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1、期末家长会发言稿优秀5篇篇一：期末家长会发言稿 篇一敬重的xx：经过4个多月的学习，我们班的同学已经完成了小学第一册课文课本上的全部内容的学习，我们一个学期以来主要进行了汉语拼音声母、韵母及整体认读音节的认读写，识字、写字以及课文的学习，同时我们还进了行口语交际方面的训练。数学学问相对来说比较简洁，20以内的进位加法，相识图形，会简洁的分类，相识整时和半时。语文拼音的学习中，我们全部驾驭了声母、韵母、整体认读音节的书写、认读、拼读。因为大部分同学都娴熟地驾驭了拼音的本事，因此到现在为止，我们班的孩子们都能够较好的利用拼音进行独立地读书、识字还有写话、写日记了。我想家长们都已经看到了自己孩子所写
2、的小文章，小句子。或许在我们成人的眼里，他们的小文章还显得那么无趣、可笑，但是我更觉得我们应当为孩子们能够写出自己的小文章而感到由衷的骄傲与兴奋。像苏咸赫，李宁芮，战阳，万一如郭安琪，李雪，尹航，胡婷婷，周雨欣，闫光旭等都写得很不错。为了巩固所学，同时为学生们更好地识字，我常常布置学生进行课外的阅读，希望学生在课除多读书，读好书。目的就是巩固拼音、提高孩子的识字量。孩子们在读书的过程中不仅巩固了学问，学习新字，还学到许多的东西，而且在课外阅读中收获了很多课堂学问以外的学问和实力。很多家长和孩子都坚持的很好，比如张雨泽，苏咸赫，郭安琪，王志伟，李永振，李岩，战阳，胡婷婷，石桐瑞，孙栢浩，郑秀萍，
3、李宁芮，门思会等等。常常阅读的孩子拼音基本过关，写句子写得也很不错。这些实力都是通过阅读得来的。从一年级起先就培育学生的自学实力这是很重要的，课外进行独立的读书，这就是衡量一个学生是否拥有自学实力的一个部分。因此，请各位家长支持并协作我们的孩子，激励他们进行独立的阅读。这学期，学生刚接触汉字的书写，因此，汉字书写很关键，所以在教学中我都尽力使学生仔细书写规范，驾驭写字的一些技巧，很多学生的进步还是很大的，比如苏咸赫，李宁芮，张雨泽，战阳，尹航，李雪，闫光旭，宋敬伟，万一如，门思会，周雨欣，王志伟，张栩嘉，李论蔡有鵬只要仔细写都写得很不错，当然汉字的书写一个靠长时间的坚持，另外就是须要特地的指导
4、，像李宁芮，苏咸赫，除了我在有限的时间指导外，有专人指导，效果就很明显。他们相对来说写得就很有灵性。在课堂上学生的表现基本都很好，能够在最初的坐不住凳子，到渐渐的坐住凳子，仔细听课，对于学生来说是一件很了不得的进步。另外有许多的学生在课堂能仔细倾听别人的发言，倾听是一种很重要的学习习惯，听不明白，学生就会学习吃力，会倾听的孩子学习相对来说就很轻松，比如战阳，张雨泽，郭安琪，李永振，胡婷婷，这几个孩子的倾听习惯是最好的，当然其他孩子也很不错，只是这几个孩子比较突出。有些孩子课堂主动发言，思维很活跃，向苏咸赫，李永振，张雨泽，郭安琪，王志伟，李宁芮，石桐瑞，宋敬伟，胡婷婷，孙栢浩，公配全这些孩子在
5、课堂上是活跃分子。其实，我觉得这学期进步许多的孩子还有许多，像林岩也会常常回答问题，蔡有鵬，宋维也能坐住凳子了，也能学到许多学问，李论，周雨欣进步也很大，其实每个孩子身上都有闪光点，只要我们有一双会发觉的眼睛，运用表扬激励的手段，交叉指责相结合，学生就会有很大的进步，终归孩子才是一年级，一块好玉我们才刚刚雕刻，这块玉能不能成为珍宝，还须要你我共同细心雕刻。我希望我们都能专心去雕刻，讲究艺术。另外学生的假期生活立刻就要起先了，由于这是学生在他的学习生涯中的第一个假期，所以，我们都希望他的第一个假期能够过得顺当，有序，对于以后的假期也会有所促动，我希望家长能够多花些心思在假期使学生的假期有所收获，
6、形成一个好习惯。下面是我对家长提出的几点看法，仅供大家参考。一、假期让孩子定时，定量的写作业，除了春节或特别时候，让孩子可以适当的放松自己，其余的时间肯定要使孩子每天都有学习的时间和学习的任务。辅导作业时家长只做适当的指导，千万不能让学生等着现成的答案，成了执笔的工具，这样对学生的学习会有很大的害处，家长只给读一读题目，个别题目做一下辅导，同时使学生养成检查的习惯，这次考试中就发觉有些孩子的试题是由于马虎造成的，所以家长肯定要使孩子养成随时检查的习惯。除了写的任务之外，还要有阅读的任务。形成了习惯就会成为受益一生的财宝。而且作为孩子入学以来的第一个假期，打下什么底就是什么习惯。希望家长多专心，
7、多付出些。二、每天限制看电视的时间，家长多陪孩子嬉戏，沟通，这时的沟通很有必要因为我们的学生都在一每天的长大，养成和他沟通的习惯，他会把心事和我们说的，而过了这个关键期，以后随着年级的增高，学生就会渐渐的封闭自我，不爱和我们交谈，另外多陪孩子玩耍。在玩耍中增加自信，培育动脑的实力，以及多方面的爱好。三、养成阅读的习惯学生的阅读将是孩子一生受益的学问，很多的学问都是从书本上得来的，因此，我们老师和家长都要努力的培育孩子阅读的习惯，而这个习惯只有现在是最佳的黄金时期，我曾看到很多的家长为了孩子的阅读，自己也读书，创设一种阅读的氛围。还有的家长陪孩子阅读，在阅读的时候从不看电视等等。培育孩子阅读习惯
