《爱心与教育个人读书心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱心与教育个人读书心得.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、爱心与教育个人读书心得爱心与教化仿佛一盏灯，专心阅读，或许它能照亮我前进的路。下面小编为大家搜集整理的爱心与教化读书心得，希望大家喜爱! 篇一 读完了李镇西老师的爱心与教化手记一：爱心和童心，我感受颇多。最令人感动的是李老师那一腔投身教化的满腔热忱，以及学生们纯净美妙的心灵，着实让我佩服和艳羡。诚然，在李老师的世界里也有不开心，也有不完备。但是，他甘愿竭尽所能，来做那一个追求完备的人。特殊是他常说的那一句我这是在还债啊，可谓真的是发自内心的肺腑之言。我知道，我可能不会像李老师那么的优秀，但是，我情愿以李老师为榜样，不断鞭策自己，为之而奋进。看了李老师在教化中的点滴小故事，真是让人为之震撼，为之
2、动容。例如将汪斌父亲送他的鸡蛋每天煮给汪斌吃;送钱给家境困难的宁玮，让她改善伙食，增加养分。特殊是读到李老师给学生过生日，送上生日的祝愿时，我内心由衷地佩服、由衷地震撼。李老师尽然可以针对不同的学生，送出不同的礼物。例如书籍、生日蛋糕、精致的书签等等。特殊是生日礼物上的祝辞，更是让人读来倍感亲切。那些收到礼物的学生内心又怎会不快乐呢?李老师真是做到了和学生亦师亦友，真正的把心灵献给了孩子，能够做李老师的学生是件多么华蜜的事啊!李老师正是用他的真诚和爱心为我们阐述了何为崇高的教化，也教给我们为人、为师的道理。给学生们多一点激励、多一点帮助、多一点劝慰，和他们一起共享欢乐。正如李镇西老师所说：拥有
3、一颗爱学生的心，是我们教化事业永不言败的一道防线。 篇二 教化仿佛是行驶的列车，老师就似乎是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，或许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客或许来自同一个省份，或许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多奇妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客平安送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关切每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美妙的祝福，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算开心。题记花了一些时间，最终把爱心与
4、教化读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼 !这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢乐的文字，每一页都写着这样的字眼：爱心、良知、思索、责任、忧患这是我始终在找寻的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟识的文笔：朴实中闪耀着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索，伸展中流淌着才智这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个老师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意
5、识来从事教化教学工作，就更属凤毛麟角!爱心与教化应当怎么读?我以为，应当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教化!感受许多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思索，算是给自己交上的一份沉重惭愧的答卷。爱心与教化最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特殊感人的生日祝愿?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个老师制造一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个老师，能够
6、长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教化手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐性来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐性、信念。万同的每一点改变，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐性的老师。李镇西老师不论是对后进学生的转化，还是对优秀学生的培育，李老师的爱无不渗透其中。他究竟有怎样的魔力，缘何让学生们对他终生难忘。是高深的思
7、想，是非凡的实力还是独特的特性?这是值得让我仔细思索的问题。 是啊，一个专业学问扎实，人格魅力不同寻常的老师或许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜爱他，但能够达到李镇西老师这样跟学生成为一生的知己的老师却为数不多。当一位老师起先真正爱自己的学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去凝视他们成长中的每一个细微环节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：素养教化，首先是充溢感情的教化。一个受孩子忠心爱戴的老师，肯定是一位富有人情味的人。爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必需擅长走进学生的精神世界，擅长去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在巴甫雷什中学中这样说过：每个孩子都引起
8、我的爱好，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关切和最感爱好的是什么，他有哪些欢乐和苦痛等等。我的小挚友圈子一每天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的挚友和受我教化的了。他因自己小挚友圈子的扩大而兴奋，因走到小挚友的心灵深处而带给他们欢乐，而感到无比华蜜。这些不是凭借功利性的目的而做教化的人所能真正体会到的。李镇西老师曾经这样写道：我们可以得到一个朴实的真理教化者的尊严是学生给的!他所做的一切，证明白这句话的价值。我想说，教化者的欢乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的华蜜当作自己的华蜜，把学生的不幸当作自己的不幸。几年的教学，让我慢慢明
9、白，老师的行为在学生们的心里会种下怎样的印象。以前我的两个课代表喜爱冲着那些学习后进的学生大喊大叫，我发觉之后并没有当着大家的面指责他们，而是先让他们停止叫喊，然后走到这名看似有错的学生跟前轻轻地询问原因。之后我的课代表意识到他们的这种做法并不能顺当解决问题，反而会把冲突激化，她们不但向我承认自己做得不够好，还提出了创新性的解决方法。一次日记中，他们曾这样写道：长大之后我也要当一名老师，当我的学生犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明缘由，然后虚心地教给他解决问题的正确方法。知道到他们能这样想，我很欣慰。在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们才慢慢发觉他们责任感的缺失和爱的缺乏。真诚与和
10、善好像在这个社会成了一种无能的表现。看看时下充斥的书籍，多半是为升学而打算的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如何张扬特性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上高校，却不知考上之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺乏。 现在国家意识到了这一点，起先实施素养教化，我们作为老师恰好可以抓住这个机会，教会学生如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只有在一个充溢仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加旺盛，家庭才会更加和谐，社会才会更加和谐，才不会让
11、那些正直和善的孩子走上邪路。 篇三 宁小燕的自杀，杨守丰的病故，接着在爱心与教化一文的手记五六中出现，带给我的是不同的震撼。一个是看破世界，为自己的精神得到解脱;一个是珍惜生命，与什么病症做斗争，却争不过恶劣的环境与病痛，不服地离去。这是为什么?风华正茂的中学生，是什么使其对生命失去了眷恋，莫非整个世界就没有值得好留恋的吗?其实正是太单纯致使这样的结果，因为没有对社会的清晰仔细，过于一向情愿认为社会应当纯为净水，她的眼中容不得沙子。她已经被自己的志向社会所当浸透，所以看不服看不惯，于是她追随的幻想而去了，称之为解脱。相比之下，生性要强，不甘心落后，总以主动心态的应对自己的磨难，最终仍是坚持学习
12、，只因身体状况与高校无缘，最终抱着缺憾而去。两个迥然不同的生命，最总都是走向了不归路。对宁小燕来讲，此时的教化是惨白无力的，或是说根本就针对宁小燕落到实处，班主任家长没能关注到她的不一样的言谈表现，做为好挚友也没能刚好发觉异样行动。李老师的德育教化好像也无能了，只能防患于未然。教化就是教会学生做人，是详细到生活中与人相处，更重要是要了解社会不是一个人两个个能扭转的，但可以慢慢去影响他人，这事急不得，是个长期的工程。其实宁也是这样做的，用自己单纯的行为，自己单纯的特性，影响到四周人。只是在她看来，她的力气太薄弱，看不服的事情太多;相比之下重病在身的杨守丰不但以自己早熟的心理解读着身边的不平事，同样也能以豁达开朗的性格影响着四周的人们。那怕是她已离世多年，同学，老师甚至于没见面的笔友老师的牵挂，总以证明她走过的短短的人生之路是值得的，留给人们的不仅是思索，更是一种精神，用她同学所讲就是一种对真善美的追求。杨守丰虽不是英雄，但带给同学，老师的那种执着，令人感受到的平凡人格的宏大，也感受到生命的脆弱与坚毅。希望能给其他学生以做人的启迪，做人真的比做事更重要，一个人健康的心理恒久比健康的身体更重要。