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1、区域教学培训心得体会（共5篇）第1篇：AD域控培训心得体会2023年AD域管理培训心得体会本人于2023年5月至7月间，参与了广州市XXX有限公司邀约的关于AD域管理的培训，这次培训最想说的话是：受益匪浅！感受颇深！通过这次学习不但让我在AD域领域开阔了眼界，更让我对信息管理有了更深刻的理解和相识，从而提高了自己的理论水平和平安意识，进一步增加了自己抓好管理和提高自己本身技术水平的信念和决心。以下针对本次学习内容，谈几点自己对AD域管理的心得体会。一、前车可鉴，引以为戒在本次学习中了解到，银行行业内不乏办公计算机及网络管理松散的中小型机构。在监管部门的监管压力下，某些银行起先谋划应对之策，不考
2、虑全局规划及系统部署，不经过功能兼容性及可行性分析，只求速成，应付监管部门。这样的实施后果，不仅管理杂乱无章，而且严峻地影响用户日常操作。我行要引以为戒，重视系统的高效性与兼容性，力求达到监管要求的同时提高工作效率。同时，我行身为中国企业500强之一，必需坚持科技兴行的发展战略，主动推动科技系统的现代化建设。二、借鉴阅历，按部就班金融机构日常运作离不开系统，各系统都有各自的用户、密码及权限。随着业务的发展，业务、办公、平安等系统随之增多，用户日常操作愈发繁琐，管理愈发困难。课堂上，授课老师以国内某大型金融机构的管理为例，重点介绍AD域统一管理的阅历和方法，特显AD域与网管软件相比之下的优势。在
3、功能方面，AD域比网管软件功能更为集中，用途更为广泛，效果更为显著；在品牌方面，网管软件品牌杂乱，而 AD域管理是基于Windows server操作系统搭建的管理平台，属微软公司官方产品；在成本方面，市场上多数的网管软件是按客户端数量收取授权费用的，而AD域仅收取操作系统授权费用，客户端并无要求。因此，我行应借鉴胜利的管理阅历，逐步推广AD域管理，详细如下：1、统一用户信息。利用AD域活动书目管理功能，规范地建立用户信息，通过客户端计算机加入域管理，实时地建立计算机信息，有效地实现用户与计算机的统一管理。2、统一身份认证。进一步推广行内各系统，从AD域上同步用户信息和身份认证，并依据用户授权
4、管理安排权限，确保各系统用户信息唯一性、合法性及高效性，简化用户日常操作，减轻运维压力。3、统一权限安排。AD域权限管理集中，管理员可较好的管理计算机资源，包括文件资源、打印资源、权限资源等。同时，AD域供应单一的登录过程来访问网络资源，用户依据管理员安排的权限，便利、有效地运用所属的资源，只要用户具有对资源的合适权限，AD域通过对用户权限合适的划分，确定了只有对特定资源有合法权限的用户才能运用该资源，从而保障了资源运用的合法性和平安性。三、敏捷高效，灾备稳定对于银行机构，系统的高效性与稳定性缺一不行。AD域作为信息管理平台，对各系统、客户端供应信息资源，一旦出现问题，影响大、涉及广。通过本次
5、学习，结合我行目前实际状况，必需重视域控的高可用和灾备机制，在数据中心增设域控服务器，并考虑在分支机构增设只读域控服务器。同时，通过站点划分和DNS规划，实现服务器间的负载均衡，提升域控整体运行性能和高可用，增加灾备的稳定性，为我行日常业务的持续开展保驾护航。第2篇：教学培训心得体会通过这次的培训我学了许多，在学习中，使我对教学有了进一步的理解，对新课标的教学有了新的相识，我渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：一、建立新型的师生关系，成为学生的挚友和榜样。建立新型的师生关系，充分体现敬重、民主的师生关系，要树立教化民主思想，提高法制意识，爱护学生的合法权利，加强师德建设。师生情感关系，从
6、整体上说，目前的状况仍难以另人满足，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏主动的情感关系，不仅使得始终为人们所珍视的师生情意黯然失色，也使教学活动失去了珍贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情意，是师生关系改革的现实要求。第一，老师需真情对待学生，关切爱惜学生。其次，呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。第三，完善特性，呈现个人魅力。老师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力，努力完善自己的特性，使自己拥有热忱、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，老师要自觉提高自身修养，扩展学问视野，提高敬业精神，提升教化艺术，努力成为富有特性魅力的人。