8、的最佳关键期就是小学的一二年级，错过了这个阶段，再花十倍的努力，唯恐都收不到这样的效果。恳请家长能够坚持一段时间，或督促孩子阅读，或陪孩子阅读，真正养成了阅读的习惯，学生就会让我们在学习上少操许多心。四、家长与老师的沟通由于学生是一年级，很多的学问都是地基，所以我们做老师的都不但怠慢，对于一些学问都在参照教参，查阅资料，基本都是精确答案才敢告知学生，所以有时和家长的答案看法有分歧时，希望家长和我沟通，而不要轻易下结论谁对谁错，这样就会使孩子产生不解，而且简单答案混淆。对于低年级的孩子，我个人认为习惯比学习更重要，哪怕学习有些吃力，只要不是智力问题，成果短暂不志向都不重要，而一个习惯学生唯恐要带
9、一生，好的习惯就会受益一生，坏习惯就会受害一生，习惯随处可见，比如仔细倾听，做事仔细，不丢三落四，不乱扔乱放东西，能自己整理自己的物品，这些看似小事的习惯对于学生的学习生活以及将来的工作都很重要，随着年龄的增长这种优势就会越明显，而这也是我几年班主任工作的阅历吧。我希望这批孩子能够有个良好的学习与生活习惯。让他们今后受益一生。良好的习惯将是孩子一生受用的法宝，作为学生的起步，我们已经领着孩子走的很好了，所以希望以后我们能够沟通的更好些，有些家长做的很好，和我沟通沟通如何指导学生写作业，如何对依靠性大的孩子进行教化，还有的家长能够针对学生在家的表现与我刚好沟通，然后希望我能够进行教化，结果发觉老
10、师介入的教化还是有肯定的效果。希望以后在学习或习惯上，家长能刚好和我沟通咱们尽力做到家长老师的双方教化，也会收到事半功倍的效果。篇二：期末家长会发言稿 篇二敬重的各位家长，敬爱的孩子们：大家上午好！首先，我代表xx中学，代表xx班对各位家长的到来表示热情的欢迎！也对本次期末考试取得优异成果的全部同学表示热情的庆贺！下面，我先向大家介绍xx班的各科任老师：语文：xx老师 数学：xx老师 政治：xx老师 历史：xx老师地理：xx老师生物：xx老师 音乐：xx老师 体育：xx老师美术：xx老师 微机：xx老师今日到会的老师是：刘伟强老师和王玉冰老师！大家对他们的到来也表示热情的欢迎！感谢他们这半年来
11、辛辛苦苦的付出！没有他们的无私奉献就没有今日优异的xx班！请同学们向他们鞠躬致意，表达我们发自心底的感谢！你信任缘分吗，那是一份漂亮而又奇妙的牵系！是缘分把我们47个同学从四面八方聚集在城区xx班，是缘分让我们在漂亮的青春岁月里朝夕相处，携手为伴！我希望我们每个人都要珍惜这份际遇，珍惜这份美妙的情感！我也希望xx班的每个人都能够在班集体的怀抱中相亲相爱，欢乐成长！转瞬之间，我们已经在xx中学共同度过了近半年的时间。细致回忆咀嚼往昔岁月，有苦有甜，更多的是精神世界的充溢和收获的欢乐，因为我们在xx中学的每一天都过得有意义，因为我们的每一步都迈得坚实有力！趁着这次家长会有些状况我必需也有必要向各位
12、家长说明，只有各位家长对xx班的状况清晰明白，才能够对自己的孩子做正确的推断和定位，也才能用正确的思想和看法对待今日xx班所取得的成果以及所付出的努力和进步！众所周知，xx班是在原来华英班基础上重新建立起来的班集体，他们是这样组成的：原来华英班学生留下28人，可是其中仅仅有18人是从一小通过考试成果选拔的，28人中有8人没有达到城区的录用分数线。也就是说，原来的华英班早就名存实亡。因为优秀生流失过多，所以学校从二小补充当时考试优秀生6人入xx班，另外剩下的13人来自各乡镇小学，大部分分数都没有达到录用分数线，也是通过各种途径来到xx班的。因而现在xx班的学生中真正达到城区录用分数线的不足30人
13、，将近20人都在录用分数线以下，16班基本也是这个状况。而其他14个班级则从全县各个乡镇收录优秀生，达到城区录用分数线的每班平均达到35人以上，我们与之相比至少少了5个以上的优秀生。也就是说xx班，16班并非是各位想象中的那么底子雄厚，无可匹敌。相反，学生的现状还远不如其他14个班级。我知道孩子在每个父母的心目中都是最优秀最精彩的，承认这个现实会很难，但这是不争的事实。另外，在其他各个方面的问题也让我在开学之初就愈外的头疼伤脑筋。首先是这两个班的班主任工作不好干，因为教化局领导对原来这届华英班的承诺，学生无论考上与否干脆升入城区而且不参加分班，所以在接任xx班班主任之初，我就醒悟地意识到这可真
14、是一份吃力而且不讨好的差事。将来这个班优秀了，人们包括家长甚至于连孩子都会认为是自己素养好底子好基础好的缘由，假如这个班将来成果不能如大家的意，那么我不但辜负了领导的器重信任，信任在座各位也不会轻易放过我，何况社会各界教化局领导都在关注着这个早就名存实亡的所谓的华英班。所以自从知道学校支配我接这块烫手的山芋后，我一连几天都彻夜难眠。可是，尽管知道异样麻烦，但我还是义无反顾的选择担当，或许是我的骨子里天生就有那么一股无私无畏不服输的劲头吧。那个时候我就拿定了办法，我会不遗余力，一心一意做好这份工作，家长和社会是否认同包括最终结果我无暇想也不敢想，但求最终心安理得，但求俯仰无愧于任何人即可！抱定了
