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1、幼儿园小班社会活动设计幼儿园小班社会活动设计（通用19篇） 幼儿园小班社会活动设计 篇1 活动目标1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。2.大胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。3.增加规则意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。活动打算1.课件-赤脚感知不同的路2.音乐：放你的小脚丫3.不同脚印排列的小路。活动过程一、导入1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。2.随音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能
2、干(走一走、跑一跑、跳一跳)。二、绽开1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。老师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。2.出示不同的全掌脚印小路，激励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。(1)规整排列的全掌脚印小路老师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小挚友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。老师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小挚友们用
3、高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。老师总结：这条小路上有不同的小脚印，小挚友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。5.嬉戏：比一比，看谁快。老师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。老师小结：今日，小挚友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不得!我们的小脚真的很能干!三、结束1.在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动一起背靠着坐下来，伸直小腿拍一拍;小手向后撑住
4、地动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱!2.洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。 幼儿园小班社会活动设计 篇2 活动目标1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。2、体验自己动手的乐趣。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4、培育幼儿手眼协调的实力。活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋活动打算PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动过程(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小挚友们上台来当老师的模
5、特，有谁情愿的?我请坐得的一位小挚友上台来。其他的小挚友来视察一下，看看身上都有一些什么东西?幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小挚友回答(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋.请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小挚友们相识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?(二)儿歌真欢乐1.师:老师常常发觉有小挚友把鞋子穿反了，还有小挚友鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的!所以今日老师
6、要教小挚友一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿相识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌"两个好挚友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小挚友推断。3.请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。(三)找找好挚友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好挚友了，怎么办呢?请小挚友帮忙。1.请小挚友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小挚友，让他们连对找好挚友。3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。老师小结：小挚友们都帮鞋子找到他们的好挚友
