人教版五年级下册第二单元完美版资料优秀PPT.ppt

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1、词语盘点词语盘点 回回顾拓展顾拓展 习作习作人教版五年级语文(下册)其次单元词语盘点人教版五年级语文(下册)其次单元词语盘点口语交际口语交际习作习作回顾拓展二回顾拓展二读读写写读读写写牧童牧童 蓑衣蓑衣 鸡笼鸡笼 莲蓬莲蓬 毡帽毡帽 卸煤卸煤咀嚼咀嚼 交织交织 无趣无趣 沙漠沙漠 孤独孤独 棉袄棉袄驼绒驼绒 袍子袍子 傻事傻事 胚胎胚胎 祸害祸害 滑翔滑翔双臂双臂 天赋天赋 调皮调皮 阻碍阻碍 岂止岂止 痴迷痴迷厘米厘米 惭愧惭愧 幸亏幸亏 驱除驱除 迫害迫害 为所欲为为所欲为 运转自如运转自如 费尽心机费尽心机 读读记记读读记记 蚂蚱蚂蚱 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 胡闹胡闹 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 清

2、澈清澈 窘况窘况 花苞花苞 松软松软 柳絮柳絮 热闹热闹 梳妆梳妆 圆滚滚圆滚滚 水墨画水墨画 文风不动文风不动回顾回顾 拓展二拓展二小林小林:我很宠爱这组课文,课文讲解并描述的内容我很宠爱这组课文,课文讲解并描述的内容贴近我贴近我 们的生活,读起来都很亲切。们的生活,读起来都很亲切。小东小东:我觉得课文还有一个共同的特点,就是作者我觉得课文还有一个共同的特点,就是作者 写的都是生活中的真人真事,表达的都是真写的都是生活中的真人真事,表达的都是真 实感受。实感受。沟通平台沟通平台小林小林:我们读这样的课文,就要入情入境,体会作我们读这样的课文,就要入情入境,体会作 者的思想感情,并通过有感情地

3、朗读表达出者的思想感情,并通过有感情地朗读表达出 来。比如,冬阳来。比如,冬阳 童年童年 骆驼队一课,骆驼队一课,写作者看骆驼吃草料的那段文字,关于在骆写作者看骆驼吃草料的那段文字,关于在骆 驼颈项上系铃铛的那段对话,还有干脆抒发驼颈项上系铃铛的那段对话,还有干脆抒发 对童年生活留恋之情的句子,都要读出作者对童年生活留恋之情的句子,都要读出作者 当时的感受,传达出作者的真实感情。当时的感受,传达出作者的真实感情。小东小东:不仅是这一课,这组的每篇课文都值不仅是这一课,这组的每篇课文都值得有感情地再读一渎。得有感情地再读一渎。本单元的主题是什么?本单元的主题是什么?多姿多彩的童年生活。多姿多彩的

4、童年生活。1.回顾本组内容,说说课文中的哪些事让你感到特殊亲切,给你留下了深刻的印象?1.1.那样丑的脸,那样长的牙,那样那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的看法。它们咀嚼的时候,上安静的看法。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交织地磨来磨去,大鼻孔牙和下牙交织地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。我看呆了,自己的牙齿也动起来。2.2.其实哪里是铲,不过是伏在地其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留

5、做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。着。3.3.玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:一扬,大喊着:“下雨啰下雨啰!下雨啰下雨啰!”!”4.4.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。做什么。5.5.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到蜜

6、蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面文风不动了。毛球,停在上面文风不动了。2.思索:怎样才能读出作者当时的感受呢?有感情地朗读课文,体会作有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。只有入情入者的思想感情。只有入情入境地朗读,才能读出作者当境地朗读,才能读出作者当时的感受,表达出作者的真时的感受,表达出作者的真情实感。情实感。1 1、要读正确读通顺。、要读正确读通顺。2 2、要深化体会作者的思想感情。、要深化体会作者的思想感情。3 3、在读的时候,脑海中要呈现出课文、在读的时候,脑海中要呈现出课文描写的场景,想象假如是自

7、己将会怎样描写的场景,想象假如是自己将会怎样做?把自己融入故事的情节中,或联系做?把自己融入故事的情节中,或联系自己的生活实际,把自己的感受读出来。自己的生活实际,把自己的感受读出来。作者怎样做到让文章这样亲切感人,作者怎样做到让文章这样亲切感人,打动我们呢?打动我们呢?(1)作者把看到的、想到的照实地写下来,不说假话.比如,祖父的园子里,把“我”的顽皮,干的傻事都一一写下来,这样让人觉得真实可信,让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活,所以才打动了我们,感染了我们。(2)作者视察细致,把微小环节描写得很生动.比如童年冬阳骆驼队中对“我”仿照骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致,所以更能表现童