7、二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。1、创设情境，发挥最佳效果在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好。2、嘉奖激励，提高学习主动性在教学中，充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力特别丰富！真聪慧等等！调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。课改要求能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拔，能否真正地把学生引到这一领域，老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作
8、与教材有关的学问，又要擅长把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的实力应成为全部老师的职业追求。3、敏捷运用挖掘教材有很多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。事实上，老师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延长。培训后，我的脑海里充斥着教学理念及以人为本的教学看法。关注全体学生，放下架子把学生当作挚友是我今后努力的方向，
9、通过培训对教学有比较深刻的理解与体会。但对详细实施仍有肯定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后在教学中多进行阅历积累，多进行学习，不断完善自己的教学。第3篇：教学培训心得体会教学培训心得体会2023年新老师培训心得体会 201年年8月14日至8月16日，我参与了全县新老师入职培训。通过3天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次新老师培训的内容非常丰富，包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、老师专业发展等诸多方面的系统学习。通过领导的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、不断加强师德修养
10、在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。二、不断提高业务实力老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率，教化可以
11、是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地探讨教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教化我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创建。三、主动从事教化科研我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实
12、”，来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式，我们作为新老师应当主动学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。四、做一个会“爱”学生的班主任通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解敬重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。郭建利老师说：“一个青年老师的成长要经过4个过程，1
13、-2年的适应期，3-5年的稳定期，6-10年的高原期，10年以上进入成熟期。”我将迈上三尺讲台，这也是我步入老师行列的新起点。我将忠诚教化事业，履行老师职责；酷爱学生，为人师表；公正无私，廉洁从教；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终身学习，与时俱进，开拓创新，为实现中华民族宏大复兴的中国梦，为人类社会的文明进步，奉献全部力气！青年老师培训心得体会作为一名刚刚步入老师行列的新老师，经过参与青年老师培训，我懂得了许多在书本上没有的东西；当我站在三尺讲台上的时候，看着这一双双渴求学问的眼眸，我最终明白了为什么说：老师是太阳底下最让人敬重的职业，老师不仅是一份职业
14、，更是一份“心”。它包括“对学生的爱心，耐性，以及责任心”当拥有此“心”时,才意味着教学生涯的刚刚起先。我认为作一名合格的老师，应做到：一、强化自身素养，做一名合格的老师老师，这个职业神圣而光荣，老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。作为高校老师的我们，责任更加重大，我们面对的学生是即将踏入社会的青少年，这就要求我们在“教书”同时更要做到“育人”。做老师难，做一名好老师更难，须要我们要不断的强化自身素养，因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准，所以，老师
