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2、学校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。 接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并依据中学生日常行为规范，同德中学一日常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培育了劳动意识，增加了竞争意识，养成了良好的行为习惯。 二、仔细按时完成学校布置的各项任务。 我从一起先就非常留意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教化。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一起先就严格要
3、求学生，并留意通过活动增加班级凝合力。例如，我主动发动和指导学生参与校校运动会竞赛，取得了全校最好的成果，加强了班里学生的集体荣誉感，增加了班级凝合力，使班风渐渐形成。 三、重视班干部队伍的建设和管理，培育他们的综合实力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。 班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力气，为了让他们发挥主力作用，我刚好对他们的工作责任心和工作热忱赐予确定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。 四、工作的不足和今后的方向 1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间常常发生冲突，影响了学习，由于监督不到位。 2、班级常规管理不完善，
4、少数学生在思想上对待学习的主动性仍旧很差，好的生活学习习惯照旧没有形成。 3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应当刚好向家长反映。 一学期的班主任工作使我学到了很多，实力也得到了加强。但是，由于本人阅历不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，希望在下一学期接着努力，向有阅历的班主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都取得更好的成果。 总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，实力得到加强。但是，由于阅历不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的阅历教训
5、，不断充溢自己，争取做得更好。 班主任个人心得体会2 为了进一步加强对本科生的学业指导，学校在为学生配备专职辅导员老师的基础上，同时配备了课程导师(班主任)。我作为课程导师已经送走了20_级食安2班和20_级食安1班两个班级，这学期又担当了20_级制药1班的课程导师。上周学院组织课程导师座谈会，我有幸作为代表谈了几点想法，转录如下： 1.我对课程导师工作的相识。 教书育人是一件有意义且神圣的事。“教书”是有形的，有限的工作，“育人”是无形、无限的工作。课程导师正是通过课堂之外的无形工作，践行自身育人理念，实现自我教化志向的重要途径，因此从事这项工作不仅仅是为了完成工作量。通过自身的成长经验，我
6、可以深刻体会到青年学生在人生迷茫期所须要的帮助是多么重要。推己及人，成为了教化工作者之后，我认为有必要努力做一个能够对学生的人生道路起到主动影响作用的老师。 2.我的一些做法。 20_级食安1班是我全程带下来的班级。刚刚入学，就召集大家开班会，了解了基本信息，同时说明白我的职责，做了以“学习为中心”的导向性讲座。此后形成惯例，每学期开学都要召开班会，直至毕业班会，在低年级阶段期末之前还要召开考前动员班会。在第一学期通过走访学生宿舍，了解学生的生活状况。期中考试之后，收集学生的考试成果，与任课老师对接，督促成果不志向学生的学习。期末考试之后，分析学生学习状态，刚好实行相应措施。通过飞信，易班、Q
