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1、幼儿园音乐启蒙活动方案实用方案幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案（精选20篇） 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇1 目标：1.初步感受乐曲的美丽，学会简洁的表现蝴蝶飘舞。2.熟识歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。3.在歌颂活动中，体验与同伴沟通过程的欢乐。打算：蝴蝶找花和梁祝音乐、图谱、丝巾、PPT。过程：1.激趣导入，毛毛虫变蝴蝶师：小挚友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗?(幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫)师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，打算动身咯!(师幼扭动屁股爬到教室的中间)师：来，让我们跟老师们打个招呼吧!闻一
2、闻好香喔!师：毛毛虫，你看我渐渐长大会变成什么?师：那你们想变成蝴蝶吗?师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只漂亮的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。(老师听着音乐在小毛毛虫之间飘舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小挚友跟着音乐舞动起来)师：花园里有那么多漂亮的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成漂亮的小蝴蝶。(把全部的小挚友都变成漂亮的蝴蝶)师：哇，花园里有那么多漂亮的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。(师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞)师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会2.学唱歌曲，蝴蝶找花师：刚才那首曲子里有一幅漂亮的图
3、画和一首好听的歌曲让我们一起来观赏下吧。(幼儿观看蝴蝶找花的视频)师：哇，好美阿，你们喜爱吗?师：那告知我你喜爱里面的什么呢?师：除了这些你们还喜爱什么呢?老师也喜爱你们刚才说的但是老师更喜爱那首好听的歌曲，让我们一起细致听一听歌曲都唱了什么?(幼儿带着问题观赏蝴蝶找花视频)师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀(当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆)师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵细致的听听歌曲里还唱了什么?师：蝴蝶飞的时候像什么?是不是像会飞的花朵?为什么说像会飞的花朵?我来告知你因为蝴蝶很美花也
4、很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。师：蝴蝶飞过的地方会怎样?师：现在请小挚友看着这一幅幅漂亮的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，打算好小挚友们。师：让我听一听你们好听的声音，唱的在洪亮一点。(老师边唱边做动作)师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飘舞它的舞姿是那么的美丽，接下来请小挚友用美丽的声音来歌颂。(幼儿站起来唱，女小挚友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱)师：小挚友们，这么漂亮的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里欢乐华蜜的来歌颂。师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越美丽了，现在请
5、你们轻轻的回到位子上。师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边找寻它的花挚友3.蝴蝶飞呀飞师：接下来老师要跟你们做嬉戏了，请女小挚友上来当花园里面千姿百态的花，男小挚友变成歌颂家跟老师一起唱歌。师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵挚友的师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵挚友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵挚友。师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶?师：你们看我手上拿的是什么?师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也装扮一下自己让自己也变成最
6、美的蝴蝶。(幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿赐予帮助)师：现在让我们听着音乐起舞去找漂亮的花朵挚友，让我们唱一句找一个挚友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧!师：蝴蝶们我们蹲下来，最美丽的蝴蝶跳最美舞师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵挚友吧! 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇2 活动目标：1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。2、发展幼儿想象力、合作实力。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、体验歌颂活动带来的愉悦。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：雷雨图片，废旧物品活动过程：1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。3、小组合作
7、，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。(1)雨声饮料瓶中放入沙子。(2)闪电塑料薄片。(3)雷声空饼干盒。4、幼儿自主表现。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇3 为了提高幼儿的综合素养，培育幼儿的审美情趣及丰富幼儿园健康文化生活，给小挚友们多一些展示自我的机会，同时拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，我园确定特实行幼儿园音乐嬉戏及集体舞展示活动。音乐嬉戏及集体舞的主要特点是全班幼儿在音乐伴奏下有节奏的共同表演，形式有单圆双圆和其他队列改变等，幼儿之间边跳边交换位置、交换舞伴、共同学习、合作、沟通提高，既能培育幼儿的节奏感、美感和协调实力，又可以加强孩子之间的沟通，让性格内向、交往与沟通实力相对较
8、弱的孩子有学习、表现的机会，增加每位孩子的自信念。活动目标:1、通过这样的活动赐予了幼儿更多的集体表现机会，更拉近了小挚友之间的距离，增加了幼儿集体荣誉感和团队精神，让全部的小挚友都觉得自己是集体中欢乐的一份子。2、拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，给孩子童年生活多一份难忘，多一份自信，给家长一个回忆童年的机会。活动原则：每个孩子必需参与，队列编排符合孩子年龄特点，富好玩味性、欣赏性。活动对象：小中大班全体小挚友活动时间：六月第三周活动组织：策 划：肖永欣 袁景妍成 员：周艳蕊 戎会景 刘晓燕 黄书玉 李新霞范亭亭主 持 人：肖永欣 苏钿茜音乐策划：吴欢欢平安工作：门卫爷爷任克明场内布置：刘福
9、华活动流程：(附活动流程表) 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇4 幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也起先跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就
10、停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。课程验收：最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗
11、上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇5 幼儿园大班音乐教案：大中国活动目标：1、初步学会歌曲，熟识歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气概。2、能大方地演唱歌曲，并依据歌曲进行简洁的动作创编。2、萌发对祖国的酷爱之情。活动打算：多媒体课件、彩带活动过程：一、说说我们的大中国“你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述)二、观赏音乐这天，我带来一首好听的歌曲大中国，让我们听一听。提问：听了这首歌，你有什么感觉三、感受、理解歌曲1、观赏歌曲一遍。(1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉
12、到了什么呢(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)2、观赏歌曲其次遍，帮忙幼儿理解歌词：(1)你听到歌里唱了哪些漂亮景色幼儿观看PPT(2)家里盘着两条龙，是哪两条(3)我们中国的什么山峰是世界山峰(4)你见过长城吗，是什么样的(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”3、播放MTV，观赏歌曲第三遍(1)喜爱这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激烈、很骄傲(3)让我们一齐来大声唱起来吧!4、动作创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧师丰富幼儿动作四、进一步激发情感：“歌曲唱完了
13、，你们觉得做一个中国人光荣吗为什么请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇6 活动目标：1、在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。2、体验接纳与被接纳的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：重点：在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动创建性的表现歌词。活动打算：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录
14、音机、伴奏磁带、森林场景布置活动过程：一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今日老师带你们一切去森林里去玩。二、熟识旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话引出歌词内容：(1)、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找挚友和它一起玩，最终它找到了兔子，想和兔子做挚友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)2、熟识旋律，学习按节奏填充歌词。(1)、初步熟识曲调，介绍歌名。A、提示语：兔子听了狼说的话不兴奋，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)B、提示语：老师把兔
15、子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。A、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)B、师生按节奏念歌词一遍。3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿整体创编表演若干遍，老师讲评。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的欢乐。(1)、大灰狼想和兔子做挚友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?(2)、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的宽恕。(3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接
16、纳别人的欢乐。4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子最终成了好挚友，狼太兴奋了，让我们一起到外面去玩吧! 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇7 下蛋罗-活动目标：(1)初步学习歌曲下蛋哕，唱清歌词。(2)借助图片，记忆歌词。(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。下蛋罗-活动打算：母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。下蛋罗-活动过程：1、观赏歌曲。(1)老师范唱歌曲下蛋哕一遍。老师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。幼儿2：有一个大草窝。幼儿3：还有母鸡在下蛋。(2)老师再次范唱歌曲，并
17、用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一样)。2、学唱歌曲。(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。老师提问："老母鸡坐在哪儿呀?" 幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。"老母鸡坐在草窝里干什么呢?" 幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。"老母鸡下蛋的时候兴奋吗?"幼儿1：兴奋。幼儿2：不兴奋。"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 幼儿2：咯咯哒。 幼儿3：咯咯咯咯哒。老师完整
18、地小结歌词。(2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。(3)幼儿学唱歌曲，老师接着用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小挚友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好："老师当鸡妈妈，请小挚友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。4、尾声。我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿?鸡妈妈问
19、，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。下蛋罗-课题评价：一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在嬉戏环境中，幼儿都比较感爱好，特殊是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿兴奋得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小挚友面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。二、专家点评能留意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感爱好，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅仿照了母鸡的动作，还应进一步让幼
20、儿通过身体动作学习感受音乐，充溢整个幼儿活动的时间。三、反思与探讨试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇8 活动目标理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小挚友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。产生怜悯、关切他人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。活动打算多媒体课件，律动音乐;小
21、鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;有关对迷路及自救的方法。活动过程律动进活动室，营造音乐气氛播放音乐小鸭嘎嘎，老师带领幼儿做律动，活跃气氛;幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力;老师：谁在哭?(出示小鸭子图片)小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧!播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭究竟怎么了?老师讲解并描述故事：有一
