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1、教师教育心得体会11篇 老师教育的心得体会下面是我收集的老师教化心得体会11篇 老师教化的心得体会，供大家阅读。老师教化心得体会1我运用小学数学新教材教学已三个多年头了，蓦然回首，这几年的教学真是喜忧参半、成败交织。事到如今，是该盘点一下自我教学中的得与失的时候了，或许它还能够成为之后者的“警教”之言，也是自我小学阶段后期教学的正确的教学思路构成的“催化剂”吧！经过新教材的教学使我真正理解了老师要刻苦钻研教材的重要性，因为新教材留给老师的教学空间实在太大。假如不仔细研读教参、教材，不清晰各学问点在整个小学阶段甚至后继学习中的重要性，不明确各学问点的前后联系及相互作用，教学目标定位不精确，教学步
2、伐则将或深或浅，会给自我的教学留下许多后遗症；其次，三年多的教学，使我真正懂得“课标是源、教材是流”，渐渐具备创建性运用教材教学的本领。应当说，没有哪个专家或老师能够说他的思想、教法就肯定的正确、肯定的好，都是在教学实践中不断的修正完善以取得教化者们的共识。教化的主体是学生，学生的认知本领、生活阅历客观地受家庭环境、地域所处等的不一样而存在差异，它干脆作用于学生的学和老师的教，这是不行否认的，就如农村的学生连数学书上的卡通动物都不相识，这就是事实，这就须要老师学习课标、把握小学阶段在“数与运算”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题”等领域应到达哪些教学目标，依据学生的实际情景创建性的地
3、运用教材、巧选素材、合理设置教学活动资料、运用有效于学生学习的教学方法和学习方法。自进入新教材教学以来，我始终以新课程理念指导自我的教学，不断地使自我的教学方式和学生的学习方式向新课程理念所提倡的方向转变，同时，我也曾彷徨与忧虑，可是，经过几年的实践，学生在数学学习中已彰显出可喜的面貌。1、学生学习数学的爱好深厚。因为我为他们组织的学习活动是丰富趣味的、学习资料是有用的、探究的问题是有挑战性的，让他们在学习中获得了胜利的体验、感受到了数学学习的价值；加之我留给学生的课外作业很少（但具有很强的可练性），学生自然也就学得简便而乐学。2、绝大部分学生独立思索问题、解决问题的学习品质渐渐构成。教学中的
4、新知学习我都习惯让学生“先尝试、再引导其释疑解惑”以此培育学生独立思索问题的本领。3、全部学生都养成了与同伴合作、沟通的好习惯，数学口头表达本领良性发展。我的口头禅“这个问题有难度，不妨与同伴同心协力一齐想方法。”、“把你的想法说给同桌的小挚友听听”使普遍学生有了与人合作学习的意识，都能大胆地把自我的想法在课堂或是课外与人沟通。4、学生的思维较活跃、开阔。由于新教材教学中突出了算法的多样化、解决问题策略的多样化等的教学，使学生的数学思维明显活跃与开阔。5、学生举一反三、触类旁通的学习本领渐渐构成。教学中每每让学生学会了某个学问点就让其举例应用，或是常以“看到这个数、算式、信息、公式、图形等，你
5、能联想到与它相关的哪些数学学问”启发学生对呈现的学问进行再思索，进而构成对相关学问进行串联的本领，渐渐培育学生举一反三、触类旁通的学习本领。三年多的新教材教学实践，我渐渐地成长起来，我教学的学生也呈现出可喜的面貌，然而我也留下了一些教学缺憾：1、部分学生计算速度慢、正确率不高。教学中总以“课堂上给学生自主探究、合作与沟通的时间多了，动笔练习的时间就少了”为借口为学生在计算上出现的问题而开脱，却没有激励学生课外进行练习（又忧于学生学习负担过重），其实假如从一年级起先就着眼培育学生每一天必练几道计算题的习惯也不是难事（切莫受诸如“一年级的学生不准布置家作”的规定的影响）。我能够大胆地说，我教学的两
6、个班级的学生，没有一个学生没有驾驭计算方法，但为什么部分学生会存在速度慢、正确率不高的问题呢究其缘由：一是这部分学生惰性强（每每遇到按老师的规定自我设置题目如10道口算题、5道三位数乘或除以一位数的笔算题练习，他们总会出一些很简洁的题目，甚至不能保量完成）、习惯差（马马乎乎）；二是我要求不严，每每遇到学生计算错误，仅仅只是要求学生改正也就罢了，致使学生没有意识到问题的严峻性，构成错了就改、再错再改、马马乎乎没关系的错误意识和习惯，所以我想在激励教化的同时假如能对犯错的学生进行严格的要求即便实行适当的惩处，学生犯错的频率就会低多了。2、部分学生解决问题的本领差。几年的教学中，大部分“解决问题”的
