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1、九年级教学工作计划模板汇总10篇九年级教学工作安排 篇1 本学期是整个九年制义务教化的最终一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，变更尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长志向，实现取得好成果的愿望。 一、指导思想 深化贯彻教化教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用
2、实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。 二、状况分析 1、学生状况分析 我所教九年级三四班都是35人，上学期英语分109.5，最低分xx。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，须要老师的督促才会有所作为;也有个别学
3、生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完xx个单元，剩余2个单元安排在2周内完成教学任务。详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。 语法：驾驭8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，驾驭英语的基本句子结构：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文
4、章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的实力。 写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度支配 第一周到其次周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七九年级课本基础学问;第十周到第十三周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前
5、动员。在复习中注意对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。 四、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。 (2)依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并督促为实现目标切实地刻苦学习。 (3)每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西，留意检查学生做笔记的状况。 (4)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生
6、分成两类，中上学生提高括充学问点，后进生有肯定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学安排，尽一切力气为中考做好打算，争取让学生考出更好的成果。 九年级英语教学安排4 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复探讨。关注学生的全面发展，整体提高;
7、注意双基，夯实基础，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际实力，解决实际问题。 三、详细工作措施 接着大练基本功，提高自己的教学实力。 实行课堂教学改革，创建新型教学模式。 走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。 指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是驾驭各
8、单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 九年级教学工作安排 篇2 本学期本人担当九年级的英语
9、教化教学工作，顺当完成了教化教学任务，在教学中贯彻了新目标教学的要求 。 一、教学概况分析 1、教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观， 新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。教材还提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 2、学生基础学问驾驭不够扎实，学习主动性、学习爱好有待提高。由于才接到这个班，师生还有待进一步加强，学校缺少教学的必需设备，如录音机、磁带、教参书等。 二、教学详细措施 1、摸清学生基本
10、状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5.重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。 （1）采纳任务型教学，激发学习爱好。依据初中学生活泼、好动，对簇新事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习主动性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。 （2）采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依
11、托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创建性学习，从而达到驾驭和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的实力。 三如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将从以下几方面入手： （一）、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生，才能运用自如，得心应手，才
