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2、高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。 二、组织机构 组长：刘荣昌 副组长：阳众贤 组员：贺成志及各班主任 三、活动主题：文明礼仪，从我做起 四、实施方法 (一)第一阶段：宣扬发动阶段 1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领悟“创文明校内，做文明使者”主题教化活动的意义和要求，并依据学校有关方案布置活动工作。 2、召开文明礼仪教化实践活动启动仪式，全面宣扬启动。(文明礼仪倡议书、实行“与不文明行为告辞”宣誓签名活动。) 3、利用国旗下讲话、校内广播、板报等教化阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。 4、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会
3、。 (二)其次阶段：实施发展阶段 1、开展“眼睛看陋俗近平-我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、挚友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。 3、改正自身一个不文明习惯;劝导班内同学订正一个不文明习惯。 4、并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编; 5、组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报竞赛; 6、组织部分学生成立校内文明督导队，利用课余时间进行检查，刚好订正学生的不文明行 7、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。 8、开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大
4、扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣扬活动。 (三)第三阶段总结、表彰阶段 开展“文明礼仪之星”评比活动。以班级为单位，参照学校制定的评比标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最终依据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。 初中礼仪之星评比方案2 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素养的一个重要方面。不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长、实现志向的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标记。当前在我校学生中粗言秽语、破坏公物、顶撞父母、顺手乱扔垃圾等不文明现象仍旧存在，因此，在进行志向信念教化的同
5、时，对学生进行文明礼仪教化势在必行。 一、指导思想 通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教化实践活动，使学生明白“知礼、明礼、善礼”的重要性，教给学生关于文明礼仪的相关学问，培育学生自觉践行文明礼仪的意识，加强学生的养成教化，全方位提高学生的文明素养。 二、活动主题：与文明同行，让志向闪光! 三、实施方法 1.宣扬学习阶段(89周) a、各班主任组织学生学习沔渡镇学校学生文明礼仪达标要求和文明礼仪活动方案。 b、利用课间操讲话、校内广播站等宣扬文明礼仪学问，提高学生礼仪素养。 c、在学习园地黑板中开拓固定的文明礼仪宣扬阵地，刚好记载学生文明礼仪违规状况;每人书写文明礼仪一句话承诺，展示于展示栏。
6、 2.行动实施阶段(第1011周)，各班组织开展以下活动。 (1)利用课堂、活动、集会对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练，通过规范的指导和训练，逐步培育学生良好的文明举止。(如课前课后起立，进入办公室称谓等)。 (2)召开文明礼仪主题班会两次以上，随机文明礼仪教化5次以上并有记录。 (3)充分调动学生多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教化活动，如利用第一节晚自习课每天轮番一人开展讲身边的礼仪小故事、进行班级演讲竞赛等。 (4)各年级各班主动开展实践活动，四五年级是：找寻身边的礼仪细微环节，六七年级是：我和爸妈比文明，年级：我身边的不文明行为调查和采访。由班委会形成
7、文报告并在班主任博客中发表。 (5)主动开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。提倡青少年规范运用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校内，学会整理自己的课桌椅，爱惜自己的课桌椅，政教处第十一周进行检查。 (6)各班要以文明礼仪教化读本为教化读本，扎实开展各类文明礼仪教化图书诵读活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。 3.考核评比阶段(4月底) (1)开展“文明礼仪学问竞赛”活动。时间：4月28日第一节晚自习;地点：电脑室;要求：每班选派2名代表，学校抽选2名代表参赛，考试结果以一天纳入月排名。 (2)文明礼仪手抄报大赛。时间：
