《人教版语文五年级七单元作文完美版概要优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级七单元作文完美版概要优秀PPT.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、拟题目：拟题目：A、干脆拟题。例如、干脆拟题。例如：读：读有感有感 读读后的感想后的感想 读后感读后感 B、以感点为正标题。以、以感点为正标题。以“读读有感有感”等为副标题。等为副标题。例如：例如：生气与惋惜生气与惋惜 读圆明园的毁灭有感读圆明园的毁灭有感登记感受登记感受2、紧扣原文，概括内容。、紧扣原文，概括内容。3、找寻感点，叙议结合。、找寻感点，叙议结合。4、联系实际，发表感想。、联系实际，发表感想。5、总结全文，提升中心。、总结全文，提升中心。读后感的基本框架读后感的基本框架（一）标题（一）标题生气与惋惜生气与惋惜读圆明园的毁灭有感读圆明园的毁灭有感感点感点题材题材（二）正文结构（二）
2、正文结构1、点明篇名，抒发感情。、点明篇名，抒发感情。点点即即简述原文相关内容和总的感受简述原文相关内容和总的感受。（字数。（字数50字左右）字左右）。1）作者。（）作者。（2）篇名。（）篇名。（3）总的感受。）总的感受。2 2、紧扣原文，概括内容。、紧扣原文，概括内容。选取最值得写，和你最想写的选取最值得写，和你最想写的“点点”。针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，可以只争，可以只争论，可以叙议结合。论，可以叙议结合。叙：叙：指引用文中读到的内容、指引用文中读到的内容、片段。片段。议：议：指发表自己见解和看法。指发表自己见解和看法。针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，叙议
3、结合。，叙议结合。文中这样一个片断令我最感动：五壮士文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着高呼着“打倒日本帝国主义打倒日本帝国主义”!“”!“中国共产中国共产党万岁党万岁”!”!然后五壮士昂首挺胸然后五壮士昂首挺胸,迈开大步迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么宏大的五壮士啊相继跳下悬崖。这是多么宏大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了疼惜好人民群众的他们宁死不当俘虏，为了疼惜好人民群众的平安，他们把敌人引上绝路，也等于让自己平安，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的不怕牺牲的崇高革命精神恒久值得我们学习。崇高革命精神恒久值得我们学习。以狼
4、牙山五壮士读后感为例：以狼牙山五壮士读后感为例：观点句观点句结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中事情事情发发表自己的看法。表自己的看法。针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，结合课文争论。，结合课文争论。我特殊欣赏文中的父亲，他是一位很有我特殊欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。他常原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。他常常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时
5、间没有到，确定要孩子把鱼放渔期开放的时间没有到，确定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教化孩子，照旧坚持这样做了，这但他为了教化孩子，照旧坚持这样做了，这真是一位会教化孩子的父亲。真是一位会教化孩子的父亲。以钓鱼的启示读后感为例：以钓鱼的启示读后感为例：结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中含义深刻含义深刻的句子的句子发表自己发表自己的看法。的看法。针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，叙议结合。，叙议结合。在这篇课文里，有一句话说：在这篇课文里，
6、有一句话说：“道德是道德是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话让我感受颇多。在文中，把钓到的这句话让我感受颇多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简洁的事大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简洁的事情，做起来却很难，这是因为有太多的情，做起来却很难，这是因为有太多的“诱诱惑惑”让小男孩不舍。这条鱼好不简洁才钓上让小男孩不舍。这条鱼好不简洁才钓上来又那么大，况且旁边还没有人望见。虽然来又那么大，况且旁边还没有人望见。虽然最终在爸爸的叮嘱下才把鱼放回了湖中，小最终在爸爸的叮嘱下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道男孩的内心
7、却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不简洁的。德的准则去办事，是不简洁的。以钓鱼的启示读后感为例：以钓鱼的启示读后感为例：结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中含义深刻含义深刻的句子的句子发表自己发表自己的看法。的看法。观点句观点句4、联系实际，表达情感、联系实际，表达情感 联就是联系实际，联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实即围绕基本观点摆事实讲道理。（本段是读后讲道理。（本段是读后感的主体部分，感的主体部分，200字字左右）左右）（1）联系收集的资料）联系收集的资料（由古及今）评价（由古及今）评价（2）联系自己的思想、）联系自己的思想、言行、阅历评价。言行、阅历评价。（3）联系