12、能有效提高课堂教学效率。 （二）、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素（即信念、爱好和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的簇新感，激发学习英语的爱好。 （三）、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别
13、之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的.内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，激励学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案。 九年级教学工作安排 篇3 一、指导思想： 依据学校、教务处和级部的要求仔细完成本学期九年级级部教学管理的各项任务，针对九年级上学期的教情学情做好级部的教学管理和服务工作（把本学期的各项教学工作放在整个一学年的整体全盘考虑），努力做到紧紧围绕教学这一中心环节开展工作，发扬级部求真
14、务实，敢于创新，苦干实干，不断超越的特色，想尽方法、通过各种途径提高教学质量，把目标、方法、行动放在中考取得骄人成果的角度上衡量。 二、现状分析： 九年级有20个教学班，班级整体发展趋于平衡，各班师资力气均衡。但是学生学习劲头还有待提高。大部分学生目前还没有中考的概念。因此，本学期的工作力度须要加大。 三、工作目标： 管理目标：强化教学管理工作，团结协作，凝合集体才智，务实苦干，工作到位。 学生的培育目标：培育自主学习与钻研精神，树立中考意识，确立学习目标。 教学目标：整体稳步推动，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整体得到提高。 四、工作措施： 1、级部教学日常管理工作 （1）以教学检查为抓手
15、，刚好了解级部教学的基本状况。 本学期要完成开学、期中和期末三次常规教学检查，刚好了解级部教学的基本状况，明确各教研组的教学安排和教学进度，刚好提示各老师按时完成教学安排协作九年级的各项月考和质量抽测；拟召开级部前200名学生座谈会，注意培优，将通过适当的方式进行量化并纳入级部“学习管理星”的评比之中。 （2）合理制定晚自习支配表，保证寄宿班晚自习的正常进行。 本学期晚自习看堂的支配依据学科特点和改变，考虑本学期侧重政治和历史，下学期侧重物理和化学。本学期级部值班接着按学校的支配执行，值班人员负责当天全天的级部值班任务，做好级部制定的考课考勤登记表的刚好填写并在内网中规定的位置刚好跟帖，做好教
16、学平安的台账。 （3）汇总级部各学科教学安排 各教研组要支配老师制定好切实可行的学科教学安排，并按时上传至内网中相应的板块，级部将在规定的时间内做好超链接，完善级部模块建设，以备上级教化部门的开学检查。同时要做好相关工作的跟进，刚好提示，确保全部级部教学管理工作按时完成。 2、深化开展听课评课活动 根据教务处的要求完成级部老师分教研组开展公开课听课评课活动的工作，特殊是级部两次公开课的资料汇总和超链接工作，提请老师完善听课跟帖，刚好公布各学科老师的听课节次，以备教务处的相关统计工作。同时提倡教研组之间互听互评，特殊是年青老师要多听课，多沟通，多向师傅取经，以提高自身的教学水平，本学期将根据上学
17、期教务处的胜利做法，刚好上传老师集体听课的图片，完成级部最优评课老师的举荐工作。 3、协同教务处做好正常的课程变动预案，刚好帮助老师调课，杜绝班级空堂现象的出现，并在内网中刚好公布课程调换和增课状况统计。 4、做好级部教研活动规范管理工作 （1）各学科组要仔细开展教学探讨活动，要把分层教学落到实处，发觉、探讨、解决教学中存在的问题。把提高课堂效率和老师教学水平当作中心工作来抓，将教研组活动的开展同校本培训的内容亲密联系起来。同时要主动组织本组老师参与每年的教化教学论文的撰写工作和各类教学教研活动。 （2）协作教研组做好青年老师的培育工作。 “青蓝工程”是我校对青年老师培育的平台，也是我校教学水
18、平提高的一项重要工作，级部将根据教务处的相关规定，要求师徒结对的老师要完成学校规定的听课任务并在内网中刚好跟帖。 （3）各教研组在学期初制订好切实可行的教研工作安排，仔细落实其次课堂活动，各教研组一学期至少要开展一次有主题的教研活动，活动要体现重过程，有专题，有落实、有资料记载（上传至内网的相应位置）。同时要做到规范发帖（位置规范，标题规范，内容规范），一个活动一个主题帖，一个完整其次课堂应当包括通知（方案）、过程（图片）、结果（获奖状况）三部分。 （4）加强教研组建设。各教研组开好每周一次的教研组会议，要紧紧围绕提高本组老师教学水平这个中心，主动探究如何提高课堂教学有效性的详细措施，刚好传达
19、学校的教学任务，落实教研组的教学安排，刚好了解学科教学动态，把握教学方向，利用好教研组这个平台，加强对青年老师的帮助和指导，这也是提高级部教学水平的一项有效措施。 5、完成级部班级“学习管理之星”的评比工作。 各班级每次月考总平均分、总及格率、前700名人数和总优秀率第一名的班级每项赋基准分20分（四项总计80分），名次每递减一名分数递减0.5分，四项得分总计与过程管理（主要以当月的作业抽查、级部其他与教学相关的活动执行状况为依据，满分20分）得分的和即为当月班级总得分，走读班和住宿班分开评比，走读班取前4名，住宿班取前6名授予“学习管理之星”班级的称号。 6、依据教务处的支配做好月考、联考的
20、组织工作。 主动协作学校组织级部老师参与“xx三校联谊会”、学科研讨会和中考状况分析会；合理、科学地支配各项考试的各个环节，提高工作效率，削减工作失误，刚好发觉不足，刚好总结整改，同时完善考试成果统计和利用工作。做好按学科、老师、班级的成果统计和分析，以考促教，以考促研，主动调动老师的教学主动性，通过成果反馈教学中的问题，最终服务于级部的教学工作。 7、强化年级老师队伍的管理。 帮助部长加强年级组老师的思想建设，转变观念，发扬肯干、巧干和无私奉献的敬业精神和工作作风。 接着把老师的团结协作放在首位，充分调动全组老师的工作主动性、主动性和创建性，实施制度化、人性化管理。 以身作则，充分发挥带头作
