,她身上所表现出来的一切都触动了我、影响了我。在她的介绍下我知道了此小学共有十二个班,每个年级两个班,李老师说:“在这所学校许多都是农村的留守儿童,父母亲在外打工,由爷爷奶奶照看,甚至一部分学生连幼儿园都没有上过,这须要老师付出更多的耐性和关切,帮助这些孩子能更好的学习。”听了李老师的这些话,我对老师这份工作更加充溢了敬重和期盼。我和李老师来到了一年级1班,也就是我要实习的班级,经她指引,我很快相识了一(1)班,相识了48个聪慧、天真的孩子,他们充溢了活力,充溢了朝气,一张张无趣的脸庞赐予人一种充溢希望的

17、感动,简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们相识我这位新来的实习老师。在实习的最初,李老师总是刻意地提示孩子,我的存在,在我仍未正式站上讲台之前,在平常的课堂练习讲解与批改中,让我参加到课堂中,参加到孩子中,让我少了几分局促和隔阂,很快就融入到这个班级。实习的第一天,跟班、听课、批改作业,起先了我的实习之旅。我实习的主要内容包括课堂教学和班主任工作。实习期间,课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。在学校的第一周,我主要的任务就是听课,在实习班主任和指导老师指导下,我主动听课,钻研教材,并写好部分教案,做好上课前的打算工作。教学是一个很特性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自

18、己的独到之处。在教学实践中擅长与其他老师的沟通,听其他老师的课,从其他老师的课堂中学习,虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要更干脆、更省力、更见效。彭珍老师,是一位年轻的老师,教学成果特别精彩的,每年带的班级都全乡第一,她对自己的评价就是擅长学习,领悟性高。在刚刚成为一名老师时,她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习爱好和主动性。而在同行中,她向肖老师学习语文课堂上生形并茂的语文讲解,向资深老师学习学问点的处理和重点难点的把握,向新老师学习优秀的语文设计。在指导我教学的过程中,彭老师也常跟我说,一篇好的教案就是将别人的好东西敏捷地用在自己身上,擅长学习其

19、他老师的优点。不断学习其他老师好的地方,或许就是这们年轻老师不断进步地缘由。然而,学习要会学,擅长学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套,因为适合别人的东西却不肯定适合自己,肯定要结合自己的实际,要有自己的观点。而低年级每节课的教学内容并不多,学问点也比较细,在把握教材、驾驭教学重难点方面有肯定的难度。备课时,要熟熟识了解教材,知道这课教学内容是什么,教学的重点难点又是什么,结合教学参书和学生的练习再来备教材,在教学时才会有清楚的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有阅历的老师。有一次,在旁听彭珍珍老师的讲狼和小羊一课时,让我受益非浅,彭老师把文中两个角色:狼、小羊,指朗读时,

20、首先是分角色朗读前的铺垫,在分析课文时,让学生归纳出狼和小羊的特性,狼狡猾、凶残、骄横、蛮不讲理;小羊温柔、和善、懦弱、楚楚可怜,在学生脑海中打下了两个角色各具有的性格烙印,然后创设情景进行分角色朗读,先揣摩出两者的语气、语调,并自己选择感爱好的角色进行朗读,学生朗读的主动性空前高涨,从而心照不宣地读出了对角色不同性格的理解,做到形神兼备。课后,彭老对我说:在朗读训练中只有充分调动了学生朗读的主动性,才能使学生情发于心间,又能溢于言表。除了传授新学问,让学生学得更好,不应是一节课的全部。激发他们学习的热忱和感受学习的欢乐,是更加重要的方面。因此,课堂上老师必需具有一种教学激情和自信,才能感染你

21、的学生。通过课堂教学和听课,我学到了很多以前在书本上从没有学习到的学问,教学工作容不得马虎,要擅长学习,要乐于学习,要仔细对待!我这时候才真正理解实践的重要性。在课堂教学方面。首先,我请李老师给我一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,假如记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己,甚至会产生隔阂。在第一次上课的时候,我就叫出了很多学生的名字,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地:“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了:沟通是一种重要的技巧和实力,时时都要奇妙运用。相识一个人,

22、首先要记住对方的名字。了解一个人,则须要深化的沟通。而这些,都要自己主动去做。下课后,孩子们经过我时,都亲切地喊一声:“余老师好!”,我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着,同时我也发觉了欢乐竟如此简洁,只因被一群天真的孩子们认可并充溢亲切地问候一句。第一次深化课堂时,我就遇到了没想到过的难题,小学一年级的学生因为年龄小,约束力差,精神不易集中,即当我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?后来我想了想,最主要是由于学生没有学习的爱好,爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯,爱好孕育着愿望,爱好溢生动力

