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2、了陪伴着他们。”的确，陪伴才能让学生们的心静得下来，而不是成天生活在高压线之下。 2、给学生更多的选择。 喜爱有别于其他人，这是大部分人的潜意识中一个想法，为什么在学习、课外活动、爱好爱好、报考学校等上仅给学生一条独木桥?多选择，多出路。 3、以教化为主，而不是以赚钱为主。 “以人为本，特殊是以老师为本。”这是我在z体会最深的一句话。 其次站：番禺仲元试验学校 1、业余的特色班：如台拳道、乒乓球班、书法班等，且已在全校全部学生中普及，让学生得以全面发展，为学生打造“绿色的人生”。 2、“三不准”之一不准辱骂老师。在z老师的地位不高，当然在集团人员之下，当然在领导之下，但有时还在某些家长或学生之
3、下。因为会听三种方语，所以在校内中常可听到部分学生对老师的不敬之语,望见他们的无礼之态，无语。 第三站：广东省试验中学 1、班主任代表张老师： (1)掌控与引导学生。首先让自己班的学生知道在班主任的眼里，他们才是最可爱的人;重视第一节课，在自己的课堂教学中展示魅力，科任老师对班主任的表扬可有意想不到的效果。 (2)表扬与指责的等级之分。重复的表扬那些具有领头羊作用的同学;刚好的处理与指责，巧用家长会中的指责，点到为止。 (3)擅长视察学生各个阶段的动态。对于有关的事务应分析到位，否则不如不讲;处理的艺术性，在保持原则的前提之下，敏捷处理个别事务。 (4)三分战略、七分执行。有统筹兼顾的安排才有
4、运筹帷幄的执行力度，善后处理应多渠道多沟通多联系。 2、“角度变更看法，看法确定高度。” 新班主任个人心得体会2 四个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的相识，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。实习期间，虽然充溢劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下我的实习工作总结及感受。 本学期我担当了_班和_班的实习班主任工作，在这短短的数月里，我学到了许多的东西，这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给了我很大的帮助。在他们的关切和帮助下，我仔细做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到相互关切、相互帮助。在这个过
5、程中，我发觉了班主任工作的琐碎，当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级，并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解学生、沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾老师了解状况，参与班会活动，找学生个别谈心，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 校运会上，我主动参与，与贾老师和两名学生一起参与托
6、球跑项目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。 二、抓好常规工作 我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来督促学生进行早读;刚好管理相关的卫生工作;在两操时间我也能刚好到场主动协作班主任工作;晚自习时间管理班级自习纪律;在班会与行为养成课，也能主动参加。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解学生的相关状况，走到学生中间，和他们谈心沟通。 三、详细工作 1、德育方面：做好德育工作。五育并举，德育为首。 班会课是德育工作的主阵地，我能主动参与班级中开展的多次班会，在班会中我从一个侧面相识到许多学生，他们有着多才多
7、艺的一面，有着许多平常学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的相识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的沟通赛过一切!平常更是要利用一切机会渗透德育教化。 2、学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习状况也是特别重要的，我在贾老师那里学到了特别重要的一点：相互监督，相互学习。在班级中不乏有一些学生，平常学习懒散，贾老师运用集体的力气来感化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为07343班的实习班主任，在班主任贾老师的带领下，能主动协作班级开展各类活动，关切班内的各项事务，仔细塌实地干好每一次交给的任务，在班内还主动开展
8、主题班会。在各类活动中，我时刻注意向老班主任学习，平常细致视察，刚好记录下来;课余还主动看相关的班主任学习的书籍，在思维共振中不断进步。 3、卫生方面：贾老师是一个工作特别仔细负责的老师，她不但能督促学生仔细主动的进行值日，而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比如说当面对班中有同学没有仔细做值日，她没有严厉的指责，而是用自己实际的行动来给学生示范，给他们最好的榜样，我想在实施班级各项制度时，不仅要有相关的班级班规，而且还要实际的实施策略。从卫生方面我觉得要做到“落实到位，奖罚分明，细心细致”，教学生如何去做卫生的方法，而不是一味地去做。 以上便是我在实习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足