21、用。 走进级部各办公室、走近各位一线老师，了解教学动态和形势改变，提前谋划、出谋划策，使教学和管理走上良性发展。 8、强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。 抓好教学过程“五关”。即： 备课关：通过教学检查，提示老师仔细备好每一节课。 上课关：通过“推门听课”提示老师以学生发展为本，提高课堂40分钟效率。 作业关：通过抽查学生作业和问卷调查，提示老师布置作业做到优化。 考试关：组织好月考、质量检测。注意考风的建设，使考有价值和实效。 质量关：每次考试后仔细做好质量分析，找差距，寻根源。依据时机召开考试质量分析会 。 加强教学探讨，提示老师针对九年级的特
22、点做好对中考试题的探讨与探讨，不搞形式主义。 发挥骨干老师的示范作用，提倡团结向上、和谐互助的良好氛围。激励老师为辅导学生开展有创建性的工作。 9、教学上防止分化，抓两头，带中间，有效限制两级分化，扩大并稳定优生面。 （1）高度重视优秀学生的培育，让他们吃饱。对少数优秀学生的薄弱学科辅导要包干到人，实行家教式的教化教学方式，手把手帮助他们学习提高。 （2）重视“后进生”教化管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教化力度，分别召开不同层次学生会，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培育肯定的学习方法和学习习惯。 （3）各学科（单元或章节）测试要统一时间，这样有助于各
23、班平常就能够找到差距，明确弥补的方向。组织好月质量检测出题、监考、评卷工作。协作学校、教务处做好各类大型考试和教学活动。 本学期依据实际状况进行培优补差，利用每周第九节时间，特殊应注意关爱后进生的成长，提高他们的学习爱好，避开厌学和辍学现象。 总之，本学期工作是整个初中阶段最关键的时期。本学期工作好坏将干脆影响到中考质量，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。全体老师要树立“一切为了学生，为了学生一切”的服务理念，增加紧迫感，我深信经过全组老师的共同努力，大家心往一起想，劲往一起使，力往一起出，我们的各项目标肯定会实现。 九年级教学工作安排 篇4 一、学生状况分析 九年级一班学生人数较少，两极
24、分化非常严峻，而且学生慢慢对学习失去了信念，学生的厌学心情比较严峻。 二、教材分析 1、本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观，本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15个单元，分两个学期教学。按要求，第一学期为110单元，其次学期为1115单元。本教材增加了读写训练的比重。 三、详细措施 1、在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位。 2、仔细备课，钻研教材，
25、抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来协助教学。 4、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。 5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念。 6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 7、激励学生自主探究，合作探究，共同提高。 8、让每个学生打算一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这些单词。 9、让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章。 10、仔细批改学生的作业，面批面改。 11、做好学困生转化和优秀生培育工作。 学困生：来庆伟，于帝，彭川露，王艳梅 优秀生：高鹏，陈静，罗明
26、越 四、成果方面 通过这个学期的努力，力争在中考中取得较高的成果。详细目标是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。 五、自我提高安排 1、为了“过三关”活动，加强理论和专业学问学习，提高相识，不断提高自身综合素养。 2、根据新课标和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革和探究，优化课堂教学过程，探究出新的教学方法。 3、主动参与学校和文科组组织的各项活动。 4、虚心向有阅历，有特长的老师学习，吸取新思想，新做法。 5、常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。 6、仔细进行反思教学，做到边学习，边实践、边沟通、边总结，加强老师的探讨性学习。 总之
27、，我将仔细，严格执行本学期的教学工作安排。我将按部就班，踏实勤备，不断提高自身素养，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教化工作者。 九年级教学工作安排 篇5 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工
28、具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 今年任教的两个班英语，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，据老师反馈上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