23、,爱好才是最好的老师。那么如何才能激发学生的学习爱好呢?通过在和小挚友的接触当中我发觉他们特殊喜爱玩嬉戏,而“嬉戏是儿童的正值行为,玩具是儿童的天使。嬉戏对儿童来讲,是人间的乐园”。嬉戏对儿童有极大的吸引力,一旦将嬉戏运用到小学生的教学中,让学生在玩中学,在学中玩,将学问通过好玩的嬉戏活动传授给学生。这样对小学生来说,学习便不再是一件味同嚼蜡的事情,而是一件与欢乐联系在一起的趣事。这种教学模式可以激发学生剧烈的学习动机,从而主动努力学习。后来在教授学生识字中,我把嬉戏融入到识字教学中,起到了不错的效果。在教学时,我设计了一个添笔画嬉戏给汉字加一笔或减一笔,都会出现不同的字。我在黑板上写出五个大

24、“口”字,让小挚友们上台帮“口”加笔画,看它会变成什么样,台下的小挚友可以自己拿铅笔写。学生们都特别新奇,争着上台,他们用稚嫩的双手无意识的画出了“日、旦、白、旧、目”等字,我表扬他们真棒,告知他们这些字的读音,学生们能很快的就相识并记住了这些字,而且学生们都特别的主动仔细。通过这个嬉戏,能增加学生的思维和分析实力,增加他们的识字爱好。后来我又找一些字按“部件”构造分成两部分或三部分,制成卡片分给学生(等学生了解这种做法后,再让学生自己制),让学生拼拼,实习报告网看看谁与谁是好挚友,它们合起来的名字叫什么?这样,学生手拿卡片,一边找,一边想,一边记。又动手,又动脑,学习合体字的效率就大大提高。

25、在班主任实习工作中,坦率的说,我对班主任工作还是一知半解,只有书面上的理论,还真不知道从何入手,还好李老师时常指导我,帮助我,让我基本上知道班主任工作的大致状况。一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏干脆关系到这个班级的优劣,干脆影响到这个班级的课堂教学质量,班主任工作是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教化实习的重要组成部分。刚起先李老师让我跟着她从简洁地跟早读和早操及值日,以旁观者的身份视察班主任如何完成学校安排的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟,从看的角度去学习,感悟其中的微妙之处,留意其中的细微环节问题,努力地熟识班主任的日常事务。经过一段时间的学习我最终可以亲自当一回班主任

26、了,心理既兴奋又期盼。我组织了“争做环保小卫士”主题班会。起初,我遇到了一些困难:比如有的学生根本不知道什么是“环保”,我就耐性细致的和他们讲:“环保就是爱护我们生存的环境不受污”。但因为他们太小还不怎么能理解其中的意思,我又对他们说:“比如,我们应当把垃圾丢到垃圾筒,不随地吐痰,把我们不用的纸、塑料瓶子等和生活垃圾分开放,让他们可以再利用,再制造出我们喜爱的东西。还有我们平常要节约用水,在洗小手手涂肥皂的时候应当关水龙头等。”经过我的一些简洁讲解,同学们基本能理解我的意思。我又问同学们:“有谁还知道有什么方法可以爱护我们的环境吗?”同学们立即探讨起来,朱志淘同学举手说道:“也不能乱砍树。”还

27、有的同学说不乱丢口香糖,大家都勇于发言,班会气氛忽然活跃起来,我又对大家说不仅要知道什么是环保,更重要的是在实际生活中能把它做好,并且能始终坚持下去。实习报告网之后我在班上贴了一张“环保小卫士嘉奖表”,谁做的好就在名字上贴上小星星以示激励。经过这次小活动,同学们明显比以前更爱惜环境卫生了,原来值日的同学扫地的时间比较长,桌椅的边边角角垃圾比较多,现在地上垃圾少了,同学们能很快的把卫生搞好,大家都亲自体验到环保的好处了。在当班主任的这段时间我发觉小挚友们当班干部主动性特殊高,但班干部的名额就这么多,看着小挚友们期盼的眼神,我感觉很犯难,后来还是李老师指导我,让学生担当不同的职位,但是假如谁违反纪

28、律,或是工作没尽责,就立刻被替换,使班干部的工作有了肯定的挑战性,这样也能让更多的学生当上班干部。无论是学习上,还是生活上,李老师对学生都有明确的要求,做得好的大力地表扬,没按要求做的肃穆地指责,赏罚分明,说到做到,让学生清晰地知道什么是对的、什么是错的。擅长培育有实力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。在我实习的期间,正值气候改变比较大的时间,气温高的时候,同学们活泼好动,衣服很简单汗湿,发生感冒的学生增多。后来我建议家长在学生来校的时候可以放小毛巾或沙布在他们背后,这样小挚友们活动量大的时候,背上毛巾湿了可取下来,衣服还是干的,这样患感冒的机会就能削减。这个小小的

29、提议还真的起到了作用,我们班的小挚友感冒明显的削减了。经过一段时间的实践,我发觉班主任工作琐碎事情许多、小问题许多,并不轻松,须要细致而有安排地完成每项工作,更重要的是要有耐性,做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。总之,教化是一个互动的过程,老师只要仔细投入教学,孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的!实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得体无完肤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的打算。我在实习中渐渐变得“英勇”。虽然起先也会有顾忌,怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我,应当对自己有信念,应有志气去尝试。即便在尝试中失败,也

