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1、教师活动总结（共4篇）老师活动总结（共4篇） 我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：老师活动总结老师只有坚持阅读，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高专业水平和理论学问，才能成为合格的老师。在提倡素养教化的今日，家长对学生期望很高，学校对老师要求很高，学生学习看法冷漠。在这样的状况下，我们应当如何做老师？这是我们常常谈论的话题。有时候我们都觉得很茫然，很无助，不知道怎么教学生。看了给老师的100条建议，真的觉得是一本值得一读的好书。书中的建议和忠告看似简洁，实则是苏霍姆林斯基完整的教化思想，其中涉及到老师常常遇到的难题。书中运用了许多例子和阅历，把枯燥的教化学和心理学的基本观点阐述
2、得生动而清楚，让人读后倍感亲切，深受启发。每一个建议都有利于老师开阔视野，提高水平。它可以作为一面如何做人的镜子，给人启示。也是全面培育人的教材，可以借鉴。那些关于教化的感悟，值得一遍又一遍的阅读、品尝、反思。现在我就依据苏霍姆林斯基的建议和我自己的阅历来说说后进生该怎么做:第一，老师是有爱心的，教化恒久不会放弃。优秀的学生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好学生，你不用吼他们，他们总是对着窗户充耳不闻，只读圣贤；而当你面对那些别出心裁、精力充足的穷学生时，一旦他们出了一点问题，我们总是习惯先指责他们，写一篇考卷，惩处他们扫地.然后和他们讲道理，给他们所谓的原则性指导。其实惩处和枯
3、燥的推理并不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师和后进生的距离。苏霍姆林斯基说:“当一个好老师意味着什么？首先是爱孩子，觉得和孩子互动是一种享受。我信任每个孩子都能成为一个好人，擅长和他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，理解孩子的心，恒久不会遗忘自己曾经是个孩子。”照亮学校的恒久不会是升学率或者其他名利，而是教与学的神圣壮美的精神，对没有一丝尘埃的孩子的大爱，对每一个孩子作为无辜生命的深切怜悯。有了爱和怜悯，我们就不能放弃，也恒久不会放弃。从这些话中，我深深感受到用爱打开学生心灵之窗，走进学生的精神世界，成为他们的导师的重要性。其实后进生和优秀的学生一样，都是祖国的希望。对于那些还没有开放的花朵，
4、我们要多倾注一些耐性，暖和和特殊的爱给他们，让百花盛开在春天！作为老师，很少有人不爱自己的学生。但是，在教化上，虽然有时候我们为他们的成长付出了许多，但他们并不观赏，甚至往往会得到相反的结果。为什么会有这样的结果？一个重要的缘由是，我们在教化孩子的时候，没有把他们当作同等的人来对待。其实孩子也有自尊心。作为老师，老师只有关切学生的人格尊严，教学才能成为教化。教化的核心是关切学生。我们应当让学生常常看到他们的胜利，让他们觉得每天都不是徒劳的，每天都有新的收获。给老师的一百条建议这本书也告知我们，每一个学生都是一份有创建力的材料，假如我们找到合适的教化方法，就恒久不会有落后的学生。他一生都在探讨学
