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1、其他教案有趣的滚动大班综合活动：好玩的滚动 一.活动目标 1.引导幼儿探究发觉球体和圆柱体滚动的不同方式。 2.能细视察，大胆操作，乐于用自己的语言表达所发觉的现象。 二.活动打算 1. 收集各种不同的物体 2. 幼儿每人一个篮子 3. 球体，圆柱体娃娃各一个 4. 背景音乐 三.活动过程 一谈话导入 （师）：“今日，张老师为你们带来了很多玩具，请你用光明的眼睛去找一找，用手推一推，把能在地上滚动的玩具放在篮子里。好，现在请你带着背后的小篮子动身吧！” 二第一次操作探究 （师）：“你刚才玩了什么？在地上能滚动吗？” （师）：“谁来把你的发觉告知大家？” 请两名幼儿回答。 （师）：“x x你来，
2、带着你的篮子上来。你找到什么了？”（我找到了x x） (师)：“它能滚动吗？”（它能.） （师）：“你来推一推？” 三其次次操作活动 （师）：“刚才我们找到了许多能滚动的东西，这些东西滚动的方式一样吗？”（幼儿回答） （师）：“那我们来滚滚看，看它们滚的方式一样吗？”（幼儿操作） 集中幼儿 （师）：“你发觉它们滚动的方式一样吗？你觉得哪里不一样？”（提问两名幼儿） 小结：这个球可以往前滚往后滚，往左也能滚往右也能滚的，象这样能往各个方向一推都能滚的东西，我们叫它“球体”。 （师）：“现在我们来学一学球体的滚动。”（听音乐仿照球体的滚动） （师）：“我们在来看一下另外一个玩具跟球体滚动有什么不一
3、样？” 幼儿演示后，老师再次演示。 （师）：“你们看这个玩具两头是什么形态的？”（幼儿回答） 小结：象这样的（老师演示一拆二）两头一样圆，一样大（合拢），上下一样粗的东西，叫“圆柱体”。 （师）：“我们来学圆柱体的滚动。”（听音乐仿照圆柱体的滚动） 四送球体和圆柱体回家 （师）：“球体和圆柱体宝宝跟我们玩的很累了，我们送它们回家吧！” 出示球体宝宝和圆柱体宝宝的家。 （师）：“这是球体宝宝的家，这是圆柱体宝宝的家，请小挚友送的时候可别送错噢！” 幼儿操作活动，并请个别幼儿检查是否送错。 五扩展幼儿的生活阅历和思维 （师）：“在我们的日常生活中，球体和圆柱体是许多的，你发觉你的身边什么东西是球体，什么东西是圆柱体？”（先探讨后回答） （师）：“现在我们再到外面去找一找哪些东西是球体，哪些东西是圆柱体的！”