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1、中学教师读书笔记心得3篇(教师教育读书笔记心得体会)下面是我整理的中学老师读书笔记心得3篇(老师教化读书笔记心得体会)，以供借鉴。中学老师读书笔记心得1追求卓越老师专业发展案例探讨以传记的形式陈述了玛丽娜，艾娃，婧和珍妮四位英语老师的成长历程，分析了形成和影响专家知能发展的因素，并阐明白老师在教学中如何发挥他们的专家知能。事迹中有失败的经验也有胜利的奋斗，其中，不仅可以看到一些新老师常见的苦恼，还可以看到不同的观念，不同的奋斗过程使得她们在走向专家知能的道路不同!一起先看这些事迹时，我感觉特别真实亲切，因为她们刚起先投入老师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起我的共鸣：这不就是我这一个多月以来苦
2、苦探究想要解决的问题吗?从她们对自身所处的环境的不一样的回应中可以更加明确怎样对待老师工作才能尽快走出“自我怀疑” 阶段，走向专家知能：玛丽娜和艾娃能从学校的支持文化中获益，并能看到在当前尚存局限的环境中教和学的可能性;而婧却难以放开心扉与同事沟通，因而没能超越这些局限。面对同一个问题，她们有不同的处理方法，而且她们自己所选择的须要正面对待的问题也有所不同。遇到教学中的困难，艾娃和玛丽娜会进行探讨和试验，看到学生学习上的进步，她们会有一种满意感，这使得她们对教学有了更大的热忱，也促进了她们接着从事教学工作;婧进行的尝试性活动相对较少，她尤其在意的是课堂秩序和纪律。玛丽娜的探究和试验以及她对老师
3、工作性质相识上的改变，得益于理论的输入和个人实践阅历之间的互动!其中对我帮助最大的是有关课堂管理和学习组织这方面：一些有关老师的课堂管理有效与无效的探讨指出，两者的差异不在于老师处理学生不良行为的方式，而在于实行什么样的方式去阻挡不良行为的发生和管理课堂，促进学习的重要方式。所谓的规约是指明确规定了学生的哪些行为可以接受而哪些行为不行以接受的准则;而常规是在较长的时间内建立起来的，限制和协调行为的详细步骤或程序。中学老师读书笔记心得3篇中学老师读书笔记心得2我的教学生涯这是关于中国教坛的泰斗人物斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不非常感爱好，一方面作者
4、从事的是小学语文基础教化，这与我自身的状况大相径庭;另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担忧对于今日的我们来说并没太大帮助。但是随着一每天的阅读，当时的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。在我的教学生涯一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵恒久活泼像清泉。 一个热忱培育小苗的人，她会观赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个专心暖和别人的人,她自己的心也必定感到暖和。” 这是斯霞老师忠诚党的教化事业，是她“童心母爱”的真实写照。斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是
5、一条很不平坦的道路。在旧社会里被人讪笑、瞧不起，受尽贫苦的熬煎，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，原委是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教化事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。当我在党的教化下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的将来这样的信念时，我感到我是华蜜的。有了对所从事的工作执着的酷爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在主动的行动之中才能够生存，
6、才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。对于一名老师来说什么是爱岗敬业呢，在中小学老师职业道德规范中其次条是这样说明的“酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢?”第一个工人没好气地嘀咕：“你没望见吗，我正在砌墙啊。” 其次个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9
7、美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊挚友，我不妨坦白告知你，我正在建立这世界上最宏大的教堂!”这或许就是问题的症结。有些人，不知道敬重自己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌烦的“须要”，一种无可避开的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与苦痛时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选择了做老师，就努力做一名像斯霞一样的人民老师。或许不能像她一样胜利，但只要我们努力了就不愧老师这个称谓了。一个人的工作看法折射着人生看法，而人生看法确定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：老师是红烛，牺
8、牲了自己，照亮了别人;老师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌;老师是艄公，把一批批的学生送达志向的彼岸。这些都是对老师这个职业的赞许，但同时也强调了老师的平凡。老师这个岗位是平凡的，一个人选择了老师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，或许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过老师的人，只有把自己热忱和精力投入到教化事业中去的人，才能真正体会到作为一名老师的华蜜。中学老师读书笔记心得3最近拜读了华东师范高校出版社出版的苏鸿先生高效课堂一书，苏先生在书中试图从先进理念的引领、课堂系统的优化、教学行为的转变三个侧面来深
9、化剖析和诠释“高效课堂”。在书中苏先生对教学活动的五个环节备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深人的诠释。读后深受启发。1.备课，在探讨中预设教学的曲调。备课是对教学活动的一种预设，这种预设不仅仅凭借 着老师的阅历与阅历，更是基于对教学活动的科学探讨。2.上课，在过程中彰显才智的力气。上课的质量取决于老师对教学过程的理解与把握，上课的过程蕴含着老师课堂教学的困难技能，同时也彰显着老师教化实践的特性化才智。3.说课，在沟通中论释教学的意义。说课是沟通活动，不仅要说教学设计与教学过程，更要说背后的道理，即对意图、目的、理论依据、个人立场、文本诠释等进行深度的剖析。4.听课，在视察中把握课
10、堂的真实。作为科学探讨的课堂视察将老师日常的听课活动提升 为专业活动，并给予课堂视察更丰富的内涵与意义。5.评课，在反思中引领教学的改进。评课是老师教学改进的重要形式，评价的根本目的是老师获得反馈信息，以改进教学，促进学生发展。目前我校的教研活动面上活动开展的红红火火，究其实效性值得考量。时间久了大家都有应付之嫌，尤其是集体备课，大家的心始终拧不到一起去，缘由是多方面的，我想大家能坐在一起谈谈说说，对教材、对学生有个也许相识，形成的看法也罢、导学案也好总归是个集体的东西，对个人的二次备课确定会有很大帮助，我认为集体备课之后的老师针对自己实际状况的二次备课是至关重要的，因为仁者见仁，智者见智。教
11、学机灵、教学水平的差距最大程度体现在老师二次备课上。“备”，繁体字写作“備”。许慎说文解字说明：“備，慎也。”这就要求老师要从精神上、思想上做好打算。可以这么说，备课首先就是备老师的心态、老师的思想，其次是老师在内心真正去了解学生、熟识教材等等。至于教案的形成，形式真的可以多样性，“心备”才是最重要的。年轻老师和老老师备课形式就不能一样，老老师教的年头多了，心中自有黄金书，这是年轻老师攀比不来的，但信息社会的更新速度飞速，老老师也不能忽视，我认为“形神兼备”的备课才是真正的备课。一些流于形式的东西对我们一线老师真的有许多束缚之处，真是费时费劲又没有结果的事。但现实又很骨感，没有“形”哪来“神”。接着摸索前行吧。