22、天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!师生共同演唱第一段歌词;出示图谱：每一个下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难受的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什
23、么?师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;创编其次段歌词提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢?望见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)抱着小花鸭的小挚友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)房子代表什么意思?眼睛呢?共同演唱其次段歌词(播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事;演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;音乐剧表演小挚友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸
24、自己吧。这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(老师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)律动，结束活动。小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见! 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇9 幼儿园小班打击乐教案：头发肩膀膝盖脚活动目标：1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿相识节奏谱。3、通过唱歌相识身体的各个器官，爱惜自己和小挚友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出
25、相应动作。5、培育幼儿跟老师同伴一起嬉戏。活动打算：一张小挚友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚活动建议：1、老师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出示图片，请幼儿相识身体器官。师：小挚友，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小挚友在老师的图片上找到这些器官好吗?师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!(进行这个嬉戏的时候，老师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些
26、五官有什么作用呢?(老师引导幼儿想一想平常生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小挚友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小挚友一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小挚友好吗?3、出示节奏谱师：小挚友，老师这里有很多卡片，他们的颜色和形态都不一样，请小挚友看看老师手里卡片的颜色和图片上小挚友身上什么器官的颜色是一样的?请小挚友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。根据歌曲中的依次将节奏谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小挚友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做嬉戏，快把他们拿出
27、来吧。每组的小挚友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?我们的图谱有不同的形态，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?头发、肩膀月牙串铃膝盖、脚圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、老师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿自己创编歌词。师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己相识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿渐渐将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词：头发肩膀膝盖脚头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。 幼儿园音乐
28、启蒙活动方案好用方案 篇10 活动目标：1.初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、柔软的声音演唱歌曲。2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。3.知道妈妈工作的辛苦，会关切、爱护妈妈。活动打算：1.音乐磁带一盒。2.宝宝、妈妈木偶3.歌词图片活动过程：1.导入课题师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应当怎样关切、照看妈妈?2.学习歌曲我的好妈妈。(1)操作木偶，幼儿观赏歌曲。师：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小挚友应为妈妈做些什么?(2)听老师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。(3)老师清唱歌曲，幼儿观赏。(4)在老师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。
29、(5)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。3.依据歌词内容学习创编动作。(1)大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。(2)师生合作表演。(3)两两结伴，自由表演。4.幼儿随音乐表演。(1)老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们视察妈妈和孩子快乐的表情。(2)将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇11 教学目标：1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参
30、与集体音乐活动的乐趣。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学打算：1、事先听过歌曲。2、自制道具。教学过程：一、说说我们的大中国“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)二、老师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。提问：听了这首歌，你有什么感觉?三、感受、理解歌曲1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。2、感受歌曲性质。3、观赏歌曲一遍。(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)4、观赏
31、歌曲其次遍，帮助幼儿理解歌词：(1)你听到歌里唱了哪些漂亮景色?幼儿观看PPT(2)家里盘着两条龙，是哪两条?(3)我们中国的什么山峰是世界山峰?(4)你见过长城吗，是什么样的?(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”?5、播放MTV，观赏歌曲第三遍(1)喜爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激烈、很骄傲?(3)让我们一起来大声唱起来吧!6、动作创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。师丰富幼儿动作。四、进一步激发情感:“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。五、表达与表现。1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式