7、了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小挚友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好挚友! 幼儿园小班社会活动设计 篇3 【活动目标】1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简洁的爱护方法。2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。3、对听声音、闻气味活动产生爱好。【活动打算】1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。4、空气芳香剂一瓶。【活动过程】一、与幼儿玩指“五官”嬉戏，引起爱好。二、闻气味，感知鼻子的用处。1、老师在教室喷香水，提问：你们知道这
8、个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻，香不香?2、老师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，留意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有许多气味瓶，气味瓶里是什么味?怎么才知道?3、幼儿闻气味，并与老师同伴沟通，闻到的气味。三、玩“听听猜猜”嬉戏感知耳朵的用处。1、找寻自己的耳朵，了解耳朵的用处。2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。四、了解爱护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的珍宝，我们应当怎样爱惜它们?五、阅读幼儿用书我有耳朵和鼻子。1、引导幼儿看图说说：图上小挚友的脸上少了什么?请幼儿添画。2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么
9、用?3、视察画面，引导幼儿说说：画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。4、看图说一说：图中小挚友用手指着什么?认一认汉字：鼻。5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。6、引导幼儿视察画面，说说：画面上有哪些东西?哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打。 幼儿园小班社会活动设计 篇4 设计思路：我们班的幼儿很喜爱小医生的角色嬉戏，但是在现实生活中还是很胆怯打针吃药，因此就设计了这节课。活动共分为四个环节，第一环节：娃娃生病了，引出主题，激发幼儿爱好;其次环节：给娃娃看病，让幼儿知道医生是帮助病人复原健康的，了解生病时要找医生;第三环节：
10、保健老师来了，引导幼儿在遇到打针和吃药时不用胆怯;第四环节：延长活动。活动目标：1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。2.知道医生能帮助病人复原健康，遇到打针和吃药时不用胆怯。活动打算：1.课件生病的时候。2.小熊、娃娃玩具。3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。活动过程：一、娃娃生病了引出主题，激发幼儿爱好1.老师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。2.师：娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难过，她们怎么了呢?3.探讨：该带她们到哪里去?4.幼儿说说各自去医院看病的经验。小结：原来去医院看病，医
11、生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。二、给娃娃看病让幼儿知道医生是帮助病人复原健康的，了解生病时要找医生课件一【医生检查】1.请幼儿视察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?3.老师分别点击各医疗器具，请幼儿视察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中找寻出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，仿照医生给娃娃看病。4.医生说娃娃的病重一些，须要吊盐水;小熊的病轻一些，只须要打一针就可以了。课件二【打针吊盐水】，1.医生给小熊和娃娃打算了什么。2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。3.找寻对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。4
12、.模拟给娃娃和小熊治疗。课件三【吃药片喝药水】1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了许多白开水，所以很快就好了!小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。三、保健老师来了引导幼儿在遇到打针和吃药时不用胆怯1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?2.保健老师向大家介绍班上生病很英勇、不怕打针吃药的好宝宝。小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的英勇的宝宝。四、活动延长找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。小结：我们一起去保健室参观一下吧。 幼儿园小班社
13、会活动设计 篇5 活动目标初步感受歌曲中亲切的心情，用自然声唱歌。通过学习歌曲，学会关切他人。知道走路要学小花猫，不乱跑。培育幼儿动手折纸实力。熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算小猫头饰正方形蜡光纸。活动过程1、小挚友你们看老师用纸折的什么啊?(纸折的小猫)，你们想不想也有一只纸折的小花猫啊?(想)激发幼儿折纸的爱好。2、老师分步骤指导幼儿折小猫师：把正方形的纸角和角对折，变成三角形，然后把三角形的三个角分别向后折，用彩笔画上眼睛、嘴等。小挚友的小花猫折的真好。3、引出歌曲小猫你别吵师：小挚友小猫走路的时候很轻，那是因为小猫的脚底有肉垫，走起路来就不