15、的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。二、注意课堂效率保证课堂效率要做到：1、有效激发学生的学习须要。 2、有效突破学生的学习难点。 3、有效改善学生的学习方式。使学生不只学会，更重要的是学会“学”。三、总结教学阅历，做好课堂开发向课程教程的转变作为青年老师的我们，在上好课的同时，还要给自己一个定位，给将来职业生涯做好规划，不能一味的去教学，教好一堂课了，就万事大吉的想法是万万不能的，要不断的反思和总结不足。 四、取众人之长、补己之短。“ 老老师 ”们有着及其丰富的教学阅历和对教材的整体把握实力，听完授课大赛和老老师的讲座后 ，都让我收益非浅。综
16、合自己的教学，作出刚好调整，力求对学问点不重，不漏。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢学校为我们青年老师供应了一个很好的学习提高自身的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也给我日后的教学起到了引导作用。培训后，我更感觉到教化工作任重而道远。作为一名年青老师，我在日后工作中要学习的东西还有许多许多，遇到困难是在所难免的。只有通过自己反复地探讨和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱来教学生。这一信念不仅是促进教化教学的动力，更是作为一名老师应当时刻谨记而不能丢弃的精神支柱。高效课堂教学培训心得体会
17、自从参与完培训后，我更进一步了解了课改实效性和实施课改的必定性，回顾以往工作，我觉得自己有许多的不足。下面我就谈谈通过本次培训获得的几点感受：一、变更观念，构建和谐的师生关系“老师是教学活动的组织者、引导者、合作者。”老师要变更以前师道尊严的观念，应同等参加教学活动，蹲下身子，贴近学生，与学生一道参加学习过程，与学生一起质疑释惑，对学生的学习活动进行刚好有效的帮助、指导与调控。在老师与学生的共同学习活动中，在师生的交往互动中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培育。在小组沟通中，老师要刚好捕获和激励学生回答的精品，尽可能让学生充分呈现自我。变更学生学习方式，渐渐推行小组合作探究，自主学习，培育
18、学生的自主学习实力。组织引导学生主动投入到各项学习展示中，加强老师的主导作用，刚好对学生进行评价、引导。二、课堂教学全员参加，个个展示没有学生的主动参加，就没有胜利的高效课堂教学。高效课堂提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？我认为：站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思
19、索；要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？听了报告后，我明白了，要充分打算深化的挖掘学生和教材。创设真实贴近于生活的情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知
20、冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时老师要发动、利用、观赏、认同大胆放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。三、学习阅历取其精华，去其沼驳 我觉得特别具有实效性，可以借鉴。但是也不能一味生搬硬套，应依据我校学生特点、正确选择教学模式。注意教学模式必需要与教学目标相契合，考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容以及学生状况来选择教学模式，不应拘泥于一种模式。数学课堂教学要上出数学的味道，数学课堂的活跃主
21、要体现在学生思维的活跃上，教学中应力求“神”而不是“形”，只有结合数学学科的特点，敏捷运用教学模式，才能实现课堂教学的有效性。因为不同的课有不同的特点，所以无论采纳何种模式，只要能在一节课中让学生有最大的收获与发展，就是“高效课堂”。教学之道，任重道远。要想畅通无阻的走下去，贵在得法，要想得法必需遵循教学规律，从学生实际动身，以学生为主体，老师为主导在和谐的师生关系中共同成长。第4篇：教学培训心得体会阅读教学培训心得体会人间最美四月天，20XX年4月23日，对于我来说它是四月最美的一天。因为这一天，在桑家中心校高校区组织下，我们有幸听取了西安市大雁塔小学田延校长的师德报告会。听了田延校长的报告
22、会，我的心中开出了教化之花。第一朵花爱之花田延老师从她教学中的一点一滴为我们讲起，我明白了自己身上担负的神圣使命。作为一名老师，要真心酷爱学生，拨动儿童心声。驾驭学生特点，不要急于惩罚学生，要好好想一想你的举止温柔吗？注意习惯养成教化，潜移默化育人。其次朵花阅读指导之花从去年6月起先我始终探讨小学生课内外阅读有效连接方法。田延老师讲话给了我不少启迪。田延老师会上所说：“阅读就是教化的核心，教化最关键的一点，是让学生养成阅读的习惯、爱好、实力。”随后有我们列举了很多她阅读教学例子，给我留下了深刻教化。只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、探讨，在了解和探讨的过程中，慢慢培育学习
