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1、学校远程教育的个人工作总结远教设备正在变更学校的教化教学模式，变更学生的学习生活模式。那学校远程教化工作总结怎么写呢?下面小编就和大家共享学校远程教化工作总结，来观赏一下吧。学校远程教化工作总结x中学是一所古老而又年轻的校内，北临绣江，南倚都峤山，安静幽雅，环境宜人。现有教学班25个，学生1360人，教职工111人。农村中小学现代远程教化在我校实施一年多来，我们建成了网络电脑室二间，多媒体教室三间，卫星教学收视教室一间，有计算机120台，34寸彩电1台，同时建立了校本资源库，使我校现代远程教化建设、管理得到进一步加强，应用效益不断凸现，教学质量逐年提高。一、加强领导，健全机构，完善了远程教化项
2、目建设、应用、管理机制。1、规划引领。20xx年，校内领导高瞻远瞩，认清形势，与时俱进，制订了校内五年发展规划。以为学生的将来努力，为老师施展才华搭建平台，让校内成为引领师生健康成长，走向胜利的圣园。为指导思想;以工作科研化、装备现代化、形象特色化为办学目标;五年内建立适应新一轮课程改革的网络课堂，开发新的教化教学资源，建立包括文本性资源、数字性资源、网络资源、社会教化资源等组成的资源库，进一步开发高质量的教化教学课件，改善信息教学设备，逐步完善教室多媒体投影设备、闭路电视系统建设。校内五年发展规划引领我们走在时代发展的前沿，提升着校内的教化教学质量，为我校现代远程教化快速发展奠定了坚实的基础
3、。2、组织引领。一是领导高度重视，相识到位。现代远程教化工作是现代教化发展的必定趋势，是推动农村校内教化教学改革的重要手段，是提高校内教学质量的须要，是进行素养教化改革的须要，是培育跨世纪人才的须要。因此，我们在校长和电教组老师的引领下，参加到现代远程教化工作中，专心利用现代远程教化，不断提升自身的业务水平。二是健全远程教化机构，校内成立了以校长梁政松同志为组长，许国宪、覃炳宇副校长为副组长的校内现代远程教化管理机构领导小组，及成立以许国宪为组长，陆淑贞、李孟为副组长，邱茨芬、唐绍政、杨经陵、钟全福、黄军雄、各学科组组长为成员的农村中小学现代远程教化教学应用指导小组。并坚持每学期分小组召开两次
4、专题研讨会，促进现代远程教化管理工作的进一步完善。3、职责引领。校内领导分工明确、职责落实。校长是校内远程教化工程的第一职责人，全面负责校内远程教化设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作;许国宪副校长负责详细的工作;教育主任主要职责是做好远程教化条件下教学应用和教研教改工作;电教组长李孟详细负责接收、安装和管理全校现代远程教化设施。我校电教组共有专职电脑老师2人，兼职电教专干1人，担负远程教化应用和推广的重任。正是因为有了把现代远程教化工程作为提升质量的突破口的职责感，我校的现代远程教化工作才会快速发展。4、制度引领。完善管理机制，强化制度保障，确保设备管理规范、运用科学。规范管理是远程教化
5、工程的生命线，依据县教化局关于远程教化管理的规定，我们结合校内实际，完善了一系列管理制度。如远程教化管理制度、远程教化设备管理运用制度、远程教化教室管理制度、远程教化培训制度、远程教化资源管理制度等，建立有关设备建帐维护和报修、资源登记、告示、检索、运用、数字资源接收、存贮和共享的制度;建立定期检查评估和学期向上级报告制度;制订了三种模式教学应用与实施素养教化、课程改革、日常教化教学活动相结合的实施方案;激励老师充分运用设备和资源开展教学，将远程资源的应用纳入了老师年度考核管理条例中。透过这一系列制度的建立，使我校远程教化工作有章可循，有规可依，实现了管理的规范化。二、加强师资和资源建设，切实
