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1、初二语文教学工作计划范文(通用3篇)初二语文教学工作安排范文(通用3篇)时间过得太快,让人猝不及防,老师们的教学工作又将有新的目标,是时候静下心来好好写写教学安排了。如何把教学安排写出新花样呢?以下是我整理的初二语文教学工作安排范文(通用3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。初二语文教学工作安排1指导思想全面落实党的教化方针,深刻相识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念,努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个学生的潜能,培育学生的健康特性,培育学生自我教化和终身教化的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和实力,更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育
2、适合将来社会所须要的新人而努力奋斗!教材分析本册教材共支配了七个单元,除了“精读”、“速读”以外,还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分,一是前面五个单元是现代文章,一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导,学生肯定会感爱好。依据课改精神与语文教学的方向的把握,我初步拟定本学期的目标1、思想品德目标:进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培
3、育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康特性,逐步形成健全人格。2、学问目标:了解文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3、学问实力目标:正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话的实力,养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的实力,养成读书看报的习惯。4、人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,将文中感受到的有关人文素养活用到生活中,从而提高自己的
4、文化品位。班情分析:我担当的142、143两个班是同年级中的.一般班,学生的学习基础参差不齐,大部分学生的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观,但是还有少数人的学习主动性有待加强,如142班的肖耀,143班的胡学礼,写作文一点也不动手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必需花较大的力气。详细措施:重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问
5、、实力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力,要细心备课,尤其是备学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点,推广探究性的学习方式,避开繁琐的分析和琐碎和练习。5、 作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。6、 实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。7、 引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学
6、习爱好和成果。8、 优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。9、 作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10、 利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。11、 课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。12、 组织34次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 。13、 组织采访和调查至少一次。14、 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。15、 教学过程中抓住学生的
7、闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。16、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。五、教学时间支配:期中考试之前:教完第一、二、三五单元,期中考试之后:教完第四、六单元并复习全册内容全期以18周教学时间计算,共90课时,其中讲读课文16课计40课时,速读课文14课计20课时,口语交际7个计7课时 , 综合性学习3个3课时,写字支配6课时, 写作共支配7次14课,合计90课时。初二语文教学工作安排2一、材料分析:本册课本共有六个主题合成单元,分别为咏物情怀,道德修养,事理说明,小说之林,人生体验,精彩演讲。围围着主题词
8、,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首(其中有两个单元选了文笔精华)。其中含文言文6篇。阅读应达到的要求:1、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。2、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题。3、观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示。4、诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的观赏品尝和审美情趣。5、阅读科技作品,留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。从写作方面看,留意了写作材料和文体等方面的写作训
9、练。几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简洁的争论文,说明文;写简短的演讲稿。修改作文训练方面,本册教材着重进行语段的修改训练。口语交际和综合实践活动各有三则,穿插支配在六个单元之中。结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,阐明主见,这有助于进一步激发学生爱好,调动学生的主动精神。专题活动为两个,专题设计比较集中地体现了探讨性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素养的发展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题。名著举荐与阅读水浒传。教学过程中要落实以下四点:(1)要全面落实课程标准
10、对阅读教学的要求。使学问和实力,过程和方法,情感看法和价值观三个纬度的要求全面得到落实。(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育。(3)要充分发挥自由读写单元的作用。培育学生自主学习,合作学习,探究学习的实力。(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细,学会依据生活的须要,写日常应用文。二、所教班(年)级学生现状及对策:经过一学期的努力,八年级学生的语文成果有所提高。由低于区均分到超区均分,我们将总结阅历,依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,接着以激发爱好,指导方法,培育习惯,搭建舞台为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。虽然七个班语文成
11、果有所差异,但存在的问题有些是相像的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,本学科更加注意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求。因此,我们在接着加强集体备课的力度,深化探讨教考统一的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采纳以下措施:1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重
12、点,注意学问之间,实力之间以及学问,实力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培育语感,重视培育学生的创建性思维,致力于语文素养的整体提高。3)要落实教考统一精神,以求教学实效。4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互
13、动,生生互动的机会。5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7)利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8)培育学生良好的语文学习习惯:(1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯(5)主动思索,主动发言习惯(6)上课作笔记习惯。三、详细实施安排:第一周到第四周:第一单元第四周到第六周:其次单元(第一次月考)第六周到第八周:第三单元第九周到十一周:第四单元第十一,十二周:期中复习考试第十
14、四到十六周:第五单元第十七到十九周:第六单元(其次次月考)其次十,二十一周:期终复习考试初二语文教学工作安排3本届学生试行课程改革一年,在这一年语文教学探究中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能主动参加、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有肯定的自学实力,基本学会同学间的探讨,养成读课外名著的习惯,采纳写随笔和作文相结合的方法,学生把生活作为写作的源,绝大多数作文内容真实,感情真实,养成了良好的写作习惯,提高了写作实力。一年课程试验改革,取得了一些可喜的改变和成果,但也发觉了诸多缺漏,需在本学年中,探究新方法,实行新措施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基础,提高语文实力和语文素养。存在
15、问题如下:1、注意了对学生思维的激发,问题探讨、口头沟通。忽视基础学问驾驭、词汇的积累、书面表达。语文实力重要标记:除了有敏捷的思维外,一要有丰富的生活积累,二要有丰富词汇积累。2、对课文阅读理解不透,有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。3、部分学生学习语文的爱好不浓,主动性不强,俗语说,爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。4、读课外书对丰富学生学问有帮助,但效果不明确。针对以上状况和英才树立四种意识,高起点、高定位的目标,详细实行如下措施。1、采纳敏捷多样的方法,积累丰富的词汇,并结合详细实际运用,采纳竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,
16、扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。2、挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生阅历,生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习巴东三峡搜集三峡的电视软件资料,直观现象展示给学生并与课本结合。学习生命之舟将电视剧惊涛骇浪等现代化的真实情景,再现给学生,让他们有身临其境之感,将学习语文富有时代生活气息,提高学生学习的主动性和学习效果。3、不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深化挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的冲实,内心的震撼和无言的感动,带给学生充溢的精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概
17、括的实力,提升求异思维和感悟实力。4、作文采纳全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、刚好反馈给学生,刚好指导、评价、沟通,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、沟通,用最贴近学生生活和学生最简单接受,最简单受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。5、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节沟通随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避开死读课本和读死书现象。6、大多数学生已有自学课文的实力和习惯,加强指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生按时刚好自学并能提出问题,质疑、探讨。7、做好每月的月考和考试总结,分析每一个学生学习状况,做到心中有数,有的放矢,刚好激励、表扬,刚好对一部分较差学生指导,帮助,使其尽快赶上来。总之,要对每一位学生做深化了解,做他们的知心挚友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美,感受到理性之美、才智之美,感受到人类心灵的博大与深邃,感受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌,而且能呼喊学生对于生活的酷爱与柔情,让学生对将来充溢热切的向往和乐观、光明、正直的期盼,使他们能以新的眼光谛视生活”。