8、年的天真烂漫。2.思索:怎样才能读出作者当时的感受呢?想好了在小组内沟通沟通。有感情地朗读课文,体有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。会作者的思想感情。只有只有入情入境地朗读,才能读入情入境地朗读,才能读出作者当时的感受,表达出作者当时的感受,表达出作者的真情实感。出作者的真情实感。日积月累日积月累课外书屋课外书屋天行健,君子以自强不息。周易天行健,君子以自强不息。周易有志不在年高,无志空长百岁。传家宝有志不在年高,无志空长百岁。传家宝莫等闲,白了少年头,空悲切莫等闲,白了少年头,空悲切!满江红满江红少年易老学难成,一寸光阴不行轻。偶成少年易老学难成,一寸光阴不行轻。偶成路曼曼其修远兮,吾将

9、上下而求索。离骚路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。离骚不积跬步,无以至千里不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。不积小流,无以成江海。荀子荀子 日积月累日积月累 1.1.留意朗读的节奏、韵律。留意朗读的节奏、韵律。读精确,通顺。读精确,通顺。2.2.有感情地朗读,初步理有感情地朗读,初步理解句子含义。解句子含义。1.1.天行健,君子以自强不息。周易天行健,君子以自强不息。周易自强不息自强不息:自己努力向上,恒久不懈怠。自己努力向上,恒久不懈怠。句意:君子处事,应当像天宇一样运行自句意:君子处事,应当像天宇一样运行自强不息,自我力求进步,永不停止。强不息,自我力求进步,永不停止。2 2有志不

10、在年高,无志空长百岁。传家宝有志不在年高,无志空长百岁。传家宝句意:句意:有志气的人不在年龄的大小,无志有志气的人不在年龄的大小,无志气的人即使活到一百岁,也是虚度一生。气的人即使活到一百岁,也是虚度一生。3.3.莫等闲,白了少年头,空悲切莫等闲,白了少年头,空悲切!满江红满江红等闲:随随意便;轻易。等闲:随随意便;轻易。空:没有结果的,白白地。空:没有结果的,白白地。句意:不要奢侈时间,虚度光阴。年轻时应当句意:不要奢侈时间,虚度光阴。年轻时应当及早建功立业。假如现在让时间白白地消逝,及早建功立业。假如现在让时间白白地消逝,将来老了、头发白了,想干什么也不行能了,将来老了、头发白了,想干什么

11、也不行能了,懊悔和哀痛也没有用了。懊悔和哀痛也没有用了。4.4.少年易老学难成,一寸光阴不行轻。少年易老学难成,一寸光阴不行轻。偶成偶成句意:青春的日子简洁逝去,学问句意:青春的日子简洁逝去,学问却很难成功,所以每一寸光阴都不却很难成功,所以每一寸光阴都不要轻视,不能轻易放过。要轻视,不能轻易放过。5.5.路曼曼其修远兮,吾将上下而路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。离骚求索。离骚曼曼:即漫漫,遥远的样子,形容路长。曼曼:即漫漫,遥远的样子,形容路长。修:(路)长。修:(路)长。兮:啊。兮:啊。将:将要。将:将要。求索:寻求探求索:寻求探究。究。句意:在追寻真理(真知)方面,前方的句意:在追寻真理

12、(真知)方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不断地道路还很漫长,但我将百折不挠,不断地去追求和探究。去追求和探究。6.6.不积跬步,无以至千里不积跬步,无以至千里;不积不积小流,无以成江海。荀子小流,无以成江海。荀子跬跬kuku 步步:半步。半步。句意:不积累半步行程,就无法句意:不积累半步行程,就无法到达千里远的地方;不汇合涓涓到达千里远的地方;不汇合涓涓细流,就没方法形成江河大海。细流,就没方法形成江河大海。从这些句子中你受到什么启示?你准备把哪些话送给谁?为什么?1.用一用用一用用上刚刚积累的名言说一句话,用上刚刚积累的名言说一句话,或说说什么场合用上哪句。或说说什么场合用上哪句。

13、2.向全班同学展示自己积累的关于劝学、志向、励志的名言警句。课外名人名言、格言诗句积累:课外名人名言、格言诗句积累:v人有大志在,何处不翻飞。v丈夫所志在经国,期使四海皆衽席。v人生在世需自强,莫负光阴千金贵。v钢铁怕火炼,困难怕志坚。v慎易以避难,敬细以远大。韩非子.喻老v不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。荀子.劝学 我们学过课文小摄影师,对苏联作家高尔我们学过课文小摄影师,对苏联作家高尔基有了一些了解。可是,你对高尔基不平常的童年基有了一些了解。可是,你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧?高尔基成年后,将自己的童年生活还知之不多吧?高尔基成年后,将自己的童年生活写进作品中,