14、能发出声音，猫捉老鼠的时候就能抓到老鼠了。小猫怎样叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小猫叫，小猫你别吵，阿姨昨天上夜班，还在睡觉呢。小猫点点头，轻轻的轻轻的走掉了。师：小猫真有礼貌，小挚友也要学习小花猫，说话要轻轻的，走路也要轻轻的，不能大声喧哗，不能推小椅子乱跑，简单摔倒，多危急啊。(老师按节奏教幼儿歌词)。4、老师示范唱歌，幼儿仔细听师：小挚友老师一句一句的教你们唱歌，老师唱一句，你们学一句。幼儿跟随老师反复唱几遍歌曲小猫你别吵。(留意幼儿吐字发音)5、嬉戏：一个跟着一个绕圈走。孩子们，老师是猫妈妈，你们是猫宝宝，妈妈带你们去钓鱼。幼儿走成一个大圆圈，边走边唱歌小猫你别吵，走成圈后，幼儿仿照掉鱼。活动
15、延长幼儿在活动中仿照小花猫，走路轻轻，说话轻轻。并能大方的在大家面前唱歌。 幼儿园小班社会活动设计 篇6 活动目标：1. 感受春天的美，萌发酷爱春天的情感。2. 学习用各种感官视察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。活动打算：选择迎春花开放的一户外场地或在园内找寻迎春花。活动过程：一、示迎春花引入课题二、相识迎春花1. 带领幼儿在户外找寻春天开放的花。老师：你知道现在是什么季节吗?老师：你知道现在有哪些花开了吗?老师：春天到了，请小挚友找找有什么花开放了?2. 引导幼儿视察迎春花。老师：这是什么花?开在什么季节?老师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎
16、春花，也叫报春花。老师：迎春花市什么样子的?引导幼儿从颜色、形态、花瓣的层数、香味等方面来视察相识。老师：迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.老师：花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?老师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。3. 引导幼儿爱惜花儿。老师：你们喜爱迎春花吗?迎春花开后，还会有什么花开呢?老师：春天美吗?为什么呢?老师：我们应当怎样爱惜春天里的花呢?三、小结迎春花是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。 幼儿园小班社会活动设计 篇7 活动打算：沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。活动过程：一、起先部分组织幼儿随音乐做打算活动二
17、、进行部分1、幼儿与老师一起“玩沙包”。(1)双臂张开，头顶沙包走。(2)双脚夹沙包跳。(3)双膝夹沙包跳。(4)把沙包放在背上爬。2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的爱好。3、老师讲解，示范投掷方法(正面投)。4、组织幼儿反复练习。三、嬉戏：追沙包。老师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，快速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培育幼儿的留意力及练习定向跑。四、活动结束老师组织幼儿做放松运动。五、活动总结老师总结幼儿在活动中的表现，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿。并激励实力相对较弱的幼儿，使其增加自信念，争取在下次活动中表现的更好。 幼儿园小
18、班社会活动设计 篇8 活动目标练习拖拉着玩具四散走和跑，发展幼儿走和跑的实力.活动打算塑料小盒子若干，用线串成"一列货车""青草""萝卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和独木桥若干;椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白.黑.黄.灰小兔画)活动过程1.老师启发老师："我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去.嘀嘀，我们的货车开动了."幼儿听音乐四散地开着"货车"(拉着小盒子)在场地上走或者跑.2.嬉戏"小小送货员&quo
19、t;老师讲解："小兔子来电话了，要我们送些吃的东西给他们.我们送货员们可以在仓库里选它们喜爱的食物，给他们送去.送的时候不能撞到其他的货车."3.嬉戏结束老师："小小送货员们，你们今日真好，送了很多东西给小兔子，每个小兔子都打电话来感谢你们了.下面我们开着"货车"回家吧(回教室) 幼儿园小班社会活动设计 篇9 【活动目标】1、相识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。2、知道要爱护眼睛，学习爱惜眼睛的正确方法。【活动打算】眼睛的图片，教学挂图和幼儿用书【活动过程】1、谜语导入：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，上边门，下边门，关起门来就睡觉(请小挚友们
20、来说出谜底)2、带领幼儿观看眼睛的图片，了解眼睛的也许构造及作用。(1)这是什么?眼睛的上边是什么?中间的黑葡萄就是什么呢?(2)假如我们的眼睛看不见东西了怎么办?(请大家一起闭上眼睛来体验看不见东西的感觉)3、观看教学挂图，了解可能会损害眼睛的种.种错误行为。4、引导幼儿了解爱护眼睛的方法。老师提问探讨：眼睛对我们大家都很重要，但我们要怎么样才可以好好爱护它呢?(幼儿自由探讨，老师再请个别幼儿代表发言)老师小结：在平常生活中，看书看电视、玩电脑的时间都不行以过长，学会做眼保健操。【活动反思】大部分孩子都已了解眼睛对我们的重要性，知道平常要爱护好它。在今后还会和家长挚友做好家园共育，随时提示幼
