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1、2022学生调查报告(合集15篇)学生调查报告1一、提出问题：现今，国家大部分河涌都受到水污染，我们家乡的很多河流也不例外。这是自然污染吗？不是的！记得我们还小的时候，家乡的很多河流还是澄澈见底的。过去每到夏季，游泳的、钓鱼的人川流不息，給人的感觉是干净、凉爽。但是随着时间的推迟，岁月的逝世，那些河水已经不像样了，現在扑鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼帘的是一块块的垃圾、一堆堆的建筑废料。原委致使这些河流被污染的缘由是什么？水污染带来什么危害？今日，我们带着这些疑问，来到当地进行调查，调查。二、调查目的：1、通过调查，了解当地河水污染的主要缘由，带来的一系列危害。2、通过访问，清晰群众对水污染的
2、相识。3、通过查阅，查找改进的方法，进一步使家乡的河水复原从前面貌。三、调查成果：（一）水污染的缘由：1、船家和行人乱丢垃圾，为了图一时的便利而丝毫不顾环境被破坏。因为垃圾遍布冲面，使锦水冲的水质污染程度上升。沖里的鱼儿和虾从今也不能在干净的沖里畅游；2、冲底淤泥积累，使沖水受到较大的污染。也使沖面积減小，影响船只行駛；3、工厂干脆将废水排到河流里4、人们都把生活污水排放到河里；5、村民常常把一些动物的死尸抛掉入冲，以致臭气熏天；种种不良因素致使這條沖受到严峻污染，沖水发黑发臭，影响到旁边居民的呼吸，对环境、空氣造成了很大的污染，严峻影响市形象和群眾生活。（二）存在的危机一些工厂为了便利，通常
3、把一些废料污水通至江河，就连家乡的忆帆河也面临着这样的危机。所以，人们要自觉做好。（三）解决措施：1、限制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物质的排放，主要是造纸厂、冶金厂等等；2、沿河多植树，保持水土；3、削减污水的污染度，利用化学方法将污水中的有害物质中和或沉淀；4、加强人民的环保意识，不乱丢垃圾，如有发觉，进行适当罚款；5、限制河流污染，保持水源的良好水质，并可持续利用；6、有专人定期清洁河面垃圾；7、工厂不排放或尽可能少排放废水，工业用水经处理后循环运用。（四）我们的行动1、向全校师生发出爱护水资源倡议小学生作文调查报告一、问题的提出学生不喜爱作文，甚至惧怕作文，这是当前小学语文教学中
4、存在的一个严峻的问题。为了改进作文教学、提高小学生的作文水平和习作实力，我确定进行一些调查，从调查入手，希望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的缘由，以作为改进作文教学的参考。在实际的教学与学习中，由于地域文化、经济发展、教化观念等诸多方面的缘由，加之宁夏地区经济比较落后，信息相对闭塞，尽管老师们主观上特别努力，真正做到了敬业爱岗，以学生的发展为主，可由于受到旧的教化观念的束缚，教学设备的落后，从学生的习作可以看出，农村小学的学生习作与城市小学的学生习作有明显差异。在实际教学中，我发觉小学生作文心理状态很不乐观，其自身的生活环境对他们的作文实力存
5、在着肯定影响。学生自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校内建筑（绿化、文化）、教学设备（教学仪器、参考资料）等。软件则包括比较多，如校长办学观念、老师的素养、教学实力、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本状况（家长文化水平、家庭收入等）、家长意识（家长对孩子的期望、家长对培育孩子的习作和阅读等学习实力的相识）、家庭学习氛围等。本次对学生作文心理状态的调查，首先希望通过这次调查，为学校培育学生的习作实力和指导老师的实际教学供应依据，其次还希望通过这次调查，能够真实的了解学生的作文心理状态，了解影响学生习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬
6、长避短，有针对性地改进教化教学方法，提高学生的习作实力，改进作文教学。二、方法与步骤1、随机抽取本校学生三至六年级八个班共计298名学生（其中男生140名、女生156名）做为样本。2、通过问卷调查，了解学生对写作的看法，命题方式的选择、审题状况、选材方法、指导需求、老师讲评时的心态以及如何提高学生的写作实力的方法和存在困难等方面的看法，做出数据统计。3、在各班任课老师日常视察了解的基础上，将班级学生按作文成果好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：a你喜爱作文吗？为什么？b你对哪些事、哪些活动有爱好？是否应当把它们选为作文内容？c你认
7、为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？d你希望得到老师哪些帮助？专项调查实行个别谈话的方法进行，并留意做好谈话记录。此次调查，除了对学生的在校心理状态进行了调查外，也了解了一下学生的家庭因素。在调查中发觉，家长收入对家长对孩子的学习的期望与孩子的习作实力相关不大，但也有肯定影响，家庭收入好的，给孩子买的课外书较多，孩子的阅读量相对大些，作文实力也相应好些；而有些家长对孩子的期望虽然有，但限于家庭状况，这些期望只存在于家长的主观愿望之中，没有精力或实力辅导，因此没有付诸于行动，只凭孩子自己去努力学习了。这与家长的文化程度也有肯定关系。此外，学生认为，老师的素养、教学实力以及教
8、学观念和教学方法对他们的习作也有肯定的影响。他们喜爱专心关爱他们的老师，喜爱课堂气氛轻松愉悦，喜爱能让他们自由表达的老师。同时在调查中学生们也提出转变教学观念、更新教学设备等问题，诸如教学仪器等。学生建议，学校图书室应当时常更换新书，而且要允许学生随时借阅，不要存放“老掉牙“的书籍，而且还只是装装样子而已。他们觉得老师应当不断转变观念，更新教学方法，使教学迈上一个新台阶。四、探讨上前城小学学生作文心理状态形成的缘由以及可能的变更方法有以下几点：（一）上前城小学学生作文心理状态的形成缘由：上述调查表明，上前城小学学生作文心理状态的形成缘由与以下几方面有关：第一，不喜爱作文是当前小学生对待作文的基