8、4月28日第一节晚自习;要求：以“与文明同行，让志向闪光”为主题。各班派选2组(2人为一组)分别制作一份手抄报(a4纸张，单面)，学生自带文资料及用具，评委依据手抄报内容以及形式由评委进行打分，取平均分后排名，以一天纳入班级月排名。 (3)各班举荐一名文明礼仪之星参评学校文明礼仪之星。要求：自编一句文明礼仪标语，附带内的自我介绍，以电子文档形式于29日前上交政教处。利用班会由全校学生进行票选评比选出前十名为学校文明礼仪之星。 4.总结表彰阶段(5月初) 1.依据方案要求，各班将工作开展状况以及反思进行全面总结(如：班会课、小活动的开展以及与学生谈话等状况)，以文档形式于5月6日前上交。 2.学
9、校政教处于五月份第一周形成学校书面总结。 3.利用期中表彰集会对活动开展状况进行通报及表彰。 初中礼仪之星评比方案3 为了进一步加强年级德育工作，充分展示我校学生的精神风貌，发挥榜样的模范带头作用，在高二年级同学中创设主动向上的学习氛围，激励和激发广阔学生向身边的榜样学习，努力营造良好校风、班风、学风，增加校内活力;经年级探讨确定，将在本学期开展“年级之星”的评比活动。现将评比的有关事宜通知如下： 一、评比项目： “礼仪之星”分别设立学习之星、纪律之星。 三、评比方法： 年级制定礼仪之星的项目及评比标准，各班同学依据自己的实际状况自由申报，由班级先评比并确定班级之星(学习之星、纪律之星)，再由
10、班级举荐到年级评比，最终确定礼仪之星。礼仪之星每次考后评比一期，每期评出学习之星、纪律之星各3名，详细时间如下： 各班级依据“纪律之星”、“学习之星”评比标准，确定1名，写出关于该生事迹简介的举荐词。 四、评比条件 (一)纪律之星 1、遵守中学生守则和中学生日常行为规范及“自习课十不准”的内容，举止文明，敬重师长，团结同学，爱惜班集体。 2、有良好的行为习惯，课堂、宿舍、集体活动中，能带头模范的遵守纪律。 3、能严格要求自我，并以自身规范行为干脆或间接的正面影响四周同学，做遵规守纪的学生。 4、能以阳光的心态面对一切，不怨天尤人，牢骚满腹。 5、学习成果良好。 (二)学习之星 1、学习看法端正
11、，勤学好问，能较好地驾驭各门功课的基础学问和基本技能。 2、擅长分析，勤于思索总结，具有良好学习习惯。 3、学习成果突出，各科学习总评成果均名列班级前茅，在评比前的最终一次大考(包括期中、期末或月考)中，总分必需在班级前5名。 4、能够主动帮助他人一起提高学习成果。 5、能够保质保量完成各项作业，作业书写整齐、美观且正确率高。 6、学习刻苦，能充分有效地利用业余时间。 7、主动协作班级提升班级的学习氛围。 8、主动帮助老师对学习成果较差的同学的进行转化。 五、嘉奖方法： 评比出的班级之星，班级将设“班级明星榜”宣扬表扬;评比出的年级之星，年级将通过橱窗“校内明星榜”、班级竞赛等途径进行宣扬，并
12、赐予肯定的物质嘉奖。 初中礼仪之星评比方案4 一、活动目的： 为了提高学生各方面的素养，深化学习中学生守则和中学生日常行为规范，在学生中树立榜样，发挥模范带头作用，在校内内营造文明、和谐、温馨的氛围，特实行本次“礼仪之星”的评比活动。 二、活动主题： “争做文明礼仪学生，共创和谐校内” 三、活动内容及评比标准： 本次“礼仪之星”评比，共评出以下十星(附评比标准)。 1、“遵规守纪星”：必需严格遵守中学生日常行为规范，不打架，不旷课，不上网，不破坏公物，遵守班纪班规，遵守考试纪律等。 2、“成果优异星”：学习上刻苦努力，争分夺秒，不懂就问，成果冒尖，多次获得嘉奖，且能帮助其他同学一起解决学习困难
13、，提高学习成果等。 3、“品德高尚星”：有出众的品德，能拾金不昧，乐于助人。在班上有好的人缘关系，见义勇为，能帮助一些短暂迷失方向的同学改邪归正。 4、“整齐卫生星”：注意个人卫生与集体卫生，内务整理优秀，有良好的卫生习惯，能带头参与义务劳动，维护公共场所的卫生;不乱扔乱丢，同不讲究卫生的现象作斗争。 5、“礼仪礼貌星”：在个人文明礼貌上有好的口碑，尊师爱友，孝敬父母，关爱老人与儿童，与老师、父母亲切沟通，不顶撞，讲道理，不任性，主动帮助有困难的人。 6、“团结友爱星”：关切班集体，团结同学，不以大欺小，不以强凌弱，帮助一些个子小和年龄小的同学;在班级不破坏整体团结，不打架，不骂人，不离间他人
14、的关系。 7、“全面发展星”：在德、智、体、美、劳等方面均有骄人的表现，是班级的优秀典型，多才多艺，在班上能引领正确导向与正面潮流。 8、“独立自强星”：遇到困难从不服输，遇到挫折从不气馁，有坚持不懈的精神与坚忍不拔的毅力，能乐观向上，永不言弃。 9、“自珍自爱星”：爱校爱家，朴实大方，举止文明，不说脏话，知错能改，不参予一些非法团体与组织，疼惜名誉，情趣健康，不损自己人格与他人人格。 10、“文体特长星”：有肯定的文艺特长与体育特长，且能利用特长为班级添光添彩，在校内外主动参予一些活动，获得肯定的表彰。 四、评比时间支配： 各班每个项目限评比一名，共计10位同学参加全校的总评。每班10位礼仪之星必需附简介一份，字数100字左右。本周二读报前上交政教处。政教处共评出100名礼仪之星，进行拍照，在文化长廊公布举荐词及照片。