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1、幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇（精选15篇） 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇1 【活动目标】1、通过音乐中角色，体会音嬉戏的乐趣。2、通过图示体会音乐的曲式结构。3、培育幼儿仿照实力、想象实力，节奏感。【活动打算】蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，A和B之间少一个赐予幼儿打算的音乐。【活动过程】一、讲故事A段小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。最终推到了山顶上，小老鼠那个兴奋啊，双手张开欢呼起来。二、加动作。1、你们推苹果吗?假如你是小老鼠，会怎么做?(引导幼儿创编推的动作，越夸张越好)2、假如你是苹果，
2、你会怎么做?(可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢)三、加音乐1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的欢乐。2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊?可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。3、老师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难?四、揣测，听音乐B段小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢?五、嬉戏：追逐苹果我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里?激励幼儿回到座位上。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇2 活动目标：1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。2、发展幼儿想象力、合作实力。3、培育幼
3、儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、体验歌颂活动带来的愉悦。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：雷雨图片，废旧物品活动过程：1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。(1)雨声饮料瓶中放入沙子。(2)闪电塑料薄片。(3)雷声空饼干盒。4、幼儿自主表现。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇3 目标1、感受歌曲中人物心情的改变，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3、体验与同伴合作表演的欢乐。活动打算：录音机、音乐磁带拉拉勾活动过程一、老师引导幼儿回忆
4、已有的心情阅历，为歌曲学习做好打算。1、你和好挚友之间发生过不开心的事情吗?事情发生后心情是怎样的?2、当你和好挚友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?3、假如你和好挚友之间发生冲突，你有什么好方法可以解决?二、幼儿学唱歌1、老师范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。请你们细致听一听，老师的歌里唱了些什么?2、老师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情改变。老师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在心情上有什么不同?3、老师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作示意。4、老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，
5、轻快的唱法演唱后半部分。)三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1、幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。2、老师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、忽视、翘嘴巴。活动延长当幼儿熟识歌曲后，在歌曲的最终两句，老师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的主动情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示羞涩;唱后半部分时，用欢快的心情表示同伴间胜利和好的骄傲感! 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇4 活动目标：1.初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、柔软的声音演唱歌曲。2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝
6、试分角色合作表演。3.知道妈妈工作的辛苦，会关切、爱护妈妈。活动打算：1.音乐磁带一盒。2.宝宝、妈妈木偶3.歌词图片活动过程：1.导入课题师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应当怎样关切、照看妈妈?2.学习歌曲我的好妈妈。(1)操作木偶，幼儿观赏歌曲。师：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小挚友应为妈妈做些什么?(2)听老师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。(3)老师清唱歌曲，幼儿观赏。(4)在老师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。(5)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。3.依据歌词内容学习创编动作。(1)大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。(2)师生合作表演。(3)两两结伴
7、，自由表演。4.幼儿随音乐表演。(1)老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们视察妈妈和孩子快乐的表情。(2)将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇5 教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。2、在轻松、开心的气氛中，训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培育幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点：能够使幼儿精确的演奏歌曲中的强弱拍。教学打算：学问打算：律动，幼儿已经相识身体各个部位的名称激励语：淅沥沥，哗啦啦，小挚友表现顶呱呱
8、。物质打算：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、起先部分(一)、律动导入小挚友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!导语：小挚友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也起先变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧!(出示图片)老师：图片美不美啊?那小挚友们在图片里都看到了什么呢?小挚友知不知道花草树木都须要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小挚友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)总结：恩，这些花草树木都须要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为
9、大雨的小雨配上音乐。二、基本部分(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。导语：下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)(二)、试唱歌曲1、提问：这首歌颂到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)2、导语：小挚友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小挚友们唱。3、老师：小挚友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱改变。小挚友们唱的真好听，我们来激励一下自己吧!1、导语：现在啊，小挚友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因为拍手的声
10、音大拍腿的声音小)现在哪位小挚友告知老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)2、老师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)3、导语：小挚友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小挚友们看这里有很多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中留意突出强弱)要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小挚友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小挚友演奏。(四)、结束活动活动延长：今日小挚友们相识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今日回家后把这首儿歌交给邻居的
11、小挚友们好不好啊?(下课上厕所洗手)附儿歌：大雨和小雨大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇6 音乐观赏：拨弦活动目标：1、初步感受音乐的诙谐、跳动的特点。2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做嬉戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与心情。3、能开心的'、主动的参加感受、体验活动，并能合作、创建性的进行嬉戏和表演。活动打算：简洁的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。活动过程：1、在活泼好玩、诙谐幽默的音乐中进入场地。2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的欢乐。3、老
12、师运用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿观赏音乐。提问：你听到了什么?他在做什么?4、老师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳动与乐句中的重音停顿。5、请幼儿利用材料自由扮装成各种小动物。6、进行嬉戏活动：狐狸与小动物。7、在美丽舒缓的音乐中结束嬉戏。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇7 活动目标1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。2、能驾驭歌曲旋律，学会唱这首歌。3、通过角色嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐，并能更实际地表达对母亲的爱。活动打算阅历打算：生活中与妈妈在家里的互动。物质打算：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。活