7、Q，微信等网络媒介与学生保持联系，随时对学生在学习、生活中的疑问和困难做出解答。结合师生联系工作，约谈学生，了解个体状况。为学生参加科创和毕业论文工作举荐指导老师。为学生升学、就业、出国出谋划策，写举荐信，介绍往届学生等等。经过4年的工作，我所带班级的毕业出路整体上令人满足，有出国深造同学，也有国内深造同学，大多数走上了工作岗位，各得其所。 3.体会 (1)主动出击 新时代，新青年。当代高校生渴望自由，希望独立自主，不希望老师更多地干涉他们的学习和生活，但是他们同时存在着后青春期的稚嫩与迷茫。因此，课程导师必需放下身材，主动去接近学生，让学生感受到关切和暖和，从而消退隔阂，提高工作实效。 (2
8、)建立情感 所谓“亲其师、信其道”。课程导师不是一般意义上的任课老师，萍水相逢，各行其道。只有在情感上投入对学生的关切和帮助，方可取得学生的信任。 (3)抓住两头，争取中间 高校阶段，大多数学生不愿也不须要老师的更多管理。因此课程导师工作应当选择重点争取突破，优秀学生和后进学生就是两个重点，通过关切和指导可以使优秀学生脱颖而出，也可以使后进学生步入正轨。与此同时，尽可能争取大多数学生，为他们服好务，导好航。 4.建议 (1)工作重心前移 在新生到来前夕，即确定课程导师人选，课程导师参加迎新、军训、新生家长会等环节，从刚入学起即建立起与学生的情感联系，同时加强一年级阶段的导学和学风建设工作。 (
9、2)有针对性配备课程导师 尽可能选择担当该班级教学任务的老师担当课程导师，通过课堂教学中的接触，加深彼此的了解和信任，加强专业发展指导。 (3)探究课程导师与辅导员的工作边界 从全员育人的角度来考虑，课程导师与辅导员的职责范围应当有所重叠，但从可操作性角度考虑，二者的职责范围应当划分，这是对立统一的关系，实际工作中应当进一步探究二者的关系。 班主任个人心得体会3 几十年的教学管理，使我在教化教学工作上都经受了熬炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。 一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。 班主任是集体的组织者、教化者和指导者。班主任在学生的成长中起着
10、导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢?老师的思想与学生的思想有很多共性，比较简单接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。 二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化学问。 “学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位学问渊博，能够给自己更多学问的老师担当班主任。班主任要有丰厚的学问和广泛的科学文化素养，才会擅长启发、提高学生的实力。所以，作为一名
11、老老师，要树立起学生心目中的威信，必需要有丰富的学问。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的须要能刚好赐予满意时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。 三、要当好一名班主任，还须要有高尚的品德。 “身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应同等地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽视他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，沟通也有肯定的困难，所以班主任应敬重、理解、酷爱、信任学生。酷爱学生本身是巨大的教化力气，深刻地影响着育人的效果。只有酷
12、爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，老师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特殊要注意这些自身素养的培育。 总而言之，班主任自身的素养、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必需要努力提高自己的政治素养、文化科学素养、业务和道德素养，做到以坚决的立场鼓舞人，以渊博的学问教化人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。 班主任个人心得体会4 说起班级的管理，信任每一位的班主任都有自己行之有效的管理阅历。我谈谈自己在班级管理中的一些做法。 一、以团队合作为班级的精神核心。 一个班级几十个孩子，来
