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1、语文活动课总结语文活动课侧重以学生的语文学习活动为中心组织教学。它是以语文学问为依托，以实践活动为基础，今日第一范文网小编为大家细心选择了关于语文活动课总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。 语文活动课总结篇一 在语文活动课中，学生始终是学问、技能、实力、品德等的主动获得者。学生是否主动参加活动，这是衡量语文活动课效果的重要标记。设计语文活动课要在学生主动参加上下功夫。要实现学生在教学过程中的主体作用，必需让他们从事主动经验和探究发觉的活动。1.从语言问题起先，激发学生主动学习的动机。2.强化自我意识，发展主动学习的看法。在这样的活动中，学生渐渐地形成主动学习的心理倾向。详细要求：(l)活动前
2、自找资料、自我打算;(2)活动中自我表现、自我发挥;(3)活动后自我总结、自我评价。3.采纳沟通方式，激励主动开拓的精神。主体性详细体现在：师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的爱好和爱好;2学生在语文活动中经过老师适当的指导，自我确定活动内容、支配活动进程、自我管理与调控。活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参加程度，取得的成效进行自我综合评价。总之，语文活动课程为学生的发展供应了更多主动实践的机会，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"，使学生享受做学习主子的权利和快乐。主体性详细体现在：师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的爱好和爱好;
3、2学生在语文活动中经过老师适当的指导，自我确定活动内容、支配活动进程、自我管理与调控。活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参加程度，取得的成效进行自我综合评价。总之，语文活动课程为学生的发展供应了更多主动实践的机会，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"(郭沫若语)，使学生享受做学习主子的权利和快乐。2.详细活动形式(l)语文竞赛式有安排地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的主动性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可仿照电视综艺节目的布局，全体学生分成手持"鲜花"的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组
4、成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言竞赛、辩论赛、读书学问竞赛等等。语文竞赛活动不提倡淘汰制，面对大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成果，从而体验胜利感，激发学好语文的动力。(3)语文嬉戏式语文嬉戏的特点是趣味性强，简洁易行，深受小学生尤其是低中年级学生的宠爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力嬉戏、找挚友嬉戏、开火车嬉戏、摘苹果嬉戏、大转盘嬉戏、猜词嬉戏、语文拼板嬉戏、语文智力嬉戏等。(4)语文情境式创设活动情境，设计一个特定的氛围，使学生浸于角色的体验之中。例如，一位老师在设计周，我们怀念您的活动课时，黑板上张
5、贴周的肖像，苍松翠柏环围着，学生凝视相片，动情地诵读课文一张宝贵的照片中描写周外貌的句子。接着让学生凭借诗歌周，您在哪里，声情并茂地追忆周的踪迹。于是，"小桂花"来了，"清洁工人来了"，站岗的"小郭"来了，青年工人"刘秀新"来了，……他们纷纷缅怀周的丰功伟绩，一同在十里长街送。这种情境式的活动，加深了对周品行的感受、激发了学生对周的酷爱之情。 语文活动课总结篇二 孩子们喜爱语文综合性学习活动，不仅因为活动内容贴近他们的现实生活，还因为这种学习方式如同一道风味大餐，最妙的是由孩子们亲自掌勺