23、的长久性，提高自学实力。除了激趣外，老师还应当做到：1依照学生学段的不同举荐书籍据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读爱好也随之不同，一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感爱好，可以说进入了文学期。女生一般喜爱看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感爱好。所以老师可以对学生的爱好进行了解，到介绍时就有的放矢了。2举荐图书要加深老师对书的感受，更要注意方式的机动罗曼罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”所以老师不光要熟知图书内容，更要加深对书的感受，这样在举荐书时
24、才会游刃有余。当然老师绝不能忽视举荐方式的机动性，据其要求和内容而言：A、举荐方式可以有书刊的举荐、篇目举荐和内容的介绍。例如，我在给五年级学生上课外阅读的时候，就给他们讲三国演义和水浒传的故事内容。课后，同学们争先恐后的看这些书，起到了很好的效果。B、老师举荐和学生举荐方式的机动性相结合，统一举荐和分散举荐相结合。C、老师在举荐过程中，应用必要的指导和技巧。老师在学生的心目中总具有特别的地位和作用，他们往住想了解自己的老师在他们这个年龄时是如何学习的。依据这一心理特点，老师可利用时机和学生谈谈自己儿时的学习，为学生树立学生的榜样。美国全国阅读方法探讨协会某一校长，就曾依据学生的这一心理特征进
25、行教学试验：她一有空就呆在教室里，把自己宠爱的书举荐给学生。在她的影响下，她所在学校的学生早已行动起来，从图书馆中找到这些书并借出，劲头十足地读起来。这位校长给学生剧烈而肯定确定的启示便是：“阅读特别好玩。”这一实例就能说明老师的指导方法和技巧是很重要的。3组织各种类型的读书活动学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗诵竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让学生有施展才能的机会。假如能让低年级学生参与高年级的这些读书活动，不光使低所级学生感受到阅读中能学到许
26、多学问，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了“标兵”作用。比如：我给六年级学生开展了一次“读一本好书”讲故事竞赛，并且让三年级小挚友来观看竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得兴致勃勃，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读爱好。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信念与热忱。4为学生创建一个良好的读书条件，供应一个舒适的阅读场所广泛阅读，先要了解书籍问题。老师必需向学生举荐知识性、趣味性相结合的书，并留意可读性，尽量使读物的难度跟学生的实力相适应，这样学生看书才会有爱好。供应一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是
27、很好的阅读环境。5、明确整合的对象阅读内容、阅读方法。由于语文课本受教时和阅读量的限制，所选编的课文非常有限，因此我们要充分利用好课外的相关阅读教材，在语文教学过程中不断向学生供应或举荐更多的有价值的相关阅读内容。一是内容相关，在教学过程中，适当选择一些与精读课文内容相近但观点不一的相关阅读素材，让学生阅读、对比、探讨、辨别，往往能碰撞出思维的“火花”，培育学生同中求异的创新思维实力。二是人物相关。即向学生举荐的读物与精读课文中所写的人物有关，使精读课文中的人物形象更加饱满，对学生更具感染力，让学生在学学问的同时也学会“做人”。三是文体相关，依据教学的巩固性原则，运用与精读课文文体相同的文章进
28、行相关阅读，可以使学生刚好巩固所学学问，驾驭同类文章的技巧。四是作者相关，当学生学了某位作家的一篇作品时，他们经常会对作家本人或作家其他作品感爱好。依据学生的这一特点，在教学过程中，可以通过与作者相关的阅读指导满意学生的新奇心。五是背景相关，诗与词是古人擅长运用的两种文学体裁，自诗经、唐五代词以来，诗词常常被人们用来感慨时政、抒发情感。要理解他们有肯定难度，而写作背景则是学生领悟诗人词人情感的重要参考资料。要使课外阅读收到肯定的实效，离不开老师的正确指导。离不开老师在课内外有安排地合理地指导学生进行课外阅读，使学生驾驭阅读方法。课外阅读的方法因文而异，没有什么固定的格式，又与各个学生的阅读实力
29、有关，不能强求一律。我们认为可以多介绍一些阅读方法，供学生选择。我们重点指导学生驾驭三读法，会阅读性的泛读、探求性的速读、品尝性的精读；“不动笔墨不读书”的方法，学会圈点勾画、作批注、写读书笔记、作卡片，甚至进行再创作续写、扩写、缩写、改写等。最终，希望爱之花、阅读指导之花开遍每个教化角落！第5篇：教学培训心得体会阅读教学培训心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。下面是阅读教学培训心得体会，请参考！阅读教学培训心得体会1 为了提高自己对阅读课文的相识高度，对关