21、儿用眼时间，养成用眼卫生的好习惯。 幼儿园小班社会活动设计 篇10 活动目标：1.在画画、说说中根据故事发展的情节制作连环画。2.能画出动物的主要特征，驾驭初步的构图技能。3.能大胆讲解并描述自己的作品，体验创作的欢乐。活动打算：1.连环画一本2.幼儿绘画工具：白纸、铅笔、油画棒等3.订书机活动过程：一、老师出示连环画，引导幼儿细致视察，激发制作爱好。师：这是什么?(连环画)什么叫连环画?(连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事务的发展过程，一般以线描为主，也有彩色的等)你们想拥有一本连环画吗?现在我们共同回忆一下红母鸡与她的邻居们中都有哪些情节，然后一起合作制作连环画。二、小组
22、合作，学习根据故事发展情节制作连环画。1. 老师与幼儿共同探讨如何制作连环画。师：故事中有许多情节，我们每组的小挚友该怎样分工合作，才能制作的又快又好呢?谁来画封面?谁来画喧闹的谷场?(引导幼儿按封面、喧闹的谷场、种麦子、收麦子、磨面粉、做面包、吃面包的过程绘画制作)2.幼儿合作制作连环画(1)幼儿分组商议自己制作的内容。(2)幼儿绘画自己选择的内容。(提示幼儿留意画面的布局，留下写故事内容及装订的地方)(3)老师巡回指导。(帮助有困难的幼儿合理支配画面内容，提示留意每个动物的主要特征)(4)请幼儿说一说自己绘画的作品。师：谁来把你绘画好情节说给大家听听。(5)老师帮助幼儿进行整理装订。3.老
23、师每组请一名幼儿说说本组制作的连环画。三、共同共享制作好的连环画。师：评一评哪组制作的连环画最精致 幼儿园小班社会活动设计 篇11 活动目标1、能用"在里(上、下)面"表述藏东西的地方。2、感受空间位置的改变。重点难点能用"在里(上、下)面"表述藏东西的地方。活动打算阅历打算：初步会说上下物质打算：毛毛虫玩偶一个，小纸盒若干。老师活动一、用玩偶表演顽皮的阿丹，激发宝宝揣测礼物藏在哪里的爱好。-激励宝宝用方位词表达自己的揣测。-如宝宝都猜不到，可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。二、激励宝宝找一找礼物。-选择不同的地方藏礼物，但要便利宝宝找寻并说出空间位置。-如
24、宝宝找打藏礼物的地方，请宝宝说说礼物藏在哪里，运用正确的方位词表达。三、帮助宝宝打开小纸盒，找到礼物，将礼物分发给宝宝。-可请宝宝猜猜里面是什么礼物，增加嬉戏的神奇感和趣味性。 幼儿园小班社会活动设计 篇12 活动目标增加身体的敏捷性，练习四散追逐跑。关注幼儿心情，和孩子建立密切关系活动打算场地活动重点跑的方法活动指导1.打算活动：今日的天气真正好2.嬉戏：宝宝不推不挤a)在老师身边嬉戏，不远离老师2.自选活动a)自选玩具：沙包、皮球、跳房子b)指导：幼儿双手拍皮球的方法设计意图以嬉戏的方式吸引幼儿的爱好。引出今日的主题通过孩子的进一步的示范发觉孩子的问题所在，并进行进一步的提示激励宝宝大胆做
25、画。活动反思在活动中发觉幼儿讲解并描述了许多的假期有一丝的事情结合孩子和我们的须要进行了绘画自己的欢乐的活动，体验预约的表情。幼儿园小班体育嬉戏方案3【活动目标】1、熬炼幼儿上肢肌肉的力气，促进幼儿的协调性和敏捷性发展。2、培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，提高幼儿的应变实力。3、引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和心情，促进身心的发展。【活动打算】大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、【活动过程】1、热身运动：幼儿律动三只小熊引导语：小挚友你们会扭屁吗?会转圆圈吗?那我们和音乐三只小熊一起跳起来吧!2、熊爬：(1)出示教具小滑溜布让小挚友通过视觉、触觉相识滑溜布。(2)用小滑溜布摆出
26、“M”形，老师示范熊爬并解说爬的规则。引导语：小挚友你们看，滑溜布摆成了什么形态呢?接下来我们要把手和脚放在滑溜布两边，沿着它往前爬，爬的时候肯定要把手和脚伸直，屁股向上翘起。(老师可以做一次错误示范，让小挚友引起留意。)(3)小挚友按嬉戏规则起先熊爬，老师可以进行有针对性的指导。3、小猴爬树(1)请小挚友示范，老师解说其规则。请出大滑溜布，平铺于地面，配课老师坐在大滑溜布一侧，手握小滑溜布，请一位小挚友躺在另一侧大滑溜布上，手握小滑溜布顺着配课老师向前攀爬，主课老师进行指导。引导语：谁情愿来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油!(老师对这位小老师进行总结)谁还情愿
27、来做小猴?那我们一起来爬吧!(2)小挚友按嬉戏规则起先活动，老师可以进行有针对性的指导。4、大野狼把大滑溜布放于教室中间，小挚友随着音乐围着滑溜布跑圈，当听到大野狼叫声时，快速钻入滑溜布底下遮住自己的身体，以免受到野狼侵害。5、拔河(1)老师把滑溜布两头打结，呈圆形放在地上。(2)老师讲解拔河的规则并进行示范引导语：小挚友这是什么形态?在拔河时，小挚友要像老师一样，做在拔河绳的下面手握拔河绳，用劲向后拔，千万不能站起来吧!呆会看谁的力气大(3)小挚友按嬉戏规则起先拔河，老师可以进行有针对性的指导。(4)嬉戏结束。组织小挚友一起抬着滑溜布离开。 幼儿园小班社会活动设计 篇13 一、目的让幼儿在不
28、知不觉中相识自己的名字和同伴的名字二、活动打算幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。 提前把幼儿的照片贴在墙上，把出名字的一面面对幼儿。三、活动过程1、幼儿做律动打算点名。2、老师点名：_小挚友。_ 幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让全部的小挚友看到自己的美丽照片。假如幼儿反过来的是自己的照片，老师应当刚好给于确定及表扬。_小挚友你真棒，你已经相识了自己的名字。3、老师逐一点名。4、老师小结：“小挚友你们漂亮的照片贴在墙上多美丽”。老师对每个小挚友给于确定及表扬并教化幼儿不但相识自己的名字还要相识小挚友们的名字。教化反思：这是一节识字活动嬉戏，每天通过点名活动让
