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1、2023年小学教导处工作总结范文2023年小学教育处工作总结范文好习惯领航幻想,启航希望 是松江试验小学各项活动的主题,教育处紧紧围绕这一主题有效落实并开展各项工作。如何作小学教育处工作总结?本文是第一范文网小编整理的小学教育处工作总结，欢迎阅读。 篇1：小学教育处工作总结 本学期，教务处在学校领导的指导下，紧紧围绕本学期学校工作安排及教育处工作安排，扎实有效地开展工作。以全面提高教化质量和办学效益为主线，以建设高素养师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加大教学常规管理力度，仔细落实课程安排，抓好教学监控，大面积提高教学质量。一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合
2、素养。教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。1、主动组织老师进行接着教化学习，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。2、主动组织参与校内外研讨课。本学期教育处组织老师听评课10节，校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特殊对刚进校的年轻的特岗
3、老师，实行听课→现场指导→再听的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。从听课、教学打算到课后的评课及总结上，教育处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。在教研活动中，从研讨课前的听课、教学打算到课后的说课评课及总结上，教育处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平，努力开展教学研讨会。教育处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会，由教育处牵头，各教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。研讨中激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆
4、发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作实力。学校的教研活动结束后，教育处又举荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参与了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动，这6位老师分别获得了不同的嘉奖。二、加强教学常规管理，全面提高教学质量。教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了开齐、上足、教好，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对
5、课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。(1)、抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处组织各教研组对老师的教案检查了四次。每次检查后，教研组都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。(2)、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。(3)、抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的考
6、评方法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教育处组织各教研组对各科作业批改状况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整齐。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细刚好，马虎应付;作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正的状况。针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正。(4)、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学
7、生加强对学习的责任心。三、工作中的不足教育处对这一学期的工作仔细总结和反思，还存在以下不足：1、对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练安排。2、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于老师的课堂教学缺少持续性的规划指导;集体备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中须要进一步完善的。3、教学检查的形式也可多样化，可实行有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。4、对小组合作教学的探讨深化度不够，没有制定有效的学习、监管措施，我校的小组合作没有真正落到实处。今后，主动开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。今后