13、自五湖四海，每一个孩子特性特点都不一样。因此，我每次接手一个新班级，首要的给每一个学生心中渗透班级的团队意识，让他们明白他们每一个人身上都是具有潜力的，而且是巨大的，发掘我们的潜力的唯一方法就是充分发挥团队合作!无论是小组的学习沟通，还是值日的打扫，或者是体育节的各项竞赛，文艺表演等都离不开合作，在引导教化中充分让学生明白单丝不成线，独木不成林的道理。也就是说，一个人再有天大的本领，假如没有合作精神，照旧难成大事。哪怕有时只是个人去参与竞赛，仍须要班级团体成员的激励与喝彩。现在团队精神理念基本已深化到班级每一位成员的意识中。现在班级的孩子对于学校的活动，无论是选谁参赛，另外的孩子都欣然接纳，同
14、时热忱的为参赛的学生鼓劲。特殊是在这次的书香教室布置中，不少的孩子主动留下帮忙，特殊是以前个别对班级在这些方面关注不多的男孩子，这次都不断地跑到我的跟前，对我说有什么须要他们帮忙的，让我深受感动，同时明白始终以来潜移默化的团队观念已经在学生心中生根发芽了。 二、以班级的荣誉为集体凝合力的纽带。 我时常向学生灌输这样的理念：班级的荣誉属于每一个孩子，班级的不足或过失也属于每一个孩子。任何一个孩子或小组为班级争得荣誉，那是全班每一个成员的共同荣誉;任何一个孩子让班级蒙羞或丢分，那也是全班每一个成员的荣誉受损。每一个学生都有义务或责任对违纪的孩子进行帮助或监督。基于此，只要某一个孩子每天的日常行为表
15、现丢分，他就会影响全班或当中小组的荣誉受到损害，连累班级成员受罚，自然而然其就心存愧疚，同时别的学生也会对其进行监督监管，集体的荣誉感促使他们不断自我自省改过，因此每天校卡、校服的穿戴、仪容仪表的检查等学生都基本能自觉履行好，班级学生良好的行为习惯就是在这样的良性循环引导下逐步形成。 三、营造以班为家的班级氛围。 要让孩子真正从心底认同班级就是他们另一个欢乐的大家庭，就更须要我为自己的角色进行多种定义的诠释，不仅是可敬的师长，更是可亲的妈妈，可聊的挚友，让他们可以自由自在地向我倾谈，倾听他们心声，成为他们可靠的良师益友。同时我都会借助一些活动或竞赛后的契机，教化学生面对班级学生的成，我们要想向
16、家人一样对他们表示庆贺和激励;面对败时，也要向家人一样对他们学会包涵和理解。同学间遇到困难或挫折时，要刚好伸出救济之手。自己犯错了，要主动赔礼致歉。记得他们刚入学时，同学间打闹，脾气犟犯错的学生要他向同学致歉，他怎么都不愿出声，但现在已没有那样的麻烦了，文明礼仪常用语已常常挂在同学们的嘴边。现在在班中，假如那个同学不当心弄了小伤，就立刻有孩子去拿药油;或者某一个同学忘带学习用品，总会有一大片的同学递给他。或许班级当中有一些孩子会小打小闹，但无可否认他们都是一群和善有善心的孩子，犹如一个融洽的大家庭。 班主任个人心得体会5 作为一名中学班主任，_年的工作，使我感受颇深，我深刻地感受到班主任老师在
17、学生全面健康发展中起着确定性的作用，这项工作在学校教化中起着举足轻重的作用。班主任如何调动全部同学的学习主动性对他们加倍的关切和爱惜，鼓舞他们的斗志，使之一同前进，这是每个班主任的责任。获得胜利是每个人渴求的，帮助他人取得胜利令人激昂，尤其对一位教化工作者更是如此，然而对一个人转变决不是一朝一夕的，在现实工作中常常出现纷繁困难的事务。一个真实的案例： 我班有个学生李某，课堂上无精打采，要么搞小动作，要么影响被人学习，对学习一点不感爱好，下课了喜爱打闹、追逐，作业不能按时完成，即使做了，不是写的不完整，就是字迹潦草，再不就是抄别人的作业，科任课影响班级纪律。起初我只是找他谈话，希望他遵守学校的规
18、章制度，遵守课堂纪律，按时完成作业，做一个大家喜爱的好孩子。 当时，他只是一副爱理不理的样子，口头上答应了，但事实上一如既往，毫无进步，让人头痛。自从我参与了班主任培训之后，觉得对这样的学生不能听之任之，要耐性劝服教化，使其真正改正缺点。于是，我又找到他谈话，了解他内心真实感受，有针对性地进行教化。后来，在他有一点进步时，我就刚好赐予表扬、激励他，让他感受到我对他的关切，知道老师并没有放弃他，老师很爱他。为了提高他的学习成果，我把他调了位置，支配一个学习成果好、纪律好的同学跟他同桌，对他起潜移默化的教化作用。 通过这个案例让我意识到，作为一名班主任，应当敬重学生的自尊心，尤其青春期的学生，因其
