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1、有关文明礼仪教育心得体会有关文明礼仪教化心得体会（精选19篇） 有关文明礼仪教化心得体会 篇1 作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养，俗话说正人先正己，因此，老师的礼仪必需规范。自身实践文明礼仪教化。老师是学生干脆仿效的对象，也是文明礼仪教化的主要实施者。老师的言行举止很大程度影响学生，因此，老师的以身作则、为人师表至关重要。在平常的工作和生活中，老师要树立良好的榜样。榜样的力气是无穷的!当学生见到老师问好时，老师也应当点头或招手向学生问好;当老师做错了，也敢于向学生致歉。这样的小节，体现出敬重学生，令学生在潜移默化中受到教化，营造良好的教化氛围。因而，我们应以老师文明
2、礼仪规范严格要求自己，在日常行为、遵纪遵守法律、思想品行等方面成为学生的楷模。树立为学生服务的意识，依法保障学生的权利，敬重学生的特性特点，动之以情、晓之以理，切实做好德育工作，帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观。先成人，后成材。另外，在寒暑假期间我们也要求老师遵守社会公德，树立良好师德形象。与邻里友好相处，搞好婆媳关系，赡养好老人，规范自己行为，为育红树好形象。我会努力建设好自己的三个精神乐园：一是建设爱岗敬业的精神乐园，二是建设酷爱学生的精神乐园，三是守住依法执教的精神乐园，树文明、创和谐校风。我想从以下四个方面入手：一、具备良好的形象。形象就是外观，是一个老师应当首先留意的。这是一个老
3、师综合素养的体现，一个外表清净、文明有礼、风度幽雅、具有亲和力的老师是学生和家长都喜爱的。二、行为举止端庄大方。衣着举止要符合老师的职业要求。不能超越老师的根本而去追逐时尚，假如你染了发，穿了超短裙，学生会觉得很困惑，有时会仿照。三、品行高尚。一个老师的品行确定了他是否值得学生和家长的敬重和信任，也确定了他是否具有人格魅力，更确定了是否让大家喜爱。高尚的情操会让学生觉得老师就是他们的楷模，否则，亦然。四、身教传授礼仪。孔子说：其身正不令而行，其身不正，虽令不从。可想而知，老师的礼仪和言传身教是最好的传授礼仪、影响学生身心的方式，所以，要求学生做到的，老师首先要自己做到，要做到学生的表率，也正是
4、体现了俗话说的身教重于言教。在以后的工作中，我肯定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜爱的老师。 有关文明礼仪教化心得体会 篇2 20xx年一月下旬至二月中旬，临淄分局开展了一次以提升执行超越为主题的学习教化活动，其中文明礼仪是这次活动中的一个重要环节。通过这次活动的开展和平日里的培训学习，我从中领悟到了文明礼仪的真谛，现在我来谈谈自己的一些心得体会。我国素有礼仪之邦的美誉，自古以来，中华儿女始终将文明礼仪放在相当重要的位置。改革开放后，人们的社会交往日益增多，社会礼仪也显得更加重要。为适应这个新形势，机关工作场所非常须要有礼仪礼节的氛围。机关工作人员作为机
5、关工作的主体，要有效地做好日常工作，亟待注意三个方面的问题：其一、更新观念，适应形势。懂得机关礼仪是社交礼仪的重要方面，明确讲社交礼仪与做好机关干部的关系，正确相识在机关日常工作中讲礼仪礼节与做好机关日常工作关系的哲理，从而提高讲究礼仪礼节的自觉性。其二、内强素养，外树形象。外表文明是内心文明的反映，培育良好的礼仪行为，必需有内心的文明素养。机关工作人员所做的每一项工作，都反映一个人素养的水准，代表政府的形象。因此，每个机关工作人员都应当仔细学习社交礼仪的基本学问，加强自身修养，培育高尚的情操和良好的习惯。留意自己的外表形象，说文明话，做文明事，着装端庄整齐，举止文明斯文，保持一种有内在素养，
6、有外表文明的良好形象。其三、自觉养成，注意实效。良好的礼仪素养，文明的行为，并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平常做起，从点滴做起。如接一只电话，应当首先说：您好!请讲……这种亲善可亲的话语，会给人一种亲切、温馨的感受。机关工作人员不仅要在机关日常工作中时时到处讲究礼仪礼节，留意职业礼仪，而且还要讲究家庭礼仪，留意家庭美德的培育，用家庭美德来带动机关礼仪工作的拓展。家庭礼仪是社交礼仪的重要组成部分，它应以家庭美德为主线，每个成员都能自觉做到尊老爱幼，相互敬重，讲文明，懂礼貌，守规则，和谐相处。我们只要持之以恒地注意实效，从平常做起，从点滴做起，就能成为深受群众欢迎的