8、，教育处全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教化教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展志向。进一步树立坚决的信念，突出重点，突破难点，努力把工作做得更好，为上关镇教化谱写新的篇章。 篇2：小学教育处工作总结 依据20xx年市、区教化工作要求，本学期我校教化教学工作以规范教化教学行为为抓手，以新课程改革为核心，加强基础探讨，优化教学管理，对课程改革进行反思，扎实工作，努力实现课程改革和教学质量和谐统一的新局面。努力建设高水平、高质量、均衡化的小学教化，提升学校办学品位。一、注意实效，抓
9、好教学常规管理(一)严格执行课程安排课程安排是法规，任何人无权变更，教育处不定期抽查了老师上课状况，严格督促老师自觉按课表上课，严禁老师私自调课或侵占技能课等现象的发生。严格执行三表，主动开展课外活动，使学生身心得到了全面发展。(二)坚持做好六仔细，做到四个有效第一、有效备课。本学期优化了备课管理，做好教研组的集体备课。学校对独立备课，提出了各学科统一的备课格式和要求，注意年级(段)备课组的集体备课活动的开展，要求老师选择一个单元，逐步建立了各人分工独立备课定人定时说课备课组集体探讨各人修改完善教案的程式，并以次作为评比优秀教研组的依据。备课检查做到定期与随机结合、单项与综合的相结合。此外，接
10、着加强对老师备课状况的检查，每月检查一次，检查结果纳入老师当月考核范围。其次、有效上课。本学期要求老师上课努力做到三要、三互;即目标要明确、容量要饱满，重点要突出;师生互动，三维互举(学问与技能，过程与方法，情感与看法)，课内外互延(不仅仅局限于书本上的学问)以确保学生实现三有：课课有得，课课有思，课课有悟。第三、有效听课。要求三十五岁以下青年老师、教研组长、教育主任、分管校长听课不少于40节，并有评课记录。外出学习听课，回校后在教研组内沟通学习心得。第四、有效作业(练习)。组织老师学习，使老师明确作业管理的要求，即：1、老师要按规定限制学生作业总量。2、对学生布置的作业必需细心选题，体现基础
11、性、层次性和选择性，满意不同层次学生的须要，务求针对性强，有实效。3、作业必需坚持五必，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业老师必先做。4、要坚持做到全部练习、讲义、作业都要老师编写，坚持选编、改编、自创相结合的原则。每个年级蹲点行政管理人员，每周至少随机检查作业一次，加强了对作业的管理，有效地限制了作业数量;负责学科教学的教育处人员，每月调研一次作业选编、设计和批改，提高了作业的质量和批改实效;坚持每月暂差生作业跟踪检查制度。教育处每月对作业管理作一次汇总分析调研。(三)做好课外辅导工作。本学期教育处接着建好学困生档案，各班各学科对班级学生进行了学情分析，确定了学困生名单，制定
12、了辅导安排。每月25日前，蹲点行政都对学困生进行跟踪检查，并做好具体记载。(四)实施有效的调研、分析。本学期我们对二年级、五年级教化教学进行了全面的调研，从中发觉老师好的做法加以推广，对于个别老师存在的问题在教育处的指导下限期整改，对于共性问题教育处拿出改进看法，要求老师执行。教育处利用期中调研作为契机，对各年级语文、数学、英语进行了调研和质量分析，依据对调研的结果分析，对薄弱学科和薄弱年级、薄弱的班级实行了得力的补救措施跟踪指导，有效地限制了质量监控过程。 三、结合三大活动，加强师资队伍培训力度。随着教化教学改革的深化发展，老师素养的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体老师的素养，提高老师
13、数量和质量，培育青年老师，我们在实施名师工程上，加大力度。结合三大活动，制订规范，把名师培育的目标、方法、对象落到了实处1、接着学习老师专业化的理论与实践、新课程中老师行为的改变两本教化专著，做好一万字的读书笔记，写一篇读书心得。2、开展了青年老师大比武活动(理论考试、公开课、案例+反思、粉笔字)，选送人员参与了润州区、镇江市语文赛课，获得了区一等奖，市二等奖的好成果。3、开展了网上评课活动，对本校及区、市骨干老师的公开课进行评课，要求老师每人至少三篇。4、主动组织老师参与市、区各学科的论文评比。在市教科研论文评比中取得了较好的成果：一等奖三人，二等奖九人、三等奖若干。5、全面推动了课题探讨，
14、提升老师教科研水平。我们让更多的老师投入到学校的市级课题以校为本，整合教化资源的行动探讨课题活动之中，并以此为载体，引导老师把日常教学工作与教学探讨紧密结合起来，充分发挥教科研功能，从而树立起老师人人是探讨者、问题即课题的理念，促进老师成为主动探讨者，养成反思的习惯，能用探讨者目光谛视、分析和解决自己教学中遇到的实际问题，优化了教学过程。根据学校制定的教化科研课题管理条例，我们优化了各个课题组的活动。课题组按安排定期开展了探讨活动，做到每学期有安排、有总结、有案例(结合课题写一些随笔或依据教学趣事写案例)、有论文，并且至少开展一次教学观摩或学术研讨活动。每一次活动都有记录，学期结束，各课题组整
15、理资料上交教育处。本学期，区培训中心在我校召开了教育主任培训班关于课题与教研相结合的现场会，我们教育处作了立足校本教研,促进课题探讨的阅历介绍，受到了上级领导、专家、同行的一样好评。四、加强毕业班的管理小学毕业班教学质量是衡量一个地区、一所学校教化质量的重要指标。本学期教育处把毕业班教学工作放在重中之重。首先是加强领导、健全组织。建立校长、分管校长、教育主任组成的领导小组，成立由行政管理人员、市区骨干老师组成学科教学指导组，真正做到了深化班级、课堂，与毕业班老师一起探讨教学、探讨工作。二是精细管理，形成制度。重视毕业班各学科教学过程管理，形成班主任、学科老师每周例会制、单元测试评价制、备课组集
