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1、2023小学一年级数学工作计划2023小学一年级数学工作安排（精选20篇） 2023小学一年级数学工作安排 篇1 依据我所教学两个班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，主动实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。一、学情分析：通过学生平常表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本状况，一部分学生的基础学问驾驭较差，理解实力不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深化了解每一个学生的基本状况，进行状况分析，充分驾驭他们的综合素养、学习看法以及学
2、习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习爱好的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学思维基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。三、培优补差措施：1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。2、课堂上创建机会
3、，用优生学习思维、方法来影响差生。3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。5、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。6、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。8、重视对学生学习的刚好评价，让学生时刻感受到老师的关注。四、培优补差名单：一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪
4、一B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉 2023小学一年级数学工作安排 篇2 一、年级段总目标：(一)、数与代数在本学段中，学生将学习万以内的数、简洁的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，驾驭数的基本运算，探究并理解简洁的数量关系。在教学中，要引导学生联系自己身边详细、好玩的事物，通过视察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和沟通的作用，初步建立数感;应重视口算，加强估算，提倡算法多样化;应削减单纯的技能性训练，避开繁杂计算和程式化地叙述"算理"。详细目标1.数的相识(1)能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的依次和位置。(2)相识
5、符号<，=，>的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。(3)能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。(4)结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。(5)能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。2.数的运算(1)结合详细情境，体会四则运算的意义。(2)能娴熟地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。(3)能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。(4)经验与他人沟通各自算法的过程。(5)能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。3.常见的量(1)在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。(2)能相识钟表，了解24
6、时记时法;结合自己的生活阅历，体验时间的长短。(3)在详细生活情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。(4)结合生活实际，解决与常见的量有关的简洁问题。4.探究规律发觉给定的事物中隐含的简洁规律。(二)、空间与图形在本学段中，学生将相识简洁几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简洁的测量活动，建立初步的空间观念。在教学中，应注意所学学问与日常生活的亲密联系;应注意使学生在视察、操作等活动中，获得对简洁几何体和平面图形的直观阅历。详细目标1.图形的相识(1)通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。(2)分辨从正面、侧面、上面视察
7、到的简洁物体的形态。(3)分辨长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简洁图形。(4)通过视察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。(5)会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。(6)结合生活情境相识角，会分辨直角、锐角和钝角。(7)能对简洁几何体和图形进行分类。2.测量(1)结合生活实际，经验用不同方式测量物体长度的过程;在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。(2)在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择长度单位。(3)能估计一些物体的长度，并进行测量。(4)指出并能测量详细图形的周长，探究并驾驭长方形、正方形的周长公
8、式。3.图形与变换(1)结合实例，感知平移、旋转、对称现象。(2)能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。(3)通过视察、操作，相识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。4.图形与位置(1)会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。(2)在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向(东、南、西或北)分辨其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路途图。(三)、统计与概率在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简洁的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的问题，初步感受事务发生的不确定性和可能性。在教学