8、别人评价。）联系别人评价。（4）联系社会现象评价。）联系社会现象评价。每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到特殊惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为多数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今日的华蜜生活。假如今日我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？我惭愧万分，不断地指责自己。我们作为新中国的少先队员应当以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，驾驭科学文化
9、学问，练就过硬的本事，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富有。五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中矗立起一座宏伟而庄重的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。5、总结全文，提升中心。、总结全文，提升中心。总之，总之，“拔苗助长拔苗助长”违反了事物运动发展变更的内在规律，必定对事违反了事物运动发展变更的内在规律，必定对事物的发展起消极阻碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲切莫物的发展起消极阻碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲切莫拔苗助长！拔苗助长！、感谢生命流泪的样子这本书，让我、感谢生命流泪的样
10、子这本书，让我懂得了很多很多懂得了很多很多2 2、是啊、是啊,胆怯胆怯紧急紧急,往往要比紧急本身更可怕。我要往往要比紧急本身更可怕。我要做一个英勇的人。（读鲁滨逊漂流记有感）做一个英勇的人。（读鲁滨逊漂流记有感）3 3、我要向小豆豆刻苦学习学习，小豆豆，你真棒。我希望世界上有、我要向小豆豆刻苦学习学习，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴学院，因为小林校长理解孩子，他教化方式好，他还有一颗博爱，巴学院，因为小林校长理解孩子，他教化方式好，他还有一颗博爱，宽容，慈祥的心，小林校长能不被孩子们宠爱吗？宽容，慈祥的心，小林校长能不被孩子们宠爱吗？4 4、读了丑小鸭后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有志
11、向，、读了丑小鸭后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有志向，并依靠自己的坚决信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也没关系，因并依靠自己的坚决信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也没关系，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是华蜜的甜果。为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是华蜜的甜果。精彩开头1、它是中国人民才智的结晶，它集世界名胜于一体，它有金碧辉煌的殿堂，它有玲珑剔透的亭台楼阁，它有仿造古代诗人诗情画意的建筑，它就是圆明园。今日我读了圆明园的毁灭这篇文章，我百感交集！2、读了圆明园的毁灭后，我的心始终忐忑担忧，久久不能安静3、圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆；圆明园、圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆；圆
12、明园是我国园林艺术的珍宝；建筑艺术的精华；它就这样是我国园林艺术的珍宝；建筑艺术的精华；它就这样化成了一片灰烬化成了一片灰烬4、1860年年10月月18日日我们应当牢记于心的日子，我们应当牢记于心的日子，因为在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日因为在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日子。圆明园的毁灭见证了帝国主义的伤天害理，令人子。圆明园的毁灭见证了帝国主义的伤天害理，令人发指的罪证，也证明白那时清朝的腐败和发指的罪证，也证明白那时清朝的腐败和“落后就要落后就要挨打的道理挨打的道理”。看了圆明园的毁灭我感受颇深！。看了圆明园的毁灭我感受颇深！生气与惋惜生气与惋惜 读圆明园的毁灭有感
13、读圆明园的毁灭有感 如今的圆明园已被侵略者掠去了如今的圆明园已被侵略者掠去了从前的辉煌，想到这些，我感到无比从前的辉煌，想到这些，我感到无比的生气和无限的惋惜。的生气和无限的惋惜。结尾举例结尾举例读窃读记有感（结尾）读窃读记有感（结尾）窃读记让我知道了：好书会像养窃读记让我知道了：好书会像养分品一样滋润我们的心田，像挚友一分品一样滋润我们的心田，像挚友一样陪伴我的人生，像钥匙一样为我们样陪伴我的人生，像钥匙一样为我们打开学问的宝库，给我们力气，志气打开学问的宝库，给我们力气，志气和才智，我们有什么理由不和好书相和才智，我们有什么理由不和好书相伴呢？让我们一生都与好书相伴吧！伴呢？让我们一生都与