19、心理因素的特别性，更要注意教学的针对性，因材施教，用关爱唤起他们的自信念，进取心，使之改正缺点，从而成为得才兼备的学生。 在教化教学过程中，我们经常会面对一个水平参差不齐的班集体，尤其是必需面一个令人头痛的学生群体后进生，他们或是学习困难，或是行为表现不尽人意。究其缘由，都是有其心理根源的。惊慌的学习、升学的压力、父母过高的期盼、曲折的经验、老师不恰当的指责等都会给学生带来肯定的心理困惑和苦恼，由此引起了学习和行为上的问题。 虽说“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗心情。实践证明，我们只有专心地去爱每一
20、个学生，信任每一个学生都是可以发展的活生生的人，以春风化雨润物无声之势悄然渗透，给所谓的后进生多一点爱，我们的教化工作才会收到良好的效果。 班主任个人心得体会6 作为刚工作不久的年轻班主任，我哪里敢谈什么阅历，只是看过几本教化学书，听过一些优秀班主任的建议而已。现在当我合上书本，回味着那些话语时，我发觉全部的教化理论和至理名言都可以概括为两个字“付出”。要想成为一个优秀班主任说千道万，终究须要我们投入时间、精力、爱。在每个三年之中乃至一辈子的时日里，用完自己的精力去爱每一个学生。 首先，爱学生就是在民主同等的基础上，敬重每个学生的人格。中学生的自尊心特别强，假如我们把自己摆在一个高高在上的位置
21、，随意的去羞辱、挖苦、讽刺，往往会给学生的自尊心带来极大地损害，这个学生很可能从今叛逆起来，事事与你对抗，成为班里的刺头，所以，班主任有时得以一个挚友的身份去引导、教化学生。 其次，爱学生就得不断地激励学生，激发学生的学习热忱。学生在学习中有进步，我们应当表扬他;退步了，我们应当帮助他分析缘由。有些学生的确努力了，但进步不明甚至是有所退步，这时班主任更须要去劝慰、激励他们。不止一次，不止一个学生这样对我说过：“老师!其实考差了，我们自己心里也很难受，此时，我们须要的是劝慰和激励，我们须要一个能够帮助我们重新站起的挚友，请不要忽视我们的存在和感受，抹去我们努力地汗水”。后来，我渐渐明白了，基础好
22、的学生取得了好成果当然要表扬，那些基础不好，但通过努力取得进步的学生更值得赞许，至于那些基础不好，又努力了，却始终也没进步的学生，他们却始终在坚持着，这样的学生才是真正让我佩服的。他们始终如一，坚持不弃，跌倒了又爬起来的精神让我感动，让我觉得这个班还有希望。 记得有一次，我们的一名成果不好的学生问我这么一个问题：“老师，我们每次都考的那么差，就考那么一点分数有希望么?你始终在激励我们，让我们别放弃，别看分数，其实我们都知道，那是你在劝慰我们，二中这样的学校，一般班能考上几个本科，上专科出来以后能找到工作吗?念书还有什么意义呢? 我一度陷入深深的深思之中：“是啊，能考几个呢?考上有能怎么样?假如
23、三年我们班一个都没有考取，那么六个老师的付出还有什么意义?我应当怎么回答他呢?假如说：你回去吧，别上了，反正读书又不是唯一的出路。这样说，太不负责任了;假如说：只要努力确定能考上。其实，这样话连我自己都没有什么底气。最终我说：上学苦不苦?当然苦，每天6：30就要上学，晚上10：30才放学，不能迟到，不能早退，每天如此，不论刮风下雨，另外6门多功课门门要学，学差了老师、家长、亲戚挚友都要训斥，这样能不苦吗?但是，你想想不就三年嘛，七八年都熬过来了，挺挺就过去了，假如我们坚持一步一个脚印走完，这三年或许身后脚印不是完备的，或许终点的收获不尽人意高考落榜了。那么，为什么我们还要走完这三年呢?我们究竟
24、收获什么?我们收获了“心安理得、无悔无怨”，我们收获人生最最珍贵的东西坚毅的品质，吃苦的精神，持之以恒的信念，莫非这些还不够吗?有这样的品质、精神、信念。以后，无论是接着求学，还是就业，还有什么困难能难倒我们?还有什么苦吃不了的呢?还有可能不挣钱么?所以，坚持吧!读书就是在磨练，锻造一个强人。三年后，我们每个人都将收获金色的人生硕果。” 再者，爱学生就要和学生一起同舟共济，让每个学生从心里认为“老班”的确和我们站在一起，真心关怀我们，我基本上每晚必来查班一次，有时一呆就是和学生一起放学，有事时我也会向学生请假。学生其实很细心，很在乎老师对他们的关注，有时我们不经意间会损害他们，有时我们的一句小