16、体探讨制、教学资料收集、整理、共享制。三是沟通合作、协调整合。制定了学校学科、班级检测成果考核嘉奖制度，促进了学科老师之间优势互补、相互促进、共同提高;增加了班级任课老师之间的合作、协调，促进了学生均衡、全面发展。四是家校结合，关爱疏导。重视与家长联系，除召开两次全体家长会外，要求老师平常要有目的、有安排的家访、电话访问，主动争取家长对毕业生的关切、对毕业班教学工作的支持、协作。五是注意探讨。教材的探讨。要求任课老师要仔细钻研教材，熟识教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，把握热点。各个内容既要考虑到课程标准的要求，又要留意了解这几年的命题方向，不但要留意
17、训练学生的解题方法和基本技能，还要留意培育学生的实力，树立立足课本，狠抓双基，培育实力的教学指导思想，把教材用活、用好。 备课的探讨。平常同科老师能多接触，多沟通，相互取长补短，落实了学校关于集体备课的实施要求，提高了老师驾驭教材的实力。六是加强监控。学校领导除常常深化班级听课，深化了解状况，开展调查探讨外，还抓好了六检查，即检查老师的教学安排、教案、上课、辅导记录、学生作业以及学生的思想状况。同时仔细组织了毕业班月调研工作，仔细进行试卷分析，实行了行之有效的方法加以补救。七是资源共享，学校尽力通过各种途径，为毕业班老师搜集、供应复习资料，刚好通报各班、各学科在教学中的好阅历、好做法;而且充分
18、发挥了学科教研的阵地作用，组织毕业班老师进行探讨和沟通。使老师在教学中尽可能做到三个统一，即统一教学安排、统一教学进度、统一复习材料。五、组织学生参与校内外各类学科竞赛。在参与省、市、区实行的 同享学问，共建和谐的读书征文活动中，取得省二等奖一人，市一等奖一人，区一等奖三人，二等奖六人，三等奖六人的较好成果。参与市少儿创作大赛，获三等奖一人。参与镇江市增华阁大赛获得一等奖九人，二等奖11人、三等奖、优秀奖若干。 篇3：小学教育处工作总结 本学期教育处在市教研室、校长室的正确领导下，主动学习先进的教化思想和新课程标准，主动实践课程改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以
19、提高课堂教学效率为重点，深化教学一线，为老师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满足的成果。现就以下几方面加以总结。一、培训学习求实效。在教学改革的浪潮中，每一位老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需构建学问结构。构成这个结构的主体是学科专业学问，教化学、心理学学问和人类文化视野这三个板块。而学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组探讨、教学观摩等。集体学习是校本培训的重要组织形式。我们依据期初安排切实抓好学
20、问培训、学科培训、业务培训，以提高老师领悟新课标以及驾驭教材的实力。加大走出去、请进来的力度。围绕新理念，新标准，新行为这一探讨专题，邀请市教研室的专家领导来校听课、评课，面对面进行指导，支配骨干老师到外市无锡，本市试验、石梅、报慈、谢桥、海虞、何市、梅李、琴南等地听课，学习他们先进的教学阅历，并主动组织老师参与市级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。自主学习是校本培训的重要方式。全体老师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己充电：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升了自身的文化品位。教学观摩是校本培训的实
21、践环节。我们接着开展镇级学科系列活动，教研组展示活动，要求市级、镇级教学能手上好示范课;骨干老师上好研讨课;新上岗老师上好汇报课。并主动对自己的教学行为进行反思，依据上课状况仔细写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的变更。二、教学管理求规范。教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。过去的一学期，我们迎来了常熟市人民政府教化督导室对我校的综合督导。在开学后的两个多月时间里，既要高质量地完成材料工作，又要高要求地上好课，提升教学质量，接受检测，时间紧，任务重，要求高。学校行政班子多次召开专项会议，制定详细的实施方案
22、，并多次召开全体老师会议，统一思想，统一要求，同心协力，重点做好了如下工作：1、落实各项制度。严格按调整的新课程设置建议方案开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。接着做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。各校在老师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、老师六仔细要求等制度和要求。并按市教研室的看法运用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断增加了老师的规范意识和职业道德意识。2、进一步规范和强化教学六仔细工作。接着以备课、作业为抓手，完善课前打算、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。在本学