7、资料都被购物、租车租船充斥着，以老师们的话说“二年级就起先租车租船，租到四年级差生才有点儿眉目，可解决其他综合性稍强的问题就丈二的和尚摸不着头脑”，传统教材中到三年级才进入两步应用题的思维训练，可是新教材中从二年级起先就涉及包含两个未知数的问题的解决，学生必需驾驭“假设”、“尝试”、“整体思索”等策略，加之“拆分”、“凑和”等思索才能解决，差生在这种问题的学习中根本就是坐飞机，就连稍好一点的学生都不能从中构成有条理的表达其思索的本领，用孩子们的话说“我是凑的”，可这样的题目一道例题或是一个练习题就足以花费一节课的时间，而对差生来说是0效果。我想假如下一轮我再教学二年级，我必需要给学生设置一些与
8、生活接近的数量关系比较明朗的两步计算应用题，使每个学生都能初步学会用分析法（要求什么问题必需明白哪两个条件）和综合法（明白什么信息能够让我们联想到能够求什么问题）分析问题、解决问题，再随着年级的增高，逐步向学生渗透“摘录”、“画图”、“列表”、“模拟”、“简化”、“尝试”、“找规律”等策略；其次，必需要在二年级乘法和除法的意义教学上花大力气，让学生真正理解性地解决乘、除法问题而不是瞎猜乱碰，为中高段的综合性较强的解决问题的学习打下坚实的基础。如此，是否能够降低学生在“解决问题”领域的学习难度，提高学生解决问题的本领，有待试验。我想，每位老师都具有各自的教学风格，拥有适合自身特点的教学方法和针对
9、不一样的学生情景调试自我的教学行为的本领，但在不一样的教学方法的作用下，学生存在的问题有些是带有共性的，这就须要我们老师努力找寻真正有效于学生学习的教学素材、教学方法和学习方法。老师教化心得体会2当今社会中，孩子的教化成为全部父母关注的问题。孩子是家庭的希望，社会的将来，做父母的无不希望自己的孩子能够有所成就。然而怎样教化子女，尤其是怎样做好幼儿教化便成为摆父母面前的一道难题。下面谈一谈自己的一些想法：1、让孩子养成说话算数的好习惯。让孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应的事情肯定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。刚起先时，孩子答应的事情会常常变更，会赖皮，我对他严格要求
10、或者许以好处，当然也可相互讨价还价，渐渐培育说话算数的习惯。父母是孩子的榜样，父母一举一动，对孩子有着很大的影响，答应孩子的事肯定要做到。2、培育孩子诚恳、和善的性格。家长要常常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他渐渐了解什么事是好事应当做什么事不好不要做。孩子有时会撒谎，但是没有目的和恶意，只是有逆反心理或想顶着大人说话做事。这时应当指责他同时指出他哪里有错误，以后要留意，孩子要是承认错误要刚好表扬他或者给点小嘉奖。3、仔细回答孩子的问题，激发孩子的新奇心。孩子的新奇心很大，他对任何簇新事物都感爱好，孩子提问题时家长尽量要给孩子细致说明，同他探讨四周的事物，教他各种东西和事物的名称、作用
11、。孩子的问题是最多的，家长要仔细理解孩子提出的逆反问题，尽量回答孩子真正提问的东西。不要随意敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的学问。同时因为孩子大多是独生子女，家庭教化时难免出现孩子争强、不团结等不好习惯，在这里幼儿园教化就显得特别重要了。幼儿园是孩子生长学习的场所，幼儿园应为孩子供应健康、丰富的生活和活动环境，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心发展的学问，提高孩子的自理实力。针对孩子的状况，进行平安教化、文明礼貌教化、团结友爱教化，使孩子形成了良好的行为习惯。每个孩子自身条件不同，在培育时既要体现共同性，也要体现差异性。同时要重视孩子创建力、想象力的发展，充分调动孩子的
12、主动性。孩子在好的环境里很简单产生深厚的爱好，在爱好的带动下能充分调动孩子的创建嬉戏环境，引导孩子共同参加嬉戏环境的设计，给孩子供应丰富的嬉戏环境及均等的嬉戏机会，让孩子按自己的意愿自由选择嬉戏，以自己的方式进行嬉戏，和伙伴共同共享嬉戏带来的欢乐。让孩子在嬉戏中得到学习，积累生活阅历。孩子大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活阅历将在幼儿园中获得，要使孩子通过嬉戏的方式更好地学习与生活，在嬉戏中学到了集体相互协作的良好的行为习惯，而且还学会了独立思索、不怕困难的良好品德。上述这些只是我的一点心得和想法，让每个孩子都充溢希望。我信任，只要我们做父母的能够留意方法，与幼儿园老师常常沟通，对孩
