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1、综合性活动莲文化的魅力教学设计4（人教版）莲文化的魅力教学设计 教学目标： 1、学问与实力：通过学生对莲的各种学问的搜集、整理、探究，培育学生处理各类信息的实力；通过探究性活动，揭开莲文化的神奇面纱，了解莲与文学艺术，莲与生活的亲密关系；学生能用文字、图片、图画等展示自己的学习成果。 2、过程与方法：学生互助合作搜集资料，师生互动，共同探究；老师引导，学生表现。 3、情感看法与价值观：培育学生探究事物的爱好，促使学生养成探究事物的习惯，驾驭探究事物的方法，陶冶学生情操。 课前打算： 老师：1、打算一份活动记录表，活动表上要能体现学生参与活动的项目、内容、方式以及有关活动成果、结果等，以此作为评
2、价的重要依据。 2、提前布置，让学生围绕探讨主题搜集，查阅有关资料。 学生：1、依据自己的爱好，爱好及特长，自主选择合作伙伴，组成活动小组。 2、制定具体活动安排，明确活动要求，活动目的、活动方式等。 3、围绕活动主题广泛搜集资料，实践体验，整理资料。 活动支配：本次活动分两个阶段进行： 第一阶段：指导探究实践体验 老师指导学生从莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学学问等方面去搜集，整理和探究。包括： （1）莲的名称（含学名、别名、美称等） （2）莲的历史，品种 （3）莲的图片，工艺品（含邮票，明信片，挂历，水墨画等） （4）莲的美食和药用 （5）莲的名胜古迹 （6）莲的诗文，故事、传闻 （7
3、）莲与佛教的关系 （8）通过对莲的视察与观赏，以“我心目中的莲花”为题，写一篇文章，或画一幅画；或办一期手抄报；或制作动画故事。 （9）回顾自己对莲文化的探究过程，用三两句话来谈谈自己对探究事物的感受和体会。 其次阶段：成果汇报资源共享 活动过程： 一、导入：上周我们布置了对莲文化探究活动，信任同学们肯定收获不小。现在，让我们一起来展示和共享一下探究的成果吧！（出幻灯片头：莲文化的魅力） 二、学生进行综合性学习活动 详细活动步骤支配： 1、莲花诗赋： 在同学们搜集的众多关于莲花的诗歌、文章、图画、图片中，选择其一和你在第一阶段中描写的或描画的莲花相配，为画配诗，为文配画，向同学们介绍自己的作品
4、，并思索今人和前人对莲花相识的共性。 在这一活动中，提倡有不同见解的阐发，或许你心目中的莲花的气质与神韵不同于传统的思维定式，可以大胆表达。 同学们共同探讨在中国文学、绘画中莲花的共同特点何在？传统文化中人们对于莲花寄予了哪些美妙的象征？在外国文学和绘画中莲花具有怎样的意义，从这个角度对中西文化作一个比较。 2、莲花史记 学生分组介绍莲文化发展演化的历史，探究莲文化历尽大浪淘沙式的历史沧桑，倾听同学见解，形成共识。 3、莲花生活 学生进述自己生活天地里，与莲花有关的事物或现象，再列举一些与莲花有关的民俗、典故、传闻、风景、饮食等，用多媒体或手抄报形式向同学们介绍，思索如何传承中国的莲文化。 4、“我心目中的莲花”主题演讲，各小组选派两名选手参与演讲竞赛，老师综合评分。 三、综合学习成果展示 学生将所搜集资料、综合学习成果、整理汇编，在班内或学校展示。 四、小结：学生沟通本次活动的感受和收获。