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2、一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。 到任后，克莱门特发觉学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他确定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。克莱门特起先教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺当，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔-莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。 当听到这部影片的名字时，首先给我的感觉是暖和的，在春天这个暖和的季节发生的故事自然会
3、让人觉得暖和。可是当影片起先播放的时候，我发觉这影片的感觉并不是我起先想象的那样，背景音乐总是略带着一些悲伤，把整部电影的气氛衬托的有些悲伤。 但是，接着看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和谐、融洽。或许是因为他们有同个爱好音乐，在马修的培育下，他们合唱的歌声是那么好听、奇妙。 它没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新奇的故事情节，但它感人的故事、显明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。 放牛班的春天观后感500字
4、2 电影中孩子们愁闷而又充溢期盼的眼神始终印在我的脑海中，怎么也抹不去，尤其是在其次次世界大战中失去了父母的佩皮诺，他的那双光明的眼睛却时刻显露出愁闷与期盼，他每天都会靠在大门的铁栅栏上，目光远眺着远方，他是多么希望父亲的身影出现在自己的视线中啊!可是事实已是无法变更的了。孩子们的心灵被铁血校长严峻扭曲，他们没有四季。在他们的生活中，只有冬季。 可是从这一天起先，一切都变了，一位名叫马修的老师来学校代课。这里的大部分学生都很顽皮，院长一见到孩子犯错就会把他拉去关禁闭，可马修老师不喜爱院长的这种教化方式，他尽自己所能去爱护孩子极强的自尊心。这些孩子中有一个单亲家庭的孩子皮埃尔，他常常戏弄别人，还
5、羞辱院长、老师，干了数不清的坏事。然而，马修老师每时每刻都在关注着他，最终，他发觉皮埃尔在独唱方面有着极大的天赋，他的歌声简直是来自天堂的声音。于是，马修老师耐性辅导皮埃尔，最终老师的爱还是感化了他固执的心灵，他感受到了暖和，经过不懈的努力成为了一名闻名的音乐家。 看完电影很长时间后，孩子们那纯净的天籟之音还久久地萦绕在我的心头。这就是法国影片的那种淡淡的，而又回味悠长的味道，使人的心灵受到振动，也受到了洗涤。这部影片形象地刻画出了孩子们的心理，最终在马修老师走的那极为平淡的环境中，纷纷扬扬落下的纸片和从窗户伸出的很多只能看到半个胳膊的小手却让我极为震撼，这就是被感化的心灵。愁闷的小佩皮诺最终
6、也跟着马修老师离开了学院，找到了属于自己的暖和。让人喜悦和感伤。 来自天堂的声音，从这群少年口中传出，这无疑显示出了放牛班的春天天真纯净、可爱和善，每一个音符中都带有春天的气息，让我们感受这春天的气息，这来自天堂的奇妙声音 放牛班的春天观后感500字3 放牛班的春天是一部法国电影，正和我看到题目时的揣测一样，这是一部非常励志，充溢正能量的影片。是什么样的春天的到来引发了我的新奇。我非常喜爱这部电影，一口气看了两次。 在池塘之底辅育院里，一群淘气捣蛋的问题学生迎来了一位新老师马修，他们只顾着恶作剧，从没想过马修老师的到来，让生活有了一个大大的转折 俗话说：“上帝为你关上了一扇门，还会为你开启一扇
7、窗。”他们遭受了不幸的.童年，但却遇到了一位极好的老师。是什么激发了孩子们的爱好，与对马修老师的宠爱呢?正是马修老师对孩子们的关爱、照看与宽容，让孩子们感到了暖和，便加倍的信任老师了。 影片中自私，冷酷，残暴的院长与马修老师形成了显明对比，院长认为孩子已经无药可救了，一心想着名与利。马修老师发觉了孩子们对唱歌的喜爱，起先用音乐引领着孩子，并创建了合唱团。尽管孩子们这么淘气，可马修老师从来都没有放弃。假如没有马修老师的坚决执着与爱，那就没有孩子们后来的变更。莫约翰不会变成一位闻名指挥家，贝比诺更是一位可怜的孤儿。 就像马修老师说的一样：“恒久不要说恒久，凡事都有可能。”只要你下功夫去做，任何事情
8、都有可能。 放牛班的春天观后感500字4 在这周星期二的选修课上，熊老师让我们看了一部闻名的影片放牛班的春天，落魄的音乐家马修作为代课老师来到了一所特地收留问题少年的学校，马修遇到了不少麻烦，学生的尊师重教状况与网上流传的北京某艺校的视频片断差不多。不过，学校有一间禁闭室，有一位擅长体罚的校长，影片情节显示，学生被关禁闭最长时间至少为15天，这对学生有肯定的震慑作用。 影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教化理念有着天壤之别，最终校长一败涂地。插班生莫丹，心理医生把他放到这所学校作试验。莫丹无恶不作，人性几乎已被泯灭殆尽，他被校长指控偷了学校的20万法郎后被送进警-察局，在校长打算因窃
9、取了马修的胜利而摘取勋章时，莫丹从警-察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校长的勋章。但是，接着看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和-谐、融洽。或许是因为他们有同个爱好音乐，在马修的培育下，他们合唱的歌声是那么好听、奇妙。它没有国际大-片的华丽场面，没有动作大-片的华丽的打斗，没有科幻大-片曲折新奇的故事情节，但它感人的故事、显明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。 然而教化，仅有爱是不够的。马修胜利的背后，还有一个因素，他爱好音乐
10、，他把这班因各种不幸造成的千姿百态的问题学生训练成了一个合唱团，在悠扬、和-谐的歌声中，孩子们的笑容是率真的，甚至是无邪的。看完影片后，我想得最多的是，作为老师，应当有一点特长。设若马修一无所长，可能就没有这么胜利。模糊的印像中，我觉得好像有几部大-片，往往由没有受过专业训练的代课老师以自身的魅力解决了问题。假如我们有一技之长，那么尽快把它用到你的教化教学中去，享受你的胜利吧。 放牛班的春天观后感500字5 一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影放牛班的春天里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记起先的。 这两位老人是派皮诺和莫昂
11、奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好像井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。这里的教化理念是“行动一反应”原则，假如有学生触犯了纪律，全校师生马上集合，肇事者将受到严厉的惩处。若3秒内找不到肇事者，全部人都要关6小时禁闭，取消全部消遣活动，直到肇事者自首或被揭发为止 但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。他从不打骂学生，给学生最大的宽容和爱护，敬重每一位学生，不放弃每一个孩子。
12、他让不会唱歌的小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦当架子。他让每个孩子享受到音乐和集体合作的欢乐，让他们相识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。 和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太华蜜了!我不仅拥有疼爱我的父母，还拥有亲善可亲的老师。我们学校的教化理念是：以生命影响生命。学校就像我们的家，到处洋溢着蓬勃的朝气。教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。楼内设立了充溢想象力的“气象万千”“奇思妙想”“E想天开”“童心飞扬”等活动天地。学校还组织了民族乐团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动，丰富我们的课余生活。作为新苑小学的学子，我感到骄傲。 童话作家郑渊洁说得对：“每个孩子都是天使，关键在于怎样培育教化他们。正确的教化方式是发觉孩子的特长，激励他能行。” “黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的快乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道终点闪亮”他们的歌声始终萦绕在我的耳旁。 放牛班的春天观后感500字