7、一名机关工作人员。 通过学习和开展文明礼仪，使我意识到，原来在平常的工作中我们有许多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，好像我们都有太多的忽视，比如在平常工作中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们似乎都没有多加留意。社会的全面进步不仅体现在物质的足够、技术的先进上，更须要陶冶完备的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，须要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满意。这就须要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的礼仪之邦! 有关文明礼仪教化
8、心得体会 篇3 随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及与人交往的日益频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不行缺少的重要组成部分。因此，学习礼仪学问，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素养具有重要的现实意义。 在学习过程中，我觉得我们在礼仪方面还存在很多不足，觉得学习文明礼仪特别必要，特别刚好，对我深有感受，受益匪浅。文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有礼仪之邦的美誉，自古以来，中华儿女始终将文明礼仪放在相当重要的位置。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓应有尽有，无处不在。一个人的举止、表情、谈吐、对人待物等方
9、方面面，都能展示一个人的素养修养，一个单位的整体形象。 通过这次对文明礼仪的学习，使我意识到，原来平常忽视的细小问题，其实带给对方的负面影响是非常大的，不要让别人觉得我们没文化，没水平，是一个没有目标，不懂文明礼貌的平凡人，而要在他们面前展示出我们高尚人的风格，让他们对我们刮目相看。在生活中我们也应当把文明礼仪这四个字牢记在心，我们不仅要把它记住，还要把它运用在实际生活中;我们不仅要自己学习运用，还要让你身边更多的人也学习运用。我们要团结一心，共同努力学习文明礼貌的高尚品德 所以，我觉得我们在平常的工作中应真正地做到注意细微环节、追求完备，力求做好每一件事。当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方
10、面，还包括工作水平方面，我们应在提倡文明礼仪的前提下仔细学习和驾驭各种工作技巧，当然，我作为一名老师，更应当每时每刻，每事每处，每个环节都应当讲礼仪、用礼仪，把所学礼仪用得恰到好处，力求做好每件事。假如我们整个社会、整个单位都是讲文明、讲道德的人，这将是我们共同的骄傲。信任，假如我们每个人都能从我做起，从现在做起，树好自身形象，树好单位形象，那么，我们的生活将更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐。 有关文明礼仪教化心得体会 篇4 暑假期间，我仔细学习了老师文明礼仪，对此有了新的相识。老师礼仪是老师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。礼仪就是敬重自己、敬重别人须要的仪式。礼仪所体现
11、的不仅是个人有礼貌的简洁层次、更是反映一个国家、一个民族的文明程度。老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是老师用来传授学问和与学生沟通沟通的工具，是老师对学生言传身教的一种手段。老师是学生的良好表率。我身为老师，礼仪尤为重要，孩子天性好仿照，他们学习说话，待人接物，往往都是从仿照起先的。作为孩子的老师自然是他们学习的榜样。我意识到，应当用一颗同等的心，同等地对待每一个孩子，放下老师的架子，对学生真诚相待，做学生的挚友，敬重学生、关切、爱惜学生。观赏孩子身