15、这个念头，才起先了异样艰难的城区班主任工作。其间的辛苦特别人所能及，其间的辛酸也难以三言两语所能道荆所幸我和xx班的老师们都顶住了来自各方面的巨大压力和困难，挺了过来。人们总是艳羡能够得到领导的信任，可有谁关注背后所遭遇的压力和艰辛的付出呢？其次，这个班的学生不好管；我这么说，或许有的家长们听了不乐意，可是事实证明在开学之初，属我们这两个班乱，出事多。其实大家心平气和的，冷静客观地思索分析其中的缘由就不难发觉我说的是事实。xx班的孩子大部分来自于城里，比较娇惯，因而自理实力很差，有的连自己打饭都不会，还有的连冷热都不知道，热的时候捂个厚衣服，明明天寒地冻，却穿件单衣，每天千姿百态的事情层出不穷
16、，搞得我哭笑不得。更别说生活卫生了，更是一窍不通。每天不是忘了抬水就是遗忘扫地，擦黑板，我只能时时刻刻和他们绑在一起盯着他们时时提示，手把手的教才能不出状况。想家的，哭的，闹的，争吵的，告状的，甚至偷跑的，什么事情都出过让你一刻也无法消停。另外因为他们原来熟悉，纪律更不好限制，每天吵吵嚷嚷，任你喊破喉咙也无济于事。再有因为大都是独生子女，养成了以自我为中心自私自利的思想，只关切自己根本不考虑顾及他人的感受，而且不懂得感恩，觉得老师的付出家人的爱理所应当，待人待事冷漠，对班集体冷眼旁观。还有的个人养成了各种坏习惯，有的一天打几百个嗝，有的特地在吃饭的时候讲恶心的话题，还有的出口就是脏字，给别人起
17、外号，因为这些都养成了习惯，所以订正起来那叫一个难！简直就是乱成一锅粥。还有，这些孩子受挫实力很差，不能正确对待老师的指责和失败。说轻了不顶用，说重了受不了，觉得自己受了天大的委屈似地。有了错误给自己找种种理由开脱从来不反思自身的缺陷。而且怕苦怕累，作业一多就叫苦连天，劳动的时候偷工减料投机取巧。这样的风气一旦形成，试问这样的班级还有什么前景可言？面对这样杂乱的局面，在开学前两个月里，在其他班主任忙于教学成果时，我和李老师却在费尽心机的忙于班级的整治和管理。以上均是开学之初毫不夸张的事实。在这里毫不保留的说给各位家长，但这绝不是诉苦，而是让大家重新公正客观的谛视自己的孩子，正确给孩子定位，明白
18、孩子的不足然后对症下药，只有这样才会更有利于孩子们以及xx班的良好发展。值得庆幸的是全部家长都是理解和支持我的工作的。值得欣慰的是孩子们的可塑性是极好的，经过一番努力，班容班貌班风有了质的飞跃，现在的十五班，孩子个个一身正气，全部人都在努力学习，学会了照看自己，学会了劳动卫生而且做得很好，学会了与人相处，学会了感恩，学会了坚毅，学会了担当责任，学会了酷爱班集体，也学会了换位思索。我特别欣喜的承认，xx班的孩子们都是好样的，他们或者用自己的聪慧或者自己的刻苦或者自己的坚毅创建出一个个奇迹，让我一次次为他们喝彩为他们感动！在历次考试中，xx班各科成果均在第一其次，总评也遥遥领先。上次期中考试考进前
19、100名的多达21人。在本次考试中有 人进入年级前100，有人进入年级前400。我可以慎重的告知各位家长，今日十五班的出类拔萃是每一个任课老师辛勤耕耘，团结协作，忘我付出的结果，是每一个孩子刻苦学习，酷爱集体，发愤图强的结果，与基础无关！绝大部分的孩子都努力了，他们每个人的努力我都全部看在眼里也记在心里，因而无论考试结果如何，即使是本次考试最差的，在我心目中也是小英雄！因为我知道你们是坚毅的永不服输的！这样的钢铁意志值得全部xx班的同学敬重！我可以发自肺腑的劝慰每一个孩子，你们都是好样的，你们无愧于自己无愧于老师也无愧于家人，因为你们都尽力了！尽心即是完备，只要过程走好了，不必过于关注结果如何
20、！成果不能足够证明什么，成果也不是评判你们的唯一标准！因而无论成果好坏与否信任没有人会怪你们！这次没有考好的学生不要灰心气馁，更不要苛求自己，我们还有下次，下下次，信任努力总会有收获，信任人的付出和收获总有一天会成正比！老师确定你们以往的种种努力！经过这么长时间的接触，大家可能对我有了肯定的了解，我是一个治学严谨的老师，教学和班级管理风格是严格。我真心也细心为孩子们谋划美妙的将来。我历来主见在孩子的衣食住行上尽可能地关爱他们，但在学习上要严格要求他们，绝不行以把生活和学习混为一谈。现在的社会已然不是我们求学时候的样子了，竞争激烈，压力巨大，就业困难，而孩子们若想在这样的社会现状中争得立足之地，
21、必需有一技之长，而且要付出艰辛的努力，毫不夸张的说，一分之差，天堂地狱。任何人都不要想着坐享其成，农夫种庄稼还要辛苦劳作呢，遑论学习了！所以我教化孩子们学会脚踏实地，学会刻苦，千万别抱有投机取巧的心理！这个班以男生为主流，所以特点是浮躁不踏实不仔细，这也是学习之大忌。而女生则大多数学基础很差，急待进步提高。因而我真诚的恳求各位家长的亲密协作我的工作，家校联手，让孩子们更快更好的发展！首先，请家长们意识到现在已经不是小学而是初中，小学科目少，孩子玩的时间自然多；可初中凭空多了四科，作业量自然增加了很多，初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。家长要主动引导孩子适应初中的学习生活
