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1、今日事今日毕今日事今日毕培育孩子良好的学培育孩子良好的学习习惯习习惯案例星期五下午，聪聪和丁丁一起兴奋的背着书包回家。一想到周末又可以和爸爸妈妈在一起，他俩心里甭提有多兴奋了。到了胡同口，两个人该分手了。聪聪说：“丁丁，咱们回家抓紧写完作业，我写完就去找你，咱们一起下棋，好吗？”“没问题！”丁丁爽快地答应了。丁丁回到家，爸爸妈妈还没有回来，他拿出作业本，准备写作业。看到桌子上放的糖果盒，丁丁忍不住边写作业边吃起来。没写两行，丁丁突然想起，今日中心电视又要播出一部新动画片了，心想：不如一边看电视一边写作业。丁丁打开电视，很快就被精彩的节目吸引住了。不知不觉天渐渐地黑了。爸爸妈妈下班忙着做饭，丁丁
2、又慢腾腾地写起作业来，一会找尺子，一会找橡皮，一会又听听爸妈说什么.。刚吃过晚饭，聪聪就来找丁丁，“丁丁咱俩下棋吧！”“可我的作业.先玩儿一小会儿吧。”两个人下着棋，丁丁想着作业的事，心里总不踏实，所以总是输棋。玩儿了一会儿，丁丁说：“不玩儿了，不玩儿了，没意思！咱们看电视吧。”妈妈问丁丁：“你的作业写完了吗？”丁丁说：“没呢，着什么急，我明天再写吧，反正明天也不上学。”案件分析 从上述案例中，我们发觉丁丁没有养成“今日事今日毕”的良好学习习惯，做作业时精神不集中、拖拖拉拉，一边写作业一边想着干别的事，还影响了休息和消遣。孩子办事拖拉的主要缘由一、孩子的年龄特征一、孩子的年龄特征 孩子与成年人
3、的差别之一就是神经系统的整体孩子与成年人的差别之一就是神经系统的整体综合实力发展未完善，留意力不集中、简洁分心，综合实力发展未完善，留意力不集中、简洁分心，他们不能抑制来自环境的与学习无关刺激，就像案他们不能抑制来自环境的与学习无关刺激，就像案例中的丁丁，在糖果和电视的例中的丁丁，在糖果和电视的“诱导诱导”下，不行能下，不行能将自己的全部精力投入到学习中去。将自己的全部精力投入到学习中去。二、家庭环境二、家庭环境 家庭内部没有安心学习的环境是孩子办事拖拉的重要诱家庭内部没有安心学习的环境是孩子办事拖拉的重要诱因。（家庭必要的监控、糖果、电视等环境的诱因，让一因。（家庭必要的监控、糖果、电视等环
4、境的诱因，让一个一年级的孩子战胜这些诱因是不行能的。）个一年级的孩子战胜这些诱因是不行能的。）三、家长不正确的教养方式三、家长不正确的教养方式 有些家长生活懒散，做事拖拉，这也会潜移默化的影响有些家长生活懒散，做事拖拉，这也会潜移默化的影响到孩子。还有的家长宠爱到孩子。还有的家长宠爱“鞭打快牛鞭打快牛”，在孩子完成作业，在孩子完成作业后，布置一些超量额外的作业，孩子为了不做家长留的作后，布置一些超量额外的作业，孩子为了不做家长留的作业，自然而然就熬时间应付家长。业，自然而然就熬时间应付家长。四、孩子的学习实力四、孩子的学习实力 有些孩子做作业拖拉，时间过长，效率低下，有些孩子做作业拖拉，时间过
5、长，效率低下，这与其自身的学习实力有关。当然，留意力是最基这与其自身的学习实力有关。当然，留意力是最基础的，也是学习的基础，留意力不佳的孩子，干什础的，也是学习的基础，留意力不佳的孩子，干什么事都三心二意。么事都三心二意。五、孩子对作业的爱好五、孩子对作业的爱好“知之者不如好之者，好之者不如乐之者知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一，当一个人对所做的事感爱好，做事效率自然就高，反之个人对所做的事感爱好，做事效率自然就高，反之则下降。家庭作业单调重复，缺乏趣味性和挑战性，则下降。家庭作业单调重复，缺乏趣味性和挑战性，致使做作业磨蹭。致使做作业磨蹭。六、睡眠不足六、睡眠不足 睡眠不足，自然精
6、神状态不佳，做事模模糊糊，睡眠不足，自然精神状态不佳，做事模模糊糊，效率低下。形成恶性循环。效率低下。形成恶性循环。七、不良的自我管理习惯七、不良的自我管理习惯 有些孩子由于没有养成自我管理习惯，自我约有些孩子由于没有养成自我管理习惯，自我约束实力不够，放学回家后总想找个理由或者借口不束实力不够，放学回家后总想找个理由或者借口不写作业，做作业时拖拖拉拉。写作业，做作业时拖拖拉拉。八、缺乏良好的学习策略八、缺乏良好的学习策略 做什么事都有窍门，写作业也不例外。先写什做什么事都有窍门，写作业也不例外。先写什么、后些什么，这里面有个学习策略问题么、后些什么，这里面有个学习策略问题你了解自己的孩子吗？