9、之处，比如在教化管理学生上有时会有些心情化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐性，这些都是我以后工作中须要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有实力”的好老师。努力在今后的工作中刚好总结阅历教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成果。 新班主任个人心得体会3 一、学习须要目标和安排 一个有志向的人肯定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使志向最终得以实现，须要不断为自己设定详细的目标。每日谛视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。 制定适当的安排是必要的，它能提示你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的安排书，提示自己：此刻付出的一切努力，都
10、是为了自己的将来，辛苦定会有回报。 有些人的安排会制定得相当详细，例如可以详细到某一个学问点等。但或许你并不习惯于制定过于详细的安排，这也没有关系，你可以依据自己的须要做。安排应当是特性化的。 安排要具有可操作性。应尽量将安排制定得适合自己，并且应当务实。 二、学习须要爱好 老师能在教学中提起学生的爱好，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更简单。这个过程也须要学生自己的主动参加，学生不应当基于自己对人的喜恶而排斥某位老师的课程或老师本人。试着使自己有一点耐性，或许你会有新的发觉。 假如你对自己所必需学习的东西不感爱好，那么你将会极为苦痛。与其每天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培育爱
11、好。这样做，你会慢慢感到学习变得轻松了。 三、学习要用心 用心是效率的保证。人不简单像计算机一样高效率地执行多线程任务，不用心往往会使你的学习效率不高。 或许学习并不是你一天之中最情愿做的事，但为了你的志向，你须要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应当短暂将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的留意力。留意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。 假如你以前学习有时不是很用心，我建议你试着强迫自己用心一些。你会发觉这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。 四、学习要刻苦 "学习要刻苦。"可能你曾听
12、过多数人讲这句话，可能你并不喜爱这句话。但从许多人的阅历来看，你须要这句话。 刻苦会使你的学习成果很扎实。或许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会渐渐显现出来。它会带来成果的稳定性，并继而带来较好的心理素养。 总之，耐性地再听一遍这句老话，对你应当是有好处的。 新班主任个人心得体会4 一、作为班主任，要有坚决的敬业精神。 正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦劳碌，攀登到人生阶梯的终点时，却发觉梯子搭错了墙头。”我觉得我们不肯定要做自己喜爱的事，但是必需努力的喜爱你正在做的事。比如说，或许我们现在并不喜爱当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关
13、系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教化好学生。 二、作为班主任，要有处理问题的才智。 1、“像”孩子一样听从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要听从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教化家陶行知先生“变小孩子”的训诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，听从孩子的行为。 2、理解学生的错误敬重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不行缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。老师要对学生的成长持乐观看法，用宽容的心，“顺应”学生短暂的失误。孩子
14、的错误真的有那么严峻吗?大家都知道盘古开天辟地的传闻，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最终是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得敬重的，孩子更是应当敬重的，孩子是人类的希望。而如何敬重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威历的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，选准教化的切入点，用宽容来引导孩子。 3 、贴近孩子的童心培育良好的习惯孩子呼喊童趣的教化，无论是在教化的方法上，还是教化的手段上、内容上都应当实行符合学生心里的方法。 三、作为班主任，要有不断的进取精神。 书本