13、动过程一、理解歌词大意，体会歌词情感1、提出问题，引入情景师问："小挚友们，你们觉得自己的妈妈平常工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感)幼儿：师问："小挚友们，你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时，你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感)幼儿：2、视察图片，讲解歌词大意及情感老师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿视察图片并表述自己的感受，让幼儿形象详细地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。二、驾驭歌曲旋律，清晰有感情地演唱1、老师示范，熟识旋律老师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。
14、幼儿跟着老师大拍子逐步驾驭歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。2、老师领唱，幼儿学唱老师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，老师要强调，把握节奏，充溢感情地演唱。三、角色嬉戏-我的好妈妈将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的欢乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。活动延长幼儿回到家，对妈妈表演我的好妈妈。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇8 幼儿园音乐课教案-快乐颂活动目的：1、透过引导幼儿视察图谱，
15、帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创建性地表现.2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并驾驭附点四分音符的正确唱法.活动打算：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标记若干，郊游、快乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词资料。1、出示图谱，引导幼儿视察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、说明脚印：因为我们大家多么欢乐，又唱歌来又
16、舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、驾驭歌词资料。1、用各种动作创建表现歌词资料。个别幼儿表现。自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟识旋律，学唱歌曲。1、完整观赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟识旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号、，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、诉幼儿歌曲名称。7、合唱：幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇9 活动目标理解歌词内容以及歌曲表
17、达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小挚友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。产生怜悯、关切他人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。活动打算多媒体课件，律动音乐;小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;有关对迷路及自救的方法。活动过程律动进活动室，营造音乐气氛播放音乐小鸭嘎嘎，老师带领幼儿做律动，活跃气氛;幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;播放&
18、quot;小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力;老师：谁在哭?(出示小鸭子图片)小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧!播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭究竟怎么了?老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!师生共同演唱第一段歌词;出示图谱：每一个下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢
19、?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难受的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;创编其次段歌词提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢?望见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)抱着小花鸭的小挚友心情怎么样?为什么?(引导
20、幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)房子代表什么意思?眼睛呢?共同演唱其次段歌词(播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事;演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;音乐剧表演小挚友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(老师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各角色的对话，
21、其余幼儿演唱歌曲)律动，结束活动。小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见! 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇10 教学目标：1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学打算：1、事先听过歌曲。2、自制道具。教学过程：一、说说我们的大中国“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)二、老师演唱歌曲，幼儿随意跟唱
22、和表演。提问：听了这首歌，你有什么感觉?三、感受、理解歌曲1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。2、感受歌曲性质。3、观赏歌曲一遍。(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)4、观赏歌曲其次遍，帮助幼儿理解歌词：(1)你听到歌里唱了哪些漂亮景色?幼儿观看PPT(2)家里盘着两条龙，是哪两条?(3)我们中国的什么山峰是世界山峰?(4)你见过长城吗，是什么样的?(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”?5、播放MTV，观赏歌曲第
23、三遍(1)喜爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激烈、很骄傲?(3)让我们一起来大声唱起来吧!6、动作创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。师丰富幼儿动作。四、进一步激发情感:“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。五、表达与表现。1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。2、幼儿分组展示。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇11 设计意图："钻泥巴"这首歌曲，内容好玩，旋律是孩子们熟识的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的心情色调，孩子们朗朗上口
24、。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只相识了几样简洁乐器名称外形和运用方法，对于乐器音色的分辨和正确的演奏方法今日还是初次接触。依据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的爱好，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满意和开心;发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培育节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的爱好。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的欢乐，激发幼儿参加音乐活动的爱好。活动目标：1.在熟识曲调的基础上，感受歌曲中简洁的节奏类型。2.依据图谱有节奏地表现乐曲，并用简洁乐器的协作表演打击乐。3.激发幼儿对打击乐的爱好，体验乐器演奏带
25、来的欢乐。活动打算：1.节奏图谱。2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。3.豆芽图片。活动内容：(一)通过视察图片，激发幼儿爱好。1.出示豆芽图片，让幼儿揣测。老师：看，这是什么?老师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢?我们一起来听听。(环节解析：活动一起先，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿主动融入活动的主动性。)2.老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。老师：豆芽发生了怎样的改变?(幼儿说，老师出示相应的节奏图)老师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢?老师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。(师幼共同念
26、歌词)(环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的爱好，我运用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。)(二)尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型1.为不同的节奏型配上相应的动作。老师：豆芽是怎么钻的呢?请你来学学。(引导幼儿相识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型)老师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导幼儿相识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型)老师：用什么动作为它加油呢?(老师引导幼儿边拍手边唱歌曲)老师：开出的花是什么样子的呢?(依据个别幼儿做得动作集体学)老师：结出的瓜是什么
27、样子的呢?(依据个别幼儿做得动作集体学)2.完整地拍出乐曲的节奏。老师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。老师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢?幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚带领幼儿练习数遍，加强记忆。(环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿相识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的爱好很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。)(三)师幼共同探讨，为乐曲选择合适的乐器。1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。老师：今日我们班级来了两样乐器宝宝，看