14、这就是他的自传体小说童年。生活写进作品中,这就是他的自传体小说童年。这部小说用流畅、质朴的语言,描绘了他的苦难、这部小说用流畅、质朴的语言,描绘了他的苦难、凄惨、有时也能得到一些温煦的童年生活。让我们凄惨、有时也能得到一些温煦的童年生活。让我们阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧!阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧!课外书屋课外书屋 玛克西姆玛克西姆高尔基高尔基(英英译译Maksim Gorky)Maksim Gorky),前苏联,前苏联无产阶级作家。原名阿列无产阶级作家。原名阿列克谢克谢马克西莫维奇马克西莫维奇彼彼什科。社会主义、现实主什科。社会主义、现实主义文学的奠基人,列宁称义文学的奠基人

15、,列宁称他为他为“无产阶级艺术最杰无产阶级艺术最杰出的代表出的代表”。代表作品:。代表作品:童年、在人间、童年、在人间、我的高校。我的高校。v童年是高尔基以自身阅历为原型创作的自童年是高尔基以自身阅历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为在人间、我的高校)。讲解并描述了在人间、我的高校)。讲解并描述了阿廖沙(高尔基的乳名阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了童年生活,生动地再现了1919世纪七八十年头俄世纪七八十年头俄罗斯下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦罗斯下层人民的生活状况,写出了高尔基

16、对苦难的相识难的相识,对社会人生的独特见解对社会人生的独特见解,字里行间涌字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚毅。它内涵丰厚,动着一股生生不息的热望与坚毅。它内涵丰厚,耐人寻味,为我们描绘了一个精彩纷呈的精神耐人寻味,为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲,通世界。这部世界著名的自传体小说三部曲,通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活,以孩子过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活,以孩子的眼光来视察和了解他四周的世界,让我们看的眼光来视察和了解他四周的世界,让我们看到了一个倔强、富有怜悯心和不断追求的青少到了一个倔强、富有怜悯心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问

17、题,以及年形象和他在成长期所遇到的种种问题,以及所经受的各种心理考验。所经受的各种心理考验。v马克西姆马克西姆高尔基,原名阿列克赛高尔基,原名阿列克赛马马克西莫维奇克西莫维奇彼什科夫,前苏联无产阶彼什科夫,前苏联无产阶级宏大作家。他出身贫苦,亲身阅历资级宏大作家。他出身贫苦,亲身阅历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。著名的自传创作发展具有了重要影响。著名的自传体小说三部曲童年在人间我体小说三部曲童年在人间我的高校就是在他的笔下诞生,书中反的高校就是在他的笔下诞生,书中反映了俄国最低阶级人民的贫苦生活,也映了俄国最低阶级人民的贫苦生活,

18、也是作者的亲身阅历。是作者的亲身阅历。v马克西姆马克西姆高尔基,原名阿列克赛高尔基,原名阿列克赛马马克西莫维奇克西莫维奇彼什科夫,前苏联无产阶彼什科夫,前苏联无产阶级宏大作家。他出身贫苦,亲身阅历资级宏大作家。他出身贫苦,亲身阅历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。著名的自传创作发展具有了重要影响。著名的自传体小说三部曲童年在人间我体小说三部曲童年在人间我的高校就是在他的笔下诞生,书中反的高校就是在他的笔下诞生,书中反映了俄国最低阶级人民的贫苦生活,也映了俄国最低阶级人民的贫苦生活,也是作者的亲身阅历。是作者的亲身阅历。1.1.接着搜集

19、有关惜时、志向、接着搜集有关惜时、志向、劝学、励志的名言警句。劝学、励志的名言警句。2.2.表现中外伟人、名家童年表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多,假如有爱好,生活的书还有很多,假如有爱好,也可以找来读一读。也可以找来读一读。习作指导习作指导审题立意,了解习作内容,明确要求。审题立意,了解习作内容,明确要求。阅读P44这两个自然段,梳理:看图作文 写作内容写作内容:童年的趣事要对画面全貌进行全面细致的视察,要对画面全貌进行全面细致的视察,驾驭画面结构。驾驭画面结构。小守门员小守门员替补守门员替补守门员观众观众视察时要看清画面的背景,重点视察视察时要看清画面的背景,重点视察其中的人或物。其

20、中的人或物。背景背景在一处废弃的空地上在一处废弃的空地上从地上的书包及边上的观众从地上的书包及边上的观众可以推想是在放学以后发生的事可以推想是在放学以后发生的事画面中的重点人物也很明显:画面中的重点人物也很明显:守门员是整个画面的核心,其次是守门员是整个画面的核心,其次是小守门员身后的替补守门员及边上的观众。小守门员身后的替补守门员及边上的观众。细致视察画面的微小环节,明确图意。细致视察画面的微小环节,明确图意。他们各在什么位置?他们各在什么位置?他们之间有何联系?他们之间有何联系?小守门员与整个球队竞赛的关系,小守门员与整个球队竞赛的关系,边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、边上的观众与赛