12、上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：人类有很多方面的品行是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。要想赢得学生的宠爱和敬重，首先要敬重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就肯定会获得丰厚的回报。假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子破摔，这样反而起了相反的作用。我们应当采纳表扬、激励。这样既爱护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。我们的国家素有文明古国、礼仪之邦的美称。通过学习我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，更要留意自己在各种场
13、合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师首先要注意形象礼仪，做到仪表衣着文明。老师的衣着整齐、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。假如衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。因为我们是小学老师，面对的是仿照实力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象。在注意外在的衣着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相一样。总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足志气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登;加强自身修养，不断学习，提高
14、思想相识和道德觉悟;平常严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献绵薄之力。 有关文明礼仪教化心得体会 篇5 文明礼仪，不仅仅是个人素养、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人敬重和理解的过程和手段。文明礼仪是传承文明的须要也是时代发展的须要。千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。一个素养高、有教养的人，务必有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人敬重，受人欢迎。少年儿童是祖国的将来，对他们进行品德教化，是家庭、校内乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义志向教化
15、，培育儿童高尚的品行和情操，包括爱国教化、遵纪遵守法律教化，以及团结友爱、诚恳信用、酷爱劳动、文明文明教化，使他们成为有志向、有文化、有道德、有纪律的一代新人。以下是笔者几年来小学生品德教化探究的一些体会和看法。一、以身作则，潜移默化俗话说：“身教胜于言教”。学生身边人的一言一行，他们都会仿照。而老师与他们朝夕相处，所以就是他们干脆仿照的对象，依据这一特点，我们在进行思想品德教化的时候，老师应作为学生最详细的看得见的活教材，要求学生做到的，老师首先要做到，不许学生做的，老师决不能做。这种教化方法不带有任何强制压力，学生易于理解，是其它教化方法无法比拟的，老师的身教能够影响学生以下几个方面：1、
16、让学生文明。有些学生，在同学之间，常常说粗口话，搞恶作剧、做不文静的动作，无事生非等等，针以这些不良现象，假如老师在注意“言传”的同时，更注意身教。会取得令人满足的效果。就是老师不仅仅常常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。比如：我班里原先有两位学生文明文明较差，给其他同学也带来很大影响。于是，我常常个别对他们进行文明文明教化，课堂我尽量使自己的言谈举止文静大方，从不用粗话骂学生，课间，我尽量多到学生中，特性是在两位文明文明较差的学生面前，我尽量运用文明用语。学生不留意碰着我，我微笑地对他说：“没关系”。如有学生替我拿东西，我很客气地对他说：“感谢你”，路上或者别的地方遇见学生，我文
