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1、2023中考英语复习计划2023中考英语复习安排（精选13篇） 2023中考英语复习安排 篇1 一、第一轮复习安排初步复习考生主要是打牢基底，把基础巩固好。那初步的复习任务就是背诵单词，考生可以先不用管那些买的单词书，干脆记课本上的单词即可。此外考生还要以课本为中心，多看重点词汇、短语以及语法。考生可以根据教材的依次，进行复习。去记每个单元的词汇以及词汇的运用，当然要树立好目标，词汇也许要记一千六百多个才行。二、其次轮复习安排经过了第一轮的复习，信任考生们也能很快适应其次轮复习了。那其次轮复习考生要留意的事情就更多了，考生要进行全面的复习，包括单词、词性、时态、语法、写作等各个方面。而且考生不
2、仅是要驾驭学问点，更要落实到做题上面，强化训练，提升自己的实力。因而，考生可以多做一些中考题型，例如阅读理解、完型填空、单项填空、书面表达、词汇运用等等。在做题的过程中，考生不要为了做题而做题，要把重心放在技巧点拨上。熟识各个题型的特点，然后强化分类练习。假如考生自己复习起来很困难，可以多找老师问一问，主要是好好珍惜课堂上的时间。三、第三轮的复习安排进行了两轮的复习安排，接下来就是第三轮的复习安排了，第三轮复习安排考生考虑的会更加的多。而且综合练习以及测试要作为重点。考生须要做一些中考真题试卷来查漏补缺，那种题型驾驭的不好，就须要加大强度去复习。一般来说，考生第三轮复习必需要做的事情就是听力训
3、练，而到了考前一个月考生甚至每天都要听听力。另外模拟训练也是必备的，考生要让自己保持那种惊慌的状态，好让自己能很快投入到考试中。当然太惊慌了也不行，会影响发挥，因而考前考生也要做好心理辅导。以上，就是中考英语三轮专项复习安排。每一轮复习，考生都要定好目标，知道自己该复习什么，这样才能厚积薄发。希望考生们不辜负自己的努力，拿到一个好成果。 2023中考英语复习安排 篇2 近年来中考英语试题有了很大的变更，试题容量大，学问面广，对学生的实力要求很高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对学问的敏捷运用。通过对大纲及考试说明的探讨，我制定了“三轮复习法”作为最终三个月的总复习安排。其特点是：先全
4、面学习，后进行重点复习和考前适应性考试复习。第一轮复习阶段时间从3月末4月末。重点以学问点扫描为主，过教材，抓基础。要充分调动学生的主动性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的实力。这个阶段应按教材依次归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关。其次轮复习阶段时间为4月末到5月末。这个阶段主要用初中学生实力自测这本书，侧重专题练习。好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完整的网络。此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。要求突出重点，坚固驾驭。在总揽教材，学生对基础学问驾驭得比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解
5、，强化记忆。第三轮复习阶段时间为5月末到6月中旬。这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的实力提高应试技巧，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良好的良性循环。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提高和加强。 2023中考英语复习安排 篇3 一、指导思想依据初中英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英语教学的实际状况和考试说明，特制定12年中考英语复习安排。总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。二、
6、复习时段及学问体系落实第一轮复习(3.205.10)疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力和口语训练。其次轮复习(5.115.30)进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。第三轮复习(6.16.16)综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。三.实施方法及措施我们英语备课组定于三月二十日左右结束新课，并对9B进行了复习。总体上安排采纳“三轮复习法”作为初三英语总复习安排：1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。利用学程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法学问的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言基础学问进
7、行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发觉问题，使学生在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变学问为实力。老师细致探讨考纲中对各语言基础学问的考试要求，避开偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生驾驭。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从三月初起先就进行了训练。利用上午6:30点至6:50这段时间进行口语训练，加强口语朗读和背诵训练;下午第四节课前一刻钟进行听力训练。2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。其次轮重点是进行专项题型的复习，预料从五月十一日起先到五月底结束。对重点题型如完型填空