7、1、你的孩子是否一边听音乐或者听电视，一边做作业？2、你的孩子是否能在规定的时间内完成作业？3、你的孩子写作业字迹很潦草吗？4、你的孩子是否有自觉学习的习惯？5、你的孩子写作业时是否总用橡皮擦来擦去？6、你的孩子是否会出现晚上做作业没有完成其次天一大早起来做作业的状况？7、你的孩子做作业须要常常督促或是提示吗？8、即使有宠爱的电视节目，你的孩子也是先完成作业在看吗？9、你的孩子有做完作业再自己检查一遍的习惯吗？10、你的孩子有自觉预习的习惯吗？建议:“今日事今日毕”，当天作业的作业一般都是复习当天的功课。家长不妨从以下几个方面入手：一、教化孩子珍惜时间，把握当下 要培育孩子“今日事今日毕”的良
8、好习惯，首先要让孩子知道时间的珍贵，懂得珍惜时间。（世界上最快而最慢，最长而最短，最平凡而最珍贵，最简洁忽视而又最令人懊悔的就是时间）尽管懒散是人的天性，但是假如事事偷懒、意志薄弱，最终将一事无成。二、勤奋努力，二、勤奋努力，“不做寒号鸟不做寒号鸟”冬天快到了，喜鹊成天东寻西找回枯枝，忙着冬天快到了，喜鹊成天东寻西找回枯枝，忙着垒巢，准备过冬。寒号鸟却成天飞出去玩，累了就垒巢，准备过冬。寒号鸟却成天飞出去玩，累了就回到崖缝里睡觉。喜鹊劝它快垒巢，它说：回到崖缝里睡觉。喜鹊劝它快垒巢，它说：“太阳太阳温煦，正好睡觉。温煦，正好睡觉。”冬天到了，刺骨的寒风呼呼的冬天到了，刺骨的寒风呼呼的刮着。喜鹊
9、住在暖和的窝里，寒号鸟却在冰冷的崖刮着。喜鹊住在暖和的窝里，寒号鸟却在冰冷的崖缝里，冻得直打哆嗦，哀痛的说缝里，冻得直打哆嗦，哀痛的说:“寒风冻死我，明寒风冻死我，明天就垒窝。天就垒窝。”其次天，风停了，太阳又暖烘烘的。其次天，风停了，太阳又暖烘烘的。喜鹊又劝寒号鸟快垒窝。寒号鸟伸伸懒腰说喜鹊又劝寒号鸟快垒窝。寒号鸟伸伸懒腰说:“太阳太阳温煦，得过且过。温煦，得过且过。”寒冬腊月，大雪纷飞，崖缝里寒冬腊月，大雪纷飞，崖缝里冷的像冰窖，寒号鸟在半夜里冻死了。冷的像冰窖，寒号鸟在半夜里冻死了。家长要教化孩子克服那种家长要教化孩子克服那种“得过且过得过且过”的懒汉的懒汉思想，要勤于熬炼，使自己具有坚
10、毅的意志。不然思想，要勤于熬炼，使自己具有坚毅的意志。不然一事无成。一事无成。无论做什么都要立刻行动，千万不要优柔寡断，无论做什么都要立刻行动，千万不要优柔寡断，今日拖明天，明天拖后天。还要使孩子从小就懂得今日拖明天，明天拖后天。还要使孩子从小就懂得按时完成作业，不能应付老师检查，而是对自己负按时完成作业，不能应付老师检查，而是对自己负责任。责任。三、科学支配学习时间 小学低年级的孩子留意力集中的时间是短暂的，一般只能维持在10分钟左右。如估计作业时间为一小时，可以分成3个20分钟，让孩子学习一会休息一会，可以听听音乐做做游戏，但不能看宠爱或有吸引力的电视节目。四、强化监督，贵在坚持四、强化监
11、督，贵在坚持 良好的学习习惯不是一两天能形成的，它须要良好的学习习惯不是一两天能形成的，它须要家长常常性的检查，督促。要形成孩子良好的学习家长常常性的检查，督促。要形成孩子良好的学习习惯，家长检查孩子作业确定要细水长流，不断线，习惯，家长检查孩子作业确定要细水长流，不断线，坚持每天检查。家长给孩子留的课外作业要定额，坚持每天检查。家长给孩子留的课外作业要定额，只要完成这个，剩下的时间自由支配，定额应当跟只要完成这个，剩下的时间自由支配，定额应当跟孩子协商，尽量得到孩子的认可，作业量要适中。孩子协商，尽量得到孩子的认可，作业量要适中。（量大量小都不行）（量大量小都不行）五、重视反馈，刚好强化五、
12、重视反馈，刚好强化 反馈就是家长对孩子行为的评价，（表扬、指反馈就是家长对孩子行为的评价，（表扬、指责、惩处）刚好反馈可以使孩子良好的行为得到强责、惩处）刚好反馈可以使孩子良好的行为得到强化和巩固，而不良的行为得到抑制和消退。强化要化和巩固，而不良的行为得到抑制和消退。强化要刚好，就事论事，不能总翻旧账。刚好，就事论事，不能总翻旧账。六、提升学习实力、培育自律意识六、提升学习实力、培育自律意识 孩子由于年龄小、留意力不稳定、自控力较差，孩子由于年龄小、留意力不稳定、自控力较差，做事往往有头无尾，所以，要依据以上特点，从孩做事往往有头无尾，所以，要依据以上特点，从孩子的生活习惯入手，先提出小的要
