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2、工作方略，取得了比较令人满足的教化教学效果1.在期中考试中，我们班取得了高二年级组语数外100名中有26人次入选的好成果；2.在学校政教处开展的“常规评比”活动中，我班又在12月、1、2月连续获常规流淌红旗。3.各项学校集体活动取得佳绩：校运动会高二年级第六名（文科班唯一挤入年级前六）、“ 红五月”歌会其次名等。不难看出，我们班的学习空气深厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我们班能上升为学校上下所公认的好班级，与培育全班同学树立即苦学习是分不开的，与培育他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培育他们爱校爱班的好思想是分不开的，
3、与培育他们养成学习生活的好习惯是分不开的。 我的班主任职业华蜜感也正是源于此。一、把德育当作一项事业来做。酷爱学生是形成教化事业和教化艺术的基础。作为老师首先应当把教化当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。 你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教化当作事业去做了，你就会
4、自觉加大工作的力度和情感投入。1有备无患，把教化工作做在前头。学生升入高二，应当是进入了为高考打基础的阶段。为了让学生有这样感觉，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了细心的布臵，正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境假如一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情开心的学习吗？这是环境影响了全部人的心灵。开学报到那天，我们的学生来到我们细心布臵的教室后，产生了异样的感觉，当我说明白我的用意后，我们的学生都心照不宣了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭事实告知我们，我的心血没有白费，他们用行动告知我们，他们有无限潜能。2思想教化
5、，结出丰硕成果；教学成果，获得大面积丰收。全部的任课老师一样反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老师的授课和学生的学习创建了一种和谐的氛围，为提高全班学生的学习成果创建了良好的条件。期中、期末考试的成果：人均分名列年级第一，这足以说明我们的老师和学生付出了怎样的努力！3任课老师，无私奉献；想方设法提高学生成果。今年，任我班课的老师，作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。数学老师，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，老师教得仔细，学生学得仔细，成果斐然。这在家教盛行的今日，而能如此无私奉献，是难能珍贵的
6、。4班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有安排的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理须要。班级管理要以厚爱为动身点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教化效果。因此说酷爱学生是班主任教化艺术的基础和前提。教化艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教化中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教化的，更谈不上教化艺术。没有爱，就没有真正的教化管理；没有爱，就不能驾驭胜利教化的
7、管理方法。老师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是激励；老师指责学生，学生认为是爱惜。假如师生关系惊慌，表扬学生被认为是哄人，指责学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能驾驭胜利的教化管理方法。没有爱的管理只能是低效的管理，没有爱的付出的班主任老师是没有华蜜感而言的。二、同等民主地对待学生。酷爱学生，就要面对全体学生，同等民主地对待学生，不能卑视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应当享受到同等的权利，应当享受到同样的教化。做老师的就应当公允地对待每一个学生，让学生享受到同等的权利。前苏联的一位教化学家曾说：“美丽的孩子人人都爱，爱不美丽
8、的孩子才是老师真正的爱。” 同等地对待学生不仅指老师要同等地对待全部的学生，也指老师和学生保持同等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教化者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教化者才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生供应最适合的教化。教化的同等不只是学生之间的同等，更应是教化者和学生间的同等，教化者和学生之间的同等是同等教化、民主化教化的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的同等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。在
9、每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往遗忘了我这个班主任，我就说，别遗忘加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，许多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的挚友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们敬重您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。”在班级管理中我从来没有卑视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会损害更多的小鸟。我对学生的表扬激励，从来不