21、场上的运动员、小守门员、替补守门员之间的关系。替补守门员之间的关系。1、抓住画面的重点,围绕画面的中心人物、抓住画面的重点,围绕画面的中心人物、景物绽开大胆、合理的想象。景物绽开大胆、合理的想象。本次看图作文的图画上,我们透过小守门员本次看图作文的图画上,我们透过小守门员的眼神、表情,可以推想在他的前方赛场上,的眼神、表情,可以推想在他的前方赛场上,正在进行着特殊惊惶激烈的竞赛。所以,我正在进行着特殊惊惶激烈的竞赛。所以,我们可以进行大胆的想象,想象到此时的竞赛们可以进行大胆的想象,想象到此时的竞赛进展,想象到此时可能对方的队员正向小守进展,想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着门员这

22、方进攻着2、紧扣画面的主题,结合画面中的人与人、紧扣画面的主题,结合画面中的人与人、人与物之间的联系绽开丰富的联想。人与物之间的联系绽开丰富的联想。本次看图作文的图画上,有一个特殊特殊的观众本次看图作文的图画上,有一个特殊特殊的观众大个子叔叔,我们可以从他专注的神情,联大个子叔叔,我们可以从他专注的神情,联想到他可能正在回忆自己儿时参与足球赛的阅历想到他可能正在回忆自己儿时参与足球赛的阅历呢。另外,从各个观众目光关注的角度可以联想呢。另外,从各个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是竞赛双方不同的拉拉队员到他们可能是竞赛双方不同的拉拉队员(一)依次式描写(一)依次式描写本次看图作文是属于场面描

23、写的性质,可以依据本次看图作文是属于场面描写的性质,可以依据场面描写的一般依次,即按依次介绍事情发生的场面描写的一般依次,即按依次介绍事情发生的时间、地点,起因及事情中主要人物,事情发生时间、地点,起因及事情中主要人物,事情发生的经过、结果等。的经过、结果等。在介绍中,人物活动的描写作为重点,可以先介在介绍中,人物活动的描写作为重点,可以先介绍主要人物,再介绍次要人物。绍主要人物,再介绍次要人物。首先用一段话介绍事情发生的时间、地点,首先用一段话介绍事情发生的时间、地点,起因。起因。然后具体介绍事情中主要人物,事情发生然后具体介绍事情中主要人物,事情发生的经过、结果。的经过、结果。从那位头发金

24、黄的守门员写起,接着写站从那位头发金黄的守门员写起,接着写站在他身后的小男孩,再写过往的行人都被在他身后的小男孩,再写过往的行人都被这场惊惶的球赛吸引了,纷纷停下脚。坐这场惊惶的球赛吸引了,纷纷停下脚。坐在长凳上,其中有那个带着弟弟的小男孩,在长凳上,其中有那个带着弟弟的小男孩,有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩,有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩,有站在他身后的,头上系着深红色蝴蝶结有站在他身后的,头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿,有戴红色帽子的小女孩,还的小女孩儿,有戴红色帽子的小女孩,还有一位抱着洋娃娃的女孩,一个穿着绿衣有一位抱着洋娃娃的女孩,一个穿着绿衣服的小男孩,最终是那个看得最

25、细致的大服的小男孩,最终是那个看得最细致的大个子叔叔了。个子叔叔了。(二)变序式描写(二)变序式描写有时为了达到意想不到的表达效果,我们可以打破有时为了达到意想不到的表达效果,我们可以打破叙述的常规,实行变叙式描写的方法。叙述的常规,实行变叙式描写的方法。即不依据常规的思路,而是首先将画面中最突出的即不依据常规的思路,而是首先将画面中最突出的人物拿出来,在文章的一开头就进行生动形象的描人物拿出来,在文章的一开头就进行生动形象的描述,给读者制造确定的悬念,让其带着深厚的阅读述,给读者制造确定的悬念,让其带着深厚的阅读爱好读文章,这样的效果确定很好。爱好读文章,这样的效果确定很好。在麦田终点的牛瓜

26、角树下,有一个小男孩,在麦田终点的牛瓜角树下,有一个小男孩,他肤色微棕,上身穿着一件黑色白领的短袖衫,他肤色微棕,上身穿着一件黑色白领的短袖衫,下着一条青绿色裤子,右腿膝盖上有一处擦伤下着一条青绿色裤子,右腿膝盖上有一处擦伤口,用白纱布包着。只见他半蹲着,身子微微口,用白纱布包着。只见他半蹲着,身子微微向前倾。双腿叉着,目光炯炯有神,望着前方,向前倾。双腿叉着,目光炯炯有神,望着前方,似乎在严阵以待什么似乎在严阵以待什么”接下来再介绍画面中的其他人物接下来再介绍画面中的其他人物及四周的环境、所发生的事情。及四周的环境、所发生的事情。小足球赛 一个阳光明媚的下午,一群男孩子兴奋奋兴地走到这片空地