8、、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本学问的驾驭，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言学问的运用实力。指导学生做完型填空时要提示他们：1)通读全文，从整体上感知全文，驾驭大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。2)重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。3)还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提示学生留意以下几点：1)
9、作题时可先阅读问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读三遍以上。2)正确对待文章中的生词和难句，要学会依据上下文推断其意。对于文章中一些较困难的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。3)做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句肯定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟依据上下文和中心思想进行归纳和推断。书面表达训练，通过写作前小组合作-独立写作-自评、互评和师评相互结合的作文模式，促进每位学生写作实力的提高。引导学生比较、联系三个年级相关的话题和写作任务，结合20_江苏省口语测试纲要的话题简述部分，进行系列训练。老师提示学生按常州市中考作文评分
10、标准，先要留意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照应等，是否缺漏1要点来确定作文档次;然后才是语法，语言点的正确运用。老师要刚好归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和探讨，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。当然除了归纳收集错误以外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加赞许，这样可以激励学生写作的主动性，特殊是激发敏捷运用语言的实力，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的学生有胜利感，而其他同学有目标方向，从而可以渐渐提高整体的写作质量。最终，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到精确无误。如发觉错误，可作最终修改，誊写工整。将一
11、些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或利用实物投影展示出来，保留修改之处，或讲评时读给全班学生听，赐予激励，也可以达到相互学习的目的。3、综合训练，注意方法指导第三轮复习着重于综合实力的训练，即按中考模拟题的训练。从六月初起先，主要目的是针对中考要求，侧重培育学生审题和解题的实力，同时要求学生在老师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过学问考查与实力考查并重，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的驾驭，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟识中考题型，为真正的中考做好充分的打算。我们备课组将加强对近年来中考试卷的分析和探讨，注意搜集和整合中考信息，对中考考查的重点和难
12、点，精选题目，突出训练，重视对学生的审题实力、分析问题和解决问题的实力培育。引导学生从不同的情景来思索问题，摆脱单一的思维方法，做到以不变应万变，提高学生的敏捷运用实力。我们知道：驾驭学问是形成技能的前提，多做练习是形成技能的基础，练习是学生巩固学问，加强理解，提高运用实力的关键。老师要留意解题方法的点拨和启发，同时还要留意对学生复习方法的指导。4、因材施教，仔细分析教学对象。教学就是教与学的有机结合，两者是相互联系，不行分割的，而学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性的教对教学胜利与否至关重要。老师要仔细分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信念，不要将悲观的心情带到教学上，从而
13、影响学生的主动性。要关注优等生，进线生，边远生及偏科生，对不同层次的学生，要有不同的要求，对优等生要立足深度和广度，以及技巧和思维方法的训练，对进线生、边远生及偏科生要立足基础，重学法指导。同时利用课余时间对部分基础较差的同学进行有安排的个别辅导，每当他们进步就刚好进行当面的表扬和激励，设法使之不要放弃，保持其自信念。5、坚持集体备课，适时调整教学策略。我们坚持集体备课，共同制定教学进度，无论是复习课或辅导课，我们都集体商议教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，刚好沟通复习效果，调整复习安排和策略，细心选择模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做。当然这只是我的一孔之见
14、，我们还要在实践中不断摸索，努力向同行学习、向兄弟学校学习，探究出一套符合我们校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，力争取得更好的成果。 2023中考英语复习安排 篇4 一、指导思想：以英语课程标准为依据，以日照学业考试说明为标准，以教材，中考试题探讨为详细内容，结合我校实际状况，我们备课组经过探讨，制订复习安排，引领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短暂的时间内提高学生的听、说、读、写实力，发展学生的综合语言运用实力。二、复习策略1.系统归纳，分清脉络。依据课标，注意双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。2.坚持讲练结合的教学模式。3.针对性复习。要求
15、学生娴熟地驾驭中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用，书面表达等各种题型进行强化训练。三、状况分析七年级上下册和八年级上册比较简洁，主要是词汇量的积累，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。在语言学问方面，学生学会运用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能运用所学语言基础学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进行限制性和开放性写作。四、学情分析学生整体上基础薄弱，多数学生基础学问不坚固，及格人数仅有百分之十左右，对基础薄弱的学生，重