5、生，探讨教化教学。在他眼里，世界上没有恒久的后进生，每个学生都有自己独特的地方和可以塑造的一面。所以，他从不放弃后进生。相反，他努力探讨学生的特点，然后找到帮助他们的方法，最终使他们“物尽其用”。我觉得苏霍姆林斯基能做到这一点，是因为他酷爱学生，酷爱教化。至于我们，假如我们不能改善后进生，我们会埋怨他们，甚至放弃他们。在今日的应试教化中，一些老师已经失去了耐性，等待后进生的变更。此外，他们通常忽视阅读的重要性，对教化理论和方法知之甚少，所以不能谈论学习学生。这样如何帮助后进生提高？看完这本书，我有了一个方向。假如我想提高我的教化和教学质量，我必需阅读更多的教化理论书籍。假如我想帮助后进生，我必
6、需用教化理论和教学阅历来探讨学生。假如他们结合起来，他们会在教化中找到胜利和乐趣。其次，转变教化角色，教会学生思索。苏霍姆林斯基说:“人们的心中有一种根深蒂固的需求，那就是他们想要有发觉者、探讨者和探究者的感觉，而这种需求在孩子身上尤为剧烈。”。我们有时候会稀里糊涂地说“这个问题我说了好几遍了，学生还是没做对？”看了苏霍姆林斯基的分析，不得不承认我对学生的看法是错的。其实我们在讲解的时候，有时候会忽视学生在思索过程中应当理解什么，应当达到什么目的。思索的过程就是解决问题的过程，可以说是真正的脑力劳动。老师越是擅长给予学生的思维活动以解决问题的性质，学生的智力就越能主动参加这种活动，学习中的障碍
7、和困难也就越清楚，所以脑力劳动的过程在某种程度上就变成了克服困难的过程。认为教学内容越清楚越清楚，学生的问题就越少，学问就越强的老师是完全错误的。好老师恒久不会为学生解决难题。他们对学生的关切在于让学生知道面前有什么困难。要克服困难，孩子们不仅须要极大的留意力，还须要极大的意志力。要想真正驾驭学问，不仅要在学生面前揭示教材的本质，还要教会他们如何思索，让他们独立自觉地深化老师的具体讲解。我也从书中深刻体会到，我们的老师要注意自身角色的转变，把上课的主动权还给学生。当一部分学生知道一部分学问，另一部分学生不知道时，老师最好的角色就是活动的组织者和协调者，让“知道的人可以告知不知道的人”。爱因斯坦
8、还指出:“老师最重要的教化方法是激励学生实行实际行动。”因此，我们应当建立一个合作学习的社区，让学生在心与心的沟通中体验学问的形成过程。虽然他们的语言无趣、可笑甚至不完整，但他们传达的思想是一样的。只要老师时时常的订正和提高，教学效果应当是很明显的。这样才能“找到孩子学习的最佳途径”，正视“老师的身份”。学习有困难。首先，孩子不情愿动脑，把学习当成一件苦差事。的确，学习是要付出肯定代价的。“不管一个孩子觉得多么困难，他都应当学会思索。书籍应当成为他欢乐的源泉。语言要进入他的精神世界，成为他的个人财宝。”当我们帮助学习落后的孩子时，我们不是干脆给他们答案，而是一步一步引导他们找寻自己的答案，让他
9、们学会思索。第三，调整心情，限制学生留意力。苏霍姆林斯基说:“抓住孩子留意力的方法只有一个，那就是形成、建立和维持这样一种孩子的内心状态即一种精神饱满、智力激昂的状态，让孩子体验到他们追求真理、进行精神活动的骄傲感。”学生在学习中的留意力不集中是每个老师都头疼的问题，尤其是学习有困难的学生。其实许多学习困难的学生内心都想学好，但是因为基础差，越是不懂的学问，上课越是不知道从哪里学。假如放任自流，他们的学习成果会更差；但是假如实行强制措施，效果确定不好。就算你看着他端端正正地坐着，或许此时正是“在的心里在韩”的时候，因为他们从心底里并不认同对方！好像如何让学习困难的学生留意是值得深思的。苏霍姆林