10、集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬激励。这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。三在宽松的育人环境中发展学生特性疏松的土质能使植物更加强壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境，以敬重学生为基础，不以任何借口对学生施暴，特殊强调师生人格同等，引导作为学习主体的学生，去主动主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的特性发展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班形成良好班风和总体成果得到提高的根本缘由。众所周知，人的不同特性是构成人类社会的元素。而社会的发展，又须要人们具有与之相适应的特性。现代社会的发展，科技的发展异样迅猛，
11、竞争非常激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化意识的健康特性，是确定在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和希望的关键。所谓健康的特性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教化和自我管理中具有主动性；在思维方式和实际工作中具有独创性；在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的特性，作为班主任，就必需努力创设能适应发展，成熟宽松的客观环境。假如能做到这些，离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。我和我的学生们信任，我们会在将来的学习中取得令人满足的成果，我们会在将来的人生道路上，创建一个个辉煌的成就！教化的确是一颗心对另一颗心的摇动，一颗心对另一颗心的
12、呼喊，在碰撞、呼喊中激发生命的火花，不仅是学生的成长，也有我们老师的成长！周国平曾说过，华蜜是关乎道德的事，与灵魂有关。我们班主任所从事的工作是平凡而琐碎的，只有把自己放低，用你的辛勤付出、爱心关怀、充溢机灵的管理 ，有一颗与学生共成长的心，你会体会到付出的满意、收获的喜悦、共同成长的欢乐，或许这就是华蜜吧。优秀班主任获奖演讲稿2得知自己被评为“XX学年县级优秀班主任”，我感到既兴奋又惭愧，兴奋的是我的工作得到大家的认可，惭愧的是我觉得自己只是做了分内的工作。假如没有其他同事领导的帮助与合作，我绝不行能获得如此崇高的荣誉。因此，这个荣耀应当是一个集体的荣耀，是全部奋战在班主任一线工作老师的集体
13、荣光。班主任是从早晨七点到晚上九点的工作，甚至夜半会为一位同学而劳苦奔波。我的爱人也是一位初中的班主任，孩子目前16个月。过去的一年我在高三，常常二十多天才见孩子一面，没有教过她走路，说话，吃饭，至今她和我还比较生疏。这是许多班主任都都经验过的，没有显赫一时，没有流芳百世，有的只是年复一年的静默耕耘。从这点上来说，我们是不合算的。然而，我们的青春将在一代又一代青年身上闪光，我们的生命将在一批又一批学生身上持续，这对于一个有限的生命体来说，不正是无限的生命力吗?由此看来，我们得到的终归大于失去的。世界上还有什么比这更华蜜呢?为了这美妙的追求，班主任“俯首甘为孺子牛”;为了这美妙的追求，班主任“蜡
14、炬成灰泪始干”。许多老师一辈子也没有被授予任何荣誉称号，然而他们都在尽着一个班主任的责任，燃烧到最终一息。巍巍群山，滔滔江河，哪里没有老师耕耘的踪迹?哪里没有班主任奉献的壮歌?在全部的主任中，班主任的权力是最小的;在全部的主任中，而他对人类的贡献却是的!在这里，我要大声的赞美你：班主任，你的名字叫宏大!背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。杭州长河高级中学陈立群校长依旧担当着班主任，他那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的选择，用男儿血肉之躯托起人间最漂亮的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是
15、死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教化的无限忠诚，更奏响了新时代教化响亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。是呀!既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们英勇地去把老师这份职业，渐进地完成事业的转变，最终化成每一个从事教化工作的志业吧!让我们以宋江式的班主任魅力完成育人教书的志向，让我们以左传中儒家三不朽之立德、立群、立言来使这天底下最小的主任镀上它金色的光环。最终，我以献给班主任的诗来结束我的发言。献给班主任的诗你这个班主任啊，肩负着神圣的使命。为了把棵棵树苗培育成林，你满怀深深的情。浇水、施肥、剪枝，你是辛勤的园丁，又是机警的啄木鸟，为树木除害治病。乐于奉献，
16、甘守清贫，孜孜不倦，不求声名。外面的世界当然精彩，你却执着地在这片沃土中耕耘。敬业的班主任啊，我真诚地向您致敬!你这个班主任啊，肩负着神圣的使命。上课，你给学生灌输簇新的甘霖;家访，你不辞辛苦在大街小巷穿行。学生走了弯路，你比谁都痛心，学生有了进步，你比谁都兴奋。你不断为学生拨正航行的罗盘，为他们指引光明的前程。辛苦的班主任啊，我真诚地向您致敬!你这个班主任啊，肩负着神圣的使命。你照看自己的家庭，重量远比班级轻，你关切自己的孩子，哪像对几十个学生这样倾心。你提前从病房回到班级，你细心打算讲解的各种题型，你筹划班级丰富多彩的活动，你常与学生促膝长谈，排解纠纷。你不是春蚕、不是红烛、不是梢公，你就是你：点石成金，放飞雄鹰。无私的班主任啊，我真诚地向您致敬武义一中刘卫捐恭祝全县班主任圣诞、元旦双节欢乐。XX年12月17日