9、中，应注意借助日常生活中的例子，让学生经验简洁的数据统计过程;应注意对不确定性和可能性的直观感受。详细目标1.数据统计活动初步(1)能根据给定的标准或选择某个标准(如数量、形态、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一样性、不同标准下的多样性。(2)对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。(3)通过实例，相识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。(4)能依据简洁的问题，运用适当的方法(如计数、测量、试验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。(5)知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获得数据信息。(6)依据统计图
10、表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。2.不确定现象(1)初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。(2)能够列出简洁试验全部可能发生的结果。(3)知道事务发生的可能性是有大小的。(4)对一些简洁事务发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。(四)、实践活动在本学段中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。 教学时，应首先关注学生参加活动的状况，引导学生主动思索、主动与同伴合作、主动与他人沟通，使学生增进运用数学解决简洁实际问题的信念，同时意识到自己在集体中的作用。详细目标1. 经验
11、视察、操作、试验、调查、推理等实践活动;在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。2. 获得一些初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。3. 感受数学在日常生活中的作用。二、本册教材总目标：1、引导学生在数数的过程中，进一步相识计数单位一和十，并能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内物体的个数。在学习100以内数的组成和数位、计数单位等概念的基础上，驾驭100以内数的写法和读法。引导学生驾驭100以内数的依次，主动学会比较100以内数的大小，培育学，生的数感和估测实力。在解决实际问题的过程中，学会整十数加减整十数、整十数加一位数以及相应的减法。2、在数学活动与学习
12、的过程中，培育学生的视察与操作、抽象与概括以及语言表达实力。3、使学生感受数学与现实生活的亲密联系，激励学生从多角度思索问题，培育学生思维的敏捷性、创新意识与估算实力。4、在解决实际问题中，使学生进一步理解加法和减法的含义，体会加减运算与实际生活的联系。5、在探究与沟通中，使学生驾驭两位数加减整十数与两位数加减一位数的口算方法，并能比较娴熟的进行口算。6、能运用所学的加减法学问，解决生活中的简洁问题，培育学生分析问题和解决问题的实力。7、引导学生相识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。驾驭元、角、分之间的进率：1角=10分，1元=10角。能够正确的数出面值较小的人民币，能够做简洁的一元几角等
13、于十几角的换算，能结合生活实际做简洁的几元加减几元、几元加几角、1元几角加几角的计算。8、在视察和操作等活动中，培育学生采纳多种方法解决问题的实力，培育思维的敏捷性。9、培育学生把人民币的学问应用于生活实际的意识，培育学生估算的实力，教化学生要爱惜人民币，培育学生关爱他人的情感。10、引导学生通过实践活动了解商品的价格，依据自己全部的钱数购买自己喜爱的商品，在活动中加深对人民币的相识。11、在实践活动中培育学生的估算实力，引导学生采纳多种方法解决问题，培育思维的敏捷性与发散性。12、增加学生之间相互沟通与合作的机会，使学生感受数学的趣味和作用，为他们能够学数学、爱数学创建条件，引导学生把全部的
14、学问应用于生活实际。13、使学生能在现实的生活情境中，依据行、列确定并描述物体的位置。14、在探究与沟通物体位置关系的过程中，发展空间观念。敏捷运用所 学问解决生活中的简洁问题，培育实践实力。15、通过小组合作，培育学生合作学习的意识，并获得主动的情感体验。16、使学生体会到在日常生活中存在许多两位数加两位数的计算问题。让学生探究并驾驭两位数加两位数的计算方法，学会竖式计算的方法。17、借助学生生活阅历，知道两部加减法试题的运算依次。18、在用加减法解决生活实际问题时，激励学生独立思索，主动合作，并培育学生思维的敏捷性。19、养成仔细计算、自觉检查的好习惯。20、使学生相识长方形、正方形、三角
15、形、圆和平行四边形，初步体会面在体上。 能够从不同的图形中把上述图形区分开来。渗透分类、对比的方法，培育学生动手实践实力，发展空间实力。21、借助情景对数据进行收集、整理、描述、分析决断等统计过程有所体验和感悟。初步相识象形统计图和统计表，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题。感受统计的必要性，形成初步的统计意识。养学生有序地视察，有条理的思索，以及初步的推理、推断等实力，初步学会有意识地从统计角度思索问题。22、通过实践活动，使学生积累一些初步的实践活动阅历，在运用所学学问和方法解决问题的过程中，培育学生的初步统计意识和实践实力。在活动中，培育学生实事求是的科学看法和与人合作的意识。三、
16、 【教学内容】第一单元：相识100以内的数(9课时)100以内数的数法 1课时100以内数的组成、写法和读法 2课时100以内数的依次 1课时100以内数的大小比较 1课时多一些、少一些 1课时整十数加减整十数 1课时整十数加一位数以及相应的减法 2课时其次单元：加法和减法(一)(23课时)两位数加、减整十数口算 4课时求两数相差多少的实际问题 4课时两位数加减一位数(不进位、不退位)的口算 4课时两位数加一位数(进位)的口算 4课时两位数减一位数(退位)的口算 4课时整理与复习 2课时机动 1课时第三单元：相识人民币(4课时)第四单元：实践活动(一)(1课时)第五单元：确定位置(1课时)第六
17、单元：加法和减法(二)(18)两位数加减两位数(不进位、不退位) 3课时解决生活中的求比一个数多几(或少几)的数的实际问题 3课时两位数加两位数进位加法 3课时两位数减两位数退位减法 4课时加减法两步计算试题 2课时整理与复习 2课时机动 1课时第七单元：相识图形 (6课时)第八单元：统计和可能性(3课时)第九单元：实践活动(二)(1课时)第十单元：总复习 (5课时)四、教学重、难点：(一)教学重点：1、进一步相识计数单位一与十以及"十"与百之间的关系，建立数位概念，并在此基础上引导学生驾驭100以内数的数法、写法、和读法。2、驾驭两位数加减整十数及两位数加减一位数的口算方
18、法，能比较娴熟的计算;学会解答常见的加减法简洁的实际问题。3、相识人民币的单位是元角分，以及元与角、角与分之间的进率。培育学生把学问应用于实践的意识和实力。4、驾驭横看为行，竖看为列，从行、列两个维度确定物体位置的方法。5、体验到生活中须要两位数加减两位数，并能正确口算、笔算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数(进位、退位)。6、经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。在活动中培育学生的空间观念，在实际情境中丰富学生对平面图形的相识。(二)教学难点：1、一个一个的数，几十九后面是多少;学生口中数的数与物体的实际数量相对应。2、两位数加一位