29、2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 详细目标： 针对本班实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听：1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简洁语段中的观点； 说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过打算就一般话题作短暂表达 读：1、能理解阅读材料中不同的观点和看法； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写：1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文； 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； 2.语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、依据语音辨别和
30、书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式； 3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等； 4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 功能： 1、驾驭询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。 2、敏捷运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并驾驭如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目； 3、恰当理解和表达致歉和应答，忠告等
31、交际功能； 四、课时支配 每周五节，共12个单元，期中考试前完成第6单元内容。 五、教学详细措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九年级教学工作安排 篇6 一年一度的中考就要到了。众所周知，初三后半段是孩子一生中最重要、最关键的阶段。也可以说，这个时期确定了他们的将来和命运。中考胜利的关键在于复习，复习阶段的胜利也确定了中考的成果。所以我知道我的任务
32、重，责任更重。但无论我多么努力，我都会尽力克服，帮助孩子顺当迈出人生的这关键一步。为了使英语教学工作有序，在今后的工作中取得更好的效果。九年级英语教学复习安排是特地制定的。 一、总体目标 1.加强课堂教学改革，真正变更课堂教学方式，提高学生学习实力，努力把课堂变成学生学习的天堂。 2.做好中考总复习，抓好尖子生，提高批判生，时刻关注全部学生，不放过任何一个学生，激励学生向目标迈进，争取中考稳步前进。 二、遵循原则 以大纲为纲，以此为原则，重点把握中考的要求和考试 范围，课标和考纲要反复探讨。注意学生的全面发展，整体提高；注意双基，夯实基础，强化学生实力。在实践过程中，要留意做到精确、精到、细致
33、，绝不能漏掉一个学问点。同时，训练学生运用所学的词汇、短语、句型和句法进行练习，提高日常交际实力，解决实际问题。 三、详细工作措施 加强学习，仔细学习新课程标准，专攻七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的学问体系，学习20xx年、20xx年的考试说明，选择13年、14年的试题。 接着练习基本功，提高教学实力。 实施课堂教学改革，创新教学模式。 走进学生家庭，走进学生内心世界，挖掘学生心理资源，建立新型师生关系，不仅是老师，更是家长和挚友。 指导学生如何预习、听课、做笔记、复习、做作业、总结探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。 四，整体复习思路 1、依据单位评审。翻初中课本，扫单元学问点。目的
34、是系统复习基础学问和基本功，做好“基础通”；任务是驾驭每个单元的学问结构，综合复习学问点，完成理解和记忆；重点是重视课程标准的要求和教材的基本作用，加强基础学问和基本技能的训练；面对整体，面对基础。 2.语法专题复习。学习考试标准和考试说明，复习语法、词法、句子、时态、题目。初中教材中的重点语法项目要进行整合，让学生从整体上把握初中教材的内容。 3.专业练习和模拟练习。依据试题(单项选择、完成对话、句子翻译、完形填空、阅读理解、书面表达)，学生可以了解自己对基础学问和技能的驾驭状况，驾驭试题的改变，确定训练方法，检查差距，填补差距。最终，进行了几次中考模拟练习。练习结束后，老师要精到精炼，在题
35、目上下功夫。 五.特定revi 详细思路：第一轮复习以大纲为基础，教材内容为基础，单元复习根据教材排列依次进行。在复习每个单元之前，老师支配学生细致记住书后面的单词和短语；上课测试，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师会做适当的补充；这个订单 在复习过程中，要充分发挥学生的主观能动性，辅以老师的总结和学生的复习。留意学生的诱导和老师的总结引导。少讲或者少讲学生驾驭了什么，重点讲学生不够娴熟的地方。同时，老师应依据每个单元的关键内容设计一些练习，以巩固复习的学问点。最终把本单元的学问点交给下一单元末尾的单词和短语，重新测试。 详细时间支配： 结束新课(第13-15单元) 3.24.24第
36、一轮复习(全部课本1-5册) 4.275.31其次轮评审(专题评审) 6.16.13第三轮审核(模拟培训) 其次轮： 时间：年4月27日-5月31日 名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词和句子。驾驭动词的六种时态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时和过去进行时的构成、基本用法和被动语态。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成和基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、复句、宾语从句、定语从句、状语从句。 阶段目标：娴熟驾驭学问要点，使学问形成体系。老师传授解题技巧，提高学生综合分析实力，提高学习成果和学习效率。 详细思路：这个阶段我会把语法分