13、子的特性特征、爱好、爱好和生活自理实力及各个方面都进行了调查，并做好了具体的记录，使我们就对孩子成长过程有了一个全面了解，就能让孩子健康的成长。不仅是一个身体健康，也是一个开心、大胆、主动、自信、容入团体、不怕困难的宝宝。老师教化心得体会310月19日上午，多功能厅喧闹非凡，原来小博士幼儿园实行了一次“拷贝式教学”活动，分别由陈超老师执教的大班科学活动撒花片与谢晓燕老师执教的中班数学活动生日活动，课堂好玩生动，不仅吸引了幼儿，连听课的老师都仔细听着。1、在幼儿操作环节中，让幼儿撒花片时，可详细介绍下如何撒花片，这样，便利幼儿更快的撒好花片并做记录。2、老师在记录幼儿的操作时，可以采纳有规则的方
14、法，如每个题目中，第一个格子中可用红色笔，其次个格子用蓝色笔，幼儿能清晰的看清。3、量词不够规范，如花片应当用“片”来统一。4、在第四环节，没有干脆提问：“5片花片可用几种方法表示”，而是用“一共可分几次？”前面的提问更合理。课堂好玩生动，不仅吸引了幼儿，更吸引了听课的老师们。陈老师执教的大班科学撒花片活动，老师的课前打算很充分，教案与设计很具体，教具打算得很充分、齐全。教态亲切亲善，深深吸引幼儿，与幼儿走得很亲近。在教案的设计意图上写得很完整。时间的把握上还可以。但也存在不足之处：1、在幼儿操作环节中，让幼儿撒花片时，可详细介绍下如何撒花片，这样，便利幼儿更快的撒好花片并做记录。2、老师在记
15、录幼儿的操作时，可以采纳有规则的方法，如每个题目中，第一个格子中可用红色笔，其次个格子用蓝色笔，幼儿能清晰的看清。3、量词不够规范，如花片应当用“片”来统一。4、在第四环节，没有干脆提问：“5片花片可用几种方法表示”，而是用“一共可分几次？”前面的提问更合理。谢老师执教的中班数学生日礼物活动，教学时教案思路清楚，特殊是刚起先部分，幼儿很感爱好，步步设下悬疑，来引出下文。在教具的打算上打算充分，特殊是幼儿操作时的小贺卡做得很精致。印章打算了幼儿喜爱的喜洋洋，更激发幼儿操作的爱好。不足之处：1、在其次环节，老师总结时，采纳“我送_你”的句式，其实这个在之前环节可引导幼儿说一说，来巩固新授。2、在操
16、作盖印章与送贴纸时，操作要求不够清晰，导致部分幼儿没有刚好完成任务。盖印章的方法也可跟幼儿说一说。便利印章看起来更清晰。3、在展示幼儿成果时，可展示在黑板上。4、在给派派贴星星时，为了便利幼儿数星星数量，老师示范时可贴两行星星。本次的两堂拷贝式教学，两位老师都仔细备课，提前做好课前打算，都特别仔细。因此，都展示了各自独特的一面。陈老师在让幼儿撒花片的同时，主动引导幼儿，使幼儿的操作顺当进行，从而懂得5的分成。谢老师的教学，整个过程思路清楚，问题步步悬疑，激发幼儿极大的爱好，在操作中特别主动。这次的活动，使听课的老师受益匪浅，同样也为自己的听课、评课实力，为自己打下了扎实的基础。老师教化心得体会
17、4升入中班以后，幼儿要学习很多新的生活技能，进餐时引导幼儿主动尝试运用筷子就是其中的一项。接了新班后，我们发觉陆瀚做事动作较慢，动手实力不太强，每次总是最终一个吃完饭，而且饭粒、菜叶掉得满桌子都是。于是，我们没有急于让全班幼儿同步学习运用筷子，而是给包括陆瀚在内的几名实力较弱的幼儿供应了勺子。起初，陆瀚的确比以前吃饭快了，桌上的饭粒和菜叶也掉得少了。当老师激励他吃得又好又快又干净时，孩子的主动性被调动起来，兴奋地说：“老师，我每天吃饭都要得第一名!”陆瀚最终体验到了吃饭比别人快、比别人好、比别人干净带来的骄傲和欢乐。当时，我欣慰地认为是由于老师细心视察并承认了幼儿间的实力差异，为幼儿供应了不同
18、层次的支持和帮助，致使孩子的心理须要得到了极大的满意，我们为自己教化措施的胜利感到兴奋。但是不久我发觉，陆瀚吃饭又像以前一样吃到最终，磨磨蹭蹭了。老师怎么激励、督促也不管用。一次，我激励他说：“你瞧，别人用筷子吃饭你用勺子吃饭，你肯定比他们吃得又快又好，咱们争取得第一名，加油好吗?”谁想陆瀚却说出了一句让我意想不到的话：“老师，我早就会用筷子了，我在家吃饭就是用筷子的，我也想在幼儿园用筷子吃饭，我不想用勺!”听了孩子的话我非常惊讶，原以为他用不了筷子才为他供应了勺子，可是孩子的心里却不喜爱再用勺子，而是想和其他小挚友一样运用筷子。我半信半疑地将一双筷子拿给他运用，没想到陆瀚用筷子吃饭一点问题也
19、没有。我与家长沟通了解到，陆瀚在家吃饭的确运用筷子，而且已有很长时间了。接下来的几天视察中，我发觉陆瀚吃饭时运用筷子的技能同其他孩子一样好，只要老师多在他身边激励他、督促他，他就能很快、很好地将饭吃完。但是，老师一离开他身边他就会东张西望，一边玩一边吃，结果饭菜撒了一桌子，别人都吃完了他才吃了一半。这时，我茅塞顿开：原来他吃饭的问题是精神不集中、边吃边玩，没有形成良好的进餐习惯，至于孩子的生活技能运用筷子的实力一点儿也不差。原以为让孩子运用勺于吃饭是敬重孩子的实力差异，可事实上，我却没有真正了解到孩子究竟须要什么，真实水平是什么。老师用自己的推断善意地为孩子创建着认为适合他们发展的环境与条件，