19、数(进位)的口算、两位数减一位数(退位)的口算及求相差被减数减数的实际问题。3、说出几元几角化为几角，或由十几角聚为几元几角的想法。在人民币的加减法计算中，须要先计算在化聚的式题。引导学生依据自己想买的商品填表，能够说明须要付多少钱，应找回多少钱，这须要视察、填表、计算等多种实力的综合运用。4、依据不同的情景、不同的视察角度与依次表述物体的位置，感受物体位置的相对性。5、口算两位数加减两位数(进位、退位)及理解求比一个数多几(或少几)的实际问题的数量关系。五、教学进度六、提高教学质量的措施：1、加强学生的书写整齐，要求美观大方、规范整齐，笔画清晰。用好每节课，让每个学生都有所收获。2、引导学生
20、主动整理学问，开展多种形式的复习，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采纳多种活动方式调动学生的学习主动性。要重视想学生学习实力的培育。我们感到学生的学习实力还有待养成。加强学生审题实力的培育，重在教方法，并在实际的练习中加以应用。这就要求我们在今后的教学中要注意引导学生从多角度视察问题、解决问题，培育学生举一反三的实力，增加练习题目的敏捷性，建立学问间的联系，刚好归纳总结，进行梳理。教学内容要全面到位。多进行变式练习。同时要不断将较为重要的学问加以复习巩固，驾驭扎实。3、关注学习有困难的学生。在复习中，重视学生的个体差异，支配不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优
21、秀的学生可以增加一些富有思索性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使全部学生通过复习都得到进一步的发展。4、每天坚持早、午检时间做口算，提高计算实力。 2023小学一年级数学工作安排 篇3 一、学生状况分析：本学期，我担当一年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学
22、习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习爱好，全面提高教化教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作实力，培育学生终身学习的实力。三、培辅对象：培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究实力，对后进生主要要实行以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习看法为前提，帮助学生提高学习爱好和学习动机。2
23、、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在老师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展一帮一互助活动。4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有安排地面批面导。5、对学困生'要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的发展。对学习看法、家庭教化等方面因素造成的中下等生，要开展走入学生家庭，走入学生心灵活动，实行学生、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，使之提高。6、刚好召开学生会议，总结成果，综合评定。分析不足，提出要求。7、班集
24、体中要形成不让一个同学掉队的好班风，发挥集体的作用。 2023小学一年级数学工作安排 篇4 一、学生状况分析：本学期，我担当一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习爱好，全面提高教化教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作实力，
25、培育学生终身学习的实力为宗旨。三、培优对象：王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇等。补差对象：张森博、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘思宇等。四、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究实力，主要要实行以下措施：1、改进学习方法，培育自学实力。2、要让学生学会质疑、提问。激励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教化，使其具有创新意识，创新精神和创新实力，并逐步形成创新素养。4、进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
26、5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。6、着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7、同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地捧，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、
27、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、每天给优生布置几道思索题加强训练。 2023小学一年级数学工作安排 篇5 一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大孝比轻重，让学生初步学习简洁的比较;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过
28、认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。二、班级状况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。三
29、、教学目标1、学问与技能方面：经验从实际情境中抽象出数的过程，相识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，相识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经验探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大
30、小和轻重。相识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经验和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大孝轻重等。在数的概念形成过程中发展思维实力，如在相识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习分与合时发展学生的有序思索和分析、推理实力，在认钟表时进行比较、综合和推断等。能用分与合的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经验与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;
31、对估计的过程能作出自己的说明。在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。4、情感与看法方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系