17、明地跟他们打招呼；假如我不留意碰着学生或给学生增加了麻烦，我总是主动致歉地说“对不起”“请宽恕”等等。经过我一段时间的努力，那两位文明文明较差的学生及其他同学的文明文明明显好转。2、让学生守纪。要想使自己的学生遵守纪律，老师首先要带头遵守小学生守则、小学生日常行为规范、校内的各项规章制度。做好学生的一面镜子。试想，一个上课常常迟到、旷课的老师，去教化学生不要迟到、旷课，学生会听他的吗？一个常常骂学生、说粗口话的老师，去教化学生不要骂人、不说粗口话，学生会听他的吗？等等。这样的老师在学生中的威信如何，大家可想而知。3、让学生守公德。有些学生，不明白什么是“公德”，也不明白遵守公德的好处和不遵守公
18、德的不良影响。所以，他们经常因为消遣而做出不道德的事，给班级和社会带来不良影响。如：校内校外乱涂乱画、损坏公物、践踏花草树木、顺手乱扔果皮纸屑等等。如要制止这些不道德的行为，老师除了常跟学生讲道德之外，更重要的是要以身作则，用自己的行动去感化学生。如：我们班级就有许多学生不守公德。看电影时大声喧哗，看到校内里有废纸，不能主动捡起来。于是，我决心走到学生中去，用行动去感化他们。当我发觉学生顺手扔果皮废纸时，我当着他的面不声不响地把它捡起来，放进垃圾桶里；当我发觉学生在墙壁上或别的地方乱涂乱画时，我当着学生的面不声不响地把它擦掉；当我发觉学生践踏花草时，我立即过去当着他的面把花草扶正等等。老师的行
19、动，渐渐地在学生身上表现出来，到其次个学期，大部分学生能遵守“公德”，不守公德的现象很少发生。4、让学生酷爱劳动。此刻的孩子大多是独生子女，在家从来不做事，过着衣来伸手，饭来张口的生活，来到校内，不要说什么繁重的劳动，就连一般的大扫除都不愿参与。针对这种状况，我首先从家长工作做起，利用家长会跟家长讲如何协作老师教化孩子酷爱劳动，培育孩子的劳动潜力。父母亲要常常支配孩子参与各种劳动，在校内，每次大扫除或其它劳动，我都带头干，哪里脏、哪里任务重，我就到哪里，做孩子们的表率，每次劳动结束，我都对本次劳动表现最专心的同学在全班同学面前赐予表扬。这样，老师的行动和优秀同学的行动就渐渐感化其他同学，使全体
20、同学都酷爱劳动。另外，我还在品德课上讲一些领袖人物酷爱劳动、酷爱劳动人民的故事，取得很好的效果。二、成立光荣榜，弘扬好人好事班级里成立光荣榜，大力弘扬发生在学生中的好人好事，如班级成立表扬栏，好人好事登记薄；向校内雏鹰电视台投稿，成立好人好事宣扬栏等。使那些专心做好事的同学觉得光荣而骄傲，觉得更就应那样做，也能使其他同学受到熏陶感染，从而在学生中构成人人做好事、个个争先进的风尚。三、在活动中进行品德教化如组织学生为班里较困难的同学捐一些学习用品、探望孤寡老人、残疾人，为他们做一些力所能及的事。这样，培育了孩子助人为乐、关切他人的品质。组织学生清明节祭扫烈士墓，看革命影片，听英雄人物报告，这样，
21、那些英雄人物的事迹就自然而然地感化学生，使学生爱祖国、爱人民、立志为祖国献身的思想品德受到教化。另外，还能够以小组为单位，让学生到社会上去视察，去与那些违法违纪的行为作斗争，并且让学生集中探讨沟通活动的体会。这样，能使学生进一步懂得哪些是不良行为，从而加深了对坏人坏事的憎恶。诸如此类活动，要常常开展，做到持之以恒，才能到达教化效果。总之，小学生品德教化的途径是多种多样的，并不是一模一样。这看详细状况，因人、因地、因时而定，力争把他们培育成为新时代的接班人。 有关文明礼仪教化心得体会 篇6 一、养成教化认知定位要精确思想是行为的先导。要想取得良好的教化成果，我们首先就应当对文明礼仪养成教化有正确
22、的认知。国家中长期教化改革和发展规划纲要提出教化工作的根本要求是育人为本，促进学生健康成长是校内一切工作的动身点和落脚点。那里的健康，不仅仅指身体，还包括心理，具有高尚的道德品质、良好的文明礼仪素养。因而，高校生文明礼仪养成教化是高校教化的根本任务。文明礼仪养成教化应当包含以下三个层面的含义。（一）养成教化是人类社会发展的必定要求养成教化是促使自然人向社会人转化的必要手段。俗话说得好：“没有规则不成方圆。”人类社会之所以能够不断向前发展，有序前进，就是因为人类在漫长的发展过程中构成了一套行之有效的行为规范，制约着全部社会成员的行为，平衡着人与人之间的关系。因此，行为规范是人类社会正常运行的有力
23、保障。但是，对于人类个体而言，行为规范不是与生俱来的，须要后天不断地学习才能获得。任何时代都须要人们选取贴合时代要求的恰当教化模式对社会成员进行教化，最终帮忙他们构成合乎社会要求的规范行为。高校生作为当代社会发展的重要力气，了解社会行为规范，理解并主动践行规范，是大势所趋，是历史的必定。（二）养成教化是个人思想品德的外化显现确定一个人是否具有良好的思想道德，通常不是听他说些什么，而是看他是如何做的，正所谓“听其言，观其行”。亚里士多德曾说过：“我们做公正的事情，才能成为公正的人；进行节制，才能成为节制的人；有英勇的表现，才能成为英勇的人。”1从这个好处上说，行为是衡量思想道德状况的外在显现。养