6、提高老师队伍素养和推动项目工程应用。1、加强师资建设。把全员培训与骨干老师培训相结合;自我研修与任务驱动相结合，建立一支全员参加、人人能用的队伍。20xx年秋季期，为了搞好英特尔将来教化项目实施工作，进一步提高老师应用互联网实施新课程的潜力，我校共有50多位老师参与了此项目的校本培训。现代远程教化项目启动后，20xx年10月底11月初，我校派出两名老师参与了在南宁举办的为期一周的技术培训，作为我校远程教化建设工程项目的技术管理员和计算机技术专任老师，为今后我校自行开展各类培训工作，并透过培训提高我校其他老师的相关技术水平，使我校在该项目建设中有更多的可用人才，真正让现代化的教化教学手段深化基层
7、。20xx年春季期，我校组织了各个学科组的老师进行了计算机教室、多媒体教室的运用培训，特性是对极域电子教室和国之源资源库的运用和管理的培训，使我校老师大大提高了对远程教化的利用。同时还常常对本校老师进行有关电脑学问的校本培训，为我校老师更好地利用远程教化打下了基础。到目前为止，我校45岁以下的老师全部能娴熟应用，40老师能整合自制课件。2、整合网上资源和远程教化资源，建立校本资源库，实现资源共享。我校的资源主要以上网下载，卫星接收为主，老师研发为辅。3、实行强力措施，以发挥远程教化项目效益。(1)、撰写教学论文。用理论指导实践，提升教化教学质量。彭峰老师撰写的论文善用网络资源获得了20xx年玉
8、林市教化学会海百合杯信息技术与学科整合论文评比三等奖;黄军雄老师的论文乡镇中学信息技术与课程整合的实践发表在广西教化20xx年1.2B中教版。有了一大批老师的理论指导，我们的课堂教学质量得到进一步提高，20xx年中考，我校共有57位同学考上了重点中学分数线。(2)、组织收看专题片。我们在电脑室透过玉林市信息网的视频直播收看了20xx年中考复习会议的现场直播，还收看了20xx年玉林市中小学信息技术与学科整合应用的网络视频直播;20xx年8月份组织语文、数学学科的30名老师在卫星教学收视教室收看为期一周国家级暑假专题;20xx年9月、10月和11月份分别组织师生透过卫星电视观看了4次中心教化台的形
9、势大课堂节目。(3)、活动驱动。我校透过在校内实行赛课以及组织老师参与县、市、区级赛课活动，以发挥远程教化项目的最大效益。我校的彭峰老师制作的课件沙漠里的惊奇现象获得了20xx年广西区第八届微软杯信息技术与学科整合观摩展示活动周的现场课二等奖，并在20xx年10月，参与第九届英特尔杯全区中小学信息技术与学科整合观摩展示活动周中的现场课广告多棱镜，荣获二等奖。20xx年12月，陆淑贞老师上的电流和电路课例在县级课改赛课中获得一等奖;黄军雄老师的上课课例尝试对生物进行分类在20xx年5月玉林市课改赛课中获得一等奖;20xx年5月，韦辉强老师的录像课绿色植物参加生物圈的水循环获得玉林市课改录像课一等
10、奖;20xx年10月，龚雪丽老师上的功课例在市级课改赛课中获得一等奖。梁誉娟老师在20xx年10月参与第九届英特尔杯全区中小学信息技术与学科整合观摩展示活动周中的说课日记本的封面设计荣获二等奖。这些活动的蓬勃发展，激励和驱动着我校全体老师不断尝试着运用现代远程教化进行教学，制作课件，扩大课堂教学的容量，提高课堂教学的质量。(4)、提高利用率。校内规定学科骨干老师每周务必上一节信息技术与学科整合课例，其他老师每月至少上一节，以提高农村中小学现代远程教化的利用率。三、筹措经费，加大投入，完善远程教化网络。20xx年秋季期投资近5万8千多元完成了计算机教室、多媒体教室的电源线路的重新安装，并安装好了