32、(唱歌、舞蹈等)，选择道具。2、幼儿分组展示。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇12 【活动目标】1、通过音乐中角色，体会音嬉戏的乐趣。2、通过图示体会音乐的曲式结构。3、培育幼儿仿照实力、想象实力，节奏感。【活动打算】蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，A和B之间少一个赐予幼儿打算的音乐。【活动过程】一、讲故事A段小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。最终推到了山顶上，小老鼠那个兴奋啊，双手张开欢呼起来。二、加动作。1、你们推苹果吗?假如你是小老鼠，会怎么做?(引导幼儿创编推的动作，越夸张越好)2、假如你是苹果，你会怎么做?(可以原
33、地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢)三、加音乐1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的欢乐。2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊?可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。3、老师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难?四、揣测，听音乐B段小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢?五、嬉戏：追逐苹果我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里?激励幼儿回到座位上。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇13 第三章学前儿童音乐观赏倾听声音教学课时：2课时教学目的：1、培育学生对倾听声音、音乐观赏课的打算与
34、开展2、驾驭学前儿童韵律活动的教学过程重点与难点：音乐观赏教学法教学过程：一、音乐观赏的简洁学问和技能(一)倾听1、倾听活动室中可能听见的种.种声音2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种.种声音3、倾听厨房中可能听见的种.种声音4、倾听睡觉房中可能听见的种.种声音5、参观、郊游中可能听见的种.种声音6、倾听生活中可能听到的种.种其它声音(二)理解音乐作品的内容和基本表现手段(三)依据音乐作品绽开肯定的想象和联想(四)分析对比音乐作品的性质、风格(五)再认观赏过的音乐作品二、音乐观赏材料的选择(一)音乐作品的选择(二)协助材料的选择三、音乐观赏教学法(一)幼儿观赏音乐作品的内容1、歌曲2、器乐曲(
35、二)培育幼儿对音乐表现手段的感受力实力1、力度(音的强弱)2、节奏(音的长短及强弱)3、速度(快慢)4、旋律(音的凹凸)5、音色(三)指导幼儿观赏音乐作品的方法1、观赏音乐作品前要丰富幼儿的生活阅历，为观赏音乐作品打好基础。2、引导幼儿观赏音乐作品时采纳的一般方法(1)引出主题，介绍作品(2)借助动作感受音乐的性质及表现手段。(3)进行比较(4)发挥语言的作用(5)反复听(四)学前儿童音乐观赏课活动过程：1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质(快、慢、强、弱)及曲式结构;2、教学打算3、初步观赏(1)引导性谈话(2)运用直观教化帮助幼儿理解和感受(3)古诗朗诵(4)老师演示(5)利用动画4、重复
36、深化观赏举例喜洋洋(1)在再次的重复观赏作品前对幼儿提出详细要求;例如：音乐的速度、力度、重复;(2)利用幼儿在生活中的一切可利用的因素帮助理解;(3)对比观赏和归类例如喜洋洋乐曲的曲式结构，第一段和第三段相同，其次段不同;五、作业：指导学生观赏歌曲及器乐曲。打算模拟讲音乐观赏课。 幼儿园音乐启蒙活动方案好用方案 篇14 设计意图："钻泥巴"这首歌曲，内容好玩，旋律是孩子们熟识的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的心情色调，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只相识了几样简洁乐器名称外形和运用方法，对于乐器音色的分辨和正确的演奏方
37、法今日还是初次接触。依据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的爱好，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满意和开心;发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培育节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的爱好。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的欢乐，激发幼儿参加音乐活动的爱好。活动目标：1.在熟识曲调的基础上，感受歌曲中简洁的节奏类型。2.依据图谱有节奏地表现乐曲，并用简洁乐器的协作表演打击乐。3.激发幼儿对打击乐的爱好，体验乐器演奏带来的欢乐。活动打算：1.节奏图谱。2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。3.豆芽图片。活动内容：(一)通过视察
38、图片，激发幼儿爱好。1.出示豆芽图片，让幼儿揣测。老师：看，这是什么?老师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢?我们一起来听听。(环节解析：活动一起先，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿主动融入活动的主动性。)2.老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。老师：豆芽发生了怎样的改变?(幼儿说，老师出示相应的节奏图)老师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢?老师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。(师幼共同念歌词)(环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的爱好，我运用了形象的故事，并出示相应的节
39、奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。)(二)尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型1.为不同的节奏型配上相应的动作。老师：豆芽是怎么钻的呢?请你来学学。(引导幼儿相识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型)老师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导幼儿相识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型)老师：用什么动作为它加油呢?(老师引导幼儿边拍手边唱歌曲)老师：开出的花是什么样子的呢?(依据个别幼儿做得动作集体学)老师：结出的瓜是什么样子的呢?(依据个别幼儿做得动作集体学)2.完整地拍出乐曲的节奏。老师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。老师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢?幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚带领幼儿练习数遍，加强记忆。(环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿相识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的爱好很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。)(三)师幼共同探讨，为乐曲选择合适的乐器。1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。老师：今日我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