25、小的关怀话语也会让他们恒久牢记在心，记得我们班的一个学生阑尾炎开刀，住院了，我给她打电话：别焦急，安心养病，落下的课，我会跟每位老师说的，让他们帮你补，其次天，我让班长带几个学生去医院看她。还有一天早晨，一个学生拉肚子，要求出去买药，我不想她耽搁课程，我就亲己去给她买药。最近，我班的学生宋某某的母亲去世了，回来时，他哭着对我说：“老师，我现在觉得很对不起母亲，就是自己气病母亲的，以后肯定好好学习”当时我也流泪了，我只说了一句：“坚毅，母亲在天堂看着你呢。”完事后，我对宋某某身边的几个同学说陪陪宋，尽量不要谈母亲的话题，在班里别太兴奋了。其实，都说老师的职业太阳底下最光辉是职业，为什么?因为，我
26、们的职业不仅注入血汗，更是倾入爱!有了爱的事业，它就是最光辉的! 当然，光有爱还是不够的，因为我们不是“佛”，也不能让极少数的品质恶劣的学生“立地成佛”。所以，我们还须要严明的班规、班纪，班规来源于学生自己的制定，大家执行，我监督，并强制他们实行。比如：抽烟，打架，犯法一旦有此类现象决别不姑息纵容，手腕要硬，该这怎么处理就怎么处理。 一个好的班级，他肯定是一个整体，他须要每个学生、每科任课老师一起努力，力向一个方向使，团结合作。班级体最好能有班歌、班训，我们班班歌是“少年壮志不言愁”，军训时我亲自教的，在学生面前也小露一手，班训是：人生最大的失败是自弃! 最终，我感谢校领导对我的栽培，我们年级
27、主任张主任对我的教育，感谢我们班的每位任课老师的鼎力支持，感谢在坐的老班主任，因为你们的坚持，因为你的背影，因为你们无私的几十年的付出感动了我，我也将踏着你们的踪迹，把爱的种子传播下去。 班主任个人心得体会7 教学工作不仅在于老师的教，更在于老师的管，因此，班主任工作在学校的日常教化教学工作中就显得特殊重要。也就是说，学生在学校学习学问是次要的，重要的是让他们在老师的管理中，学会进行自我管理。 本期的班主任工作，我的侧重点就是学生的自我管理实力的养成。特殊是五年级的学生年纪尚小，学问阅历少，缺乏自我教化实力，须要班主任对他们进行有目的训练和培育。 自我管理就是行为的自我约束，在“规则”中去成就
28、“方圆” 开学初，我组织学生学习了小学生守则和小学生行为规范，又结合学校的流淌红旗评比条例进行学习，使学生相识到规章制度是整个社会的须要，他是我们学习与工作的保障，遵守规章制度的过程是自我约束，自我规范的过程。让学生在学习中相识自己，找出不足，为自我管理打下基础。 信任每一个学生，调动学生管理的主动性 信任学生的心灵是为着接受一切美妙的东西而放开的，只有这样，班主任才会敬重每一个学生的自尊心。再说班集体教学的顺当进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力气，是无法取得较好的管理效果的。班主任要引导全班的每一位同学，发扬主子翁精神，个个都成为班集体管理工
29、作的主动参加者，班集体访可能成为健康的有机体。本学期，我充分发挥了班干部和课代表的作用，有力的促进了各科的教学工作，熬炼了一些同学的管理实力。 “自己能干的事自己干”严格要求每一个学生 工作中我抓住各种教化机会，如班会、每月的卡片积分评比等，用各种形式向学生宣扬“自己能干的事自己干”，让学生从相识上加深对独立性的理解。通过家长会，把我的加强学生自我管理实力的看法和要求与家长深化细致地沟通，使学生获得更多的培育独立性的机会，也保证了学校、家庭、社会影响的一样性。 通过开展这一系列的活动，充分挖掘和发挥学生自我约束、限制、管理、教化的内在潜能，让学生在管中学，学中管，管中悟，不断提高自我管理的实力
30、。 班主任个人心得体会8 长期以来，人们习惯于把老师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在学生眼里，老师更是权威的化身。然而，作为今日的班主任，面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，获得信息的渠道更广泛。学校、老师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再是习惯于听从老师、家长的权威，而是变得独立而有主见，叛逆而不听从。随着教化对象的改变，今日的老师，尤其是班主任，不仅应当是一个与时代的发展改变相融合、相适应的人，更应成为一名充溢才智的人。这样才能科学地艺术化地管理好、教化好学生。 一、有
31、才智的班主任，能有效把握教化契机 “将来学校必需把教化的对象编程自己教化的主体，受教化的人必需成为教化他自己的主子;别人的教化必需成为这个人自己的教化”，这是教学改革的目标，也是我们班主任的工作方向。 一天，我检查完我班的区域卫生，发觉有废纸，在班上指出卫生清洁布彻底，我亲自将废纸捡起来。随后，一名学生对我提看法说，老师和学生是同等的，老师不应当说亲自捡起来，老师就应当捡起来。当时我虽然生气，但没有马上对他进行指责。我在思索，这名学生的家庭经济相对比较拮据，无论评比困难补助还是其他方面，我和班上的同学都给了他多方面的帮助，希望他健康成长，学习进步，老师的关怀、同学的帮助，没有换来他奋勉向上的精