37、成几大部分来复习，要充分发挥学生的主观能动性，和老师一起总结 九年级教学工作安排 篇7 一、教学目标 依据国家教委发布的九年制义务教化全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭最基本的语言学问和技能，从而培育学生用英语沟通的实力；教学好玩，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上创建各种场景，巩固语言学问和技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维和想象实力，为学生的终身学习奠定基础。 二、学习情境的分析 9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班学生的组合，男生居多。从整体状况来看，由
38、于过去老师的改变，学生普遍英语基础差，爱好低，甚至有些学生的听说读写实力达不到小学三年级水平。因此，在课堂教学中，有一些学生不遵守课堂规则，不情愿听课、睡觉或做与课堂无关的事情，难以规范课堂，形成英语学习氛围。有少数学生基础好，自控实力强，能仔细听讲，按老师要求完成各种任务，如曾彭艳、陆阳原、邱思曼等人。总的来说，这个班的英语教学很有挑战性，须要大量的时间和精力。 三、教材分析 九年级英语是人民教化出版社出版的新目标英语。这本书仍旧分为四个部分：第一部分，其次部分，自我检查和阅读，其中第一部分是新课的介绍，其次部分是延长。教科书支配有以下目的： 1、对学生进行听、说、读、写和英语的训练，驾驭最
39、基本的语言学问和技能，初步培育运用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。 2、让学生知道学习英语的目的， 3、培育用英语沟通和自学的实力。 四、课时支配 这本书是三年级和全年级的，15个单元。每个单元后面有一篇阅读文章，外加两个复习单元。依据中山市去年的教学进度，本学期详细支配如下： 每个单元大约6-7课时，其中第六单元在考试前完成，第十单元在本学期完成。 五、教学措施 1、依据学生的基本状况，逐步激励学生对英语学习产生爱好。 2、注意课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际实力。 3、有意识地培育学生听、说、读、写、写作业的基本实
40、力。 4、留意思维过程的系统支配，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。 初三英语教学很重要，但是九(1)班英语基础薄弱，爱好不高。在这种状况下，有必要依据学科和学生的特点，深化探讨教材，探讨好用的课堂教学模式。努力探究适合学生特点，情愿被学生接受的教学方法和模式。同时，要分层次进行教学。对于好学生，要增加学问的容量，扩大学问的层次，让好学生上一段楼梯就有所成就； 1、对于差生，要因势利导，因材施教，让差生在原有的基础上提高。 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下，构建学问，提高技能，主动思索，呈现特性，发展心智，开阔视野； 3、培育学生
41、用英语沟通和自学的实力。 二、学生状况分析 今年教的两个班的英语，学生基本状况很差，有的学生对英语失去了信念，有的学生觉得英语越来越难，慢慢做不到，没爱好。从老师的反馈来看，他们上课留意力不集中，讲话也不是很主动。针对这种状况，我们应当留意提高备课的爱好，以提高学生学习英语的爱好。 三、教材分析的教学目的 1、对学生进行听、说、读、写和英语的训练，驾驭最基本的语言学问和技能，初步培育运用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。 2、让学生明确学习英语的目的；3、培育用英语沟通和自学的实力。详细目标：针对实际状况，我制定了以下两个教
42、学目标：1。语言技能： 听：1。理解课文大意；2、能抓住简洁段落中的观点；说： 1、能运用适当的语调和节奏表达课文大意； 2、可以打算对一般话题做简短的表述： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法；2、能够识别不同风格的特点；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写： 1、能够简洁地写出连贯、结构良好的句子；2、能够默写文字；3、基本上可以在写作文本中实现更规范的风格和流畅的句子； 2、语言学问： 声音：1。渐渐达到自然的语音语调， 九年级教学工作安排 篇8 一、本学期的指导思想： 本学期是毕业班学生的关键一学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务，面对着学生的英语
43、程度参差不齐的实际状况，我必需更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点，探讨切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生状况分析 从上学期期末考的成果来看，学生的英语学习状况不容乐观，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，相当一部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，学习变得极为被动。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英
44、语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，注意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。 三、详细目标和措施： 针对以上实际状况，我打算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 2、中考复习既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析