23、期中，学校分管校长、教育、教研组长对各位老师的备课、作业多次进行检查，并刚好反馈，面对面提出整改看法，不断提高六仔细工作的质量。3、着力抓好学生的规范教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体老师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教化，并以开思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学探讨的基本单元。辅导组8个教研组能坚持两周一次的教研活动，并以实践课为主要内容。本学期共计25堂，大家实实在在地探讨课
24、堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑。分管校长、教育、教研组长带头参加评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读肯定数量的教学理论刊物，各组老师能仔细做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这学期，辅导组高年级语文组接着申报了常熟市第七批先进教研组。5、尤其难忘的是为了打造精品课，校领导整体构思，分工到位，明确责任。要求每一位45周岁以下的老师潜心钻研教材，探讨教法学法，在初步定案的基础上进行第一次试教，然后依据课堂上学生的反馈信息整理、修改教案，进行其次次备课、试教，一次又一次的磨课，发挥了集体的才智和力气，使教学设计更趋合理，更能体现新课程
25、理念。我们深深地体会到，充分的打算工作，是本次督导获得胜利的前提。5月25日是我们全辅导组师生最惊慌的一天。市人民政府教化督导室对我辅导组进行了综合督导。仔细查阅了相关资料，察看了校容校貌、设计设备和管理状况，随堂听课，抽查了中心校部分老师备课本及学生作业本，随机抽测了中心四(1)班语文和五(1)班数学，并对部分师生进行了问卷调查。在此过程中，所查到的12位老师的备课，优良率达100%;12节随堂课，涉及8门学科，其中优秀课4节，良好课6节，优良率达83.3%，本次督导得到了督导组全体领导的高度评价，评定等级达到了优秀。这是全体老师共同付出得到的回报。三、教学质量求提高。1、课堂教学的优劣干脆
26、影响着教学质量的凹凸。因此，全体老师能立足课堂，深化探讨，主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观目标三维兼顾;其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现基础化、综合化、生活化、时代化。特殊是课改年级，要求平常在工作中多摸索，在实践中多反思。期末人人完成一篇课改小结。2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平常，我们一如既往抓好此项工作，建立跟踪档案，主动探究转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，校长室把它作为头等大事来抓，一开学，就要求全
27、镇各位语数英任课老师，看一看自己所任学科上学期的期末考试成果，跟镇均、市均比一比自己在什么位置，找一找其中得失成败的缘由，订一订提优补差的详细措施以及目标。同时，对全镇各班排队摸底，排出上升幅度较大的班级、任课老师，把他们推出来，让他们公开畅谈自己的做法，实现阅历共享。早在3月12日，就组织召开了第一次毕业班提优补差沟通会，又在3月23日实行了全镇老师参加的其次次非毕业班提优补差沟通会，两次会议的召开，在全体老师心中引起了极大的震撼：素养教化不能放松学科教学，学科成果是教化质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不待时。3、重视学生良好学习习惯的培育。特殊是注意学生预习、复习
28、、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、实力的养成教化。全镇各年级接着仔细抓好写字教学，三到六年级在抓硬笔字的基础上，加强对毛笔字的指导与训练。期末，开展了写字教学优秀班的申报与评比，中心校五(1)班被评为本学期的写字教学优秀班级。4、坚持学科教学质量的调研测试。教育处在第9周，对一年级数学，三、四年级语文，五年级数学、英语，六年级语文、数学、英语进行了期中质量调测。并组织任课老师进行仔细的阅卷分析。教育处人员分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的看法，然后在全体老师会上反馈。我们还特殊重视毕业班的学科质量，先后两次召开毕业班工作会议，做到目标早明确，措施早落实。全体毕业班老师
29、表现出了高度的责任性和质量意识，他们发扬团结拼搏精神，主动主动的合作精神，深化挖掘现有教材，仔细探讨新课标下的试题题型，通过一次次测试，广泛收集教学反馈信息，切实实行提优扶差措施，使毕业班的教学工作按安排高效有序进行，精彩地完成了教学任务。在这次毕业会考中，辅导组284名考生，扣除7名市级跟班随读学生，语文平均分84.82，合格率99.64%，优秀率28.88%，数学平均分83.96，合格率95.31%，优秀率40.77%，英语平均分90.03，合格率97.11%，优秀率67.51%，三科合格率为93.50%，毕业率、升学率均为100%.在市昆承中学、外国语学校组织的招生面试中，我辅导组有7名