6、烹制的。他们徜徉在综合性学习活动中，展示的是活动的收获，享受的是综合性学习带来的欢乐!如何培育学生对传统文化的酷爱?怎样培育学生对汉字的爱好和爱好，使他们感受到传统文化带给他们的欢乐，又避开形式的单一，我让学生主动主动的参加学习，通过详细的学习实践，让学生亲眼看一看，专心想一想，联手做一做，提高独立思索实力和合作探究意识，感受中国博大精深的诗歌文化，体验精神劳动的艰辛与创建成果的喜悦。为此，我特意支配了三次有关传统文化的主题活动：遨游汉字王国、春节传统文化、语言的艺术。在遨游汉字王国主题活动中，为了让孩子们充分参加，十月份，我就给他们布置了详细的自主学习的任务，查找汉字演化过程、观赏书法、查找
7、街头错别字、汉字笑话、合作办手抄报、开传统文化主题队会的节目打算的活动。十一月份，班上成立汇报成果小组，每人汇报时每个组员都在参加，台上的同学说的激情洋溢，底下的同学听得兴致勃勃。每组的成果汇报形式各不相同：有表演的、有演讲的、有手抄报展示的、有讲笑话的，真是精彩纷呈。在对汉字了解的基础上，我又把视角投向了春节的传统文化，让学生利用寒假，搜集春节的传统有哪些?这既是对遨游汉字王国活动的一次拓展，又进一步让学生感受到中国的传统文化源远流长，学生通过相机抓拍了一个个精彩的瞬间，用图片对传统文化进行了诠释。在活动中，领会了多姿多彩的春节风俗习惯，了解了不同地区不同的风俗民情，体会到了体会了博大精深的
8、春节传统文化。通过这次语文实践活动，同学们提高了独立思索实力和合作探究意识，感受了精神劳动的艰辛，体验了合作学习与创建成果的胜利的喜悦。在本学期，我又通过语言的艺术综合性学习活动，让学生进一步感受到了中国历代文人墨客机灵、幽默的语言，感受到了语言的魅力，并试着用自己的理解表演课本剧，使传统文化的养分更加滋润他们的心田!同学们在谈到学习体会时总结说：我们觉得这样形式的学习很好玩，通过自我学习、小组合作学习，我们了解了传统文化的内涵，学会了应用学问去解决问题，开拓了学习视野，也共享了他人的学习成果，很有收获。这些活动的开展，也让我们体会到老师教学的辛苦，让我们更深切的了解老师这个职务，让我们更加敬
9、重老师。总之，让每个学生都能体验到综合性学习的欢乐，在师生和谐，同学友爱互助的环境中欢乐成长这是老师最大的收获! 语文活动课总结篇三 光阴荏苒，挤眼间一个学期转瞬即逝。每当回顾这个学期开展的课外活动时，脑海里总出现那些奔波劳碌的身影。是呀，这个学期开展了丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽视野，增长学问，激发了学生学习语文的爱好，从起先结合语文学科的特点和学生的实际状况作了课外活动安排，经过一学期的努力工作，到此顺当完成了任务，现作总结如下：一、 充分重视课外活动。老师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。 同时，学生的协作与支持才能保证课外活动的顺当进行。所以，老师还要努力引导学
10、生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期盼，满怀激情，终归他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参加。所以还要加以引导，才能促使学生在玩的同时驾驭更多学问，取得满足的效果。老师对课外活动的重视是课外活动顺当开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机会，才能投入极大的热忱，才能把每一个细微环节做的完备无缺。因此，我除了仔细实施自己拟定的课外活动安排外，还带领学生参与年级和学校组织的各种课外活动。特殊是比较大型的活动，我会花不少时间进行宣扬，说明活动的意义，说明参加将会收获哪些阅历与学问。每一次活动，我都细心打算，热心指导、帮助学生参加活动，让学生有足够的信念，更尽可能多地
11、学到学问，驾驭更多的技能。做好了足量的前期打算工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们慢慢明白参与课外活动不仅仅是满意自己的新奇心与放松自己那么简洁。这其中还有责任和目的，参加其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。老师和学生同时重视课外活动，为课外活动的顺当开展奠定基础。二、 课外活动多姿多彩。只有开展丰富多彩的课外活动，才能避开学生对课外活动产生厌烦与疲乏的心理，才能使学生保持对课外活动有足够的热忱。同时，只有课外活动形式多样，才能满意更多学生的口味，吸引有着不同爱好、爱好、特长的学生主动参加。本学期主要开展的课外活