32、神风貌，却使他越来越显得心浮气躁、无心学习。刚起先我认为，可能是初中生年龄阶段生理上的逆反期，最终通过对这名学生家庭环境及家长的表现分析认为，一是这名学生缺少一颗感恩的心，对其他人的帮助，感到理所应当、受之泰然;二是这名学生缺少责任心、缺少对家庭、对班级、对社会的一种责任;三是社会不良风气对这名学生影像较深。对这样的学生所进行的教化，依靠爱心是不够的，还须要学问与才智。在深化的思索后，我找这名学生谈话，老师和学生的同等，是人格的同等，不是师生权利与义务的同等。作为一名值日生，不能将自己的责任推卸给其他人。你上次丢了书费，同学们给捐了款，你有没有表示感谢之情?你又是怎样想的?丢了书费是你自己的责
33、任，你却对同学的关爱行为麻木不仁。通过这次谈话和以后的帮助，他思想行为有了较大的改变，对文化课学习的主动性和自觉性都有了很大的提高。 这件事给我很大的触动，如何做一名有才智的班主任，“要把处理突发事务当作一起教化的契机，达到育人的目的。”每天一次问题出现，都是帮助学生自我认知的良好机会。学生的自我认知、接收自我的时候，“我们强调的是一种在自我接收基础上的发展，而不是一种自以为是的僵化固执。” 二、胜利的教化须要爱，更须要才智 教化不能没有爱，但爱不等于教化。教化须要爱，教化还须要才智。因为管理过程也就是与学生的斗智斗勇过程，当学生输得心服口服时，也就是班主任收获季节，这时教化就胜利了。我的有一
34、位班主任同事，在处理一起偶发事务中，充分呈现了他的教化才智。 一天，实习老师刚卖的的手机放在前排桌子上，转身的几分钟时间内，手机不见了，在找不到的状况下，年轻的实习老师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当时的情形后，在班上讲了这样一段话：我想这位同学是一时的糊涂，犯了这样的错误，现在他心里已经很懊悔。身上的手机成了他心灵的沉重负担。我想他也u情愿长期背下去。这位同学是一位男生，但我不想知道他是谁。我只希望他把手机放到一个我能看到的地方就行了。哦，说一下，实习老师的手机又先进的跟踪定位功能。其次天手机被一位女生转交给门卫老大爷，到了我这位同事的手上。每一次“班级都是挑战与机遇并存，都是对班主任才
35、智与实力的考验，处理的妥当与否，对班主任的威信、班级的平安感、凝合力以及学生的品质教化均有重要的影响。 三、老师的才智来自于对教化事业的酷爱 教化须要爱，更须要才智。教化才智从哪里来?二十年来班主任阅历告知我，是来自对学生、对教化事业的酷爱。 爱因斯坦说过“酷爱是罪好的老师”，爱的境界为了学生的成长，有利的诠释了班主任”以从事教化劳动为华蜜的崇高境界。一花一世界，一叶一菩提，一个孩子就是一个世界。林云霞老师说：“全部被忽视的，都是须要挽救的”。作为班主任，仅有爱是不够的，还须要爱的有才智。不怠慢每一个孩子，不放过教化的每一个细微环节。 总之，班级的管理本身是一门高校问。班主任只有坚持不断地学习
36、，不断地思索，才能成为一名才智型的班主任。 班主任个人心得体会9 班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师，在完成教化教学任务的同时，又肩负着培育教化下一代的重任。因此，在培育符合社会发展须要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教化教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教化工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。 班主任对班级的治理是通过培育坚毅的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参加班级活动的主动性，又要注意发挥班干部放手治理