32、，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性。能在老师和同学的激励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、娴熟地驾驭10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领悟个位和十位的含义。4、20以内的退位减法。五、渗透教化1、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教化。六、教学措施1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学六仔细。2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学
33、方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。5、重视学困生的补课工作。 2023小学一年级数学工作安排 篇6 一、基本状况分析在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一年级学生终归年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，使每个学生顺当地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。二、教材分析本册教材包括以下内容：相识图形、20以内的退位减法、分类
34、与整理、100以内数的相识、相识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探究一些图形或数字的简
35、洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标1、相识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭
36、100以内数的依次，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步
37、相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学要求及重难点1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间
38、五、教学措施1、仔细钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点动身，放手多给学生自主探究的机会。2、在教学过程中努力培育学生良好的学习习惯，培育学生对数学的爱好，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。4、上课激励学生主动发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，培育学生的创新思维实力。5、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习实力强的学
39、生要拓宽学问面。7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，帮助其树立信念;2、帮助学生明确学习目的，端正学习看法，逐步培育他们的自觉性及上进心;3、利用课余时间赐予耐性辅导，支配成果好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成果。4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好学生。 2023小学一年级数学工作安排 篇7 一、班级分析(一)任教班级大部分学生的学习状况分析本班共有学生24名，大部分学生都来自旁边村子。经过
40、了一个学期的深化了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、胜利体验所获得的乐趣。(二)学困生基本状况分析本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。这些同学
41、有的智力有些问题，有的则是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长素养普遍不高，对孩子的教化相识不够明确，且大多把重心放在"养"上，他们不会"育"，甚至在"养"上都有问题。因为教学方法、内容等方面的缘由，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。二、教材分析(一)教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以
42、内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。(二)教材的编写特点1、以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2、以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。(1)留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的详细情境，以帮助学生理解数学学问。(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教
43、学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。(3)留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全部活动都是为使学生获得某一学问或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和爱好须要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学学问。3、教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。(1)让学生经验数学学问形成的过程。(2)让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。4、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的
44、教学内容之一，数与计算的学问和技能也是小学数学教化要使学生驾驭和形成的最重要的学问和最基本的技能。(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在标准中已有明确的说明。(2)计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采纳不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，敬重学生自主的选择，爱护学生的自主发觉的主动性。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低的。6、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材的，发展学生的空间观念。7、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力的。8、留意体现开放性的教学方法，为老师创建性地组织教学供应丰富的资源。(1)留意为老师创设数学问题情景供应丰富的素材的。