15、是更新学问的重要载体。老师的学问大多是几十年前由老师传授的，而今面临学问爆炸，学习学问、更新学问的最好老师是“书本”。老师要多读一些自己专业、学科学问的书，只有这样才能了解本学科学问发呈现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生沟通对话，在对话中提升自我，在互动中达到教与学的和谐，老师的这桶水才能变成一泉活水。假如整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的老师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以：要给学生一碗水，老师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代老师所应追求的。 四、作为
16、班主任，要注意培育学生良好的品质。 为此，我打算做到： (1)把时间和空间还给学生。 学生发展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出选择，按适合自己的方式自主学习，老师当好学生学习的帮助者和引领者，以确保学生选择合理发展自我的方向。 (2)让学生充分了解自我，信任自己。 学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法;也只有信任自己我行，我肯定行!才有可能获得学习的胜利。 (3)让学生学会呈现自己，观赏自己。 作为老师要供应多种机会让学生张扬特性，呈现实力，并让学生在呈现自我的过程中学会观赏自己。 (4)在敬重与信任、乐观与宽容基础上开展教学。 老师会用观赏的眼光看待学生，
17、用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为胜利者。 总之，这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，努力实践，在教学岗位上主动进取，力争成为一名新时期的优秀老师。 新班主任个人心得体会5 通过班主任基本工作常规的学习，我对班主任的角色有了更进一步的了解。以下是我对如何做好一名班主任的几点相识: 一、酷爱教化事业、酷爱学生。 想要做好某项工作，首先就得酷爱这个工作。假如对这项工作都不酷爱，那么工作的时候就简单变成简洁的应付，无法深化地把工作做好。班主任是和学生相处时间最多的老师，要想把班级管理好，首先得有一颗爱生如子
18、的心。有了爱，才能把班级这个大家庭变得和谐。 二、驾驭班主任的业务。 班主任工作项目繁多，包括：集体谈话、确立班委、支配座位、组织班会、组织家长会等。要通过实际工作中的不断积累来提高这些基本业务的实力。只有班主任业务实力的提高，班级管理才能变得轻松，欢乐。 三、营造优良学风塑造学生 优良的学风，是班集体的生命线。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝合力和战斗力。因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中激励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中“问”
19、是开启学问殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信念，沟通师生情感，缩短师生间的距离，老师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培育学生善思好问的习惯。 四、不断提升自身的人格修养 教化的目的是培育肯定的人格，为肯定的社会服务。人格是人的素养的核心。以人为本的教化，以学生发展为本的教化，核心就是优良人格的教化，这也是班主任工作的核心任务。而要培育优良的人格就得要求班主任具有优良的人格。因为人格欠缺的班主任可能会出现难以一视同仁、对学生认知偏差、影响师生关系等不良现象。所以班主任要从道德修养、特性品质、思想观念、人文素养四个人格的基本因素提高自身
20、的人格修养，以实现优良人格的教化。 新班主任个人心得体会6 人常说，老师就是教书育人，但是通过这次班主任的培训，我更深切的感觉到，育人比教书更重要，班主任工作可以说是塑造学生健康心理和正确人生看法的基础。 当下我们班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢实力量的世界，是一个充溢冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。
21、班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的.世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。通过学习我有以下几点感受： 一、班主任角色定位. 以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应当做到： (一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那
22、些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。 (二)由”_型”走向”民主同等型”、。传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这种_培育出来的学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创建性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。 (三)由“简洁粗暴型”走向“细致耐性型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了
23、解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。 (四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。 二、班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是