28、看他们是谁呀?(碰铃、串铃)老师：今日请小乐器宝宝来和我们一起做嬉戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢?为什么?(碰铃)老师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢?为什么?(串铃)2.请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。(老师参加，引导幼儿留意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。)(环节解析：在引导幼儿辨别碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿依据已有的学问阅历，基本能够辨别得出。)(四)嬉戏体验 乐器演奏老师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。1.第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。(一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。)2.其次遍，看图谱，单纯运用乐器伴奏。(提示幼儿，限制自己的乐器不发出声音。激励他们主动地
29、参加嬉戏。 )3.听音乐 演奏乐器。(引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。)4.交换乐器进行演奏。(环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有肯定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于辨别的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演嬉戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增加对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿宠爱的嬉戏道具，达到活动的高潮。) 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇12 活动目标：1、在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。2、体验接纳与被接纳的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参
30、与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：重点：在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动创建性的表现歌词。活动打算：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置活动过程：一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今日老师带你们一切去森林里去玩。二、熟识旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话引出歌词内容：(1)、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找挚友和它一起玩，最终它找到了兔子，想和
31、兔子做挚友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)2、熟识旋律，学习按节奏填充歌词。(1)、初步熟识曲调，介绍歌名。A、提示语：兔子听了狼说的话不兴奋，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。A、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)B、师生按节奏念歌词一遍。3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和
32、表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿整体创编表演若干遍，老师讲评。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的欢乐。(1)、大灰狼想和兔子做挚友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?(2)、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的宽恕。(3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的欢乐。4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子最终成了好挚友，狼太兴奋了，让我们一起到外面去玩吧! 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇13 幼儿园小班打击乐教案：头发肩膀膝盖脚活动目标：1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。2、运
33、用柯达依教学法，教幼儿相识节奏谱。3、通过唱歌相识身体的各个器官，爱惜自己和小挚友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。5、培育幼儿跟老师同伴一起嬉戏。活动打算：一张小挚友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚活动建议：1、老师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出示图片，请幼儿相识身体器官。师：小挚友，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小挚友在老师的图片上找到这些器官好吗?师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!
34、(进行这个嬉戏的时候，老师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(老师引导幼儿想一想平常生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小挚友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小挚友一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小挚友好吗?3、出示节奏谱师：小挚友，老师这里有很多卡片，他们的颜色和形态都不一样，请小挚友看看老师手里卡片的颜色和图片上小挚友身上什么器官的颜色是一样的?请小挚友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。根据歌曲中的依次将节奏谱排
35、列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小挚友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做嬉戏，快把他们拿出来吧。每组的小挚友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?我们的图谱有不同的形态，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?头发、肩膀月牙串铃膝盖、脚圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、老师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿自己创编歌词。师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己相识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿渐渐将看到的套入音乐，音
36、乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词：头发肩膀膝盖脚头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇14 活动目标：1、喜爱音乐活动，对音乐活动感爱好.2、感受和体验木偶跳舞的特点.3、能依据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。4、知道与挚友互换，可以得到更多的本事。活动打算：人体图;不同姿态可以相互调换的木偶图若干;红.黄手腕套与幼儿人数相等;彩色笔;音乐;活动过程：一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。1、“老师最喜爱跳舞，现在老师跳给你看.”老师随音乐跳舞，“喜爱可以和我一起跳.“你有什么感觉?”2、“刚才老师跳的舞和我们平常跳舞有
37、什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小挚友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言，老师在人体图上作记录.并丰富幼儿的学问：骨头和骨头连接的地方叫关节.4、“为什么木偶人只有关节在动?”告知幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就特别好看.5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么?”激励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。1、“今日，我还请来了一位小客人，他哪里有些特殊?”引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色，并请幼儿依据木偶的特点，给小木偶取名字.2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄
38、.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.3、“你们的后面也有很多的小木偶，去找一个做好挚友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并相互学习.4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告知幼儿和更多的小挚友交换，可以学到更多的动作.三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。活动后的反思：活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的学问，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培育.特别自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往仿照和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动
39、性，情愿亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了胜利的欢乐。 幼儿园音乐启蒙活动方案创意篇 篇15 目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。打算：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：1、谈话沟通：-"今日吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：-"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找挚友来干什么?"(找个挚友过家家)"打电话须要知道什么呢?电话号码是多少?"
40、"小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：-"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏：(1)老师边播放图片边引导幼儿熟识歌曲中的对话节奏。(2)老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：屈老师.教案.网.)并带领幼儿依据图谱做节奏动作。3、角色扮演嬉戏：-"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?"-"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢?"(引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)老师带领幼儿边唱边嬉戏。(2)男女生分组进行角色扮演嬉戏，嬉戏后互换角色。4、延长