20、片面地认为自己已理解和敬重了孩子之间的个别差异。但恰恰相反，就是因为这个老师主观认为的“差异”，致使孩子没能自己主动地选择运用筷子还是勺，老师的片面与武断使孩子的合理意愿没有得到满意。这件事让我体会到，老师要擅长视察幼儿，对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境都要有充分的了解。老师要细心照料幼儿的生活，但更要敬重他们的独立要求，辨别幼儿真实的心理需求究竟是什么，激励幼儿自理、独立的尝试，培育孩子的独立意识，使幼儿生活习惯培育更具有科学性和实效性。老师教化心得体会520xx年湖南省初中心理健康教化网络研修内容特别丰富：有理论，有实践；有视频，有课件；有学习，有作业；有探讨，有思索。伴随着
21、惊慌而有序的学习，不知不觉培训已接近尾声，回味该时期的网络学习，感受颇深。其实在网络研修期间，我内心和纠结，作为一线的九年级英语 老师，平常工作原来就很忙，实在很难抽出时间来学习，加之思想上认为这并不是自己的专业，认为也学不到什么东西，学起来也没多大用处，以后也不肯定用的到，所以起先好几天都没进入网站去学习。可是后来我登陆网站去学习的时候我变更了我的思想，调整了自己的看法。我看到网络平台上的内容是如此的丰富，很有好用价值，这一学习平台的铺设很科学，特殊是各个老师在网络上相互沟通，相互学习，取长补短，共同提高，通过主动参加探讨沟通，相互切磋，我们既有关注先进的教化理念，提高实践水平；又有结合当前
22、社会学生心理发展趋向的探讨，不仅强化了我们的心理健康教化的意识，更新了专业学问，提高了实际处理实力，更让大家明确了自身的任务与责任。网络学习对我有观念上的洗礼，也有理论上的提升；既有学问上的积累，也有处理学生问题的技艺上的增加，收获颇丰。这次的所得是我在平常的班主任工作中很难总结出来的阅历，使我在今后的学生教化环节上会更加完善和完备。我给自己定下明确的目标，培训只是一种手段，一个开端，对于这次网络研修给我的不只是学问、阅历，还有比这更加珍贵的是我思想上的进步，让我明确了今后的方向：1、接着学习新的心理健康教化理念，把握当前心理健康教化的脉搏。2、学习专业心理辅导的学问，进一步提高科学管理和教化
23、学生的实力。3、做个探讨性学习的老师，开展教化性的反思，促使自己的持续发展。进一步学习反思自己的教化行为，实践理论。不仅自己学习，还力争引领其他老师的从事的心理健康辅导工作，组织辅导团队，协同同事主动开展样本探讨。总之，本次的网络研修让我受益匪浅，虽然惊慌，但很欢乐，让我得以一次新的成长。老师教化心得体会6有好多时候面对孩子们间发生的冲突和冲突，我通常解决的方法是告知孩子应当怎样做，不应当怎样做，假如还有下一次老师再不会宽恕你的。比如两个孩子争抢玩具，我会对其中一个孩子说“为什么别人抢你的玩具呢?确定是你拿的玩具太多了”然后我又会对另一个孩子说,“你抢别人的玩具是不对的，要玩别人的玩具应当用礼
24、貌的话，和小挚友协商”可是慢慢地我发觉自己这种解决纠纷的方法，短暂是缓解了小挚友间的冲突。但是孩子们还是不能学会如何处理与伙伴间的纠纷，自己并没有驾驭解决问题的方式方法。所以一旦遇到冲突，还是会发生类似的冲突，比如硬抢了，或者和伙伴打架了而我这种干脆告知孩子怎样做的方式，就像是将自己的观点强加给了他们，忽视了让孩子去思索，培育他们自己解决问题的实力。所以当再次面对孩子间的冲突时，我更多的时候是问清缘由，启发他们说出应当怎样做。比如我会这样问:“你为什么抢别人的玩具?这样做对吗?想玩别人的玩具应当怎样和小挚友说呢?”“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占着呢?别人想玩你的玩具，你会谦让的让别人玩
25、玩吗?我觉得面对问题的时候，我们更应当放手，将问题抛给孩子，让他们自己去思索该怎么做，怎么做才是最正确的。这样既会熬炼孩子们自己解决问题的实力。也会从肯定程度上解决了老师工作上的难度，所以就让我们从现在起先学会多多放手，放手让我们的孩子自己来学会解决问题吧!老师教化心得体会7自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的珍宝们，年龄不同，珍宝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧:首先是良好常规的培育，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一样，孩子们就有了标准。整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺当正常的开展教学工作。老师还要留意