24、有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。有人说：“班主任是教化艺术家，而不是工匠。”在学习中，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 三、班主任工作的方法要讲究艺术性。 (一)要学会奇妙的运用表扬和指责，或者说赏识教化。我们都知道现代教化提倡
25、对学生多表扬少指责，但并不是说不指责，而是说要会指责，才能使学生更快的成进步步。班主任在运用指责时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。比照自己平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在指责中要把握指责的基本原则：老师指责学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是指责，而是不公正的指责;指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法，还要选择指责的时机和场合，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。(二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为
26、班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中， 我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对老师是尊敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的缘由所以，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。 总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,为我以后的班主任工作奠定了坚实的基础。 新班主任个人心得体会7 柳绿桃红随春去，石榴碧荷与夏来。在多雨的夏季，
27、我有幸阅读了闻名的教化专家王晓春著的做一个专业的班主任一书，让我感慨万千，受益匪浅。书中的章章节节，案例分析，角色互换，影响手段，类型例举，工作类型，班风建设，日常管理，问题生诊疗等等，创意无限，让我叹为观止。书中谈到的观点与做法，我十几年来始终认为是正确的，是做班主任必需要坚守的东西，在王晓春老师的分析点评当中倾刻间便冰消石化了。掩卷深思书中例析论断，回顾整合以往的班主任工作中的点点滴滴，我如同醍醐灌顶，体悟良多。 一、班主任要成为真爱、责任、才智的结合体 做了十几年的班主任工作，曾经以为班主任工作只是管管纪律，布置学校支配的工作而已。阅读做一个专业的班主任此书后，才明白自己的孤陋寡闻，夜郎
28、自大。与做一个专业的班主任相去甚远。原来班主任是这样做的，原来与学生的关系可以这样的，原来这些事可以这样处理的，原来班主任还可以做得更好的这一系列的“原来”都在此书中得到了很好的解答。 原来，班主任要以火一样的热忱，歌一样的旋律，诗一样浪漫去工作;要用母爱关切呵护低年级的学生，要用志向教化关爱中年级的学生，要用前途教化关爱高年级的学生，用激励性的语言关切激励后进的学生，用推、拉的方式关爱中等的学生，用鞭策、激励的方式关爱优等的学生。爱的方式和责任的担当可以这么多样。关键是我们如何去付出爱和担当责任。我们的肩膀上，长着自己的脑袋。只要我们不畏难，尽可能保持自己的独立性，不盲从，坚守自己的一份醒悟
29、。才智自然灵光眷顾。班主任的境界将确定你和你学生所能达到的高度与水准，发生在我们身边的每一件事情都隐藏着教化的机遇，优秀学生不是靠班主任老师教出来，但肯定是引导出来的。这一系列的经典话语，彰显了班主任在教化工作中的重要地位。只要我们做班主任工作的，能用多元、真实、公允地去评价自己的每一个学生，能用包涵的心态去理解自己的每一个学生。努力让自己具有敬业心，怜悯心、同理心、真诚意、责任心，学习力和使命感，就肯定成为一个才智型的班主任。 二、班主任要成为宽容、妥协、坚守的化身 班主任在处理日常班级事务时，做一个专业的班主任一书中提到的对策更多的是宽容与妥协，这恰恰是我们许多班主任所缺失的。我们可能更多
30、的要在学生面前树立自己的威信。我是班主任，我说了算。肯定要学生无条件地听从自己，要让学生怕自己。甚至在处理学生的问题时，更习惯用近于威逼的方法逼学生就范，急于告知学生对事务的处理结果。这样的处理方式和结果，往往适得其反。人非圣贤，孰能无过，没有缺点的人我们可以往他身上扔石头，那是一种近乎完备的一厢情愿。 身为班主任，我们需具备润物细无声的说话技巧，一丝不苟的敬业精神，要用诗一般的情怀，让自己的学生感觉自己是最华蜜的人。要信任孩子们有一颗向善的心灵，教化工作的意义正是在此。 我们有时候要做的，就是帮助他们拂去心灵上的尘埃。要擅长运用做一个专业的班主任一书中所提到的表扬式指责，要擅长用诗一般的语言
31、记录班级每一天每一个学生的成长，擅长发觉每一个学生身上的闪光点。没有爱就没有教化，我们不但要让自己的学生成为最华蜜的人，也要让自己成为最欢乐的班主任。原来，教化就是一个等待与坚守的过程。我从教多年来，始终都是急功近利，总想着一天就教化好不良学生，一天就能教学生成才。所以，体罚学生，辱骂学生便成了习以为常。一看到学生不遵守纪律，一看到学生的成果不志向，自己便哀声叹气，恨学生不争气，怪自个太无能。有些学生因为学习主动性强，自律性高，学习超自觉，而且天赋好，学习成果始终都很好，最终能考上示范性重点中学，为自己、家长、学校、老师争得了荣誉。这样的结果，出成果快，大家都喜爱。但终归这样的结果，是特别少的