24、成教化的最终目的是帮忙受教化者构成良好的行为习惯，从本质上来看，属于思想道德教化。而高校思想道德教化是高校永恒的话题。在构建和谐社会、践行社会主义核心价值观的这天，开展文明礼仪养成教化是时代的必定。（三）礼仪养成须要终身教化人的一生是一个不断社会化的过程。早期的社会化是在儿童和青少年时期；接着社会化是在成年期；再社会化是指工作以后。从自然人过渡到贴合社会规范的社会人最常用的手段就是教化，因为礼仪养成教化是人的社会化必要手段。因此，在20世纪60年头有学者提出终身教化。目前，学界普遍认为礼仪养成教化的对象应当是中、小学生，甚至是学龄前儿童，而不是高校生。从理论上讲，这没有错。依据人的社会化历程，
25、人们的确应当在青少年时期养成良好的行为习惯，成人以后学习文明礼仪行为背后深层的道理，懂得为什么要这样做，进而学习高深的专业理论学问，顺当实现向社会化的转变。而实际状况却是由于家庭教化的缺失或基础阶段校内教化的忽视，当今的高校生不懂基本的文明礼仪，到处出现行为失范现象。这就意味着高校生须要接着社会化，须要养成教化，不断强化文明行为的训练，以便养成良好的行为习惯，构成健全的人格，适应社会的须要。二、养成教化资料要精细所谓精细，是指养成教化的资料要详细细化，贴近受教化者的生活。相宜的教化资料是养成教化取得有效成果的关键。高校生文明礼仪养成教化历来是高校的工作重点，是德育教化的重要组成部分。虽然多年来
26、我们常抓不懈，但效果却不尽如人意，其中很大一部分缘由是养成教化的资料过于空洞，与学生的现实生活相差甚远，学生不感爱好，主动性不高，因而达不到预期的目的。衡水学院为迎接20xx年教化部本科质量评估，开展了一系列行之有效的文明礼仪养成教化活动。其主旨是将文明礼仪养成教化的资料与高校生的学习、生活、人际交往等诸要素紧密相连，将养成教化的资料限制在课堂、宿舍、餐厅、校内四高校生主要活动区域内，对于每个区域内正确的行为规范都有明确的要求，并指出哪些行为是不当的。例如，课堂学习“十要十不要”、宿舍生活“十要十不要”、就餐文明“十要十不要”、校内文明行为“十要十不要”、学生干部作风“十要十不要”等等。由于养
27、成教化资料细化，教化资料贴近学生的生活，各项规定也像指路明灯一样，让学生的行为有据可依，有理可循，所以高校生情愿从内心深处真正理解规范、认同规范，进而遵守已有的规范。三、养成教化方式要敏捷多样教化方法是到达养成教化目标的重要工具，而恰当运用各种教化方法是获得良好教化效果的必要条件。衡水学院在文明礼仪养成教化中主要运用了以下几种方法。（一）老师垂范，引领风尚老师在校内教化中处于一种特别的地位。在校内生活中，和学生打交道最多的人是老师。学生不仅仅从老师那里吸取专业学问，更情愿把老师当成榜样去仿照。因此，在文明礼仪养成教化中，老师本身要具备高尚的品德、言行合一的操守、严谨的治学看法和良好的行为习惯，
28、才能激发学生向他学习的动力。衡水学院把学风建设与教风建设有机结合，将教风定位为“敬业树人”，明确了老师的首要职责是爱岗敬业，为学生的学习树立良好的榜样。教会学生如何做人也是老师的分内之事。（二）主题班会，体验感悟主题班会也是养成教化的有效方法之一，它充分发挥了以学生为活动主体的教化原则。衡水学院每学期都开设主题班课，有固定的班会时间和地点。在每学期之初，辅导员依据德育大纲的要求做好班会安排，拟定班会主题，然后支配学生详细操作。这并不意味着放任自流，而是对整个过程进行有效指导。学生作为班会的主导者，更简单吸引其他同学参加，发表内心真实的想法，从情感上产生共鸣，加深学生对文明礼仪养成教化必要性的认
29、知度，激发学生督促自我养成良好日常行为习惯的专心性。（三）校内督导，规范行为人总是有惰性的，仅仅依靠学生自身的感悟就期望学生养成良好的行为习惯是很难的。这时候就须要外在的监督强制力气。为此，衡水学院由学生处牵头，成立了文明礼仪督导小组，定时定点对校内里出现的不文明现象进行督查。每一天早晨6点半在餐厅检查文明就餐状况，督促学生吃完饭后主动整理餐具，将其放到固定收餐位置；每一天7点半，检查把食物带进教室的学生；8点半，检查宿舍卫生；下午5点在校内内巡察，劝阻学生搂搂抱抱、乱丢果皮等不文明现象。经过3个多月的实践，收到了较好的效果，以前不文明现象大为削减。（四）美化环境，陶冶情操健康美丽的校内环境不
