《青年教师职业规划总结（优秀5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师职业规划总结（优秀5篇）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青年教师职业规划总结（优秀5篇）随着教化改革的广泛和深化，以及老师专业化水平的渐渐提高，我知道了作为一名小学老师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论学问和实际阅历相结合，努力地走向成熟。在每个学期结束，我都做一些个人工作总结及新的工作安排。以下是人见人爱的我共享的青年老师职业规划总结（优秀5篇），希望可以启发、帮助到大家。篇一：老师职业生涯发展阶段 篇一职业生涯阶段是指大多数人在职业发展中可以预见的一系列事务的依次，而且这种依次不受个人特定因素的影响。了解职业生涯的发展阶段，对于个人和组织设计与选择职业生涯开发安排方案，是很有帮助的。篇二：提升实力从剖析自己起先 篇二老师专业发展的指向
2、有共性的内容，但更多的、更为重要的是个体因素，每个人艳羡先进、推崇优秀并有激励自己的本性。听、看优秀老师事迹介绍都会产生跃跃欲试之感，但不久便会产生“云雀慕鸿鹄”心态，究其缘由，除去意志力不足，动力不足外，首要的是缺乏理性分析，对自己已备的相识不清，不仅缺陷把握不准，就连自己的优势也看不到，一味去仿照不合自身实际做法，有时甚至劣于自己的东西也照搬，那弄得自己不会走路，贻笑大方。对别人的阅历不仅要看到它的成效，更要关注成效形成的缘由和过程，关注理论依据和实践环节中的必定因素，例如：洋思阅历“先学后效，当堂训练，日清月结”，这些都是教化理论专家帮助洋思总结出来的，洋思蔡林森校长起步时就是带领一帮三
3、、四流老师苦干、死干，比淮安的“新桥”还要“新桥”，眼里根本没有优秀学生，因为学生实在太差，无法顾及，只好从最终一个学生抓起，“硬”，差学生做不了作业，老师陪着做，看着做，考试出成果了，老师群体有了胜利的喜悦和支撑，起先啄磨如何提升效率了，这时学风正了，社会环境支持了，教化理论家、探讨人员来帮助进行理论提升。洋思人之所以不惧怕全国去学洋思，不仅洋思就其本身也在创新、前进，更重要的是全部去学习的人只学形式，不进行理论上探究，不把洋思的过程、结果当整体去探讨，而是把过程抽去，仅“仿”，甚至机械照搬，这时洋思阅历变成一个陷阱。因此，老师专业实力提升要从“已备”起先，从自己已经具备的角色形象（主要是在
4、学生中形成的角色形象），教学观念和学习价值取向这几方面分析已经达到的水准，客观确定自己的优势，然后从以上这几个方面去看与身边或相识的优秀老师所达到的水准，确定差距，例如：角色形象上同班级、同轨或一个学校的老师中最受敬重的老师是谁？他的职业形象上哪些要素是高于自己的，教学观念上不仅应是指向将来符合规律的，更应发觉实践中好用的，对提升教学绩效有干脆影响的观念，再从对学习的价值取向上去分析、谛视自己对学习的看法，学问结构上的差异，有了这些对“已备”内容的分析，便很自然的产生提升实力的愿望，增加提升实力的信念，把握住了提升实力的方向。篇三：专业目标： 篇三为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，严于律
5、己，领先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教化教学思想，探讨教化教学艺术，探讨、反思自身的教化教学实践，形成独特的教化教学风格。我们知道，没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的实践。所以在教化教学工作中，要理论联系实践，不断的学习新的教化教学理论，并敢于在教学中大胆的实践，才能创出一条属于自己的教学之路！我安排用五年的时间，实现自己由实践型老师向科研型老师的方向发展，努力成为一名优秀老师。篇四：策略之二：学习必需读书 篇四读书是一个人精神成长的母乳，读书可以修身，读书可以养性。一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史。一个民族的精神境界，很大程度上取决于民族的阅读水
6、平。读书是我们必需跨越的门坎，读书可以让我们的气质名贵起来，内心阳光起来，举止文明起来，谈吐文静起来，并给你的家人、挚友一片阳光，一片绿荫，一根支柱，一种力气。使我们的明天更才智，更有眼界，更有境界，更懂得爱，更懂得宽容，更懂得珍惜，更懂得感受，从而使我们的内心和环境都更加和-谐。读书要有安排，但宽严要适度，即每天要读书，日日要看报，这要严，再忙再累，规则不能破，习惯不能改，一学期至少读一本安排好的书，这也不能省，但是否肯定要读名著，是否肯定只读教化专著都可以商榷，是否每日都是固定时间和地点，是否要在雅静的书斋里读，这也可以因人而异。篇五：策略之三：学习必需思索 篇五牛顿说“思索，持续不断的思
7、索，以待天曙，慢慢地见光明。假如说我对世界有些微小贡献的话，那不是因为别的，却只是由于我辛勤耐久思索所致”，思索是一种感悟，是一种体验，一种提升，没有思索的学习是无意义的学习。现代学习理论中有一个重要的倾向，那就是提倡反思，反思已成为现代人思维方式的一种范式，文化的多元化，社会的民-主化，的确让人的思想，人性都得到了空前的解放，但生活在现代社会中的人，假如没有思索这个主轴，很可能被垃圾信息所沉没。例如短信文化，其实是一种快餐文化，只是一孔之见，一家之言，满意一时人的新奇心，永不会让人产生“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮丽，也不会给人带来“冯唐易老，李广难封”的悲叹，更不会激发“廉颇老矣，尚能饭否”的豪情。津津乐道于肤浅文化之中，只会增大“戚戚”频率，对自己身心毫无好处，给自己添乱添堵。