10、斯基建议，要想抓住孩子的留意力，就要让学生保持良好的心情，让他们对追求真理和做脑力劳动产生骄傲感。这个说起来简单，做起来难。在平常的教化教学中，我们应当想尽一切方法调动他们的主动性，比如做一些猜谜嬉戏、动手动脑等。，使他们的思维处于惊慌状态，进而激发他们的学习热忱。在课堂上，老师要选择好的教学方法，尽可能生动简洁地讲解，让学生对所学感爱好，并留意。也要通过适当降低要求、降低起点、小步前进、多激励、少指责，为学困生创建胜利的机会，让学困生逐步进步。老师可以有意识的提出一些简洁的问题，然后让他们上台表演或者回答。假如“学困生”回答正确，就会受到表扬，让他们得到老师和学生的认可，享受胜利的味道，让他
11、们意识到自己可以学好；假如他们回答不正确，老师也应当激励他们下次再做，这样他们才能感受到老师对他们的信任。渐渐变更自己在学习上总是不如别人的印象，从而培育自己的自信和自尊，激励自己主动争取，争取进步。第四，加强学生阅读，提高学生素养。书中有这样的建议:“读书是为了R22学习困难的R23学生进行智力教化的一个重要手段”，读书对老师和学生都是一件重要的事情。老师想提高教化教学水平须要读许多书，后进生想变更学习不好的状况须要多读许多书。阅读是全部才智和力气的源泉。比如他在谈后进生的工作中说:“记住，孩子越难学，他在学习中好像遇到的障碍就越多，他应当多读书。读书可以教会他思索，思索会成为刺激智力的刺激
12、物。书和受书启发的活的思想是防止死记硬背最有力的手段。学生想的越多，身边的世界里不懂的东西越多，对学问越敏感，你这个老师也就越简单工作。”鉴于现实，这里针对学困生的阅读不应当是那种放任自流的阅读，而是因人而异的引导性阅读。不仅学生要读书，老师也要坚持读书。“这个怎么打算？”这就是读书，每天不间断的读书，与书形成终生的友情。一条汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。读书不是为了明天的课，而是为了内心的须要和求知欲。假如你想有更多的空闲时间，以免把备课变成枯燥的课本，那就去读学术著作。在你所教的理科领域，你要让学校课本里包含的理科基础学问对你来说只是入门常识。在你的科学学问的海洋中，你教给学生
13、的课本中的“基础学问”应当只是沧海一粟。俗话说，站得高，看得远。你读的书越多，你驾驭的教化教学方法越多，你的思维就越开阔，你在工作中面临的各种困难的解决方案也就越多。所以作为老师，要有广博的学问和创新的思维。只有这样，我们才能教出学问渊博、实力出众的学生。让我们为了孩子的人生发展，为了欢乐的工作而读书。以上只是我从阅读给老师的100条建议中获得的一些粗浅的阅历。通过仔细的阅读和细细的品鉴，在应用实践中有所体会，在探讨探究中有所感悟。教化在仁中任重道远。在以后的教学工作中，我会将这些理论运用到教学实践中，克服自己以前不合理的想法，坚持在课堂上主动运用这些学问，充溢和充溢自己，勤奋而稳步地工作，关
14、切和珍惜孩子华蜜的童年。第2篇：老师活动总结依据中共略阳县委办公室、略阳县人民政府办公室关于开展20xx年老师节庆祝活动的通知精神，我镇小学以爱岗敬业，尊师重教为主题，开展了一系列节日庆祝活动，收到了良好的效果。现将全镇小学庆祝活动简要总结如下：一、细心组织，周密支配。新学期伊始，在做好开学工作的同时，镇教化中心校就及早谋划老师节庆祝活动，并将庆祝活动安排汇报郭镇党委政府，在得到镇党委政府的高度重视和明确看法后，镇教化中心校根据活动方案支配督促镇属各学校仔细筹备郭镇庆祝第N届老师节表彰会暨文艺演出活动。各学校教职工在保证正常教学的同时，利用课余休息时间加紧排练夫妻诗朗诵、红歌小合唱、双人舞等老
