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1、2023年放牛班的春天的观后感200字放牛班的春天的观后感500字(四篇) 观后感是种特别的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。那么你会写观后感吗？知道观后感怎么写才比较好吗？以下是我为大家收集的观后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 放牛班的春天的观后感200字 放牛班的春天的观后感500字篇一 这部电影主要讲了在一所寄宿学校里，有一堆调皮的学生，他们喜爱搞恶作剧，可自从马修老师来了以后，用音乐感化了他们，让他们懂得了信任和感谢。在这群孩子中，有一位叫皮埃尔的男孩，以前因为喜爱偷窃，屡次逃学，可后来马修老师发觉他有音乐天赋，让他去里昂音乐学院上学，使他成为了法国出名的音乐指挥家
2、。 马修老师是一个内心和善的小人物，在多年颠沛流离仍旧无法在音乐上取得成就后,来到学校当老师,面对一群无法无天的同学,选择了用音乐来感化他们,在音乐的感召下,孩子们内心中阳光的一面渐渐呈现,但他最终却被无能而残暴的校长赶走。他对大家很好,允许我们犯错,从不用粗暴的手法来对待我们的胡闹,擅长发觉我们的优点与潜力,并且激励我们,指导我们。 校长始终混在校长职位上只知道作威作福的混蛋。他时时刻刻都在将自己的权力运用到极致,在他的天地中,你只能选择听从,不允许任何人挑战他的权威。马修老师刚到学校时,见面几句话,就将他的性格暴露无遗,比如回话时候要加上校长大人。在他的世界,对自己有利的,就是好的,对自己
3、有威逼的,那就是坏的。我们当心翼翼的生活着,防备他的“犯错,惩罚”原则,但是私下里我们用最恶毒的语言攻击他,偷他的钱,烧他的房。虽然这斗争是破坏,但是只要能让他焦头烂额,大发雷霆,我们何乐而不为呢? 就像刚上学时，我始终不爱唱歌，但姜老师反复让我们去听，让我们体会，最终让我可以大胆去唱。 放牛班的春天的观后感200字 放牛班的春天的观后感500字篇二 观看电影放牛班的春天，收益最深的是不要放弃教化，无论学生什么样。 1、这个电影故事，发生在法国某个小镇的郊外。郊外寓意，边缘化的地方。 2、一所名叫池塘之底的学校，阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围。池塘之底寓意，污
4、浊、寒冷的环境，下层的、黑暗的空间。 3、一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的教化管理模式下，孤傲而坚毅的抗争着，仿佛等待着救星，又仿佛已经放弃了期盼。电影寓意，孩子渴望挽救，盼望光明，希望暖和。 一个失落的音乐家，带着一丝失落来到这里，见到了一帮等待着救赎的孩子。一个失落的音乐家，寓意，失落的将要得到。这个音乐家一生得失，之间的平衡点是什么？怎样从不平衡指向平衡？悬念不断。 4、故事的一切来自于一本陈旧的日志，世界闻名音乐指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，作者是他的启蒙老师马修。两位老人沉醉在对于往事的回忆。这里，世界闻名的音乐指挥家，平常平凡的小小代课
5、老师，两者之间有千丝万缕的、偶然与必定的联系。往事的回忆，包含两代人的命运。 5、一部电影故事，没有奢华的场面，没有惊心动魄，但是却多出了一丝的温情，一个宏大的音乐家，宏大的教化家与他的学生进行心理的对抗，心灵的沟通。这里，一个宏大的音乐家，宏大的教化家，与一个失落的音乐家，失败的小小代课老师，简直让人不忍对比，而又浮想联翩。 6、整部电影，马修的才智与包涵，学生的玩劣与叛逆，哈桑校长的粗暴、苛刻、自私、贪欲和刚愎自用、压制，以及赢得学生和老师的宠爱与挽救。 7、马修发觉，这帮无药可救的对自由的渴望，对音乐的憧憬，对音乐的挚爱，于是放牛班组建了一个令人惊羡的合唱团。这里，马修的爱心音乐教化挽救