30、能让自己成长,没有熬炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在缄默中消亡,只有主动,才能为自己创建良机。实习,陪伴我经受了挫折,也经受了快乐!实习的经验虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我信任那不会是我旅途的归宿,而是我充溢挑战和希望的起先!小学教化实习总结 篇4经过半小时的车程,我来到了XX县城中心小学,走进学校一种亲切感随之而来,看到小挚友在操场上天真的玩耍,想起了自己儿时跑步、捉迷藏的情景,似乎又回到了童年时代,心情豁然开朗起来,把来之前的担心减轻了一半。在校领导的带领下,我见到了我的指导老师,也是实习班的班主任老师,一位年轻且温顺戴着眼镜的

31、女老师,李老师,在以后的实习中,她身上所表现出来的一切都触动了我、影响了我。在她的介绍下我知道了此小学共有十二个班,每个年级两个班,李老师说:“在这所学校许多都是农村的留守儿童,父母亲在外打工,由爷爷奶奶照看,甚至一部分学生连幼儿园都没有上过,这须要老师付出更多的耐性和关切,帮助这些孩子能更好的学习。”听了李老师的这些话,我对老师这份工作更加充溢了敬重和期盼。我和李老师来到了一年级1班,也就是我要实习的班级,经她指引,我很快相识了一(1)班,相识了48个聪慧、天真的孩子,他们充溢了活力,充溢了朝气,一张张无趣的脸庞赐予人一种充溢希望的感动,简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们相识我这位新来的实

32、习老师。在实习的最初,李老师总是刻意地提示孩子,我的存在,在我仍未正式站上讲台之前,在平常的课堂练习讲解与批改中,让我参加到课堂中,参加到孩子中,让我少了几分局促和隔阂,很快就融入到这个班级。实习的第一天,跟班、听课、批改作业,起先了我的实习之旅。我实习的主要内容包括课堂教学和班主任工作。实习期间,课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。在学校的第一周,我主要的任务就是听课,在实习班主任和指导老师指导下,我主动听课,钻研教材,并写好部分教案,做好上课前的打算工作。教学是一个很特性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、实习教学风格,有着自己的独到之处。在教学实践中擅长与其他老师的沟通,听其他老

33、师的课,从其他老师的课堂中学习,虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要更干脆、更省力、更见效。彭珍老师,是一位年轻的老师,教学成果特别精彩的,每年带的班级都全乡第一,她对自己的评价就是擅长学习,领悟性高。在刚刚成为一名老师时,她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习爱好和主动性。而在同行中,她向肖老师学习语文课堂上生形并茂的语文讲解,向资深老师学习学问点的处理和重点难点的把握,向新老师学习优秀的语文设计。在指导我教学的过程中,彭老师也常跟我说,一篇好的教案就是将别人的好东西敏捷地用在自己身上,擅长学习其他老师的优点。不断学习其他老师好的地方,或许就是这们年轻

34、老师不断进步地缘由。然而,学习要会学,擅长学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套,因为适合别人的东西却不肯定适合自己,肯定要结合自己的实际,要有自己的观点。而低年级每节课的教学内容并不多,学问点也比较细,在把握教材、驾驭教学重难点方面有肯定的难度。备课时,要熟熟识了解教材,知道这课教学内容是什么,教学的重点难点又是什么,结合教学参书和学生的练习再来备教材,在教学时才会有清楚的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有阅历的老师。有一次,在旁听彭珍珍老师的讲狼和小羊一课时,让我受益非浅,彭老师把文中两个角色:狼、小羊,指朗读时,首先是分角色朗读前的铺垫,在分析课文时,让学生归纳出狼和

35、小羊的特性,狼狡猾、凶残、骄横、蛮不讲理;小羊温柔、和善、懦弱、楚楚可怜,在学生脑海中打下了两个角色各具有的性格烙印,然后创设情景进行分角色朗读,先揣摩出两者的语气、语调,并自己选择感爱好的角色进行朗读,学生朗读的主动性空前高涨,从而心照不宣地读出了对角色不同性格的理解,做到形神兼备。课后,彭老对我说:在朗读训练中只有充分调动了学生朗读的主动性,才能使学生情发于心间,又能溢于言表。除了传授新学问,让学生学得更好,不应是一节课的全部。激发他们学习的热忱和感受学习的欢乐,是更加重要的方面。因此,课堂上老师必需具有一种教学激情和自信,才能感染你的学生。通过课堂教学和听课,我学到了很多以前在书本上从没有学习到的学问,教学工作容不得马虎,要擅长学习,要乐于学习,要仔细对待!我这时候才真正理解实践的重要性。在课堂教学方面。首先,我请李老师给我一份名单,实习因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,假如记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己,甚至会产生隔阂。在第一次上课的时候,我就叫出了很多学生的名字,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地:“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。

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