16、在夯实基础，对于优秀生，重在加强实力提升。复习过程中分层要求，力求每个学生都有收获和提升。从考试题来看，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。第一阶段：完成新授课(2.132.28)结束九年级十三和十四单元新授课新课。其次阶段：三轮复习第一轮复习基础学问过关(3月，4月)本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。使学生从零散学问的学习自然过渡到系统学问的归纳上，使础学问更加条理化，清楚化。
17、从七年级上册起先，按教材依次系统归纳单元话题、语言功能、基本句型、语法点，对各单元的学问要点进行梳理，重点巩固基础汇词组、句型和作文材料。遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。依纲扣本，整合课本内容，梳理学问结构，巩固基础学问，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。所以我课堂上主要以教材为主，结合中考试题探讨，引导学生按教材依次复习各单元的学问点。课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。每复习完一部分后，进行阶段性测试。其次轮复习语法复习和专项复习(5月)在这一阶段，我们安排先进行语法复习：按日照学业考试说明的要求，将语法项由易到难，对
18、各个语法点学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题型加以训练。之后再进行测验、总结。然后进行专项复习：即对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、单词运用和书面表达等进行专项训练，重点放在学法的指导、解题技巧的点拨，每项训练后进行测验、总结。专题讲解与训练，重，难点突破，按词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等)进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成实力。第三轮复习综合模拟训练(6月1日6月10日)在前俩轮复习的基础上，进行综合考试和模拟考试。综合考试重点对初中英语学问综合考
19、察，查漏补缺。模拟考试重点是要让学生熟识中考考试时间、考场要求、答题方式及答题卡的填涂等，要对学生进行应考技巧的训练，培育学生良好的应试心理素养，提高学生临场发挥实力和应变实力。第三阶段：回来教材要求依据教材单元书目，再次逐单元复习巩固，查漏补缺，对个别薄弱环节加以修正。并帮助学生调整心态，减轻压力，从容应考。总之，在年级组的统一规划下，主动实施安排、适时调整安排，我们信任，在中考来临之际，我们尽可能能做好一切打算，我们的学生也能取得预期的成果。 2023中考英语复习安排 篇5 一.复习工作的目标复习课是一种必不行少的课堂教学模式，复习课要达到复习巩固复习并进一步深化学学问的目的对已学过内容进
20、行综合，归类，转化和辨别，挖掘学问的内在联系，把所学的学问融会贯穿起来，使学生对学问的驾驭更加精确，从而提高运用语言的实力。在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往非常突出，干脆影响着学生在整个中学阶段的英语成果，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成果，更好的迎接初三的课程，是我们接下去复习工作的重点：让每一个学生在原有的基础上有所提高，获得胜利感。二.复习工作原则因材施教，有的放矢。抓两头，带中间。落实基础题，提高实力题。三.复习内容(一)过好单词关。单词是基础，三会四会的单词肯定要驾驭。(二)过好词组关。我们围绕课后
21、单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。(三)过好句子关。句子是学习英语的重点。我们打算从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2、依据句子类型指导学生在比较中复习句子。3、驾驭GrammarFocus里的全部句子。(四)过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高学生整体运用学问的实力。(五)过好检测关。当老师把学问进行简洁的梳理-串联-归纳-总结后，有必要对学生进行必
22、要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。四.以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合实力的提高。要让学生多读，在惊慌的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的实力。五.留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。我们有一部分学生对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意限制好学问的难度，要让学生有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较惊慌的复习中，并能在复习中取得进步。六.留意做好学生的心理调试工作，对于
23、自感压力太大的同学要耐性地疏导。从思想上为他“减负”，使其能在安静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要赐予肯定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到惊慌的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予特殊的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地激励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的心情投入到惊慌的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。 2023中考英语复习安排 篇6 英语复习方式与理科有较大的区分，那么我们原委应当如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。