30、学生被录用，其中2名被昆承中学录用，创冶小历史记录。5、本学期期末考试状况。我辅导组一、二年级语数双科合作率为100%，三年级语数英三科合格率为99.1%，四年级三科合格率为89.7%，五年级三科合格率84.6%，六年级三科合格率为93.5%。其中三六年级单科合格率为100%的班级，语文有全辅导组三年级各班，中心四(1)班、蒋巷小学四年级;大河小学五(1)、五(2)班;中心六(1)、六(2)、六(3)班;蒋巷小学六(1)班;大河小学六(1)、六(2)班。数学：辅导组三年级各班;中心五(3)班;大河小学五(2)班;中心四(1)、四(2)班;大河小学六(2)班。这些优异的成果是我们广阔老师用汗水换
31、来的。这学期，中心校还顺当通过了常熟市艺术合格学校的评估验收。四、课题探讨求深化。科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教化科研的开展不仅能保证课改试验的效益，而且能保证老师追求课程效益的最大化、最优化。学校领导非常重视教化科研，通过邀请专家来校讲座、组织老师学习漫谈，形成了科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教的共识，建立了教科研四级网络，各课题组成员相对稳定，分工明确，大部分老师都参加课题探讨。目前，学校立项课题有国家级子课题2个，省级1个，苏州市级2个，常熟市级2个。这些课题正在顺当有序地开展探讨，部分已有阶段性成果，其中国家级十五子课题的中期报告优化课堂教学，培育小学生良好
32、心理评为全国一等奖，入编十五重点课题中期评估精版一书。学校被教化部列为团体心理辅导试验基地，被市教科室定为常熟市小学生心理测试服务中心。本学期教科室一方面抓好常规工作：为东张中心小学进行了心理测试，并把测试结果刚好反馈该校;出刊了一期冶小教科苑，为传播先进的教改阅历架桥铺路;办好教科研专题橱窗，宣扬我校在教科研方面取得的成果，提高老师们的自信念和成就意识。另一方面主动参加市教科室举办的各类活动和竞赛。这学期，我校老师在市级以上获奖、发表论文共19篇次，其中国家级1篇，省级2篇，苏州市级3篇，常熟市级12篇。五、队伍建设求成效。师资队伍素养的凹凸，干脆关系到人才培育的质量，关系到学校能否持续发展
33、的大事。因此，构建一支德才兼备的高素养的老师队伍是我们工作的重中之重。1、加强师德建设。严格执行老师政治学习制度，切实把思想统一到中心关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，坚固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以教化育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献为核心的师德教化。加强班主任队伍建设，不断提高全体老师的整体素养。一学期中，无老师违法违纪及体罚、变相体罚现象。2、加强骨干队伍建设。我们一方面引导老师不断总结自身的工作阅历，反思自己的教学实践，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的老师，创建条件向上举荐参与各类教学业务竞技，主动搭建舞台
34、，促其尽快成长。3月中旬，陶英校长带领2位教学骨干去无锡参与海峡两岸作文教学观摩活动，回校后，两位青年老师分别上了两堂作文教学仿照课，陶校长作了关于作文教学的专题讲座，使与会老师受益匪浅。本学期辅导组开展了第四届小学(幼儿园)教学能手的申报评比活动，我们兴奋地看到有16位老师主动申报镇级教学能手。并顺当通过了课堂教学关，下学期期初将接着对他们进行六仔细工作及教学质量等方面的跟踪考评，并命名辅导组新一届教学能手。3、坚持以活动促发展。有安排地实行我与新课程同行学科系列研讨活动。我们要求35周岁以下的青年老师每学期上好一堂体现自己教化教学水平的公开课，同时要求每堂课都能围绕备课、上课、说课、评课的
35、模式进行。在各教研组举荐的基础上，从中心校起先到完小，实行了为期两个星期4个半天的系列活动，所展示的科目比较齐全，15位执教老师仔细钻研，细心设计，大胆实践，得到了广阔听课老师的充分确定。通过观摩与探讨，使大家深深相识到，只有敢于尝试的人，才能体会到实践新课程的欢乐与艰辛。4、加强见习老师的培育。激励他们参与业务方面学习培训，优先支配他们外出听课学习，平常多听课，多勾通，多指导。并通过上汇报课，实行说课竞赛，撰写论文与见习期总结，检查五仔细工作等形式进行考核。辅导组4名见习老师，1人在海虞片见习老师评优活动中获二等奖，1人在综合督导随堂听课中获良好等第。六、各项活动求丰富。教化以人为本。为了进
36、一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，开拓其次课堂活动，成立了写作、奥数、文艺、科技、书画、田径、篮球、乒乓球、电脑、鼓号等爱好小组。做到活动有方案，检查有记录，学生参加面广，丰富了学生的学习生活。辅导组先后组织了整班性写字竞赛，小数报读报学问、数学小论文、学问与实力等系列活动，心理健康漫画创作赛，金钥匙科技竞赛，风筝科技模型、智力七巧板等竞赛。选拔出的优秀选手参与高一级竞赛也取得了可喜的成果。中心校五(1)班的整班性毛笔字获得了常熟市级三等奖。本学期学生获国家级奖3人次，省级奖10人次，苏州市级奖4人次，常熟市级奖39人次，发表习作教化特刊1篇，小荷报5篇。成果的取得令人鼓舞，但是我们也醒悟地相识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将接着以新课程改革为契机，进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创冶小教化教学新局面!