26、自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是干脆一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收。小班的珍宝自控实力比较弱，如何培育出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象假如老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿时常的向教室外跑，老师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能宁静遵守纪律的常规是特别重要的，当然，这还须要长时间老师们仔细的教育。其次，沟通也是无
27、极限。这一点我的感受最深了，每一天和珍宝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因为作为老师首先应当是孩子的挚友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在同等的关系中，老师是孩子的伙伴，使他们在心理上到平安，放松，让生活洋溢在自由、敬重、同等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和实力的机会。所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多沟通，和他们说话，和他们游戏，了解他们的需求。然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的留意，潜移默化地影响孩子，教化孩子。孩子年龄越小，越简单受新颖好玩的东西的影响，所以，要打算好每一次的活动，从活动内容到
28、活动目标再到活动打算，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都实力都得到良好的发展。老师教化心得体会8人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，时而聚合，时而分别。人与人之间，人与事之间或者人与物之间总会有些命中注定。无法躲避的偶然机会，这种机遇就是偶然中的必定，必定中的偶然，说穿了就是缘。都说我的生命里有一种漂亮，平凡的欢乐浪漫又诗意，我珍惜生活赐予我的这份充溢与亮丽，我感谢生活赠予我的这份骄傲与甜蜜，让我的心停留在童年的欢乐时间，这不是奇迹，因为我现在是一名幼儿老师！我将有幸成为一名幼儿老师便是一种缘分，我有幸和那么多优秀的老师领导一起工作也是一种缘分，最重要的是我与那些
29、天真烂漫的孩子一起生活、一起学习、共同进步更是一种缘份。我将珍惜这些看似平凡但其实并简洁的感情机遇。我向往着那些在充溢爱的日子里与孩子一起成长的点点滴滴。希望我每次不经意地回首，都是那些欢声笑语的宝贵记忆。既然是注定的缘份让我成为了一名幼儿老师，那么我将用我全部的激情和我的孩子们相处。我不要高孩子们一等。我要蹲下来与那群可爱的天使们谈心、做嬉戏我总在想象着全部的孩子都喜爱我，围着我。想象着他们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶傲慢的说：“这是我们老师教我的”“老师是给天使缝补翅膀的人”，当我看到这句话的时候心灵不免有些许小小的震撼。感觉到我们的岗位是那么的神圣，那么的宏大，而且并不那么的简洁。此时此刻在我的
30、心里感觉到有无形的担子压在身上。是的，既然选择了这份职业，那么我将用我的爱心、耐性、细心、责任心来坚守这份爱的言传身教。要说缘分是注定好的，那么爱便是发自内心的。爱是一种责任，爱是一种无言的付出，但爱更是一种丰硕的收获。当孩子们健康欢乐的成长着，当孩子们一点点的进步着，当孩子们慢慢地懂事了这些都是收获，都是财宝，这比金钱更加珍贵，因为这是爱的回报。假如将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能变更河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底变更一个人的方向，这就是师德教化的魅力所在。开学初的师德培训对我来说意义非凡，这是我踏上工作岗位前的一次的深刻