24、一、回来教材，保持对大纲的敏锐度许多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花肯定时间将初一、初二和初三的全部课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。与此同时，将以往试卷和练习中的错题进行总结，便利考前有效率的复习。二、紧随考纲改变，刚好调整策略依据今年中考英语考纲的微调，我们了解到中考英语单选从往年的15题降到了13题(削减了两道对时态题的考察)，而相应在听力填空部分增加了两分。这个小改变在肯定程度上提示了我们寒假应当加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。三、适量训练，化深水为浅水对于基础较好的孩子来说，我
25、们除了保持对基本语法和单词的热度外，更重要的是鱼翔浅底，适量的训练中考英语中的35%的难题：每天至少两篇阅读理解和一篇完形填空的训练，前期可进行高考难度的训练，后期回来中考难度，在训练的过程当中同时留意积累生词，久而久之我们就能在潜移默化中驾驭更多的中考高频词汇。最终预祝全部中考考生在20xx都能金榜题名，一飞冲天! 2023中考英语复习安排 篇7 在本周的初三英语组备课会上，各英语老师结合学生实际，共同制定了英语复习安排。现总结如下：一，复习方法。我们打算采纳传统的三轮复习法：第一轮复习课本基础学问，要求学生驾驭重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等;其次轮进行专项复习，即老师对中考各个
26、题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法学问也有系统的理解与识记;第三轮采纳模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。详细做法为，在基础学问复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应当对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料面对面进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要运用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。二，复习时间支配。复习从第四周起先，详细时间安排如下：第四-六周，复习七年级的课本学问;第七-九周，复习八年级的课本学问;第十-十二周，复习九年级的课本学问;第十三-十五周，进行专项复习;第十六-十八周，进
27、行模拟考试。注：以上时间支配不是一尘不变的，应依据详细状况敏捷变通。三，课堂活动内容与步骤。每天课后给学生留肯定量的软作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参加进来，而且提高效率。详细教学步骤如下：(一)，从检查学生的软作业入手。(1)考单词万丈高楼平地起，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可快速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习爱好。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。(2)考短语让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔实力并养成刚好改错的习惯。(二)，老师讲解。复习课中切记四平八稳，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有
28、数，对于易错点、易混点和疑难点要进行说明与讲解，直至讲透，让每个学生都驾驭为止。(三)练习巩固。在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡察时进行适当的辅导。以上是我们探讨的一些好的做法。另外，为避开复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用敏捷的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得兴奋。对于我们全组老师制定的复习安排，有不妥之处，定会在详细实践过程中加以改正。 2023中考英语复习安排 篇8 首先，我准备以模拟试卷为主，过关斩将为辅，在题海中提炼语法，熟识固定结构的短语、句型。在讲解试卷中强化考点。复习训练的基础上进行综合训练，以学生为
29、主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。要求学生仔细阅读考试说明的单词，并圈出自己不相识的，不熟识的，一点点驾驭生单词。老师依据近几年形式，中考作文的热点话题，并就这些话题每天中午让学生练习写作一次，然后再给他们一篇满分作文让其背诵，以至于每个可能考到的作文题目都不生疏，如鱼得水，发挥出可喜的写作水平。其次，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥实力和应变实
30、力。考前心理辅导(中考前)针对详细特性不同的学生，赐予不同的心理辅导，解除他们的考前惊慌心理。1,调整心态，不要畏惧英语，信任自己。特殊是在考试过程中，肯定要始终坚信这一点。2，听力：发下试卷后，先把听力试题看一下，特殊是听对话部分。听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃接着往下听，不要焦急，信任自己听不懂，别人也听不懂。3，单选：细致探讨近三年的中考真题，总结常考学问语法点。4，完型：遵循上下文情景和逻辑，留意动词，时态，连词，三单和复数。5，阅读：带着问题读文章，与题目相关的句子细致探讨。6，二卷：留意书写，固定搭配，时态(完成时)，被动语态，宾语从句。7，作文：先打草稿，保证首句，