15、师节目和红星闪闪等学生节目，在短暂的一周时间内排练了十多个形式多种多样的节目，达到校校老师有节目。二、增加投入，真情慰问。在学校财力并不富裕的状况下，镇教化中心校克服困难在往年基础上提高标准，按每人100元为全镇小学、幼儿园（班）、退休教职工70余人购置了老师节慰问品，对正式教职工、高校生志愿者、教化实习生、专职保安、幼儿园临时聘请人员和退休人员一律同样对待，使全体教职工在节日里感受到了组织的关怀学校的暖和，强化了广阔教职工爱岗敬业，无私奉献的荣誉感和责任感。同时，镇中心校校长还偕同镇党委政府领导对个别家住郭镇的退休老师进行了入户慰问，嘘寒问暖谈家常，表达了党委政府及学校对退休老老师的真实关切
16、。中秋节收假后，镇中心小校在学校食堂还举办庆双节宴会，邀请了镇党委政府主要领导及其党委成员与教职工共度中秋佳节，进一步接近了同事间的感情，凝合了人心，增进了团结，活跃了节日气氛。三、大会表彰，荣誉激励。9月9日上午，郭镇党委政府在郭镇镇中心小学隆重举办了庆祝其次十七届老师节表彰会。全镇中小学100余名教职工和700多名学生参与了庆祝活动，县教化体育局局长张振民、郭镇党委政府镇长王卫民等领导参与了庆祝活动。庆祝会上，郭镇党委政府表彰嘉奖了19名20xx20xx学年度表现突出的先进教化工作者和优秀成果老师，并对20xx年高考被一本、二本院校录用的19名郭镇籍考生以及中考获得A等成果的8名学生分别赐
17、予了1000元、500元和200元嘉奖，以此激励全镇中小学生勤奋学习，争创佳绩。镇党委副书记、镇长王卫民在讲话中对全镇教职员工一年来的辛勤努力和取得的成果充分确定，对全体教职员工表示节日庆贺。县教化体育局张振民局长在讲话中对郭镇党委政府和全镇各界对教化工作的重视支持表示感谢，勉励全体教职员工和学生勤奋工作，刻苦学习，接着努力，力争在新学年取得更大的业绩。四、传达精神，鼓舞人心。刚好全面传达全县第N届老师节庆祝表彰会精神，把县委县政府隆重庆祝老师节，表彰嘉奖先进、优秀、标兵、名师、能手的信息，把教化放在优先发展的战略地位、促进全社会尊师重教的信息，把县委书记唐勇和副县长穆丽萍对教化人的激励期望和
18、要求不折不扣全面深化地传达给教职工，激励增加广阔老师爱岗敬业，争创佳绩的信念和意识。镇中心校还安排在近期内邀请全县师德报告会演讲成员择时到郭镇进行演讲，以鲜活生动的事例和满怀激情的感染力提升全体教职工的职业使命感和责任感。第3篇：老师活动总结后面为你举荐更多老师活动总结！老师是课程改革的践行者和主导者，是课程改革的关键，高素养的老师队伍是提高教书育人质量、全面推动素养教化的前提和保证。为全面实行（盖教发33号）文件精神，提高老师队伍整体素养，我校实行了切实有效的措施，开展了一系列老师素养提升活动，取得了显著的成效，现将一年来的工作予以总结。一、强化组织，落实保障1、学校在第一时间内成立了以校长
19、杨松同志为组长的的老师素养提升活动领导小组，制定了沙岗学校老师素养提升活动实施方案，对领导小组成员提出了明确的职责分工，并实行责任追究制度，为活动的开展供应了有力的组织保障。2、修改、完善教学常规细则和发展性老师评价方案，将老师素养提升活动的综合表现有机地与老师的年度考核、评优评先、岗位聘任、职务晋升挂钩，力求让过程性评价与终结性评价相结合，有效促进老师参加素养提升活动的主动性，为活动的开展供应了必要的制度保障。3、学校出资为每名老师制作了小黑板，购买了档案袋、习字帖、习字本、毛笔和墨水等活动用品，利用互联网资源下载了一般话诵读素材，为活动的开展供应了良好的物质保障。二、统一思想，提高相识为了