11、地板、墙砖、铁门、防盗网、防盗报警装置、电脑桌椅等。同时设立了远程教化项目特地资金帐户，做到专款专用，我校的远程教化网络才得以不断完善。四、强化管理，注意远程教化项目内涵提升。以培训为重点，科研为先导，应用为核心，突出应用和注意实效。1、课题引领。我校制订了课题探讨活动安排和探讨工作措施，并组织老师参与课题探讨。20xx年10月，彭峰老师的市级课题信息技术条件下语文课堂教学模式的探讨获得批准立项，并成为课题的负责人。在这一课题的引领下，我们的信息技术与学科整合的教学模式进一步成熟。2、课件应用。彭峰老师制作的课件阿里山纪行获得了20xx年玉林市教化学会海百合杯信息技术与学科整合课件竞赛三等奖;
12、梁宇琪老师制作的课件透镜及其应用获得了广西区中小学计算机教化课件评比活动三等奖。农村中小学现代远程教化应用才刚刚起先，还有很多新状况、新问题须要我们不断探究，不断改革创新。我们信任，有各级领导的亲切关怀和正确指导，有兄弟校内的阅历借鉴，我校农村中小学现代远程教化应用工作在今后必需能够取得更大成果。远程教化工作总结利用远程教化网络资源进行学历培训，是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的学习形式。我们作为湖北教化学院校外学习中心，自20xx年下半年正式启动以来，已有280多名本、专科学员透过仔细的学习和严格的考试、考核，学成毕业。20xx年暑假，我们在原有中文、数学、英语、计
13、算机等学科专业的基础上，增开了物理、化学、生物三个本科专业，七个专业共有在籍学员176人、跟读生12人，实际在读学员188人。工作中，我们根据湖北教化学院接着教化学院的有关要求，不断完善教学设施，专心充溢管理队伍，注意教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保远程教化的教学质量，取得了较好的效果。一、完善设施，整合资源，建立优良的教学环境。自从我们理解校外学习中心的任务以来，校内就投入了超多的资金和人力物力进行环境和资源建设。尤其是今年5月，省政府批准在潜江艺术师范校内基础上组建江汉艺术职业学院后，我们更加专注于远程教化。依据上级指示和学院实际，原担当远程教化管理任务的潜江艺师培训
14、部过渡为江汉艺术职业学院成教处，并从过去从事老师接着教化、教化干部培训、学历教化和帮助管理老师队伍等多重工作，转变为从事职业技术短期培训和学历教化两项工作，利用远程教化形式协作湖北教化学院办好本科学历教化成为成教处的主要工作任务。为此，学院成立了以分管副院长李飞同志为组长的远程教化工作小组，并明确规定了职责和要求。学院投资60万元健全了网络管理中心，与市电信公司建立了长期、高速、大容量的网络连接。学院新购置了100台计算机成套设备，组建了2个高规格的计算机教室。学院规定，学院现有的4个计算机教室和1个多媒体教室在双休日、节假日由成教处独立运用。由于专业增多，成教处还在原有的2间一般教室里安装了
15、大屏幕放映设备，并接通校内网络。这样，即使是全部专业同时集中听课，也能学科相对独立，学员互不干扰。同时，我们还进一步改善了成教处全体工作人员的办公环境，每人配置了联网的计算机，添置了音像刻录机、激光打印机，为组织、管理、备课、辅导带给了优良的条件。二、形式敏捷，方法多样，仔细开展教学活动。为了有效地组织学员根据各学科教学安排听课学习，我们实行多种方法和形式开展教学活动。(一)在统一的时间进行面授。一方面，依据湖北教化学院远程教化的上网课程状况，我们选取了部分重点学科课程进行集中听课面授;另一方面，我们支配那些在家里无法利用计算机听课的学员来学院集中听课。为了防止网络冲突、意外中断等故障，我们将