30、于阅读教学的讲座和拓展资料，做了细致的解读，变更了我的一些想法，相识到了，阅读教学，是凭借文本这个材料，去实现语言文字的积累和运用，注意读法、写法、学法的指导;是学生、老师和文本三者之间的对话，尤其是学生与文本的对话。 11月2日早上，周老师执教的老人与海鸥一课，即抓住了文本内容的解读，又注意了读法写法的指导。教学中老师充分发挥学生的主动性，让学生充分阅读，抓重点段、重点句。如“人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很当心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼喊。立即便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。”在读的同时，老师引导学生抓住表示动作的词“扫”体会海鸥吃东西速度快，比较饥
31、饿等。“海鸥们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人静默地凝视着四周回旋翻飞的海鸥们，凝视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷精选落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”让学生在反复朗读中体会海鸥与老人的感情。 “在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”在读中引导了解老人对海鸥的宠爱。老师不仅仅是停留在对文本的解读上，还引导学生了解文章所表达的方法。如：动作、语言、外貌、神态等。去年的树的教学设计有四为什么感动了?2.全班沟通
32、：学生朗读让自己感动的内容，沟通自己的感受。3.学生结合“鸟儿找寻树”的相关内容填写“沟通卡”，多元理解。4.结合故事结尾，学生换位体验，感情朗读。板块三拓读童话，口头编故事。1.阅读童话白蝴蝶(PPT 出示前半部分)。2.对白蝴蝶的后半部进行想象，口头编童话。3.发觉白蝴蝶和去年的树的相像之处。板块四简介作者并举荐童话，激发阅读爱好。从板块设置看，简洁明白。一二板块重视了读，强调了阅读是学生特性化的行为，重视了学生的阅读体验;第三板块拓展了阅读的空间，学生的阅读不仅仅局限在课文，老师适时的进行了引领。提高了学生阅读其他读物的爱好。小学阅读教学重点是培育感受、理解、积累和初步运用的实力。各年段
33、要有所侧重。须要留意的是，各年级都要重精选视朗读、默读训练，都要重视词和句的教学;再者，感受理解、积累、运用的实力，不能割裂开来逐一培育，而应既有侧重，又要整体推动，螺旋上升。作为一名语文老师要找准阅读教学的点。阅读教学培训心得体会2 最近，在课堂教学时，我经常发觉，请学生自由地朗读课文，读着读着，不知什么缘由，读书声突然停止，教室一片清寂。我问：“怎么啦？这么巧，同时读完啦？”全班学生异口同声地回答：“是！”这使我不禁有所感受：为什么我们的孩子如此“乖”？自由读书竟然能“自由”地读出如此的统一？按常理，几十个孩子读书，有的读得慢；有的读得快；有的觉得这第一：注意宣扬面对各省各大高校竞争越来越
34、激烈的严峻形势，我主要对各个学校作宣扬，把我们学校的招生简章发给他们，不过不是每个人都发，我会到班级介绍我们学校，向他们介绍我们学校的优势，和我们学校的教职工团队，让他们知道我们学校老师对每个学生负责的看法。通过自己的努力，会得到专科甚至本科文凭等等，除此之外，我还通过学生联系到了他们的年级主任，让他们帮我们宣扬，这对于我们的宣扬工作起到了肯定的作用。其次：拓宽渠道精选在招生工作的黄金时段中，每分每秒都很重要，要尽快的和中学同学、高校挚友联系，从他们那里收集中学生的信息，以便于以后的联系，再通过联系他们，从他们那里尽可能都收集同学的信息，不过，最好的方法是在班级宣扬时让他们在预先打算的表格上写
35、上自己的姓名、班级和电话，我们今年采纳的是用点查表的方式获得学生信息，调查表内容是“关于应届中学毕业生心目中的高校”而且我们还实行了一个小活动，即：在同学们将调查表填完交上来时我们在每个班级进行了抽奖活动，这样可以增加同学们填表的主动性，而且效果也是特别的完备。同时，和老师合作也能快速取得效果，因为大部分同学对老师比较信任，信任老师介绍的学校没有错。这样有利于开展宣扬工作。第三：加强沟通在考试前后，我了解了很多学生的状况，包括学习、生活等。在高考前，我尽量的帮助他们，让他们相识高考，相识成考，相识我们学校！在考前，要多和同学沟通，给他们心里减压，以至于更好地面对高考，发挥自己的水平，这样让同学