6、了孩子们的心灵，陶冶情操，净化心灵，提升灵魂。挚爱在先，感动孩子在后。找到学生的爱好点是教化的关键。 8、从电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，但是仅这点也就值得思索。这里，电影的一个层面，一个多小时，完成两代人的生命成长故事。这是一个有故事，有好故事的电影。好故事的特质是什么？值得深思。 9、这是一部关于教化理念的探讨影片，行动反应原则导致孩子们更加叛逆，而马修的音乐团，挽救了春天，青春。这里，音乐教化，是没有教化的教化，无痕的教化。教化无痕。教化有春天，因为教化与青春同行。 10、这部看似简洁质朴的电影，反应宏大而温情的人性主题，那班孩子有着不同的特性，让人头痛，马修没有
7、放弃，他胜利的让失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，歌颂是释放青春幻想的途径。这里，宏大而温情的人性主题，通过音乐教化表达得酣畅淋漓、完备无缺、让人回味无穷。 11、佩皮诺，一个执着的小孩子，每天星期六都等着已故父母来接他。马修见到的第一个孩子，这里面最小的孩子，在这里饱受欺凌，但是马修给了他希望，很特殊的关怀，亲人的暖和，这也是为什么最终小佩皮诺要执着的跟着马修走。因为相处，他已经离不开马修，也只有马修可以给他温情与亲情。马修被他的执着所打动，最终，带着这个有点笨还没有成长的小孩，心情沉重而又轻松的踏上了归途。这里，饱受欺凌的，被特别关注，这就是挽救的意义之一。 12、另一个让马修难忘的学生，
8、天使脸蛋，魔鬼身材，男生莫杭治，宠爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除的单亲孩子，在马修的细心与惊异中，音乐才华被充分的挖掘。与莫杭治的母亲特别的感情经验，引起了莫杭治的剧烈不满。一个小小的惩处，当公爵夫人来听合唱团的表演的时候，酷爱音乐的精灵莫杭治被解除在外，孤寂的立在那里，眼神中充溢的哀怨与委屈，还有剧烈的渴望。最终，马修转向了莫杭治，是激励与首肯的眼神。莫杭治放开了歌喉，眼神充溢了感谢，理解与信念。他唱出了心中的志向，他的歌喉折服了全部人，也证明白自己的天赋才能。莫杭治封闭的心灵完全打开，最终成就了自己的志向，取得了不俗的成就。天使脸蛋，魔鬼身材，这里一个人是介于两者之间的。沉沦与挽救，也是
9、命运的两个相对极端。 13、马修与学生的故事有许多，他的宽容与激励，同时不失时机的随进应变与幽默风趣，将他与学生之间的距离彻底的拉近。寓意，宽容与激励，见机行事与幽默风趣，作为老师的特质，是优良的有意义的有价值的。 14、很喜爱这部影片，有一份安静与温情，令人倍感舒适的教化管理模式，对于行走在教学岗位的我来说，启发很大。这里，令人倍感舒适的教化管理模式，心灵自由、同等，伸展、欢乐，舒适、舒适。 15、眼睛是心灵的窗户，莫杭治对于音乐与演唱的渴望，小佩皮诺对于亲情与关怀的渴望，马修对孩子们期盼自由的无奈眼神，对强悍蒙丹时犀利而坚决的眼神，孩子们看着窗外放飞风筝时眼神中对释放青春，对自由的渴望这里