30、仅仅仅是指鸟语花香、树木林立的自然环境，更是指安定有序、布局合理具有整体美感的人文环境。只有自然与人文的有机统一，才能潜移默化影响人的行为，到达润物细无声的教化效果。衡水学院在文明礼仪养成教化中充分发挥了环境育人的作用。如在校内显著的位置张贴激励性口号、名人名言；充分发挥美术和广告专业学生的专业特长，创设与文明礼仪养成教化相关的壁画，建设教室文化、寝室文化、走廊文化、墙壁文化，使校内的每个角落都呈现极具生命力的文明礼仪之风。这样不仅仅美化了校内环境，而且充分发挥其陶冶、激励、感染、提示的功能，使学生生活在这一环境中耳闻目睹，启迪才智，提高审美情趣，美化心灵，在潜移默化中养成良好的行为习惯。综上
31、所述，文明礼仪养成教化是一项长期的工程，既要注意显性规章制度对学生的约束作用，又要留意隐性环境对学生的熏陶作用，更要注意充分挖掘学生个体的内在动力，激发学生的内在需求，培育学生对礼仪的正确认知潜力。只有多管齐下，才能培育学生良好的行为习惯，健全学生人格，促进学生全面发展。 有关文明礼仪教化心得体会 篇7 一、在计算机理论教学中渗透文明礼仪教化课程教学渗透是学科文明礼仪教化的重要途径。计算机课老师要结合详细的教学资料，培育学生正确的审美观，努力提高他们的文明礼仪意识。比如在画图软件的教学过程中，老师能够透过引导学生描绘“文明校内”这类图片，使学生加深对文明礼仪的相识，寓美育于微机教学中，收到事半
32、功倍的德育效果。二、在上机操作中渗透文明礼仪教化由于校内微机数量有限，老师在上机操作课上能够实行小组合作的方式，并讲清团队合作礼仪，要求小组中没有机子操作的学生宁静地观看别人操作，不能指手画脚，大声喧哗，同时激励动手操作的学生有文明地向身边的同学赐教，让学生体会到文明合作的欢乐。在教学打字时，老师要选取文明文明用语做练习材料，培育学生良好的电脑操作品质。电脑里存放着多个同学的文件，老师要教化学生不能随意打开，更不能删掉，从而提高他们敬重别人劳动成果的意识。三、在机房管理过程中渗透文明礼仪教化教化学生遵守机房规则，爱惜机房设备，能够促进他们养成讲文明、守礼仪的良好习惯。老师要以身作则，在课堂示范
33、教学和上机指导过程中，用自己的一言一行影响学生。例如，老师关机要按步骤来，待显示器黑屏后，再关掉电源，以此促使学生养成爱惜公物的文明意识。老师还要教化学生爱惜机房卫生，持续机房的整齐，以此激发学生的环境爱护意识。四、在互联网应用过程中渗透文明礼仪教化此刻计算机已经进入千家万户，网络是个虚拟的世界，青少年进入其中极易丢失自我，老师对学生进行网络文明教化刻不待时。老师可从学生感爱好的“电脑病毒”入手，让学生相识到利用互联网非法窃取他人资料、编制和散布病毒程序、恶意攻击计算机网络等是不文明的行为，更是在犯罪。 有关文明礼仪教化心得体会 篇8 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在
34、表现形式，是做人的基本要求。从个人角度来看，一是有助于提高个人的自身修养二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系;从企业的角度来说，可以美化企业形象，提高顾客满足度和美誉度，最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。比如说自己对于各种礼仪的驾驭还不够，或多或少还有按着制度做，服务看法准没错的思想。 勤奋学习、学以致用;真抓实干、务求实效;艰苦奋斗、勤俭节约;发扬、团结共事;生活正派、情趣健康。要团结同学一起工作，要尽可能过朴实的生活，要结交良师益友，养成健康向上的生活情趣。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，
35、谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，也更应当为自己的行为感到惭愧。中国有让我们引以为傲慢的秀丽风光，更有礼仪之邦的美称。然而秀丽风光今日仍在，美妙礼仪却被一些国人丢得差不多了。再看看我们的孩子们。在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教化，认为孩子只要学习好就行了，忽视了对孩子文明礼仪的教化，导致了他们对
36、家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献;在学校里，不听从老师的训诲，说一些时髦的脏话，穿一些奇妙的衣服，留着时尚的发型;不知道仔细学习，在校内内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为干脆影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。孔子云已所不欲，勿施于人。文明礼仪时刻提示我们四周还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应当建立一种现代化的文明和谐的人际关系!其实，要想成为一名讲文明，树新风的时代青年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。从身边做起。讲文明语言，平常不讲粗话、脏话;
