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1、伤仲永读后感(共5篇)生而知者之是不存在的，天才也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。伤仲永一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但假如不努力学习，也很难取得真正的成就。 仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能指物作诗，立就，并自为其名，且文理皆有可观者，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，令作诗，不能称前之所闻。到了成年，竟泯然众人矣。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得神童竟沦为一个静默无闻的庸人!这能不叫人扼腕叹惜吗?神童泯然众人，责任在于他父亲，缘由是不使学。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为
2、一般的人，那么，那些原来就普一般通的人，假如不学习，岂不是连一个一般的庸人还不如吗? 所以说，才能来自于勤奋学习!神童由于后天不好好学习而沦为庸人的，在历史上屡见不鲜;而原来不是神童、天才，但由于坚持不懈地奋勉努力，而成为闻名遐迩的科学家、独创家的却大有人在。牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，最终取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，高校考了两次才被录用，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下坚韧学习和工作，最终奠定了相对论的基础。 不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的胜利，同样深刻地说明
3、白这样一个道理：才能来自勤奋学习!王安石伤仲永读后感伤仲永读后感（2） | 返回书目篇一仲永虽然才智过人，拥有上天给予的才能，但他的父亲因为眼前的利益，不使学，这样不就等于放弃了一个天才吗?其实天才在于勤奋。这样的例子在我们的历史长河中比比皆是，像匡衡为了夜以继日地学习，凿壁偷光成为伟人名垂千古。其实造就他胜利的因素并不是这借来的光，而是他的勤奋刻苦。古人说，一份耕耘，一分收获，没有耕耘哪来收获。一个人能否成才与天资有关，更与勤奋学习有关，但一个天资聪慧的人不勤奋学习将会沦为庸人如方仲永。天上不会掉馅饼，兔子也只撞一次树，守株待兔坐享其成的事世上少有，而只有勤奋刻苦持之以恒才能使自己出类拔萃，
4、成为佼佼者。篇二最近读了王安石的名篇伤仲永。这篇文章讲了一个故事：江西金溪县有个叫方仲永的小孩，聪颖过人，5岁时就能写出好诗。方仲永的父亲就每天带着他去别人家炫耀，但是却没有留意让方仲永进一步接受学习教化，结果方仲永的诗才日渐枯竭，十二三岁时写的诗已不像以前那么好，又过了七年他就泯然众人矣，才能完全消逝，和一般人一样了。这件事情，揭示了天资与勤奋的关系。天资和勤奋是一个人获得成就的重要条件。好的天资是重要的，天资聪颖的人，只要付出比较少的努力，就能轻易取得一般人要花费许多心力才能取得的成果。有天资，再加上后天的努力，就更易实现别人难以实现的幻想。但是，天资好也要努力，假如不努力学习和工作，天资
5、再好也会像方仲永一样泯然众人。伤仲永读后感天资很重要，但是天才终归是少数人。天资差一些就不行吗?其实在这个世界上，大多数人不是天才或天资不够，即便如此，可是他们也能正常的生活，不少人甚至取得很大的胜利。这正是因为他们笨鸟先飞、凭借了后天的勤奋学习、努力工作。无论是牛顿还是爱因斯坦，华罗庚或者是陈景润，他们小时候都不是什么神童，但是他们都是科学的巨匠，世人仰慕的先贤，他们最终都取得了巨大成就，所依靠的，就是努力学习、勤奋刻苦……鲁迅曾说过：宏大的成果和辛勤的劳动是成正比例的，爱迪生就是一个适例。爱迪生上小学的时候，考试成果常常是班上的倒数第一，他的老师说他是个不聪慧的
6、孩子。但是，他将勤补拙，爱好广泛，努力工作。他的一生是在不断创建和独创中度过的。爱迪生每独创一件东西，都经验了艰苦的过程。就拿独创电灯来说，他差不多花费了2年的时间，每天工作几十个小时，试了1600多种材料，最终才制造出能够亮很久的电灯泡。正是因为勤奋工作，使得他一生共有约一千项创建独创，成为世界闻名的独创大王，成为后人敬重、学习的榜样，他为人类社会的文明进步做出了巨大的贡献。当有人赞扬他是天才，并询问这位独创大王胜利的秘诀时，他答道：天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水!天资聪颖，并不意味着肯定胜利;天资平凡，也不肯定意味着失败。一个人，天资再高，假如不勤于学习，必干不成大事业，甚至养
7、活自己都很困难;相反，一个人即使天资一般，假如勤奋学习，刻苦用功，必出成果。伤仲永读后感500字伤仲永读后感（3） | 返回书目伤仲永读后感500字作品简介：伤仲永是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲解并描述了一个江西金溪人名叫方仲永的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个一般人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不行单纯依靠天资而不去学习新学问，必需注意后天的教化和学习，强调了后天教化和学习对成才的重要性。伤仲永读后感500字有人认为胜利来自于先天的资质，也有大部分人认为胜利来自于后天的学习与积累。大家肯定都知道方仲永吧，他是一个具有先天资质的奇材，五岁就会作诗。但他的父亲只
8、认为他有先天的资质就够了，不须要后天的学习与积累，所以不让他上学。后来，乡里人全都知道了方仲永是一个天才，于是就请方仲永的父亲吃饭或给钱买方仲永的诗。方仲永的父亲认为他可以靠方仲永的本领赚钱。于是他就带着方仲永到各家各户做客，为他人写诗赚钱。后来方仲永长大了，但他的学问并没有增长，所以他慢慢地变得和常人一样，后来又慢慢地不如常人了。由此看来，只有先天的资质是无法成材的，必需要有后天的学习与积累才行。爱迪生曾说过：天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。现在才发觉，这句话真的很有道理。一个天资聪颖的人，若不把握机会，勤奋、努力地学习、读书，结局也就会像本文的仲永一样吧。更何况我们不受之天，固