22、。因而在孩子向你们埋怨作业多的问题时，请你们正确引导让他们尽快适应初中生活，多给他们讲道理，千万不行随声附和甚至于纵容，这样只会误导他们，任何人都别想坐享其成，没有正确的学习看法，怕苦怕累，怎么有利于孩子的发展？又怎么会有美妙的明天？大自然有一条亘古不变的法则，那便是物竞天择，适者生存！不能适应当今社会快节奏，高压力，激烈竞争的人，只有被社会淘汰。这绝不是危言耸听，而是不折不扣的事实。篇三：期末家长会发言稿 篇三各位家长：各位家长，为了孩子们的健康成长，我们今日坐在了一起，借此机会，我们探讨一下教化对策。我有以下几点要说的；首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话：我有时不听家长的话是
23、因为：1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。2、他们曾损害过我的自尊心。3、我对他们不服气。4、当时我的心情不好。5、我根本不信任他们说的话是真的。6、我限制不了自己的行为。7、他们常常打人，我反感他们。8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。9、他们对我说话时看法不好，语言不文明，不敬重人。10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不情愿听这些话。11、我常常挨训，已经和他们形成对抗心理。12、他们说的话是假话，我才不爱听呢！13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。14、他们常常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆叫卖喝影响我学习，我很反感。
24、16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的说明也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。20、全部的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情感觉没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。听了这些孩子的话，家长应更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。第一、同等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的须要分为五个层次，其中第四个层次是敬重须要，包括受人
25、敬重与自我敬重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、家长，应敬重每个孩子的人格，敬重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。假如孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做惊慌的就不必太苛求。其次、沟通。在同等的基础上设法多沟通。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消退“代沟”，莫过于同等沟通，加强对话。比如，孩子回到家随意问问；今日学校有什么簇新事？你的同桌有换了吗？喜不喜爱他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些美丽的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的爱好，产生亲近感。第三、容忍。容忍他的
26、合理性错误，不要遏制特性。罗曼罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。曾经有一个小孩喜爱动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答：唯恐一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不行理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创建力，你不该打骂他。”老师建议实行补救措施，带孩子去钟表铺，满意他的新奇心。这位老师就是现代教化家陶行知学生，正是他主动提倡“把笼中的小鸟放到天空中，让他随意翱翔。”中国的传统教化比较注意群体性，忽视特性发展，因而阻碍创建性思维培育。第四、激励。有时候家长的一句话，
27、一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个试验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，特别聪慧。后来这些孩子果真越来越聪慧了。其实，是因为老师信任了罗森塔尔的话，常常激励夸奖这些孩子。这就是的罗森塔尔效应。可见，正面的激励赏识是促成孩子胜利的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教化，比如：（1）常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成果的排名来确定或否定孩子，对于一个不行能得第一的孩子反