27、,把书包和帽子丢,堆成两堆,便成了简易的球门。激烈的球赛起先了。那位头发金黄的守门员,因惊惶和兴奋他的脸涨成了红色,虽然昨天膝盖被擦破了,但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上,半蹲着身子,全神贯注地盯着足球,跃跃欲试。站在他身后的小男孩,穿着红色的运动服,挺着肚子,有些不服气,昨天大哥哥的腿摔破时,还是他踢走了一球,取得的成功呢。他想到这,有些洋洋得意。过往的行人都被这场惊惶的球赛吸引住了,纷纷停下脚,坐在长凳上。也不知是谁家的小狗,它可对足球不感爱好,它只对主子供它玩的小皮球感爱好呢。你看它现在正无所事事地趴在草地上打呼噜。v瞧,那个带着弟弟的小男孩,目光紧紧的锁在瞧,那个带着弟弟的小男孩,

28、目光紧紧的锁在黄队,坐在那儿文风不动,生黄队,坐在那儿文风不动,生v怕黄队输了。怕黄队输了。v和守门员一样有着金黄色头发的小男孩,和守门员一样有着金黄色头发的小男孩,伸长了颈项,口中轻声喃喃自语:伸长了颈项,口中轻声喃喃自语:“加油!踢!加油!踢!好!好!”站在他身后的,那个头上系着深红色蝴站在他身后的,那个头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿,爽性站了起来,只见她双手蝶结的小女孩儿,爽性站了起来,只见她双手叉腰,眉头紧皱,似乎有什么不顺心。叉腰,眉头紧皱,似乎有什么不顺心。v戴红色帽子的小女孩,弯着腰,伸头向右戴红色帽子的小女孩,弯着腰,伸头向右望去,她涨红了脸,虽说她没有上望去,她涨红了脸,虽说

29、她没有上“战场战场”,但她的心跳自己能清清晰楚地听见。一位抱着但她的心跳自己能清清晰楚地听见。一位抱着洋娃娃的女孩儿,始终微笑着,眼睛却忙坏了,洋娃娃的女孩儿,始终微笑着,眼睛却忙坏了,她始终盯着球,看球原委在哪队里。那个穿着她始终盯着球,看球原委在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩,或许是第一次望见这种场面绿衣服的小男孩,或许是第一次望见这种场面吧。他的小手在计算输赢,一边轻轻摇手,一吧。他的小手在计算输赢,一边轻轻摇手,一边说:边说:“真精彩,太不行思议了!真精彩,太不行思议了!”v看得最细致的算是那位大个子叔叔了,他看得最细致的算是那位大个子叔叔了,他看得兴趣盎然。生龙活虎的足球队员们让他想

30、看得兴趣盎然。生龙活虎的足球队员们让他想起了自己的童年,那时他是足球队的先锋。那起了自己的童年,那时他是足球队的先锋。那是多么难忘的岁月啊!他又想到了将来足球事是多么难忘的岁月啊!他又想到了将来足球事业的发展,和即将到来的世界杯足球赛。业的发展,和即将到来的世界杯足球赛。好词语好词语将遇良才将遇良才先发制人先发制人龙争虎斗龙争虎斗英姿飒爽英姿飒爽屏息凝神屏息凝神先睹为快先睹为快掌声四起掌声四起欢声雷动欢声雷动不负众望不负众望名副其实名副其实左冲右突左冲右突军心动摇军心动摇一败涂地一败涂地不甘落后不甘落后一鼓作气一鼓作气不由自主不由自主例文欣赏例文欣赏 小小 足足 球球 赛赛 这块空地真是赛足球

31、的好地这块空地真是赛足球的好地方。放学以后,孩子们又来到这儿。方。放学以后,孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿,把书包和帽子堆起他们分成两拨儿,把书包和帽子堆起来做球门,就拉开阵势赛起来。小弟来做球门,就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了,路过的大个子弟小妹妹被吸引来了,路过的大个子叔叔也坐到场边,欣赏他们这场球赛。叔叔也坐到场边,欣赏他们这场球赛。看,那个留平头的小守门员,看,那个留平头的小守门员,他警惕地凝视着前方,膝盖磕破了也他警惕地凝视着前方,膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套,分腿弯腰,毫不在意。他戴着皮手套,分腿弯腰,上身前倾,真正的守门员都是这样的。上身前倾,真正的守门员都是这