29、幼儿有意无意识地相识了许多的字。在活动中幼儿表现出特别深厚的爱好。不当相识了自己的名字，而且相识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很兴奋，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。 幼儿园小班社会活动设计 篇14 目标：1.体验邀请和被邀请的欢乐。2.用可以让同伴开心的动作有节奏地向挚友打招呼。3.有感情地学唱歌曲。4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。打算：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。音乐磁带一二三四五六七指导：一、小熊做挚友。1.小熊出场，(一副孤寂单、愁眉苦脸地)唱：一二三四五六七，我的挚友在哪里?2.幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在
30、这里，我在这里!”3.小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。4.有这么多挚友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样?5.小熊兴奋地告知大家：我找到了很多好挚友。二、学唱找挚友的歌1.老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2.激励幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请挚友跳个舞1.(播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个挚友跳舞)小熊是怎么请挚友跳舞的?2.请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。教学反思首
31、先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以一只孤独的小鸭展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有挚友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只视察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找挚友的场景(请三位幼儿事先打算好一段：在这里，在这里，你的挚友在这里)一边表演一边反复唱歌曲34遍。目的是：1、为学新歌我的挚友在哪里做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了挚友的(跟好挚友在一起是最欢乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好
32、，不仅让幼儿直观地看到怎样找挚友，还激起幼儿学习歌曲的主动性。”其次，我又以挚友的身份向幼儿发起找挚友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“老师应当一边弹琴一边教”然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩找挚友的嬉戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与挚友在一起快乐的片段，发起幼儿再次对找挚
33、友的欲望。 幼儿园小班社会活动设计 篇15 活动目标：1、初步学习对称剪法，体验剪纸的乐趣。2、幼儿能正确的好用剪刀，并学习沿着轮廓线剪树叶。活动打算：KT板图画，示意图，彩纸，剪刀，录好的音效风声，音乐活动过程：一、导入今日呀，太阳公公出来的特殊早，你们看，是谁在唱歌?花儿们也钻出了草地，露出了小脑袋，可是，谁不兴奋了呢?呀，大树为什么不兴奋呢?(小挚友发言，树叶宝宝没有了)树妈妈的宝宝了没有了，她可焦急了!你们知道，树叶宝宝去哪里了吗?二、情境感受，萌发爱好我们来看看，树叶宝宝究竟请哪儿了呢?(放音效)听，是什么声音。好大的风呀，呼呼的，原来是谁把树叶宝宝吹走啦?大风厉害吗?哦，大风真厉害
34、,它一吹就把树叶宝宝给吹走了，你们会学学大风吗?(呼呼呼)三、找树叶宝宝1、树叶宝宝在哪里?树叶宝宝在哪里?(从后面拿出纸来)咦?这是树叶宝宝吗?不是，好，看我变吧，变了变了，咦?现在是树叶宝宝吗?哇，树叶宝宝找到啦。2、我是怎么找到树叶宝宝的呢?(引导幼儿说出步骤)看，我手上拿了什么?(彩纸)对，长方形的彩纸，直直的，长长的是长方形的长边，这四个尖尖的角，戳在身上疼疼的(示范)我们叫它角。现在呢，我们要边对边，角对角，然后，抹平。看看，像不像我们的大嘴巴呀?然后呢，我们要在大嘴巴的另一边，也就是我们抹平了的这条边上，画上一条长长的弯弯的线。然后，你们把小手伸出来和我一起剪。卡擦卡擦，一张一合
35、，沿着黑黑的线剪下来，变了变了，树叶宝宝找到了吧，把剪剩下的纸放进篮子里。四、幼儿动手操作1、宝宝们，你们也来试一试好吗?老师巡回指导。五、结束，跟着音乐跳舞小挚友们真厉害，大树妈妈的宝宝全都找到了，大树妈妈想请你们一起来跳舞呢。你们快点来吧。 幼儿园小班社会活动设计 篇16 活动目标:1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能依据指令做相应的动作。活动打算：1、已相识西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃过西瓜。过程：一、探讨西瓜的外形特征1、西瓜长得什么样?2、我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜?二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)2、