31、尾句没有错误。留意时态，特殊是一般过去式。8，留意休息，劳逸结合，多利用早晨时间背诵。 2023中考英语复习安排 篇9 随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。为使英语教学工作能有条不紊的进行，今后工作中能取得更好的成果，特制定九年级英语中考复习安排。一、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好基础关;任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态
32、和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。3、题型专练，模拟演练。根据中考题型进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。二、实施步骤刚好间支配第一轮：时间支配：3月7日-5月7日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;驾驭4a、4b中排列的重点句子，理解所学语法内容。从初一起先，初一上下册花三个星期时间复习，从初二内容起每天复习一个topic。同时在课上老师语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱学问分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个topic出一份小测，主要题型为：单词、词组
33、翻译及句子的挖空填空等，以考察学生对基础学问的驾驭状况。针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，利用下午第四节的时间让学生进行口语操练。故也许在五月初可以完成第一轮复习其次轮：时间支配：5月7日6月7日主要内容：结合中考新探究系统复习语法。包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。第三轮：时间支
34、配：6月7日中考前(略)在前两轮复习的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题实力。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对各种题型进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。以下是解题的详细方法指导：1)听力：快速读题，巧用时间差;进行预料;有目的地听; 学会坚决放弃; 留意有用的词句;做些标记;心情饱满;2)单项选择：肯定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采纳多种方法解题，教化学生留意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能心中有数地填上答
35、案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的缘由，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区分，看哪个更符合题干的要求;可以采纳解除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。3)完形填空：应培育整体阅读、整体理解获得信息的实力，充分留意逻辑上的合理性，利用上下文的联系，在理解全文大意的基础上细致推敲各个详细的学问点。学生在完成此类练习时应留意选项的一样性，留意全文的第一句，每段第一句的重要含义，留意逻辑上的关联和意义上的承接。4)阅读理解：先读问题，再读文章。为争取时间，做到有的放矢，一般先把问题通读，明确要求
36、，然后带着问题去看文章，了解文章大意。细读全文，确定答案。再读文章，捕获支撑主题思想的细微环节，推敲试题与短文的联系，确定答案。重读全文，验证答案。将答案带入问题中重读全文，看有无冲突或与文意不符的地方，验证答案的正确性。5)交际运用： 通读全文，考虑周全。弄清是哪一个功能项目，才能在脑子里再现出有关此项目的一些常用句型和说法，为做出正确答案奠定基础。 前后对应，相互印证。首先，从答句求出问句，从问句求出答句。其次，充分利用所给提示或上下文，仔细分析，因为所补的句子有时需从上句得到，有时可从下句受到启发，有时需从全文中推敲。 细致检查，全文求证。题目全部完成后 ，应将整篇对话再默读一遍，看看所
37、添内容是否符合逻辑，是否符合语法，是否符合英语习惯。6)书面表达A、看图写话：.简洁明白。考试时尽量将句子写得简洁，不要把句子写的很繁杂，从而弄巧成拙，运用五种简洁句型就可以了。在能正确再现图片内容的前提下，句子应越短越好;.巧避疑难点。在答题时应避开运用自己不熟识的或没有把握的单词、短语、或句型。要巧用同义词组和同义句，用迂回的方式绕开自己所不会的部分，在卷面上呈现出来的都是正确的，那么得分自然会高。B、短文写作 仔细审题，确定文体和时态，细读要点，清晰词数要求。确定文章层次，要点描写全面，过渡适当，不要太过随意发挥。先写草稿，通读、修改后再抄写。 2023中考英语复习安排 篇10 一、指导
38、思想：结合我校实际，本着培优、促中、转差的原则，仔细系统地探讨整理英语教材学问和实力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，强化基础学问的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，努力提高学生整体成果，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成果。二、现状分析我校九年级分为五个班，优生少，及格率低，平均分低，仅35分左右，本届学生中英语没有特殊突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。部分成果较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，简单自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最主要任务是转差。三、复习目标：英语组的几位英语老师