16、各专业课程全部下载，并刻录成光盘，将课后练习题、复习题下载打印，建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中，极大地提高了单位时间内的学习效率。(二)按统一的安排自主学习。在网络技术普及快速、比较发达的这天，我们激励具备计算机和网络条件的学员遵照教学安排，干脆上网学习。为保证自主学习的实际效果，我们举办了上网学习操作技术培训，派人上门为学员安装设备、软件，开设24小时询问电话。这样，学员既节约了学习费用，又不影响工作，还能自由地反复学习和探讨。(三)分学习小组集中学习。对没有计算机联网条件而学员又较为集中的地区，我们将刻录的光盘免费供应学员，让他们以学习小组为单位群众听课。我们要求组长具体做
17、好考勤记录，刚好反馈学习信息。我们还与学员所在校内取得联系，请他们在计算机设备、学习场所等方面赐予支持，并派人下乡巡察和指导。(四)随时接待学员来院学习。对于因特别状况缺课、落课，或者有学习困惑的学员，我们热忱欢迎他们来学院补课和沟通。对个别学员，就支配在老师办公室听课学习;人数较多时，则开放网络计算机教室。这种形式，很相宜解决学习进度不一样、学习科目繁多、学员个体差异等问题，也是我们各班班主任平常独立进行教学管理的主要手段之一。三、健全制度，严格管理，确保远程教学质量。这一届的学员，虽然都经过了全国统一的成人高考，整体水平较前一届有较大提高，但对于开放式的教学方式来说，假如管理跟不上，则可能
18、使学习流于形式，教学质量难以保证。为此，我们把对学员学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。(一)健全制度。为了规范管理，我们针对新的学习方式的特点，进一步修订和完善了辅导老师工作职责、班主任跟班指导制度、学员自学与面授管理制度、学员结业考试管理制度等一系列规章，并在开学典礼上由学院领导宣讲，将这些规章印发到每一位老师和学员手中。每次集中听课，班主任都要再次强调。我们还建立了学员学习三册:面授考勤册、作业评定册、学科成果册，实行平常学习状况与学分、考试(考核)成果挂钩。(二)狠抓落实。严格学习考勤记载。每次面授，都支配有领导值班检查，班主任和辅导老师详细负责，对学员的出勤状况严格
19、清点登记。分组集中听课，则由学习小组长具体登记，报班主任载入总册。严格作业检查评定。辅导老师在仔细随堂听课的基础上，提出作业要求，将作业题打印下发到学员手中。各科考前集中辅导时上交作业，辅导老师刚好评定，写好评语，做好记载。对于个别学科不便进行作业评定的，则透过抽查听课笔记来作评定。仔细进行学习辅导。依据各专业课程状况，我们聘请学院优秀老师担当学科辅导老师，并发扬跟班听课、辅导的优良传统。听课过程中随时与学员进行沟通，了解他们的学习状况。结业考试前，再有针对性地集中进行重点、难点辅导讲座。辅导资料印发到学员手中，人手一份。对于学习小组平常遇到的问题，则实行预约方式，由成教处派辅导老师下乡巡回解
20、答。我们的工作虽然取得了一些成果，但离主办院校的要求还有较大的距离，特性是在对学员分散学习的考勤管理、集中学习时的师生互动等方面还有待深化探讨和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改善方法，亲密协作主办院校，使远程教化模式下的学历教化质量得以进一步提高。中学农村远程教化工作总结实施农村中小学现代远程教化工程，是我国为提升农村现代教化水平，奠定将来教化基石而构建的系列工程之一。它对于促进城乡优质教化资源共享，提高农村教化教学的质量和效益，都具有极其重要和深远好处为此，各级政府投入了超多资金，安装了三种模式的远程硬件设备;同时，中心电教馆将其丰富的馆藏资源以及与教材同步的优秀教学案例，
