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1、九年级下册数学教学工作计划范文九年级下册数学教学工作安排范文教学工作安排是我们教学工作的总体描述，解决教学工作在什么条件下做，怎么做，做到什么程度的问题。是教学设计的依据，给大家共享了九年级下册数学教学工作安排，欢迎借鉴！九年级下册数学教学工作安排1本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难。要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际状况，把握好重点、难点。同时九年级毕业班总复习的教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和收效，是每位毕业班数学老师必需要解决的问题。下面针对我班的状况进行分析并制定复习安排。一、学情分析本班学生两极分化比较严峻，部分学生数学基础不够好
2、，学习主动性不高，其中女生居多：魏忠丽、张奥婷、王亚伟、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灏、李佳慧等。部分男生学习习惯不太好，家长也不够重视，如：尚国华、祁时杰、武泉铮、肖国路、王宏宏等。由于平常学习不够仔细和扎实，我特别担忧这些学生对前面所学的一些基础学问记忆不清，驾驭不牢。二、教学内容分析本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此在一周内把课本最终一章结束，接下来就是整体初中内容的有安排复习，复习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。在课标要求下，培育学生
3、创新精神和实践实力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐出现了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成果，那么必需具备扎实的基础学问和学问迁移实力。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须驾驭。学生解题过程中存在的主要问题：（1）审题不清，不能正确理解题意；（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；（3）对所学学问综合应用实力不够；（4）几何依旧对部分同学是一个难点，主要是几何分析实力和
4、推理实力较差。三、教学安排措施1、仔细研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。同时研读中考说明，看清范围，探讨评分的标准，牢记每一个得分点。2、扎扎实实打好基础。重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。3、综合运用学问，提高自身的各种实力。初中数学基本实力有运算实力、思维实力、空间想象实力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的
5、实力等等。（1）提高综合运用数学学问解题的实力。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。（2）狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。4、注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历；同时常常听取学生良好的合理化建议。九年级下册数学教学工作安排2本学期我担当九年级三、六班的
6、数学教学工作，经过上一学期的努力，许多学生在学习风气上有了较大的变更，学习主动性有所提高，也有不少学生自知实力较差，特殊是到了最终一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都须要针对不怜悯况实行相应的措施，耐性教化，此外，面临中考阶段对学生要有总体的驾驭，使之考出好成果。本学期学生将面临中考，所以本学期我将尽自己的全力提高教学成果，力求班级均分提高肯定的分值，做好培优补差工作，提高学优生的成果的同时关注学困生。初三数学总复习，通常分三个阶段。第一阶段：全面复习基础学问，夯实“三基”。通过第一阶段的复习，使学生系统的驾驭基础学问，基本技能和基本方法，形成清楚的学问网络和稳定的学问框架。其
7、次阶段：综合运用学问，强化实力培育。其次阶段的复习既不是学问的复习，更不是学问的压缩，而是一个学问总综合、巩固、完善、提高的过程。即注意学问的整合，又注意查缺补漏，力求使各部分学问成为一个有机的整体。实现基础学问重点化、重点学问网络化、网络学问题型化、题型设计生活化。在这一阶段要以数学思想方法为主线，学生的综合训练为主题，克服重复，突出重点。在数学应用方面，留意数学学问与生活的联系，穿插专题复习，培育学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的审题实力。第三阶段：考前模拟，建立自信。此阶段注意提高学生的整体实力，包括学问的深化巩固，实力的培育提高，解体的技巧和方法，运算速度和精确率等方
8、法，要留意刚好评价，刚好反馈。复习的整体策略和方法整体策略为以课本为主，紧扣教材，注意基础学问，基本技能和基本方法的训练和落实，决不放弃课本。整体方法为：以小题组训练为主，强化落实，力求一课一练，一张一测，注意反馈和评价，不断总结。复习措施及要求1、注意基础，很注落实，必需面批面改，纠错纠偏。2、紧扣教材，查缺补漏，强化训练。3、以训练为主线，做到一课一练，一章一练，刚好评价，全面反馈。4、综合学问，加强实力培育，提高整体水平。5、考前模拟，克服“会而不对、对而不全、全而不美，”力求“稳中求准，准中求快。”6、反对“题海加苦海”的战术，必需精选精编试题。达到娴熟驾驭及敏捷运用。教学中要实行的措
9、施：1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习安排。2、仔细上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育实力上下功夫。3、重视课后反思，刚好将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学阅历。4、隔周一次周测，每月一次月考，考完的次日必需进行讲评。5、主动与其他老师沟通，提高教学水平。6、主动听取家长与学生良好的合理建议。7、以“两头”带“中间”的战略。8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。9、开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。九年级下册数学教学工作安排3本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成果差距较大。教学任务
10、特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本安排。一完成九年级下册的内容1、完成本学期的教学任务。2、加强学生对数学学问的相识方法，培育他们正确的学习方法。3、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维实力与空间观念。二本学期在提高教学质量上实行的措施。1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习安排。注意学问的应用性、探究性、综合性、教化性和时代性。复习指导的实施要充分体现课标精神和
11、课改方向。2、探讨近几年中考数学命题的走向，探讨中考复习策略。平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注意信息的收集和新题型的探究，着重考查学生基本的数学思想和方法。力争每周一个学问点，周末检测。每次测完后刚好批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生刚好做总结（学生将错题改在作业本上），周一师生共同检查总结效果。老师要清晰每一个学生的学习成果层次，细致地分层教学，利用成果追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类。每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争体现本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆。留意学问间的渗透，以点牵线，以线成
12、面，帮助学生构建完整的学问体系。4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会出现个别学生思想上的波动，这就要求我们老师留意他们的动向，多激励，多关注，培育他们的主动性。除了以上安排外，我还将预料开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业，另外，以20xx年中考研讨会和相关信息为依据，带领初三全体学生亲密关注中考动向，为迎接中考作好充分的打算。教学中更多细微环节方面的内容还有待于在详细的工作中进一步探究、补充和完善。面对同学们的进步，我深感责任更加重大，为了提升成果，为了不负重望，为了给自己、学生和学校一个满足的答案，我肯定在取得原有的阅历上，不断努力学习、努力工作、努力的探究，坚持究竟！