32、样的。守门员守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他似乎是后边站着个腆着肚子的小男孩。他似乎是候补的,一心想着快点儿让他上场,好显候补的,一心想着快点儿让他上场,好显一显身手,扑住几个险球。一显身手,扑住几个险球。守门员和观众都望着远处的场地,可守门员和观众都望着远处的场地,可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人拦住她,往外探着身子,的小女孩生怕别人拦住她,往外探着身子,眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了颈项。那个扎蝴蝶结的女孩爽性站了起了颈项。那个扎蝴蝶结的女孩爽性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了,

33、他来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了,他坐在最边上,也全神贯注地凝视着局势的坐在最边上,也全神贯注地凝视着局势的发展。不知谁家的美丽的白狗跟发展。不知谁家的美丽的白狗跟主子一块儿来了,它对球赛没爱好,正卧主子一块儿来了,它对球赛没爱好,正卧在场边闭目养神呢。在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样,腰挺得直直的,脸上没有什么表情,一样,腰挺得直直的,脸上没有什么表情,似乎谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个似乎谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺惊惶,或许是戴风雪帽的小男孩却显得挺惊惶,或许是头一回看到这样激烈的球赛。头一回看到这样激

34、烈的球赛。对这场球赛最感爱好的要数那位大个对这场球赛最感爱好的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容,看得兴趣盎然。子叔叔了。他面带笑容,看得兴趣盎然。孩子们踢得太精彩了,或许引起了他小时孩子们踢得太精彩了,或许引起了他小时候踢球的奇异回忆。候踢球的奇异回忆。说说你们自己的童年说说你们自己的童年趣事吧趣事吧你们的童年趣事:v我小时候做过一件很傻的事,把酱油当中药喝。-喝酱油喝酱油v我小时候把玩具当作种子一样种到土里去,希望它能长出玩具来。-种玩种玩具具 v我小时候把洗衣粉水当奶粉喝。-喝洗衣粉喝洗衣粉水水v我小时候天气热就躲进冰箱里。-冰箱避暑冰箱避暑1.你认为什么样的事是趣事?你认为什么样的事是趣

35、事?2.怎样把趣事写具体?怎样把趣事写具体?写童年趣事写童年趣事审题审题 :一、我们要写的是“事”。二、只能写童年的事。三、要通过写“事”,重点表现“趣”。四、“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它:意趣。童年时的探究、发觉、刨根问底,虽然稚气 可爱,可反映了你希望了解外界奇异的求知欲望,是一种“意趣”。情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很好玩,是一种“情趣”。乐趣。童年与快乐应当连在一起。爱玩、寻快乐是你的特点,所以常会有很多寻快乐的“乐趣”。傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最

36、能反映你纯真的心。2 2、命题、命题 “童年趣事童年趣事”严格地说只严格地说只是一个作文的范围,原委是一件是一个作文的范围,原委是一件什么趣事,最终能依据具体的内什么趣事,最终能依据具体的内容自拟一个题目,当然会更好。容自拟一个题目,当然会更好。同时,自拟题目要简短、同时,自拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。生动、有新意、富吸引力。作文指导 v所选的事必需好玩所选的事必需好玩v交代清晰时间、地点、人物、事交代清晰时间、地点、人物、事务务v必需把事情发生的环境写清晰。必需把事情发生的环境写清晰。因为任何事情总是在确定的环境因为任何事情总是在确定的环境中发生、发展的。环境写好了,中发生、发展的

37、。环境写好了,才能渲染气氛,表达感情,使文才能渲染气氛,表达感情,使文章更生动章更生动作文指导 一般要按事情的发展依次,把一件一般要按事情的发展依次,把一件事的起因、经过、结果写清晰,事的起因、经过、结果写清晰,不能颠三倒四,还应把事情的前不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清晰。因后果,来龙去脉写清晰。写事离不开写人。确定要把人物的写事离不开写人。确定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真。写细致、写逼真。好好题题目目www,378700000 难忘的难忘的,您好吗,您好吗留在我记忆深处的留在我记忆深处的“哈哈!想起来我就想笑哈哈!想起来我

38、就想笑”童年趣事童年趣事(指物)的故事(指物)的故事童年趣事v1、引入引入v2、起因、起因(略写略写)v神态变更神态变更v趣趣3、经过、经过动作变更动作变更v事事(详写详写)语言表达语言表达v心理变更心理变更v4、结果、结果(点题点题)(略略写写)v好词好句:好词好句:v动作词、形容词、四字词动作词、形容词、四字词v比方句、拟人句、夸张句、比方句、拟人句、夸张句、反问句、感叹句反问句、感叹句开头:开头:比方式开头比方式开头 每个人的童年都发生过很多事,有酸的、有甜的、有苦的、有辣的,就像是一滴滴小水滴,汇聚成了一条河,在童年里缓缓流淌,一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。悬念式开头:悬念式开