21、透过卫星向全国免费播放。其目的就是让我们农村孩子和城里的孩子一样，同等享受到优质的教化教学资源。这为有效解决我市农村中小学教化资源匮乏，师资力气不足，教化教学水平较低等问题，开拓了一条跨越时空的崭新途径。师生们足不出校，便可领会到全国各类名师的风采，迅即缩小了城乡之间的实际距离。但透过走访、调研和试点校反馈的信息证明，绝大多数校内在远程教化工程实际应用过程中，均不同程度地存在着问题，真正能用或用好这些资源的校内并不是许多，我们校内也不例外。利用远程教化网络资源进行教学，是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。我校的远程教化工作在上级领导的关怀下，在校内领导的支持下
22、，工作开展顺当，效果明显。工作中，我们根据有关要求，不断完善教学设施，专心充溢管理队伍，注意教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教化的教学质量，取得了较好的效果，我校的远教设备转人转管，运用的方法和成效详细能够总结以下。一、完善设施，整合资源，建立优良的教学环境。自从我校开展农村远程教化工作以来，校内投入了超多的资金以及人力物力，进行环境和资源建设。安置了灭火器，在教室安装了规章制度的揭示板等，班主任利用班会课协作宣扬有关学问，使学生进一步明确要求，规范行动。二、形式敏捷，方法多样，仔细开展教学教研活动。为了有效地把工作组织好各项目校相互学习，我们实行多种方法和形式开展
23、教学活动，取长补短，为老师的沟通和沟通带给了平台。在网络技术普及快速、日益发达的这天，激励具备计算机和网络条件的老师干脆上网学习。我协作老师下载的具体书目，便于老师查找和借用。三、抓好培训工作。百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。我们要求充分运用信息技术教化整合各学科的教学，以信息技术教化促进素养教化，全面提高教化教学质量，老师的信息技术教化观念和计算机应用潜力是关键。(1)抓好老师的培训组织老师参与对农村远程接收及应用的学习，老师都做了具体的记录。20xx年暑期，我们利用现有资源，对全体老师进行了铜陵县(市)老洲中心校内英特尔将来教化基础课程项目培训，使我们校内老师更加熟识了业务。(2)
24、组织骨干老师上示范课，专心应用课件，此举，起到举一反三的效果，使示范课真正起到示范作用，仅xx年20xx学年度，就有二十多位老师上了示范课。(三)抓好远程教化资源的接收和整理工作为保证我校的卫星接收、电脑等远程教化设备正常运行，并要求老师对设备定期进行常常维护，有问题刚好上报，解除一切困难使远程教化设备时常运行在最佳状态。县里定期检查资源接收状况，刚好和老师沟通，以便能使远程资源更好的服务于教学。此项工作有两大收获。一、老师状况。xx年8月对我们对全校老师进行了电脑的基本运用培训，使本校老师驾驭了电脑的基本运用技巧。老师们平常编写教案、制作表格、打印论文、收集资料等，都能够到电教室来，不像以前
25、，唯一获得学问的方法是订报刊，这给我们的老师带来了极大的便利，从而适当减轻了老师们的负担，提高了老师的工作效率。二、学生状况。校内特地排了电教的课程表，每个班级每星期至少有三个课时，而且每次运用都有记录。电教课变更了以前枯燥乏味的上课模式，让课堂教学变得富有活力，丰富了孩子们的学问，拓宽了孩子们的视野，在必需程度上减轻了学生学习的负担，让学生能更简洁地获得学问。从学生专心主动的发言和脸上洋溢的笑容中就能够想象出他们对电教课的宠爱，让学生对学习更加有了爱好和信念。由于电教课活动支配到位，电教课打算工作到位，校内领导重视，班主任关切，因而，有力推动了素养教化工作的实施与开展。总之，远教设备正在变更我们老师的教化教学模式，变更学生的学习生活模式。虽然远教卫星带给的资源始终是有限的，但我们开动脑筋，想尽方法，有条件要上，没有条件要创建条件也要上，力争把我校农远工程工作做好做实。