10、，安静与温情，亲情与关怀，无奈，犀利而坚决，这些都关乎心灵，关乎情感。 16、影片的启示就是，不要放弃教化，无论学生什么样，都不能放弃教化，不要打消他们对于幻想的渴望。学生的青春与幻想要靠努力教化来书写。 百年大计，教化为本。 放牛班的春天的观后感200字 放牛班的春天的观后感500字篇三 最近看了一部法国电影，名叫放牛班的春天。 此片主要讲解并描述一个才华横溢的音乐家克莱芒马修因在1949年的法国乡村没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师。这所学校有一个外号叫水池底部，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。克莱芒马修想用自己的方式帮助这班问题少年，他起先教学生们唱歌时
11、，拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼性格的莫翰奇出来捣乱，谆谆善诱的马修老师把莫翰奇的音乐天赋发掘了出来。使他成为世界闻名指挥家。 其中马修老师给我的印象最深。他确定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，用动人的音韵教会他们成长，用爱的真谛去感动他们内心的纯净更令我震撼。 有些人每天都在埋怨，说自己不幸。我们能望见世界，我们比世界上全部的盲人幸运；我们能听得见声音，我们比世界上全部的聋人幸运；我们能用语言表达自己的意愿，我们比世界上全部的哑巴幸运；我们有一双健全的胳膊一双健全的腿，我们比世界上全部的残疾人幸运；我们每天都有足够的食物和足够的水，我们比世界上全部贫困地区的人幸运。就以上来看，我们又
12、有什么可埋怨的，我们已经比世界上23的人幸运了。为什么我们不能以乐观的心态来面对生活呢？ 上帝问一个小孩，“你认为人生最华蜜的时候是哪一时期？”小孩回答，“中年，我现在每天都有写不完的作业，妈妈每天都有时间看电视。”上帝又问一个中年人，“你认为人生最华蜜的时候是哪一时期？”中年人回答说，“老年，我每天都要为了全家努力工作，老年人可以乐享天伦。”上帝又问一个老年人，“你认为人生最华蜜的时候是哪一时期？”老年人说，“孩童时期，我现在腿脚不敏捷了，没有活力，而孩子们能逍遥自在的奔跑，玩耍。”上帝叹了口气，“为什么没有人觉得现在的时刻最华蜜呢？” 其实人生的每一天都是华蜜的，同样也是幸运的，每一天都是
13、人生的春天。 放牛班的春天的观后感200字 放牛班的春天的观后感500字篇四 放牛班的春天这部电影这是我第三次看了，小学，初中，中学都有不同的感悟。从最初仅仅领会合唱团奇妙的声音到现在对剧中每个角色都有不同的看法。影片中首先抓住我眼球的便是那个有5+3=53梗的佩皮诺，那个“塘底”中最乖巧孩子，那个每周六苦苦等待爸爸的孩子，那个全世界都告知他现实却照旧固执，那个整部影片不哭不闹，只笑了两次的他。在马修先生赐予的关爱与暖和中，发觉已经离不开马修先生。最终在那个星期六，等待到了终点。这应当是这部电影里最好的结局吧。 始终以来，我都对蒙丹的存在感到惊奇，“塘底”的孩子最终都变好了，他为什么还是充当着
14、反面教材。让我了解到蒙丹内心的，是当他被校长送回管训中心时，回头对马修老师笑了一下，我起先思索那个笑容的意义。在最终蒙丹用一把火把辅导所烧了，但正好在马修先生领着孩子们外出的时候。其实，蒙丹想要报复校长，却不想损害孩子和老师，所以等到那时才放火。所以即使一点点我也看到了蒙丹的良心，或许他或许被马修先生感化了些，那个笑容，或许带着祝愿的意味吧 整部影片中马修先生用自己暖和的心感动了孩子。“人之初，性本善”没有谁天生就是坏孩子，在他看来，这些孩子只不过是迷途的羔羊，须要一个人带他们走出黑暗。校长的以暴制暴没有使孩子发生丝毫的变更，马修的谆谆教导却让他们又了希望。影片中以校长为代表的制度和学生的冲突发生了种种冲突，当马修专心灵感化他们时，一切才发生了转折。正是有了心灵的洗涤和灵魂的发觉，教化才可以起航。孩子不仅须要爱还须要规则。 本无天堂，本无地域，一切源于心。 谁也拒绝不开暖和和松软。 冬天总会过去，春天也会到来。