28、复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成果进一步下降，孩子将来的整体发展都会受到阻碍。（2）常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关切你的语文成果，我信任这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简洁的题目都不会做，你以后确定考不上高校！”家长甲传达的是关切和爱惜，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的主动性，注意于问题的解决；后者则会打击孩子的学习主动性和自信念。孩子通常都实践父母和老师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成损害。（3）常阻挡孩子玩耍而命其回到书桌
29、前。玩是孩子的天性，一味地阻挡，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必定会产生厌烦心理。胜利的教化是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习主动性。而不恰当的教化，则只会使孩子原本存在的学习爱好也没有了。（4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长担当的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培育一个好习惯。假如家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理实力作基础，独立学习实力自然建立不起来。于是，家长越焦急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操劳。结果，家长很累，孩子反而不进步。（5）有时家长会实行棍棒教化。往往只是因为一时冲
30、动，可是您是否知道：常常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。说谎有的家长一旦发觉孩子做错事就打，孩子为了避开皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以削减一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很简单被家长发觉。为了惩处孩子说谎，家长的看法会更加强硬；而为了躲避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。软弱假如孩子常常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到胆怯，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖听从。在这种不良的肯定听从的环境下成长的孩子，经常简单自卑、软弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动
31、。孤独常常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到损害，他往往会怀疑自己的实力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、缄默，认为老师和小挚友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不情愿与家长和老师沟通，不情愿和同学们一起玩，性格上也显得孤独。固执有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立心情、逆反心理。有的孩子用有意捣乱来表示抗拒，你要往东，他偏要往西，故意让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越来越大，经常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。粗暴由于孩子仿照性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴
32、的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。怪僻有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此表明孩子是接受教化了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。表面上看，孩子好像是依照家长的要求去做了，事实上，他的抵触心情很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶担心，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。喜怒无常有的家长打过孩子后，又觉得伤心懊悔，就去摩挲孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种状况，在起先时孩子会感到稀里糊涂，但是时间一久，他也就习以为常了。渐渐地孩子也会变得喜怒无常了。其次，有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化