31、教化。有一句我我记的特别清楚，说“假如我是孩子，假如是我的孩子”。特别值得深思的一句话。的确人要懂的换位思索，从别人的角度去看待问题，那么你或许会变更你的行为方式或是你的思想。不错，以孩子的眼光去看待事情，那么你将更快地融入他们的小世界。我是孩子的妈妈，也能体会作为母亲赐予孩子的爱，母爱宏大的故事多的举不胜数，但凡母亲总是爱自己的孩子的。那么我更有心来对待我全部的孩子们，因为他们都是我的，我必需爱每一个，不管他们任何中的一个是否淘气，是否有些迟钝，是否让人头疼这将都是我的责任。都说老师要“为人师表”、“谆谆教导”、“诲人不倦、”“躬行实践”、“传道、授业、解惑”，那作为培育祖国花朵的我们更要爱
32、心，耐性地对须要我们的孩子们加以引导、激励、并适当地赐予帮助。老师对于孩子们来说影响很大，有什么样的老师便有什么样的学生，所以我们必需作好榜样，在孩子们面前我们是完备的，因为在孩子们心中老师就是神圣的。我们在拥有爱心的同时还要德才兼备，在教化过程中要不断更新，充溢自己的学问，发挥自己的特长，呈现自我实力，做到与时俱进，不被社会所淘汰。我要做我心中的志向老师，跟着自己的感觉走，坚持着自己的目标走，不断的完善自我，在点点滴滴中进步，在孩子们的蜂拥下欢乐华蜜地生活。因为我的孩子们都是我的缘份，我将带着我全部的热忱持续这些所谓的缘份，用爱的教化来感化孩子的心。等到我的身影，我的声音，深深的埋在孩子们的
33、记忆中时，我便胜利了，那样的我便是最富有的。我拥有了全部的心缘分是一杯清水，你表面上是不经意地端起，喝下去了。其实，生命中你必需有这样的一杯水，或许你可以说，没有这杯水我的命运也是如此，可是幸运的是，说完这句话时，那杯水你已经喝过。老师教化心得体会9时间如梭,转瞬间我又在这平凡而又劳碌的岗位上辛勤耕耘了一年,这一年,孩子们在各方面进步都很大,想到这里,骄傲感油然而生,因为一切的付出和努力都是值得的,现在回忆起来虽然感觉比较琐碎,但还是兴致勃勃,于是,我整理了一下自己的思绪,对过去一年的工作进行了条理地总结。一、从我做起,为孩子树立榜样作为一位人民老师,肯定要树立良好的师德形象。在平常的工作中,
34、我以身作则,在言行举止方面特殊留意,因为只要我的稍不留神,一些坏习惯很快就能从孩子们身上看到,当然优点也不例外。所以,我从点滴小事做起,凡是要求孩子做到的,自己首先必需要做到,哪怕是些再琐碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜样,因为我深深的知道,老师良好的道德修养对孩子来说是刺眼的旗帜。二、仔细钻研业务,提高自身素养平常我能仔细地备课,主动做好课前打算,尽量用孩子们喜爱的方式导入活动,不断激发孩子的学习爱好。在课后能刚好地反思每节课的得与失,找出存在的问题。工作之余,我常常翻阅一些有关幼教方面的书籍,学习各种教化理论,来充溢自己,不断为自己充电。平常在工作中遇到问题能和班级人员共同商议,在教学
35、中遇到问题时,能虚心向有阅历的老师学习,不断积累阅历,使自己在教学水平上有所提高。此外,我主动参与教研活动、并仔细对待每一次教研课,虽然结果并不如我意,但我不在乎,重要的是在这个过程中我努力过,付出过,我把这一次次的活动,当作熬炼自己的机会。三、保教结合:小班幼儿年龄还很小,还很不懂事。别说自理实力了。针对这一状况,我们老师和阿姨共同协商,把班的常规及独立实力一起抓、同时抓。经过努力,我们班小挚友可以说进步很快,家长反映也不错。在自理实力方面,我们坚持正面教化,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,变更他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定,赞许和激励,使幼儿能够更有信念,更主动地做
36、好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理实力,并刚好与家长沟通,争取家长协作。行为习惯方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我实行的是刚好分析缘由,并赐予适度的教化,引导幼儿养成良好的行为习惯,渐渐的做到友好的与幼儿进行交往。在我们的努力下,幼儿起先喜爱上幼儿园了,喜爱与小挚友一起上课、做嬉戏了,也结识了很多好挚友。他们还学会了不少礼貌用语,有了初步的生活独立实力。老师教化心得体会10一、备课的阅历1.备课时要对三套不同的教材(真是太难了)来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在运用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。2.在假期中