13、求，孩子能做的、子的生活习惯入手，先提出小的要求，孩子能做的、会做的事情让孩子大胆去做，同时在做的过程中给会做的事情让孩子大胆去做，同时在做的过程中给与适当的指导和激励，通过一些努力就能完成任务，与适当的指导和激励，通过一些努力就能完成任务，久而久之，孩子就会逐步学会限制、约束自己的行久而久之，孩子就会逐步学会限制、约束自己的行为，完整的做好每一件事。为，完整的做好每一件事。七、优化家庭环境，家长以身作则七、优化家庭环境，家长以身作则 孩子简洁受到外界的影响。孩子写作业的小桌孩子简洁受到外界的影响。孩子写作业的小桌要整齐，上面不要放糖果或其他分散孩子留意力的要整齐，上面不要放糖果或其他分散孩子
14、留意力的物品，更不要把电视机放一旁，孩子写作业时家长物品，更不要把电视机放一旁，孩子写作业时家长要自觉地不看电视、不大声喧哗，不要一会喊孩子要自觉地不看电视、不大声喧哗，不要一会喊孩子做这、一会做那。另外，在生活中，家长自身做事做这、一会做那。另外，在生活中，家长自身做事要有始有终，大张旗鼓，不要拖拖拉拉，必需给孩要有始有终，大张旗鼓，不要拖拖拉拉，必需给孩子树立一个良好的榜样。子树立一个良好的榜样。八、避开加压太大，保证孩子睡眠八、避开加压太大，保证孩子睡眠 家长应当在做作业的方法和策略上对孩子家长应当在做作业的方法和策略上对孩子进行指导，使孩子学会运用先易后难的学习策略，进行指导，使孩子学
15、会运用先易后难的学习策略，不钻牛角尖，而不应当在作业量上做文章。还要不钻牛角尖，而不应当在作业量上做文章。还要避开孩子熬夜，保证孩子睡眠充，能够以良好的避开孩子熬夜，保证孩子睡眠充，能够以良好的精神状态投入其次天学习。精神状态投入其次天学习。大作业大作业 下面的作业，为孩子尽快形成良好的作业下面的作业，为孩子尽快形成良好的作业习惯而确立，家长每天抽出习惯而确立，家长每天抽出10分钟来与孩子共同分钟来与孩子共同完成，培育一个做事细致、懂得自律、能够准时完成，培育一个做事细致、懂得自律、能够准时完成作业的好孩子。完成作业的好孩子。第一阶段：第一阶段：一、一道为顺当完成作业做准备一、一道为顺当完成作
16、业做准备1、布置一张作业桌。、布置一张作业桌。2、每天询问课堂表现和作业布置。、每天询问课堂表现和作业布置。3、做作业前准备好学习用品，并完成喝水上厕所等准、做作业前准备好学习用品，并完成喝水上厕所等准备活动。备活动。二、家长要对孩子的表现进行照实记录，表现好打二、家长要对孩子的表现进行照实记录，表现好打，表现不好打表现不好打，并对孩子的表现进行表扬还是指责，但，并对孩子的表现进行表扬还是指责，但以表扬为主。以表扬为主。做作业习惯做作业习惯第一第一天天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第五天第五天第六天第六天第七天第七天不做与作业无关的事不分心书写速度自我检查完成时间走动次数其次阶段：其次阶
17、段：（按时完成作业、缩短作业时间、独立完成作业，（按时完成作业、缩短作业时间、独立完成作业，提高精确率、字迹工整、书写清晰）提高精确率、字迹工整、书写清晰）做作业习惯做作业习惯第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第五天第五天第六天第六天第七天第七天按时完成作业作业时间较昨天缩短量不做与作业无关的事情独立完成作业，准确度高自我检查字迹清楚、书写工整第三阶段（此时孩子基本形成了按时完成作业，看第三阶段（此时孩子基本形成了按时完成作业，看法细致、独立完成、自我检查的基本习惯。此时更法细致、独立完成、自我检查的基本习惯。此时更要每天坚持，以打分制，要每天坚持，以打分制，5分制。依据孩子表现打分）分制。依据孩子表现打分）做作业习惯做作业习惯第第一一天天第第二二天天第第三三天天第第四四天天第第五五天天第第六六天天第第七七天天第第八八天天第第九九天天第第十十天天第第十十一一天天第第十十二二天天第第十十三三天天第第十十四四天天按时完成作业书写速度注意力集中独立完成作业，准确率高自我检查字迹工整、书写清楚自觉预习和复习