36、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)三、嬉戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小挚友中间，这两位小挚友就把手放开，拉着其余小挚友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，嬉戏接着起先。2、嬉戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。幼儿园小班益智嬉戏教案方案4活动目标1、区分并练习发出n、l两个音。2、理解简洁的嬉戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。3、发展幼儿的动手实力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来
37、。活动打算1、拐杖、围裙、头巾。2、南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程1、设置嬉戏情境。老师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面对全体幼儿，采纳集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小挚友们好!”幼儿答“奶奶好!”“_小挚友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。接着接着以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不敏捷了，我想请小挚友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。2、交代嬉戏的玩法及简洁的规则。老师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍嬉戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌
38、念完后必需站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，嬉戏接着进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”3、老师参加并引导幼儿嬉戏。(1)老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)老师装扮小挚友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位实力较强的幼儿。开展嬉戏2-3轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟识嬉戏的整个过程。4、幼儿自主嬉戏。老师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小挚友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，嬉戏接着进行。轮换几
39、个幼儿后，老师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小挚友们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“感谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，嬉戏重新起先。活动反思：听说嬉戏作为一种特别形式的语言教化活动，为幼儿的语言发展供应了某些特殊的机会。利用听说嬉戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言实力的整体提高、为良好习惯的培育创建良好的教化环境。在送南瓜这个嬉戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了嬉戏规则：嬉戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌
40、边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”活动的开展是采纳情境法，创设了一个嬉戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的爱好，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好”;从打招呼给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标绽开。本次听说嬉戏送南瓜中的奇妙的设计激发了幼儿参加的主动性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与老师之间都产生了主动有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于主动状态，用吸引人的玩教具，活动的改变，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的主动性。幼儿园小班益智嬉戏教案方案5活动目标：1、学习手脚着地爬的动作。2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我爱护意识。3、培育幼儿对体育活动的爱好。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动打算：1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;大鼓一只。2、设置情景：树林、山