37、遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾;仪表整齐大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服;敬重师长，见了老师主动问好;团结同学，提倡文明上网，科学上网;不看不健康的书籍和录像;生活俭朴，不比吃穿，不奢侈粮食。在家敬重长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。社会的全面进步不仅体现在物质的足够、技术的先进上，更须要陶冶完备的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，须要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满意。这就须要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，
38、让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的礼仪之邦!让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校内的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧! 有关文明礼仪教化心得体会 篇9 一、注意礼仪教化的实效性、示范性遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的教化原则，开展读、讲、考、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读礼仪常规、礼仪学问ABC等书；考，即对全部中小学生进行文明礼仪学问的考试；赛，即组织学区性和全区性的文明礼仪学问竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪遵守法律等行为规范每天进行评比，建立学生个人文明量化评定制度。文明礼仪教化要以点带面。我们在茶园
39、山中心小学召开文明礼仪教化现场会，还召开了全区文明礼仪教化阅历沟通会。树典型，立榜样，带动全区礼仪教化的深化开展。二、礼仪教化与落实师德规范相结合我们把老师文明礼仪规范列为老师评定职称和年终考核的资料，坚持开展“树、创、献”活动。如在第三中心小学召开“弘扬高尚师德，树我老师形象”现场观摩会，老师介绍了讲师德、扬正气、静默奉献的感人事迹，学生代表作了“良师慈母暖我心”演讲，学生家长热忱赞颂老师的高尚师德。能够这么说，我们的老师在学生面前，能以身作则，言传身教，使学生在与老师的交往中受到潜移默化的教化；在接待家长时，能留意礼仪规范，给人和风细雨春天般的感觉。三、净化校内环境，用美丽的氛围陶冶人我们
40、把校内环境的净化、美化、绿化作为礼仪教化不行缺少的途径之一。要求校内对校内要整体规划，做到支配有科学性、布置有教化性、整体上有陶冶性。校长抓绿化，美术老师抓美化，卫生老师抓净化，德育干部抓育人化，各负其责。据统计，今年区教化局投入绿化经费20万元，各校（园）也自筹经费65万元用于绿化。美丽的环境促进了师生文明行为的养成，陶冶了师生完备的心灵。四、礼仪教化与家庭教化、社会教化相结合去年底，一封由教化局长郭德泰草拟的致学生家长的公开信分发到全区6.3万个中小学生家庭中。信中恳切地阐明白“成才先成人”的道理，期望家长参加子女的文明礼仪教化，协作校内从学生做人的基本道理抓起，从一个个行为习惯养成抓起。
41、这封公开信在全区产生了剧烈的反响。4万多名学生家长复信教化局和校内，热忱洋溢地表达了他们支持区教化局的提倡，让中小学德育走进千家万户的心愿，还有更多的家长对参加子女教化提出了合理举荐。家长的专心参加，给我们以莫大的鼓舞。今年春季一开学，区教化局就快速发出关于全面加强校内文明礼仪教化的看法，要求各校全面强化师德规范和学生礼仪常规，整体优化学生的文明礼仪环境，并确定把各校开展文明礼仪教化的成效作为“文明校内”和“德育工作先进群众”评比的重要条件。 有关文明礼仪教化心得体会 篇10 社交礼仪，是人们相互交往中的一种行为规范。人们在日常生活中，时时到处都离不开社交礼仪。随着改革开放的不断深化，人们交往