36、知道我是在帮助他，让他们知道我是他们的挚友。在高考以后，对于那些想出去工作的学生，应当随时跟他们保持联系，或者干脆帮他们在北京找份工作，便于随时知道他们的信息。在他们回来以后，可以第一时间抓住时机！对于那些没有出去打工的，也要和他们联系好，不过，也不能总精选能联系。让他们感觉有压力，否则前期的工作就白费了。对于招生过程中的困难我赐予部分建议：在招生过程中会遇到许多困难，假如当跟他们讲解我们学校的时候，他们不仔细听你说，你应当变更一下思路，最好用问答的方式进行沟通；假如在招生过程中对于他们的问题，你一瞬间想不起来怎么回答他，你也不要诚恳的说：“我不知道”。这样也不好，你应当说：“对于这个问题，我
37、还是第一次遇到，我会回去查一下资料，了解了以后我会告知你的。在招生即将结束之际，恰逢收获的季节，也给我如下启示和感悟：第一：在送学生去学校的路上我们要留意他们的平安，不要让他们和生疏人说话，因为去学校的途中，可能会有一些招生的人员，提前和他们说，让他们有肯定的警戒心理。其次，在他们来到学校以后，对于一些感觉我们学校不好的，和他们沟通好，知道他们为什么会有这样的心理，针对不怜悯况赐予解答。其实大部分来学校的学生，都会相识我们学校，知道我们学校的性质，知道我们学校的优势，对于这样的学生，我们要催他们早点缴费，然后再照看那些对学校不满足的，尽力劝，让他们知道几年以后他们会取的本科文凭，在高校里可以学
38、到许多。第三，在他们交了学费以后，我们要照看好他们，在他精选们有困难的时候我们要尽力帮助，在学习上，给他们介绍各个专业的状况，让他们抓紧时间学习，要在三年内把各科考试过了，这样在三年以后，等他们取的好的成果，他们会笑着对我们的。总结以上各点，我认为招生是个学习的过程，要多想他人学习，特殊要向有阅历的招生人员学习，了解在招生过程中的难题，在以后的工作中会很有帮助的。无论在做什么事，心态很重要，假如怕吃苦，什么事也做不成，好的心态可以让你走向胜利。假如校领导给我机会，我会再次投入招生工作，让更多的同学受益，为学生和家长做好他们所需求的一切打算。一、阶段总结九月、十月两个月时间，阅读初期，以引导学生
39、产生阅读爱好为主，指导学生制定自己的阅读安排。学生们共读书目汤姆 索亚历险记飞鸟集，狼图腾。汤姆 索亚历险记飞鸟集学生读完，并且在课堂上进行了沟通，完成了自己的不同程度的小论文。依据学生们的阅读偏好，学生自选阅读，并在我爱阅读上完成读书笔记。二、共读书目操作流程汤姆 索亚历险记操作流程 1、老师介绍相关情节，激趣。精选2、课堂上师生共读第一、二小节，赏析“汤姆”的形象。3、学生自读要求：每一章都围围着汤姆，由一个或者几个小故事组成，这是怎样的小故事，引导学生概括故事内容；圈点批注表明汤姆的性格的词句。阅读摘抄要求：a层：读文章，摘出自己喜爱的文字。b层：读文章，摘出自己喜爱的文字，做适当的点评
40、或者赏析。c层：读文章，依据自己的生命的体验，书写类似的经验。4、深化研读：要求： 在通读全书的基础上，每两人合作探讨一个章节，重点探讨人物形象、情节支配的特点、环境描写的特征、马克吐温的语言特色等。流程：每两个同学共同研读一章内容。精准概况本章内容，分析“汤姆”以及四周的人的形象。找出精彩语句或者情节，共享。 5、课堂沟通：以双人合作小组为基础，根据小说的情节依次，共同精选探讨这部作品，碰撞沟通。主沟通学生：a.概括本章中的小故事。b.对作品中的人物、作者的语言、与作者的共鸣与大家沟通。c.老师评价，给分。(表达的精确，语言的清楚，思想的独特) 倾听同学：a.记录下同学的内容。b.记录下自己
41、的独特的感受。c.为独自探究做打算。6.读书后静心深化探究，完成小论文。论文探讨参考角度：有人说“谁拥有了绚丽的童年，谁就拥有世界”。请叙述或是评价汤姆 索亚的童年生活。叙述或是评价汤姆 索亚的“友情”或是“爱情”。叙述或是评价汤姆 索亚的儿童的“爱憎观”。有人说汤姆 索亚历险记是马克 吐温的自传体小说，从马克 吐温的经验或者从汤姆 索亚的故事来证明。海明威说“全部美国文学源于马克 吐温的哈克贝利费恩历险记”可见马克 吐温在美国文学史上的地位。请结合汤姆 索亚历险记分析马克 吐温作品的思想深度。就汤姆 索亚历险记的语言特色，分析马克 吐温的幽默大师风格。从“波莉姨妈的眼镜”“主日学校校长的圣经
42、”“牧师布道的声调”谈“成人世界”对汤姆的影响。读汤姆 索亚历险记，你想起了哪部文学作品中相精选类似的人物？具有魔法的哈利波特，欢乐的马小跳，油麻地小学的“葵花”，西游记中叛逆的孙悟空，家乡中的“闰土”，男生贾里女生贾梅？请试着对比你熟识的这两个人物。没有任何约束的随你自由的探究，自选角度，自拟题目。7.再读好孩子坏孩子百万英镑了解马克吐温。飞鸟集操作流程1.老师介绍“泰戈尔”，激趣。 2.学生朗读、背诵部分内容。 3.以小组为单位飞鸟集4.分析飞鸟集中所呈现的各类景、物所寄予的作者的情感，完成小论文。三、分析得失1.给学生时间读书，学生能够获得心灵的享受，读书的乐趣。2.初步学会了圈点批注法。3.能参考肯定的文献资料完成小论文。 4.由于课时的缘由，读书时间不太充分。 5.小论文的程度良莠不齐，还要加强指导。四、后期策略1.大力激励学生读好书，多读书。 2.激励读书多的学生，进行宣扬，表彰。精选3.尽量少任务型阅读，多自由阅读。在读书方法上适当指导，多维度沟通：师生沟通，家庭沟通，生生沟通。精选区域培训心得体会区域培训心得体会语言领域教学培训心得体会语音领域教学培训心得体会五大领域基础教学培训心得体会