14、好书相伴吧！例文欣赏例文欣赏 读了狼牙山五壮士这篇课文，我深受读了狼牙山五壮士这篇课文，我深受感动。（开篇简洁）感动。（开篇简洁）这篇文章主要记叙了这篇文章主要记叙了19411941年秋，七连六年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最终子力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最终子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的酷爱，对敌人的仇恨，把五位壮士对祖国的酷爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（对原文内
15、容进行了整体概述）致。（对原文内容进行了整体概述）俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能疼惜人民群众，和就只有一种想法：只要能疼惜人民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的。七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事这让我想起了我曾经看过的一个故事荆荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前
16、往。轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种这种“明知山有虎偏向虎山行明知山有虎偏向虎山行”的精神莫非的精神莫非不令人佩服吗？不令人佩服吗？此外还有董存瑞，罗盛教此外还有董存瑞，罗盛教这些壮这些壮士在紧急时刻，总是把生的希望留给别人，士在紧急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的紧急留给了自己。他们是多么的而把死亡的紧急留给了自己。他们是多么的英勇啊！他们是我心中最钦佩的人！（点明英勇啊！他们是我心中最钦佩的人！（点明中心，说明感动的缘由。中心，说明感动的缘由。英雄的壮举，不朽的史话英雄的壮举，不朽的史话 -读狼牙山五壮士有感读狼牙山五壮士有感（结合历史的阅历从书中的人和事联系到与书中相近
17、、相像人和事。）（结合历史的阅历从书中的人和事联系到与书中相近、相像人和事。）无比的生气无比的生气 -读圆明园的毁灭读圆明园的毁灭有感有感 今日，我怀着无比生气今日，我怀着无比生气的心情，读完了圆明园的毁的心情，读完了圆明园的毁灭这篇文章灭这篇文章.读完了课文，我读完了课文，我知道圆明园是一座皇家园林，知道圆明园是一座皇家园林，在北京西北郊，曾经被誉为在北京西北郊，曾经被誉为“万万园之园园之园”，可现在，我们在这里，可现在，我们在这里看到的只是残垣断壁，真令人看到的只是残垣断壁，真令人生气。生气。当我读到圆明园的建筑当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时，金碧辉煌，富有诗情画意时，不禁发
18、出了由衷的赞美。我们不禁发出了由衷的赞美。我们古代劳动人民用勤劳的双手建古代劳动人民用勤劳的双手建立出了这座著名遐迩的园林艺立出了这座著名遐迩的园林艺术珍宝术珍宝!这是一项多么艰难而又这是一项多么艰难而又宏大的工程呀宏大的工程呀!这充分的体现了这充分的体现了我国劳动人民的才智与力气我国劳动人民的才智与力气.我我为我们的宏大的民族而感到高为我们的宏大的民族而感到高傲。但我读到英傲。但我读到英,法联军闯进圆法联军闯进圆明园夺我财宝明园夺我财宝,烧我园林时烧我园林时,我的我的心情沉重心情沉重,心里充溢了生气与仇心里充溢了生气与仇恨！恨！这些强盗们肆意毁坏园林，这些强盗们肆意毁坏园林，竟把竟把“万园之
19、园万园之园”化成灰烬。金壁化成灰烬。金壁辉煌的殿堂辉煌的殿堂没有了！玲珑剔没有了！玲珑剔透的亭台楼阁透的亭台楼阁没有了！珍贵没有了！珍贵的历史文物的历史文物没有了！只有一没有了！只有一片废墟！看到这里片废墟！看到这里,我恨不得给我恨不得给他们碎尸万段，砸成稀八烂！他们碎尸万段，砸成稀八烂！我不禁大声地骂到我不禁大声地骂到:“你们这些坏你们这些坏人！竟敢胡作非为人！竟敢胡作非为”！读完文章，我既为失去了圆明读完文章，我既为失去了圆明园而感到生气，又感到无比难园而感到生气，又感到无比难过。不由得使我想到了过。不由得使我想到了1931年年9月月18日晚，日军发动侵略斗争，日晚，日军发动侵略斗争，先占
20、据沈阳城，随后不到半年先占据沈阳城，随后不到半年时间东三省相继沦陷。时间东三省相继沦陷。1932年年1月月28日进攻上海；日进攻上海；1937年年7月，日本侵略者进攻宛平城和月，日本侵略者进攻宛平城和卢沟桥。到了卢沟桥。到了1938年年10月，日月，日军侵占了华北，华中，华南。军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者所致之处，无恶不日军侵略者所致之处，无恶不作。屠刀所向，血流成河。山作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就杀害了无河失色，光在南京就杀害了无辜军民辜军民30万人！万人！之后，中国人之后，中国人民经过了民经过了8年的浴血奋战，洗刷年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取了一百年
21、来被挨打的耻辱，取得了抗日斗争的宏大成功，挽得了抗日斗争的宏大成功，挽回了我们中华民族的尊严，中回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着帝国主义华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为与封建势力重压，被称为“东亚东亚病夫病夫”的民族，成为巍然屹立于的民族，成为巍然屹立于世界东方，令世人瞩目的民族，世界东方，令世人瞩目的民族，乱翻的乌云扫清了，祖国迎来乱翻的乌云扫清了，祖国迎来了一个黎明。了一个黎明。今日，我们生活在和平安定今日，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能遗忘联的社会中，但我们不能遗忘联军火烧圆明园的局面，请不要军火烧圆明园的局面，请不要遗忘一八六零年十月六日，这遗忘一八