33、氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的特性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和谐，心境开心，生活目标高尚，生活质量高，充溢平安、华蜜的感觉。家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。物质文化方面，假如经济条件许可，居室宽大、光明、整齐，是的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成深厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画（或者是名人的、或者是挚友赠送的、或者是自己创作的字画）、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊，等。只要有可能，肯定要给孩子支配一间光线足够、宁静而不受干扰的学习室，至
34、少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应当相识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不行估量的，而现在有些家庭舍命追求居室装修的富丽堂皇，高档家具和家用电器无奇不有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，好像是不行取的。精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，领先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的吩咐，有着巨大的力气。二要形成民主、和谐的家庭氛围。家庭成员要相互敬重、相互爱惜、相互关切，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不实行过
35、激行动。处理家庭事务，家庭成员要民主协商，不搞一言堂。家长要敬重孩子的人格，激励孩子关切、参加家庭事务的处理，要常常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心挚友，使家庭关系更加密切融洽。如有冲突，妥当解决，切忌无原则的争吵，甚至酿成纠纷，不行整理。须知父母的专制只能使孩子变得软弱无能或蛮不讲理。三要形成开心的氛围。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言风趣幽默些；可养成一些良好的爱好爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，观赏音乐，保藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不行沾染不良嗜好，如赌博、嗜烟、酗酒等。四要爱科学，家庭要有敬重文化学
36、问和科学的氛围。要有科学精神，不要信任封建迷信。要相识到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有深厚的爱科学、学科学、用科学的氛围，这样的家庭才能造就适应学问经济时代挑战的有用之材。苏霍姆林斯基说：“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家里的智力爱好如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”卢梭也说：“家庭生活的乐趣是反抗坏风气的毒害的良剂。”可见良好的家庭文化氛围对于培育有文化教养的下一代，抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲，家庭的文化氛围确定了孩子的将来
37、。而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严峻损害，正如杜威所说：“家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和心情的各种病态的肥沃的土壤。”家长最重要的是时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭教化的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母显明的政治立场、剧烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教化孩子，可以说是全天候的。家长并不只是在教化孩子时才教化孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必需兼施、身教重于言教的缘由。第三、爱，不行忍辱负重每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱
38、与教的问题上，它留给我们的思索至少有以下几点。爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。有些家长宁可苛刻自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补一再年，也要让孩子穿得体风光面、漂美丽亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来 任何好处。教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力气或许无法估量，但缺少教化的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母肯定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点志向、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。要让孩
39、子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培育孩子的健康心理，使他们成为具有怜悯心、爱心、良心等优良心理品行的现代人。篇四：期末家长会发言稿 篇四敬重的各位家长：大家上午好！首先请允许我在这里代表我们五年级五班的全体老师，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次的期末家长会表示诚心的感谢！同时也对在这一学年之中对我们工作的支持表示真诚的感谢！转瞬间，孩子们来到育才双语学校已经一年的时间了。在各位家长的亲密协作下，在各位任课老
40、师的悉心教化下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，。学校召开这次期末家长会的目的主要是为了加强学校与家长、老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在学校、孩子在家里的状况，以便我们能够更有针对性的实施对孩子各方面的教化。今日的会议有以下几项议程：一、牵手两代亲子共成长在五年级的最终一次开课；二、听南京师范高校教授作报告；三、介绍学校开展的活动、班级开展的活动；四、班主任介绍班级管理及班级建设基本状况介绍；五、我作为五班班主任和语文老师做学校期末成果分析和在校表现汇报；六、寒假放假时间及假期中作业布置；七、寒假中学生的平安教化。八、家长代表发言。一、家长课程开课1、家长观看电视；2、家长做亲子共
41、成长中的作业。二、听南京师范高校教授作报告学生家长统一到学校一楼报告厅听报告。三、介绍学校开展的活动、班级开展的活动1、在这一学期里，学校开展了各具特色的活动，例如：四月份召开的体育节。在此次体育节上，王雨秋、于孟卓杨、于雪、黄浩、赵世荣、李晓雨、谭菲、钟晓彤、李嘉淑、张超、吕尚泽、刘琰等同学作为班中的运动员代表五班，取得了五年级团体其次名的好成果。孩子们在赛场上发扬不怕吃苦，敢于拼搏的运动精神，以班以我为荣的思想，努力创建优异成果，赛出了风格，赛出了水平。五月份学校举办了育才双语学校第一届读书节活动，我们借这次读书节为契机，大量的引入语文主题丛书的阅读，名著的观赏，在班里我们召开了读名著，说
42、感悟的演讲竞赛，其中，李秀志、常建亮、赵文晶、黄浩、冯秋硕、李嘉淑、陈姝睿、赵世荣、李珍等同学获得了一等奖，受到了全班同学的好评。通过这次读书节的开展，使学生在读书领域得到更多的精神养分，不但丰富了学生的文化生活，也提高了孩子们的语文素养。六月份，我校又举办了育才双语学校其次届艺术节活动，五班同学在这次艺术节上，不但在文艺汇演的节目上，相继参与了校合唱队在县里的庆六一文艺汇演，获得了一等奖，还在葫芦丝合奏、民乐队合奏等节目中，有精彩的表现；就是在我爱校内、科幻绘画、书法展示等方面也有不俗的表现。2、开展学生素养大选修活动。从xx年开学以来，学校就让学生依据自己的特长和爱好，选择自己的选修班，开
43、展特性特长大选修活动。详细时间是集中每个周四下午，利用四节课的时间，有特地的老师进行辅导，我班的同学，分别在电脑动漫设计、毛笔书法、民族乐器、美术素描、合唱、篮球足球乒乓球、信息技术素养、英语素养等各个队组活动，通过半学期的学习，孩子们不仅在这些领域有了长足发展的潜力，而且在个人修养方面也得到了大幅度的提升。四、班主任介绍班级管理及班级建设基本状况介绍1、学生状况介绍我们班共有学生39人，其中男生26人，女生13人；住宿生23人，男生17人，女生6人。这一学年，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，主动乐观向上，总体来说都比较懂事听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关切爱惜