32、，其中大多数只能上一般中学及中职一类的学校。假如我们因为这类占绝大多数的学生，因学习目的不强，自律性差，天赋不高而早早放弃对他们的教化，其结果只能让他们早早的在读书路上夭折，这是对学生的极不负责任。 其实，出到社会上有所作为，最能感恩老师的，还是这一群学生。他们处世精明，社交广泛，热忱好客，工作实力强，特殊懂得读书的重要性，所以对老师的感谢之情也特强，往往懊悔过去不好好读书。 而目前的学校，从上到下，功利性极强，校校都喊出了上重点线是学校的生命线。为了这条生命线，校校都把学生分出了三六九。什么试验班，重点班，特尖班就应运而生了。为了这几十个学生，学校为他们配备了最好的老师，最优的资源。殊不知，
33、恰恰忽视了绝大多数在等一等中就能懂事成才的孩子，这是极为让人痛心的。因为我们不能等，他们很快就会沦为差生，直至早早辍学走上了社会，其结果可想而知。 我很无奈。因为从上到下，从社会到学校，特殊是义务教化阶段的学校，这是一个不得不面对的现实。所以，我们身为班主任，肯定要在教化学会等，只要你等一等，就会有好些学生因为你的等而走上了胜利的人生，何乐而不为呢? 三、班主任要成为沟通、管理的行家里手 做为班主任，同时也是一个教学能手，许多方面可能更注意于对学问的传授，而轻德育方面的培育。班主任往往更喜爱在学生面前树立自己的权威，但树权威不是从博学教学去树，而是以罚带吓去要学生“怕”自己。学生什么都不懂，学
34、生做什么都不对。正是在这种思想的指导下，我们的管理和教学工作便难以开展，或者说效果低下。其实这正是由于我们班主任只想到“我”而没有想到“他”，不擅于或缺乏与学生沟通的结果。其实，没有一个学生不渴望得到班主任关注的。 学生普遍认为“老师只关切成果好的同学”“老师不公允对待每一个学生”。这也是我们班主任老师在工作中的一个漏洞。有一个叫“泰迪的故事”，看后让人特别震撼。假如没有班主任老师对泰迪的关切与沟通，泰迪的结果将是如何呢?我们可想而知。 我们通常对“差生”的惯性思维是“不能转变”或“差生就是差生”。很少有人会去降低身份，蹲下身子与学生面对面真诚沟通。或者，更愿信任他们的“辩解”是在欺瞒自己。所
35、以，正是由于我们班主任的“权威”让学生对我们“敬而远之”，对班主任在他们犯错之后的“关切”而“受宠不惊”。还好，一个月来的阅读没有白废，做一个专业的班主任一书中的例举分析让我看到了榜样的力气，让我更接近于信任“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师”。 其实，沟通是为了更好的管理，这是相辅相成，相得益彰的。为什么有的老师做班主任工作可以做得这么轻松，有的人为什么做得这么累，隐私全在“管理”上。做一个班主任，既可事事亲躬，也可事事懈怠，但关键还是“管理”。正如书中所言：班主任工作要想轻松，管理工作就肯定要细致条理。心中常怀“把日常锁事做得精致，把平凡工作做得宏大”的理念，从细处入手，大处着眼。
36、举个例吧，海尔集团董事主席兼首席执行官张瑞敏说“把每一件简洁的事情做好就是不简洁;把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。 做班主任工作十几年来，每一批新生入学，我首先关切的是学生的一日三餐，学生的一言一行，教学生学会做人起先的。同时，还制定了一系列班级管理制度，目的是让学生学会从“他律”变为“自律”。我们班主任要树立长远的管理目标，引导学生发扬民办法识，制定具有“互动性、广泛性、可行性、互制性、权威性”的分段目标。条例一经制定，就要严格执行，做到“有法必依，执法必严”，逐步让班主任的监督管理变为班规管理。在此基础上去拓展和培育学生的“自育”实力，通过“目标激励、环境引导、榜样引领”，来引导学生树
37、立正确的目标意识，从而完成自己制定的人生规划。 我想，管理的作用就在于让“事倍功半”变成“事半功倍”。“教化，就是一个不完备的人带领另一群不完备的人一起去追求完备的过程。”“教化是一项慢的事业，班主任要学会等待。”“教化恒久是在志向和现实之间找寻那个令人着迷的结合点。一个才智型的班主任不是靠教化生存，而是为教化而生存。”“管理”能让教化的目标更快更完备地实现。这就是沟通和管理相互作用的结果吧。 新班主任个人心得体会8 9月18号，我们一行20人到杨仙逸体育路学校进行班主任工作学习沟通。 在体育路学校的吴主任的带领下，我们参观了体育路学校各个班级的班务建设，真实感受到体育路学校丰富多彩、各有特色
38、的班级文化建设。随后，我们又与体育路学校的几位班主任进行沟通，更加深化了解各个班级的班级文化建设。 体育路学校每个班级班务建设的模块是基本统一的，有表扬角、每期一梦、结对子、每周最美双姿等等。在统一模块的同事，各个班级又有自己独特的班级文化特色。比如六(1)班的感恩任务，开展如火如荼，深受家长、学生的支持。这一点给我们留下很深刻的印象。 通过这次学习沟通，我们有了以下感受： 1、我们学校的班务建设是属于百花齐放，每个班级都有自己的亮点。这一点比全部统一模块会更好。我们以前常说，头脑风暴，就是全部人集思广益，可以激发出更好的点子。各位班主任思想火花相互碰撞，能够激荡出更加优秀的班级文化建设内容
39、不过，在我们各有特色的班务建设中，不乏优秀的操作性强的模块。在保留原有的百花齐放的状态下，假如我们可以把优秀的、可操行强的模块(一两个模块即可)加以提炼、规范，推广到各个班级，实现真正意义上的班级文化建设，对同学的成长有所帮助。 2、关于素养教化与应试教化。以前，我们学教化学的时候，我们的教授就和我们说过，其实我们大家都知道现在的教化状况，是素养教化喊得轰轰烈烈，应试教化搞得扎扎实实。这是我们都知道的事实，也是因为有我们无法变更的社会大环境。不过，我们影响不了整个社会，但是我们可以做好自己的工作，尽自己微薄的力气，向实现我们原本的教化志向前进。庆幸的是，现在我们在座的班主任老师都是如此，都在应