20、让每一名老师都能引起高度重视，学校刚好召开了全校老师的动员大会，传达上级有关文件精神,公布并解读了学校素养提升方案和实施细则,确定活动的目标和任务,支配活动进程,确定活动的内容与形式，让老师懂得提高自身素养的重要性和必要性，增加广阔老师对方案实施的紧迫感和责任感，唤醒老师的主动参加意识，并要求、督促全部老师都须完成老师个人素养提升活动安排。此外，为确保活动的实效性和长效性，针对我校老师的实际状况，学校明确提出本次素养提升活动要做到四个结合，并下发了老师素养提升活动行事支配表和各项活动的评价标准，确保每项活动均能有章可循。三、加强训练，扎实开展各项活动1、一般话诵读根据老师素养提升活动行事支配表
21、的相关支配，中学老师每周三的.午后第七节进行诵读训练，小学老师每天早晨完成二非常钟的晨读，并在十一月二十三日由教学副校长韩忠和同志在全校老师会上做了一般话诵读学问讲座。经过一个多月时间的培训与训练，学校分别在中小学内开展了一般话诵读大赛的初赛选拔活动，中学老师以学年组为单位分别举荐出三名优胜者，小学以小学部和东、西两所分校为单位举荐出九名老师，中小学共计二十名老师参与了于12月15日下午总校举办的一般话诵读大赛的决赛，选手们的表现大多可圈可点，最终经过评委的评议，筛选出五名老师参与了盖州市的总决赛，我校的赵新阳和王廷萃两位老师均取得了二等奖的优异成果。2、规范汉字书写依据我校老师素养提升活动行
22、事支配表的支配，规定每周一、周二、周四的中午分别为老师粉笔字、毛笔字和钢笔字的训练时间，每周五老师上交两篇钢笔字小楷、一篇毛笔字作业和一幅粉笔字（写在小黑板上），每周一的早晨进行粉笔字作品展。经过一个多月的训练时间，于12月13日午后，在中小学范围内开展了三笔字活动大赛。本次活动是在中学部、小学部、希望小学和西五小学举荐选拔的基础上进行的，有18名老师参与了本次大赛。活动实行“规定”和“自选”两种方式进行：即“在规定时间内完成规定的汉字书写”，“在规定时间内完成自选汉字书写”。经过一个下午的竞赛，由评委们选拔出四幅毛笔字优秀作品，六篇钢笔字优秀作品和四部毛笔字优秀作品，学校将这些作品在橱窗内进
23、行了展示，并举荐这些老师参与了九月十三日盖州市举办的三笔字大赛。我校的姜爽老师获得一等奖，朱勇和王希玲老师分获二等奖。目前，我校大部分老师的汉字书写质量较以前均有不同程度的提高。3、说课上课评课依据我校老师素养提升活动的相关支配，从11月下旬我校起先进行老师公开课堂教学活动，全部老师都参加并经验了说课、上课和评课三个环节。活动过程中，每名说课的老师在“说教材”这一程序中都能按要求交待清晰“单元学问体系”，体现出本单元的学问结构、学问点分布及其相互联系。每两名老师之间结成对子相互进行评课，评课内容实行“3+2”的方式进行至少说出三点值得借鉴之处和两点不足。在这项活动中，绝大多数老师能够运用一般话
24、进行说课、上课和评课，并且粉笔字的书写实力也得到了肯定程度的熬炼。经过近一个月时间的活动，我校老师的说课、上课和评课实力都得到了不同程度的提高。在盖州市举办的说课大赛上，我校的张立成老师和杨洋两位老师分别取得了一等奖的优异成果。在课堂教学竞赛活动中，我校的两名年轻老师的表现得到了评委和其他老师的一样好评，其中杨洋老师取得了二等奖的好成果。4、课件制作我校老师在“说课、上课、评课”活动过程中，全部45周岁以下的老师一律运用多媒体课件进行上课。并根据教化局和老师进修学校的相关要求，分别选派中、小学各一名骨干老师参与进修学校组织的信息技术教材及课件培训，并依据我校的教学工作实际，将老师的课件制作培训
