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1、2023初一上册生物实验教学计划 20xx初一上册生物试验教学安排(1) 一、指导思想:以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学目标:(1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意
2、义，提高环境爱护意识。(2)乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。三、教学措施:1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手
3、段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。四、应对策略和教学设想:1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。4、重视提高学生的生物科学素养。5、提倡探究性学习。6、渗透科学、技术、社会的教化。7、加强和完善生物学试验教学。8、真正体现以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标的教学模式，使学生
4、想听并听懂。9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。五、学生状况分析:生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究实力尚需提高。总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 20xx初一上册生物试验教学安排(2) 生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中,从试验意念的产生到试验方案的设计,从试验结
5、果的分析到试验报告的完成,每一步都是思维的结果。所以,生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境,使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力。现将本学期试验教学工作制定安排如下:一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质,从而相识和揭示自然科学规律,切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1、通过试验教学,可以培育学生理论联系实际的学习看法,以及实事求是、肃穆仔细的科学方法。2、通过试验教学,可以调动学生学习的主动性和主动性,提高学生的学习爱好。3、通过试验教学,培育学生视察问题、分析问题和解决问题的实力、通过试验
6、教学,使学生能正确娴熟地驾驭试验的基本方法和技能,提高学生的动脑和动手实力。4、通过试验教学,可以帮助学生形成概念,进一步理解和巩固所学学问。加强试验教学是提高教学质量的重要手段,也是实现应试教化向素养教化转轨的重要一个环节。三、试验措施(一) 演示试验1、任课老师应提前一天通知试验员,并凭仪器领借手续领取药品和仪器,试验完后刚好归还。如有损失刚好处理。2、试验员应打算好演示试验所需仪器、药品和工具,协作任课老师完成全部的演示试验 ,使试验顺当进行。(二)学生分组试验1、任课老师应提前一至三天通知试验员,并填写申请单。2、试验前,试验员应打算所需各种仪器、药品和工具,必要时须先试做,确保仪器药品完好上台,使试验顺当进行。3、试验时,任课老师要督促学生复习课本里的有关内容,并预习本试验的内容,做到阅读试验说明,理解试验目的,了解试验步骤,留意事项等等。4、试验时,试验员要主动协作任课老师进行辅导,对学生格要求,让学生仔细根据试验步骤和方法规范地进行,引导学生细致视察,仔细思索,联系试验现象得出正确结论,并刚好记录结果,培育良好的试验习惯。5、试验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理,仪器必需抹洗干净,放回原处,排列整齐,废液倒入指定容器内,可以回收的,由试验员进行回收。6、试验结束后,任课老师要组织学生填写好试验报告单,并批改,装成册,学期结束统一交试验室保存。