40、试教化与素养教化中努力找寻平衡点。 新班主任个人心得体会9 10月31日，我有幸参与了学校实行的班主任队伍培训学习。培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。倾听了王珊珊、杨文攀、刘艳萍、杜俊倩四位班主任的优秀阅历，对我来说，不仅是业务理论的，还是实际操作，都有很大的帮助。优秀班主任们所阐述的教化观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明白方向。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。 以前就知道班主任应当是班
41、级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我相识到班主任应当做到： (1)要同等对待每一个学生。 (2)要擅长听取学生的看法。 (3)要养成耐性细致的工作方法。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误想得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。 二、意识到班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工
42、作中就有着许多和案例中相同的状况，比如班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。学校教化离不开家长的协助作用。平常还应多与家长联系，刚好反馈学生的学习纪律状况。可以采纳多种形式，老师与家长之间相互沟通，探讨学生的管理问题。信任学生，敬重学生，让学生学会自主管理渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特殊是后进生，要首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中
43、热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，擅长发觉差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，树立自信念，提高学习成果。老师要常常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。 这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到许多班主任管理学问，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教化观念，
44、发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。 新班主任个人心得体会10 如何做一个小学班主任，这个问题很一般很平常，因为我们每个班主任每天都在做着这件事。或许是因为太熟识，所以对他没有进行过多的思索，反思自己的胜利之处、失败之处。宋主任的这一培训主题，引发了我的思索。我作为一个班主任，我每天都在以怎样的看法、方法对待孩子，我以怎样的理念教化着我手上的孩子?我把自己的一点做法总结了出来： 1、有明确的育人的目的：正直，和善，才智，健康。 我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，主动向上的团队合作精神，丰
45、富的文化科学学问以及健康的身体和心理。设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚意给挚友;孝心给父母;信念给自己。让同学们明白明白我们是国家的主子，祖国的兴亡和我们每一个人有着很亲密的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱惜集体等等，都是爱国的行动。 2、有较强的组织纪律性 a.规范早读，午休，自习课的纪律 早读：进入教室后，阅读自己喜爱的书目，由值日班长负责。 午休：分时间段支配学生整理教室卫生，看书，休息。由值日班长负责。 自习课：要求学生必需安宁静静的上自习，不准说话，下位，起先的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了
46、好习惯就可以放手让班长管理了。 b.力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。 在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热忱和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。 c.狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住,要仔细上好每一节课。 3、注意师生的情感沟通 没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。 走进学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。日记，是我和学生沟通的主要渠道。让学生养成坚持写日内容来于斐-斐_课-件_园记的好习惯，并且用自己的行动告知学生，对工作要投入，仔细，负责。每天我都会在学生的日记上仔细的写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和我沟通了，而且，他们的日记也写的越来越好了。 当班主任很累，事情许多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我教化下有了很大的变更，当我被学生围着欢乐的谈笑，当学生把我当成最好的挚友，当家长打电话来告知我，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。 下面是我的一点建议：希望我们学校接着落实德行