39、头:信任每个人都有一个奇异的童年,信任每个人都有一个奇异的童年,当然,我也不例外。我的童年或许与当然,我也不例外。我的童年或许与你们不一样,我还记得我小时候做了你们不一样,我还记得我小时候做了一件事,惹得全镇都笑掉了大牙。你一件事,惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊?那你就静静的听是不是很想知道啊?那你就静静的听我说来。我说来。开宗明义:开宗明义:我的童年特殊快乐,那时发生的我的童年特殊快乐,那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特殊兴奋。因为它给一想起来心里总特殊兴奋。因为它给我带来了无限乐趣。我带来了无限乐趣。结尾:结尾:概括总结式:

40、概括总结式:是呀,童年那一幕幕的景物,是呀,童年那一幕幕的景物,是多么值得我们回忆呀!是多么值得我们回忆呀!童年是奇异的,童年是难忘的,童年是奇异的,童年是难忘的,童年是快乐的,让我们一起珍惜童童年是快乐的,让我们一起珍惜童年,回忆童年吧!年,回忆童年吧!首尾呼应:首尾呼应:童年趣事,件件都像一枚童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!托起了我五彩的童年!是啊!童年犹如捧在手心里是啊!童年犹如捧在手心里的一串串美丽的珍宝,每一颗都的一串串美丽的珍宝,每一颗都会让你开怀大笑!会让你开怀大笑!童年趣事童年趣事 每个人都有一个童年每个人都有一

41、个童年,而童年趣事也而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪在海水的陪伴下闪闪发光闪发光,散发着五彩缤纷的光彩散发着五彩缤纷的光彩,数都数不完数都数不完.而而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也那也正是我最难忘的一件童年趣事。正是我最难忘的一件童年趣事。记得小时侯,我家院子里种着一棵和我诞生记得小时侯,我家院子里种着一棵和我诞生时一起种的桔树,我常常拿小刀在树干上刻了时一起种的桔树,我常常拿小刀在树干上刻了个记号,每天去测量自己是否长高个记号,每天去测量自己是否长高.看着一条条看着一条条横线横线,我真盼望快快长高我

42、真盼望快快长高.有一天有一天,我突然发觉自我突然发觉自己比那记号矮了。天啊!莫非我倒着长了?我己比那记号矮了。天啊!莫非我倒着长了?我心里胆怯心里胆怯极了极了,连忙跑去问妈妈连忙跑去问妈妈:“:“妈妈妈妈,为什么别的小伙伴都长高了为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了我怎么变矮了?”?”妈妈忙放下身边的活妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问把我放在椅子上问:“:“为什么这么说啊为什么这么说啊!”!”我忙跳下椅子我忙跳下椅子,拉住妈妈的拉住妈妈的手手,把她拉到院子里指着说把她拉到院子里指着说:“:“我每天用小刀在我每天用小刀在树上刻我的身高树上刻我的身高,可是我今日来刻却在以前刻的可是我今日来刻

43、却在以前刻的横线下面了。横线下面了。“我边说边在树上指出那两条横线我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话妈妈听了我的话,又看又看了看树了看树,缄默了两分钟后就稀里糊涂的大笑起来缄默了两分钟后就稀里糊涂的大笑起来,笑得都直笑得都直不起腰来不起腰来,眼泪都出来眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:”傻瓜,不是你矮了,是树高了,以后可别做这种傻事傻瓜,不是你矮了,是树高了,以后可别做这种傻事喽。喽。”我茅塞顿开我茅塞顿开,原来不是我矮了原来不是我矮了,而是树高了而是树高了.之后我之后我又兴奋奋兴去找小鸡玩耍又兴奋奋兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出真不知

44、道自己又会对小鸡干出什么傻事什么傻事.哈哈!好玩吧!我的童年就是这样,傻哈哈!好玩吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡,剃眉毛像给雪娃娃洗澡,剃眉毛也正是那么也正是那么多趣事多趣事,傻事组成那七彩的童年,快乐的童年,令人留恋傻事组成那七彩的童年,快乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时间正渐渐离我远去,我已不那么的童年。虽然这段金色时间正渐渐离我远去,我已不那么傻傻,我信任童年趣事确定会成为我人生中最美的回忆。我信任童年趣事确定会成为我人生中最美的回忆。“哈哈哈哈.”随着银铃般洪亮的声音,使我想起了童年随着银铃般洪亮的声音,使我想起了童年的生活。那时的我是无趣的,

45、是可爱的,是活泼的,同时的生活。那时的我是无趣的,是可爱的,是活泼的,同时做的事也是无趣的。在众多群星中,挑一颗光明的星星,做的事也是无趣的。在众多群星中,挑一颗光明的星星,它使我记忆犹新。它使我记忆犹新。范文洗盐童年的趣事像天上的星星数不清,我顺手摘下一颗说给你听。五岁时的我天真烂漫,但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。有一天,妈妈给了我两元钱,让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走,谁知一只脚刚跨进大门,就被门槛绊了一下,重重地趴倒在地上了。手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上,没曾想竟摔破了包装袋,白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖,也忘了哭,连忙用手去捧地上的盐,