12、动有以下几个方面：阅读活动。平均每周用一节课时间带领学生到学校阅览室进行阅读。在学校阅览室里，数千本课外读物能够满意全部学生的须要。但是，这里的阅读并不是单纯地看书。我每次都会给他们留下任务，让他们摘抄妙词佳句，名人名言，或者写读后感。每隔一段时间，组织阅读沟通活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。有安排、有支配、有任务的阅读活动，才会避开学生阅读时的盲目性，督促他们积累更多对学习有帮助的学问。作文竞赛。本学期有多次作文举荐竞赛。学校组织全校学生参加平安伴我行我把平安带回家作文大赛。在这次作文竞赛中，我自始至终耐性而仔细地给学生进行写作指导，从班级举荐一篇上报学校参加镇上竞赛。在我颇费苦心的指导下
13、，我班学生纷纷参加。为了保证参赛作品的质量，我不耐其烦地一遍又一遍地对他们的作文进行指导，改掉每一个病句，每一个错别字，甚至每一个标点符号。最终，我们班有一名学生以作文新奇突出吸引了我的留意，经过我反复的修改，这篇作文不失所望放到了校长的手里，进入乡镇竞赛范围。本班形形色色的作文指导，让我付出了许多心血，学生们也有了大量练笔的机会，极大地提高了写作水平。课外活动的种类繁多，形式多样，对学生的口头表达实力，舞台表演实力，自我展示实力都得到熬炼与提升。同时，对德、智、体、美、劳等各方面的全面发展都起促进和带动作用。三、 反思与改进。课外活动对课堂内活动起到延长、补充 、发展的作用，具有广泛、深刻、
14、生动的教化效能，能有效结合课内外学问，结合理论与实践，让学生充分体验与传统课堂不一样的学习方式。可是，在组织课外活动时，总是不行避开地出现一些瑕疵。为了以后能够更好地指导课外活动，我仔细总结，找出存在的问题，并加以改正。以下这些方面值得留意。1、有些活动缺少目的性。课外活动就像课内教学活动一样，总有肯定的目的，并且为了达到目的而不懈努力。而缺少了目的性，则在活动中多了一份盲目性，学生不太清晰活动所要达到的目标，也就不会有针对性地培育自己所缺乏的实力了。如有的表演活动，有的学生只是为了满意表现自我的欲望，没有意识到从中加强演说实力，从而奢侈时间与精力。所以，要适时灌输目的性的重要性。2、忽视了集
15、体意识的培育。课外活动是素养教化的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织实力，通过相互合作，培育集体主义精神。而我在组织课外活动时，则较少意识到要培育他们的团队精神。通过反思，我发觉许多课外活动都可以采纳团体合作形式来完成。如阅读活动，可以让他们分成不同的组，每个小组阅读同一本图书，然后通过合作探究方式进行解读文本，最终以团体名义写一份读后感。这样才能有效培育学生的集体意识，增加集体荣誉感。在以后的活动中我会更加留意这一点。3、缺少与其他学科的合作。语文的课外活动完全可以与其他学科结合，开展内容更加丰富多彩，形式更加生动活泼的课外活动。记得我的一个高校挚友，对痴迷于书法并且有很高的
16、造诣。后来他又迷上了舞蹈。经过一番努力，他把这两项看似毫无相关的活动有效结合在一起，并且加入了琵琶表演等艺术形式，搬上了舞台，胜利了再现了一幕幕精彩无比的演出。语文课外活动也一样，可以与英语、美术、音乐等学科有效结合起来，创建出能活跃思维、增长学问、熬炼意志的课外活动。详细的组织形式有待进一步探讨与摸索。当然了，课外活动存在的问题不仅仅是这些。还有更多缺点会在以后的活动中凸显出来。不管如何，我会刚好订正，快速进步，为学生营造一个开展课外活动的良好氛围，举办更多更有实际意义的活动!语文课外活动所取得的成果充分证明，经过其次课堂活动的训练与培育，学生的特性特长得到发展，学问面得到拓宽，与第一课堂教学相得益彰。在以后的教学活动中，我还会组织、策划更多有意义的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素养教化，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。