37、的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培育熬炼了班干部又提高了班级治理效益。 作为班主任，不仅要关切学生的学习，而且要关切儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，起先总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关切和照看。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个老师交上了挚友要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝合起来，靠的就是目标，常常开展活动，创建良好的氛围，给学生以荣誉
38、感，从小培育学生良好的行为习惯。在教化教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给学生施暴。前苏联著名教化家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教化胜利的隐私在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。 当今时代的发展很快，科技进步日新月异，国内国际新改变，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严峻的挑战，我们的责任就是遵循党的教化方针，把学生培育成适
39、应社会须要的接班人。 总之，创新教化下的班主任工作是光荣而艰的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习主动性，从小明辨是非。 班主任个人心得体会10 作为担当多年班主任的我，说到平安教化总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起沟通。 学校平安教化工作是一项社会性的系统工程，须要社会、学校、家庭的亲密协作。抓好班级平安教化，是学校平安工作的基础。正像校长是学校平安工作第一责任人一样，班主任是班级平安工作的第一责任人，“学生平安不保，谈何教化”，因此，确保学生平安健康成长是班主任工作的第一任务。 我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏
40、很多平安事故。许多担当班主任的同事说：“担当班主任，最怕的就是平安事故。”而我认为：“担当班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。我认为做班级平安工作必需做到以下几点，多年来我也是这样做的： 一、要有爱 爱就是爱学生，爱班主任工作。冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强平安教化方面的理论学习，对学生的平安教化问题常抓不懈，并结合班级详细状况和
41、学校内外环境进行创新工作，用满腔的热忱、激情、爱心和耐性激发学生思想的共鸣，培育学生从小树立自我平安爱护的意识。 二、对学生要严，对工作要细心。 我班女生多，因而请假也很频繁，不是肚子疼就是头疼。根本不会想着要坚持一下。以前我总是来请假就立刻准假。但自从知道有个女生有次和我请假并不是真的肚子疼，而是和一个挚友到家中去玩了半天后，我就对学生请假的事多了个心眼。每次请假后，我都让学生回到家然后叫家长打个电话来证明。 三、做好班级平安教化工作还要靠班主任的勤 1、勤问。 对于班级的工作，特殊是平安问题，班主任应当勤问，勤调查，刚好了解担心全的苗头，以确保把担心全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在
42、担当班主任时经常这样做的，而且从无担心全的事故发生。 2、勤看。 作为班主任，要对班级的每一个角落都要细致视察，勤视察，这样才能刚好发觉担心全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的全部地方进行了平安排查，发觉了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个担心全的地方，刚好与总务处联系解决了这些问题。 3、勤走。 班主任千万懒不得，应当做个勤班主任，对于班级工作应当多花一点时间，勤到班级走走，多去关切班级工作，这样即使有什么平安问题也会因大化小，小而无的。 平安教化不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的平安负责。让他们能健康欢乐的成长。还是那句话，平安教化重于泰山。 班主任个人心得体会2023十篇