37、把新学期的课完全备好(也不太可能)，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是根据“整体部分整体”进行教学。3.备课要驾驭教材的整体结构，要深化了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。(真好，学生听不懂讲了又有什么用呢？有时我们真的讲得太多了，特殊是在目前的高考模式下，还是抓住最基础的东西)二、上课的阅历4.上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发爱好，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水(有道理，快速进入正题)。板书演示要清晰明白，重点关键要突出显明。坚决守时，决不压
38、堂。5.上课要关切每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思索、操作、探讨时，优秀生和后进生应有所区分，体现出“因材施教”。要使优秀生感到肯定困难，要使后进生感到在进步(如何做？)。6.要擅长提出恰当的问题，要让学生有独立思索和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有肃穆有笑声。每一节课的最精华之处，肯定要放慢速度，让学生能铭刻在心。(做得不够)7.教学过程的关键是“沟通互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动(洋思和杜郞口阅历的实质就是让学生在自学中学会学习，要让学生自己动起来)。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。8、每次上课后，要刚好登记自己胜利之处和不足
39、的地方。要作“教学日记”，随时总结阅历，自觉进行反思。要刚好将教学阅历上升到模式建构，从个别上升到一般。(要求还是蛮高的)三、考试的阅历9.想方设法要让成果差的同学考出好成果。肯定要增加每位学生的自信念，激发学生的学习爱好。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习(肯定要尝试，这可能是激励养生最好的方法了，让差生也有胜利的阅历)。10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经验，对你的教学留下美妙的回忆。(与上一条一样，讲的是详细操作，蛮好)11.对成果优秀的学生，真正有效的促进方法，是
40、让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到肯定压力，保持必要的张力。避开他们盲目自满，但不能损害他们的自信与自尊。12.每次考试后，应立即将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是非常必要的。四、提问的阅历13.设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发爱好；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要刚好反馈，真正巩固。14.提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决方法吗？还有其它解决方法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“假如那样做，会出现什么状况呢？”
41、。要有预见。15.“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满足吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。16.要激励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统探讨。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。(让学生提问题是个很好的方法，没有问题的学生是因为没有深化学习)五、综合的阅历17.对学生好的言行，要刚好赐予确定的回应；对学生不好的言行，刚好赐予否定的回应。大多数应是“确定回应”；“否定回应”只占少数。(是吗？脸色最难看的老师往往是教学最好的老师)18.每一学年都要调查统计学生喜爱什么样的老