44、，如我们班的班长、中队长李晓雨，副中队长刘炜奇，纪律委员刘琰、体育委员于孟卓杨等同学表现主动，仔细负责，还有其他一些同学，像钟晓彤、李嘉淑、赵文晶、刘琰、李金鹏、李佳璐、冯新越、谭菲、于雪、张超、左文浩、李秀志等，都很能为班级集体着想，使得我班一切基本状况良好。学生相对其它班级遵守纪律学习仔细踏实，无故旷课的没有，大部分同学有事能较自觉做好请假。每天的值日生仔细负责，上课时大部分学生能仔细听讲，同学之间能团结友爱。这一学年以来，每位同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、和谐。但问题同时也是存在的，部分同学学习还不够主动主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不刚好完成作业，有一部分的同
45、学表现出不主动思索，上课发言不踊跃，还有个别学生不好与同学沟通，简单冲动，好动手等，这些都是存在的的不良习惯和行为。2、班级能本化管理在这后半学期，我在学校德育处的提倡下，在班中开展了班级能本化管理主题试验。我想要让我的班级向前进一步发展，使学生更主动主动健康地成长，那就必需也让他们肩负起作为集体一员的责任，唤醒他们的小主子意识，对班级有一种融洽的感情归属。以加强班风、学风建设，增加班级的凝合力，创建良好的班级学习生活氛围。因此，我以精细化的小岗位建设为抓手，通过人人为班级出力、仔细负责、主动进取的小主子意识的培育，努力形成团结协作、相互观赏的生生关系，从而把班级创建成温馨集体。小岗位的设置使
46、学生人人参加班级管理成为了可能、落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身我为人人，人人为我的思想，不仅熬炼实力，增加责随意识、小主子意识，还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝合力建设的一项有效措施。为落实事事有人做，人人有事管，人人有责任的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主子，做班级的主子，变要我做为我要做。我实行了竟争上岗的策略，敬重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、主动性。从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标，了解班级工作环节，清
47、晰自己应当担当的各种义务和责任。明白其岗位工作的要求：每天做、坚持做、仔细做。随后就让学生思索选择，竟争上岗，学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作，因此会工作的更加的主动和快乐。在这次的体育节上，我班取得了年级组其次名的成果，真是出乎我的意料。我们班的孩子在完全的年级之中个头矮，体格薄，体育方面根本不占优势。起初我是抱着只要孩子们安平安全的、高兴奋兴的度过一个体育节就好的想法，把全部的运动员报名、训练等都交给了学生，一切都有他们自己做主。平常比较顽皮的于孟卓杨同学作为体育委员主动恳求带领全班同学进行训练，竞赛时自己亲自指挥，在征得全班同学的同意后，他起先了自己的工作。经过短短一周时间，我发
48、觉他做得的确很精彩，在正式竞赛中，他进行了细心的支配和设计，并在全班同学面前做了一次特殊精彩的总动员，可以说，放手大胆的让他们去做，真的是：给他一个机会，他会还你一个奇迹。还有一次，就是开小学语文教研会的那两天，因为是连续两天不能给学生上课，班长李晓雨同学主动向我恳求，说在我走后由她上语文课。当时我很是惊讶，这个学生既是班长又是语文课代表，虽然各方面表现都很精彩，但是给学生们上课这种事，我觉得她是办不了的。但是望见她中肯的眼神，迟疑之后还是答应了。但还不忘叮嘱一番，也没忘和数学赵华梅老师细细的交代一番。就这样的两天后，再见到学生我就问，他们这两天的语文课感觉怎么样？同学们反应李晓雨同学课上得效
49、果很好。是呀！现在班级里一些事务，同学们总是争着抢着去做。之所以形成这样一种局面，就是因为我给学生创建了展示各自才能的机会。时间久了，学生都意识到自己是班级的主子，应当全力以赴维护班级的利益。实践中我感觉到学生表现自我的主动性很少带有任何功利色调，而是带有一种证明自己实力的价值取向，即使像周博文、范新宇、侯呈龙这样的后进生，他们也有表现自己的心理和愿望。哪怕是很小的一件事情，当他们取得胜利的时候，他们也有一种满意感。3、班级管理理念通过多年的班主任工作阅历告知我，培育学生的习惯是特别重要的，也是必不行少的。有一句话，叫习惯确定性格，性格确定命运。正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。特殊对于从小在父母的身边，第一次离开家