25、工作支配在20xx年的三月份起先进行。培训工作历经一个多月，分10课时结束，每课时用时小时。参训老师都能够仔细听讲，刚好记录整理，并在原有基础上有了不同程度的提高。四、规范考核，科学管理科学的管理是各项活动胜利开展的不行或缺的重要因素。我校为每名老师建立了一份老师素养提升档案袋，其中装有老师个人简历、老师素养提升活动安排、反思、阶段总结、不同时期的三笔字作品、一般话诵读文章、说课及评课材料、教学设计等材料，记载了老师素养提升过程中的点点轨迹。设立专用电脑为全部老师建立文件夹，老师的学案及课件都得到妥当的保存。学校对每次活动中每名老师的参加、完成状况均有记录、总结与考核，每项活动都制作简报，并将
26、各种影（音）像资料进行整理、保存，便于老师刚好反思、改进和提高。五、成果及不足通过素养提升活动的开展，全校老师的基本功素养都得到了不同程度的提升，涌现出许多优秀的老师，尤其是年轻老师的脱颖而出无疑是本次活动中的最大亮点。目前，我校老师大练三笔字、一般话以及研讨教学的氛围蔚然成风，老师的自我提升意识得到了空前的提高，从肯定程度上减缓了老师的职业倦怠现象，于此同时，在各项素养提升过程中的师徒结对活动让许多老师的教化教学素养和实力也有了长足的进步。尽管取得了初步的成效，但我们深知，距离上级教化行政部门的要求还有很大的差距，工作中还有许多亟待改进之处，譬如许多老师的主动参加意识不够剧烈，个别老师还存在
27、敷衍推搪的看法，另外三笔字和一般话的提升不能融合到日常的教化教学之中等等现象都不尽人意。老师素养提升活动应当是一项长远的工程，今后的工作中，我们将以提升活动为契机，紧密结合老师接着教化，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，建立健全老师素养提升的长效机制，不断提高老师队伍的整体素养。第4篇：老师活动总结今年老师节，结合我园实际，本着“隆重、热情、简朴、务实”的原则，组织开展了庆祝活动。现将活动状况总结如下。一、以老师节为主题的黑板报学生们用自己喜爱的方式为老师们送上了节日的祝愿，一张张精致的贺卡、一束束漂亮的鲜花、一句句暖和的问候语，代表了学生一颗颗火热和充溢感谢的心。二、
28、召开了老师的表彰大会会上园领导给全体老师送上了节日的祝愿和亲切的问候，并表彰了先进班级和个人，并进一步强调了师德的重要性，鼓舞老师们要努力工作，不断学习，加强自身专业素养和专业实力的提高，树立振兴教化、老师为本和老师教化优先发展的观念。xx园长的话进一步增加了全体老师的光荣感、责任感和使命感，激发了老师敬业乐教、教书育人的热忱。老师们纷纷表示，肯定会仔细工作，无私奉献，甘愿如春蚕，把美妙的青春奉献给党的教化事业。三、组织了老师庆祝老师节活动开展xx幼儿园老师书法、绘画、大赛活动。9月10日下午，由园领导牵头，组织全体老师进行了开展xx幼儿园老师书法、绘画、大赛活动。活动人人参加，场面热情而好玩，时常地有掌声响起，这项活动充分体现了全体老师的文化内涵。四、开展走访慰问活动幼儿园要会同领导干部对优秀老师、离退休老师进行慰问，帮助解决老师在工作、生活上存在的问题和困难。让广阔老师感受到对他们的关爱从而更要激情投入到教学当中去。老师节的庆祝活动中，我们相互祝愿着，我们为自己是一名老师而感到光荣，感到骄傲。活动虽然短暂，但活动中的漂亮却让人无法遗忘。让我们接着努力，让漂亮成就每一天。老师活动总结（共4篇）假如还不能满意你的要求，请在搜寻更多其他老师活动总结范文。老师活动总结老师活动总结老师活动总结老师的活动总结老师的活动总结