46、可是盐粒上粘满了土和沙。这么脏,怎么办?妈妈会不会训我呢?我心里很胆怯。正在我望着地上的盐不知所措时,突然想到了一个好方法。妈妈做饭时总是先用水洗洗米,把米洗干净了才做饭。我何不用这个方法把盐洗干净呢?我静静地跑进厨房,趁妈妈不留意,把淘米用的我静静地跑进厨房,趁妈妈不留意,把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和土收进了盆里。端盆子拿出来。把地上的盐和土收进了盆里。端到水龙头下,接了半盆水,就学着妈妈淘米的到水龙头下,接了半盆水,就学着妈妈淘米的样子,用小手在盆里一个劲儿地搅。过了一会样子,用小手在盆里一个劲儿地搅。过了一会儿,我想把盐捞出来,可盐粒变得极其细小,儿,我想把盐捞出来,可盐粒变得极其

47、细小,怎么也捞不上来,最终盐竟怎么也捞不上来,最终盐竟“变变”没了,只看没了,只看到盆底有一些沙子粒。我突然傻了眼,到盆底有一些沙子粒。我突然傻了眼,“哇哇”的一声大哭起来。的一声大哭起来。妈妈听到哭声,连忙从屋里跑出来,莫明其妈妈听到哭声,连忙从屋里跑出来,莫明其妙地问:妙地问:“怎么了,我不是叫你去买盐吗,你怎么了,我不是叫你去买盐吗,你怎么竟在这儿玩起水来啦?怎么竟在这儿玩起水来啦?”我只好抽抽嗒嗒我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实招来,没想到妈妈听后却地把事情的经过从实招来,没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告知我说:哈哈大笑起来。妈妈告知我说:“傻孩子,盐傻孩子,盐遇到水是会溶解的。遇

48、到水是会溶解的。”我似懂非懂地点点头,我似懂非懂地点点头,说:说:“噢,原来是这样啊!噢,原来是这样啊!”便也咧开嘴笑起便也咧开嘴笑起来。来。看,童年时代的我是多么好玩啊!看,童年时代的我是多么好玩啊!例文欣赏给小鸡给小鸡“接生接生”每当我望见鸡蛋,就会想起童年生活中每当我望见鸡蛋,就会想起童年生活中的一件傻事。的一件傻事。那时我刚上幼儿园。有一天,我望见家那时我刚上幼儿园。有一天,我望见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了,便中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了,便蹲在那里看。蹲在那里看。“咯咯咯咯咯咯”老母鸡出去老母鸡出去找食去吃了。突然一只鸡蛋微微抖动,我找食去吃了。突然一只鸡蛋微微抖动,我知

49、道小鸡快诞生了,抓紧靠近一点儿。这知道小鸡快诞生了,抓紧靠近一点儿。这时,蛋壳出现了一条缝隙,小鸡在啄壳。时,蛋壳出现了一条缝隙,小鸡在啄壳。蛋壳破了,从里面露出一个小黄嘴。蛋壳破了,从里面露出一个小黄嘴。小鸡出壳时,半身在壳里,半身在壳外,“小鸡出来了!”我兴奋极了,拍着手叫起来。小鸡用了差不多二特殊钟才从壳中爬出来。不知道它有多难过呀!我得想个方法来帮帮它们。我眼珠子骨碌一转,想出一个“好”方法来:给小鸡“接生”。我连忙搬来一张小凳子在鸡窝面前坐下,我把一只带有余热的鸡蛋拿起,把蛋壳磕破,轻轻剥开,一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡诞生了,它“吱吱”地叫着,似乎在感谢我帮它早点来到世上。我又拿起

50、一只来剥壳。当我剥到第三只的我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只的时侯,找食的母鸡回来了,它望见我在时侯,找食的母鸡回来了,它望见我在“损害损害”它的小宝宝,马上竖起羽毛向我冲它的小宝宝,马上竖起羽毛向我冲来,还啄了我一口。这一下可把我吓坏了,来,还啄了我一口。这一下可把我吓坏了,我哭着去找妈妈。我哭着去找妈妈。妈妈听见从厨房里走出来,望见我这个妈妈听见从厨房里走出来,望见我这个样子,忙问:样子,忙问:“圆圆,怎么了?圆圆,怎么了?”我一边我一边擦泪,一边把我帮助小鸡而被母鸡啄的事擦泪,一边把我帮助小鸡而被母鸡啄的事说给妈妈听。说给妈妈听。妈妈听了,差点笑弯了腰,她边笑边用妈妈听了,差点笑弯了腰

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