42、不断增多，讲究社交礼仪越来越凸现出它的紧迫性、必要性和重要性。尤其是机关干部，主要是与人打交道，做人的工作，在工作交往中更应当留意礼貌礼节，到处做到仪表端庄，谦逊亲善，文明礼貌，保持一种有素养，有修养的良好形象。实践证明，仪表整齐，举止端庄，谈吐文明，讲究社交礼仪，也是做好人的工作的一种有效手段。如接待来访者，百姓来向你反映问题，而你举止不得体，讲话粗鲁，心不在焉，就会缺乏信任度，引起来访人的反感，甚至可能反目为仇，不欢而散。而要是来访者反映状况，你落落大方，热忱接待，耐性倾听，就会给人一种有信任度的感觉，让人家满腹牢骚而来，满足兴奋而去。同样是接待来访者，讲不讲究社交礼仪，注不留意礼貌礼节，
43、就会有两种迥然不同的效果。改革开放后，人们的社会交往日益增多，社会礼仪也显得更加重要。为适应这个新形势，机关工作场所非常须要有礼仪礼节的氛围。机关工作人员作为机关工作的主体，要有效地做好日常工作，亟待注意三个方面的问题： 其一、更新观念，适应形势。懂得机关礼仪是社交礼仪的重要方面，明确讲社交礼仪与做好机关干部的关系，正确相识在机关日常工作中讲礼仪礼节与做好机关日常工作关系的哲理，从而提高讲究礼仪礼节的自觉性。 有关文明礼仪教化心得体会 篇11 为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯。我中队在本学期开展了文明伴我行，礼仪伴我长为主题的教化活动。详细是
44、：开展我身边的礼仪故事竞赛，校内竞开文明花演讲竞赛，画身边的文明礼仪等活动。利用国旗下讲话、周会、中队会等时间，对学生深化开展日常行为规范教化，大力推动文明礼仪。通过活动，我想谈几点体会：1、老师肯定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。因此在日常生活中，我们要留意自己的一言一行，因为那会影响到学生，作为班主任肯定要严格要求自己。2、建立文明监督小队，各小队要仔细实施监督任务。3、在学生中开展 做文明学生，做合格小公民。比一比，谁能在校勤学识礼、关切同学、尊师爱校，遇到师长要问好、行鞠躬礼
45、，同学之间运用文明礼貌用语，做一个好学生;能在家孝顺父母、关切亲人、勤俭节约、疼惜东西、自觉做家务劳动，做一个好孩子;能在社会敬老爱幼、爱惜公物、遵守交通规则、遵纪遵守法律。4、结合每周的升旗仪式，我们把它作为培育学生文明礼仪的一次庄重而肃穆的教化活动。在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最响亮的竞赛，我们应当把爱国教化、志向教化、集体主义教化、礼仪养成教化有机的结合起来。既庄重实在、又有教化效果。5、把树立典型与带动全面结合起来。我们要弘扬先进，树立典型。定期开展评比文明小标兵、文明好学生、雏鹰争章评比活动，每月评比一次。表扬先进，激励后进。6、把学校与家庭结合起来。学生的礼
46、仪教化须要家长的协作，应当常常和家长取得联系，和他们多沟通，争取他们的支持和理解，共同教化好学生。激励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。要最大限度地落实家庭教化与学校教化相互协作，使学校的礼仪教化从学校延长到家庭。信任，通过学校，家庭的共同努力，学生勤学、知礼，讲文明、懂礼貌的行为习惯会进一步养成，会把中华民族的优良传统进一步发扬光大。 有关文明礼仪教化心得体会 篇12 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。从个人角度来看，一是有助于提高个人的自身修养二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系;从企
47、业的角度来说，可以美化企业形象，提高顾客满足度和美誉度，最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。比如说自己对于各种礼仪的驾驭还不够，或多或少还有按着制度做，服务看法准没错的思想。勤奋学习、学以致用;真抓实干、务求实效;艰苦奋斗、勤俭节约;发扬、团结共事;生活正派、情趣健康。要团结同学一起工作，要尽可能过朴实的生活，要结交良师益友，养成健康向上的生活情趣。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，也更应当为自己的行为感到惭愧。中国有让我们引以为傲慢的秀丽风光，更有礼仪之邦的美称。然