42、师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素养，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。19.每上一节课，要设想全人类都在倾听，要仔细负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部才智来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。20.要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生驾驭较多的学问，培育较强的实力，学会独特的审美，发展良好的人格。老师教化心得体会11我们教化工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美到达应有的高度。苏霍姆林斯基虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教化为本，教化大计、老师为本。当前，我国教化事业发展已经进入到全面
43、提高教化质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是老师的基本职责。作为学校，要提高教化质量，在抓教化培育目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时，还要着力抓老师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果，为全面实现小康社会服务。老师之所以要坚持教书育人，是培育新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学恒久具有教化性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要发挥我们老师个人的主观能动性，使教书育人工作成为老师的自觉行动。为使教书育人工作做到实处，历来高度重视提高老师工资待遇。在20xx年全国优秀老师代表座谈会上的重要讲话中强调，“要随着经
44、济发展不断提高老师待遇，依法保障老师收入水平”。“要完善和落实老师工资、津贴补贴制度”。从20xx年1月1日起，在全国义务教化学校领先实施绩效工资制度。这项政策的实施，对加强老师队伍建设，促进义务教化发展，办好让人民满足教化至关重要、影响深远、好处重大，广阔老师深受鼓舞、诚心拥护、普遍欢迎。教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教化和熏陶作为老师最大的职责。作为一名一般老师，我们或许不能变更国家经济社会发展的现状，不能变更整个社会潮流和舆论，但我们能变更学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的职责。”我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有深厚的爱国情感。三
45、人行，必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等至理名言都是我们中国教化的精髓。我们有职责继承良好的教化传统，并透过教化实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先就应是我们自己的礼貌传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的礼貌。作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事;更新教化观念，专心探究教化教学规律，改善教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践潜力;专心投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和专心推动者。首先须要有爱心。而在教化中，爱更是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教化”面前打好攻坚战。