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1、2023幼儿园学雷锋活动方案篇一活动设思：雷锋，一名一般的解放军战士，他一生短暂，22岁就恒久离开了我们。可是，他的身上有太多的不一般。他对待生活的朴实精神、对待他人的奉献精神、对待学习的钉子精神是永不过时的精神财宝。一个一般的战士，他的牺牲却得到了一个光辉题词。三月，是一个春光明媚、生气勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校内每一个角落的季节。我们呼喊雷锋，我们呼喊雷锋精神，我们希望雷锋进在身边，我们希望雷锋精神永驻心间。为了发扬传统弘扬雷锋精神，我园3月开展“雷锋精神代代传，创建和谐我参加”系列活动，结合幼儿园各年龄段孩子的年龄特点支配如下：活动名称：向雷锋学习，城幼更漂
2、亮活动形式：1、以团员为先锋，参加“校内整齐大行动”，带动其他教职工和幼儿，共同关注校内整齐行动。2、各班开展教化系列活动：儿歌、故事、音乐、观看小电影，参与校内及公园整齐行动等等。活动过程：一、组织宣扬1、以海报形式，向教职工、家长、幼儿宣扬“雷锋精神代代传，创建和谐我参加”主题活动的意义和内容，在国旗下组织讲话、宣扬。2、以团支部为主要牵头，向团员进一步宣扬“团员意识”和“雷锋精神”。3、以班级为单位，向全园幼儿宣扬“雷锋叔叔的精神”。二、实践行动1、以团员为先锋，开展“垃圾不落地，城幼更漂亮”行动。2、发动全园幼儿参加“城幼校内整齐大行动”，关注四周的环境。3、将爱心献给妈妈以“三八妇女
3、节”为教化契机，为妈妈做一个礼品袋、干一件力所能及的事。4、将爱心献给地球以“植树节”为教化契机，树立不乱扔垃圾、爱惜身边花草树木等。5、将爱心献给他人帮助身边的小伙伴。6、将爱心献给自己（1）像雷锋一样珍惜时间（2）像雷锋一样勤奋学习（3）像雷锋一样勤俭节约7、倡议：每个小挚友都学会自己的事情自己做，不给别人添麻烦，并在自己的实力范围内多为别人服务，如：乐意当妈妈的小帮手„„三、活动反馈1、向全体师生反馈活动效果。2、以海报、通讯、网上上传等方式反馈活动效果。篇二三月五日，是学雷锋日，雷锋精神犹如一缕春风，吹拂着中华大地。在这个特别的日子里，我们开展“学雷锋，做好事”
4、的主题教化活动。本次活动主要由两个部分组成，我们依据幼儿的年龄特点开展主题活动，通过“相识雷锋”、“学习雷锋做好娃娃”“我来照看你”等形式让幼儿相识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关切别人、帮助别人、常常为别人做好事的解放军叔叔。将雷锋精神渗透在一日生活中，从点滴小事做起，引导孩子情愿帮助别人，知道关切集体。活动时间：20xx年3月5日活动一：听故事相识雷锋活动目标：1.收集雷锋照片、故事等，让幼儿相识雷锋。2.请幼儿仔细倾听雷锋的故事，让孩子们能够相识雷锋、了解雷锋。活动二：学雷锋做好娃娃活动地点：幼儿园活动形式：带动全体幼儿，共同学雷锋做好事，共同关注幼儿园的整齐。活动目标：1、知道三月五日是学雷
5、锋日。2、通过做力所能及的事情，体验做好事帮助别人的欢乐。活动打算：保证活动场地的平安、有关雷锋的视频、相识雷锋以及相关的事迹。活动过程：1、观看有关雷锋的视频及新闻。引导幼儿知道3月5日是学雷锋日，让幼儿初步了解雷锋的主要事迹，激发幼儿学雷锋、帮助他人的爱好。2、探讨：怎样学雷锋做个好娃娃？关爱他人、助人为乐！可以帮助阿姨打扫卫生，帮助一起捡捡四周的垃圾，扔到垃圾桶里等等。3、学雷锋，做好事。培育幼儿自主劳动的意识。全班幼儿到幼儿园四周漫步，共同关注园内环境，带领幼儿共同捡树叶、垃圾。注：活动过程中，要关注每个幼儿的平安。4、师幼沟通一天的感受，对幼儿的表现进行互动评价。活动结束后由老师、幼
6、儿共同评出“优秀小雷锋”。5、小结：今日是雷锋日，每个小挚友表现得都很棒！扫地、捡树叶、倒垃圾等都是小挚友们做的好事请，值得表扬！以后我们都要向雷锋学习，每天为小伙伴做一件好事，每周为幼儿园做一件好事，帮助了别人，自己也会很欢乐！看谁是最棒的小雷锋！6、活动延长将学雷锋教化接着渗透到一日活动的教化中，在班级中形成良好的氛围。活动三：我来照看你-大带小活动1、使幼儿从小形成关爱他人、帮助他人的意识。逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。2、在活动中体验照看幼小弟妹后所获得的欢乐感及自身实力得到发展的胜利感。3、对象：大班全体幼儿帮助小班幼儿做日常力所能及的事。详细步骤：（一）打算工作：1、大班幼儿：了解照看弟弟、妹妹的方法。2、小班幼儿：知道要和哥哥姐姐在一起生活、嬉戏。乐意接受他们的照看。（二）活动流程：1激励幼儿主动参与活动，了解活动的目的及要求。活动详细要求：带弟弟妹妹进行活动，学习照看他们。和他们一起学习，帮弟弟妹妹整理衣服、入厕、盥洗、给他们讲故事、做嬉戏，劝慰他们心情等等。4、师幼沟通一天的感受。对幼儿的表现进行互动评价。5、活动结束后由老师、幼儿共同评出“优秀小雷锋”。（三）结束工作：1、整理资料，面对家长及幼儿进行照片展示。2、将学雷锋教化接着渗透到一日活动的教化中，在班级中形成良好的氛围。