22、六零年十月六日，这可恨的一天！我们青少年只有可恨的一天！我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为将这个国耻记在心中，以此为动力奋勉图强。报着动力奋勉图强。报着“为中华之为中华之崛起而读书崛起而读书”的信念，才能担负的信念，才能担负起建设祖国的重任。起建设祖国的重任。今日，我们是今日，我们是21世纪的接班世纪的接班人，我们不遗忘国耻！迎接挑人，我们不遗忘国耻！迎接挑战，迈开坚决而冷静的步伐，战，迈开坚决而冷静的步伐，向光辉的将来前进！向光辉的将来前进！读地震中的父与子有感 爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是宏
23、大的，爱是高尚的，爱是崇高的！自从学了地震中的父与子这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、宏大。文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能发生的紧急，在人们认为几乎不存在希望的状况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹.没有这种无私而宏大的父爱，谁也不行能坚持这样长时间的，在希望渺茫而危机四伏的状况下进行挖掘，儿子或许便因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离紧急。这真是一对了不得的父与子啊！假如这位父亲仅是来到这片废墟无望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；
24、假如人人都能像这对了不得父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。或许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们照旧能时时感到父爱的温煦。记得有一次，语文老师对我们说，班里要进行古诗背诵竞赛，让我们把背过的诗打印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就连忙告知了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸爸努力抗拒着“睡魔”的干扰，照旧给我打印着，生怕我完不成老师交给的任务。其次天，我一起床，发觉爸爸的眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告知了我，我感动极了。还记得我小时候，只知道让大人给我买自己心爱的玩具、零食，而不顾大人的重重困难，大人们有
25、时也无可奈何，只好给我买。自我读了地震中的父与子后，我绝不会在像小时候那样做了。或许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和呵护；不是考试前的千叮嘱万叮嘱；不是睡觉时给我们盖被子的身影。但是，父爱，同样是宏大的。地震中的父与子这篇文章使我更加相识到父爱的深厚。窃读记读后感 开学了，我们的第一篇课文是窃读记，这篇课文主要讲林海音小时候，每天在书店里窃读的事。读了这篇课文后我了解了林海音在书店里窃读的味道，了解了她读书的苦与乐。林海音小时候读书特殊艰辛，可她还是那么爱读书，文中有几句话用得很好：“一页，两页，我像一匹饿狼贪欲地读着。”这句话写出了她对读书的渴望和对学问的酷爱。“我合上书，咽了一口唾沫，似乎把全
26、部的才智都吞下去了，然后才恋恋不舍地把书放回书架。”这句话更是写出了“我”把书当“精神的食粮”。课文的最终一句：“这时我会想起国文老师激励我们：记住你们是吃饭长大的!也是读书长大的!”这句话也将激励着我勤奋读书，我要把它当着座佑铭。林海音读书要躲躲藏藏的，我们却可以光明正大地看。林海音为了读书常常站得腰酸脚麻，我们却可以买本书回家躺在沙发舒舒适服地看。林海音为了读书常常饥肠辘辘，我们则是吃饱了撑着没事干。林海音是怕没书看，而我们是有书懒得看，真是身在福中不知福!我们有些同学和林海音一样爱读书，成果优异，有的同学课外不爱看书，上课开小差，考试变成“长颈鹿”。有时我觉得很惊异，读书是那么多的快乐，
27、为什么有些人却特殊厌倦学习?光阴似箭日月如梭，我们假如再不好好学习，时间就会在玩耍中偷偷溜走。到那时是“白了少年头，空悲切。”让我们一起向林海音学习，与书为友，勤奋学习吧。读“精彩极了”和“糟糕透了”有感 读过“精彩极了”和“糟糕透了”，心中不由一怔，顿生感慨。文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。两人争吵起来。在这两种不断的极端断言中，“我”健康成长，最终登上了文学的殿堂。在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，厌烦警示、指责。不错，赞美是人人都爱的，它会令人有种傲慢感、成就感。但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会高傲自满，一意孤行，自认为目空一切
28、。这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败。而过多地接受指责，也不好。受指责过多的人，他们会起先怀疑自己的实力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是一再怀疑自己，斟酌着自己是要还是不要，然后在斟酌中坐等机会消逝。若文中的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能接着写作吗？他还能成功吗？所以，赞美和指责都必需有，形成互补，良性循环。我们不能嫌弃指责，也不能依靠赞扬。虽然指责会让你懊丧，但忠言逆耳，你会发觉有时也很有用；虽然赞美会让你快乐，坚决信念，但太多的赞美会让人安于现状止步不前。很好地接受指责和赞美吧！这样，成功就离我们更近了。