39、一起，同心协力，真抓实干，争取在20xx中考中取得好成果，积累一些珍贵阅历。1、 驾驭基本的词汇学问。词汇总复习主要分为单词拼法、词语释义和词形转换三个方面。既要驾驭基本词汇学问，又要具有运用词汇的基本实力，用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在驾驭句法的基础上，分析理解词法。留意理清语法学问脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的实力以及运用规则的实力。3、正确运用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简洁的交际。4、注意阅读实力的培育。有意识地进行阅读技巧训练，如精读
40、、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。5、抓好听力训练。支配肯定的时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。6、强化书面表达实力的培育。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的实力，运用已学词汇进行描写的实力。四、复习流程与时间支配：1、课本学问回顾：(20xx年2月底-5月初 ) 指导思想：依据学生基础差的特点，拉长基础复习的时间，按教材内容依次，抓纲靠本，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化。 在材料的整体处理刚好间安排上，我们在二月末起先着手总复习，抓住
41、课本，以英语周报为引导，从初一起先，初一上下册花两个月时间复习，初二内容花一个月，按单元归纳语言学问点，对各单元的语法学问点进行梳理，同时留意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习词汇、句型，一单元一听，通过报纸上配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合实力。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、探讨式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，同心同德，相互补充或由师生共同归纳出各个阶段的学问要点、难点及考点。让学生有思索的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。2、专项复习与综合性训练复习(20xx年5月中旬-中考前) 指导
42、思想：在阶段训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题实力。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培育学生的临场发挥实力和应变实力。专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，刚好解决存在的问题。同时全面提升学生应对考试的实力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重 培育学生审题解题实力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问实力学问。五、详细措施：1、初三英语组老师集体探讨，同心同德。探讨中
43、考，探讨中考试题。每位老师做一份中考卷并做好质量分析。了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际状况，刚好在教学中做出相应的调整。仔细探讨教学大纲以及新课标对初中五级的内容要求。列出语法、功能意念、话题的重点内容。熟识驾驭考试内容和考察内容。考试内容就是要求认知和驾驭的;考察内容是只要求认知，不要求驾驭的。2、整合所学课文的学问，限制每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的留意力，使其保持复习的主动性。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。依据平常教学获得的反馈信息，适时适度地妥
44、当支配相关内容的复习时间。假如复习时间过长、拖泥带水，简单使学生感到老生常谈，导致他们留意力分散，思想不集中。加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的留意力，使学生在老师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学学问，语言技能更加娴熟。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会保持接着学习的主动性和主动性。3、词类复习中留意激发学生的复习爱好，使学生乐于参加复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。赐予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的缘由。在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出
45、各种学问体系就行了。其次，依据以往考试卷中的动词填空部分，告知学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一部分各个学问点所占比重，让学生了解老师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演老师的角色，在给出某个动词后，激励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组探讨，干脆以中考形式给出动词综合填空。最终，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题(动词填空部分)，隔几天拿出一部分(10题左右)再进行检查。4、语法复习要对症下药，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增加自信念，更加仔细复习。要对学生平常理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。只要老师略作调查就会发觉，学生提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受：平常教学新的语言项目时，学生一听就懂，一练就会，当堂教学效果令人满足，可是一检测却不尽如人意。造成这种状况有三个缘由。第一，外语学习中的普遍问题遗忘。外语学习须要一个逐步理解、消化和汲取