9、众人，又不受之人，得为众人而已耶?在世界上，靠先天的资质成材的一个都没有，但是靠后天的学习与积累成材的却数不胜数：居里夫人、爱因斯坦、华罗庚……因此，有了先天的资质不能傲慢，要在后天的学习和积累上跟精彩才行。读伤仲永有感500字我从小就有一个幻想，那就是想成为一名天才，就像登上天才的宝座。那样，我的负担就渐渐的减轻，大玩特玩，恒久告辞课本，公式，单词，就能考第一名。然而，伤仲永这篇古文让我重新相识了天才的真面目，明白了我该怎么做。金溪平民方仲永诞生于一个世隶耕的家庭中，仲永从小就不相识书写工具，却能提笔成诗，让人们大吃一惊，称为天才。后来，同县的人都向他买诗，以来宾
10、之礼请他的父亲做客。仲永的父亲认为有利可图，不使学，最终仲永受于人者不至也和泯然众人矣。这种悲剧的造成是他的父亲，但也有仲永自身方面的因素，假如仲永坚持后天的教化，他的父亲让他学习，那么仲永是百分之百的天才，相反，仲永后天的教化没有达到要求，他的父亲不使学，那么仲永最终的结果是泯然众人矣。爱迪生这样说过天才=百分之一的灵感+百分之九九的汗水。要想成为天才并不是不行能的，但须要自身的努力。牛顿小时候被老师称为愚笨的学生。可他最终发觉了很多东西，成为人们崇拜的人物。爱迪生小时候也不聪慧，但他也独创了很多东西，为人们做出了贡献.所以，我们不能因为自己的天真聪慧，而不学习，但更不能觉得自己笨，而自暴自
11、弃，要知道:天才可以变成蠢材，蠢材可以变成天才。伤仲永读后感1000字伤仲永读后感（4） | 返回书目生而知者之是不存在的，天才也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。伤仲永一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但假如不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能指物作诗，立就，并自为其名，且文理皆有可观者，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，令作诗，不能称前之所闻。到了成年，竟泯然众人矣。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处探望本县的人，而不让他学习，使得神童竟沦为一个静默无闻的庸人!这能叫人不扼腕叹惜吗?神童泯然众
12、人，责任在于他父亲，缘由是不使学。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为一般的人，那么，那些原来就普一般通的人，假如不学习，岂不是连一个一般的庸人还不如吗?所以说：才能来自于勤奋学习!神童由于后天不好好学习而沦为庸人的，在历史上屡见不鲜;而原来不是神童、天才，但由于坚持不懈地奋勉努力，而成为闻名遐迩的科学家、独创家的却大有人在。牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，经常夜以继日工作，最终取得了令世人瞩目的成就……爱因斯坦不是神童，中学成果并不好，高校也是考了两次才被录用，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7年里，爱
13、因斯坦在艰苦的条件下坚韧学习、工作，最终奠定了相对论的基础。爱迪生不是神童，甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以无比坚毅的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣称自己已是135岁的人了。不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的胜利同样深刻地说明白这样一个道理：才能来自勤奋学习!伤仲永读后感1000字伤仲永读后感（5） | 返回书目生而知者之是不存在的，天才也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。伤仲永一文给我的启示是：
14、一个人即使有很高的天赋，但假如不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能指物作诗，立就，并自为其名，且文理皆有可观者，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，令作诗，不能称前之所闻。到了成年，竟泯然众人矣。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处探望本县的人，而不让他学习，使得神童竟沦为一个静默无闻的庸人!这能叫人不扼腕叹惜吗?神童泯然众人，责任在于他父亲，缘由是不使学。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为一般的人，那么，那些原来就普一般通的人，假如不学习，岂不是连一个一般的庸人还不如吗?所以说：才能来自于勤奋学习!神童由于后
15、天不好好学习而沦为庸人的，在历史上屡见不鲜;而原来不是神童、天才，但由于坚持不懈地奋勉努力，而成为闻名遐迩的科学家、独创家的却大有人在。牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，经常夜以继日工作，最终取得了令世人瞩目的成就……爱因斯坦不是神童，中学成果并不好，高校也是考了两次才被录用，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7年里，爱因斯坦在艰苦的条件下坚韧学习、工作，最终奠定了相对论的基础。爱迪生不是神童，甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以无比坚毅的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣称自己已是135岁的人了。不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的胜利同样深刻地说明白这样一个道理：才能来自勤奋学习!