9、本看法，找不到合适的写作材料是他们不喜爱作文的主要缘由；其次，对作文指导方式的需求反映了他们获得材料的迫切心情，那种希望老师允许自由命题作文，又从自身作文成果状况动身对待老师讲评的心态，也恰恰体现了符合他们年龄特征的心理需求；第三，学生自身的生活环境和见闻经验以及平常的阅读量对学生的习作有肯定关系。（二）、可能的变更方法为帮助小学生解决写作困难，激发写作爱好，我认为作文教学应当顺应小学生的心理特点进行改进，如命题要切合实际。第一，在写作内容上，要依据小学生的生活情景和经验，诱导他们从生活动身，让他们从身边的小事中产生主动的情感体验。其次，在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发小学生
10、的写作热忱。第三，在课堂上多组织学生探讨沟通、多写多练；在课外多组织学生参与一些主动有益的活动；增加阅读量以提高学生的写作实力。第四，在以后的教学中，老师要更新教化观念，接受先进的教学理念，努力变更课堂教学方式。学校也应引进新的教学设备，定期开放阅览室和增加新图书，主动为学生创建条件，开阔他们的视野，从而激发学生爱好，提高其习作实力。学生调查报告2一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。二、调查时间20xx年7月至9月。三、调查范围虹星桥小学六年级学生50名。四、调查方法1)视察法：细致视察不文明语言何时出现及内容。2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并
11、分析缘由。五、调查结果1)小学生为什么说话不文明：(1)由于与别人的冲突而产生生气心情，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的外号。(3)许多小学生说不文明语言都是出于一种抗拒的心情，对某件事情不满的时候，甚至难受的时候。(4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、四周人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法：(1)心里有一种稀里糊涂的舒适感。(2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。(3)听到四周的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。3
12、)小学生什么时候会说话不文明：(1)玩的时候：做嬉戏时有些人会赖皮，然后相互用语言攻击。(2)公共场合：一个同学在许多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就起先了语言攻击。(3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。六、分析1)小学生的仿照实力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满心情，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的缘由之一。4)现在的独
13、生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是缘由之一。七、思索中国历来有礼仪之邦的美称。作为现代中国人，应当发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、旺盛祖国的重任，必需在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，全部的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围小学生零花钱调查报告现在，我发觉有很多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢?因此我为此事作了一份调查报告。调查我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说
14、：是同学的。有的说：是我的。可是，这些同学说的是真的，还是假的呢?我确定去问问这些同学的家长。他们有的回答：我没有给她钱呀!也有的回答：哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。分析1、在这些常常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使小学生养成特别不好的行
15、为习惯。结论小学生的零花钱主要是从这些地方得来的：1、有的学生在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。2、有的学生让别人请客所以有了钱。3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。大量的事实告知我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。建议小学生从小就有这种不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长必需得把这件事好好地处理，不能再让小学生发生这种事了。学生调查报告3早饭其实很简洁：一杯牛奶、几片面包、几片水果?。这样，就能让你一上午不忍饥挨饿、乏累不堪，可是，在我们班上，有很多同学的早餐质量不能得到保证。例如：有一些家长是由于工作太忙或其它
16、的缘由，不能为自己的孩子做早饭；有的家长则是每天给自己的孩子做早餐。对此，我对几位同学的家进步行了询问，家长对关于孩子的早餐问题的看法和观点如下：（一）、做的家长的看法：1、孩子正处于长身体的阶段，应当多补充一些养分，所以，早餐是肯定要吃的。2、假如不吃早餐，上午，孩子就会感到很乏累。我有的时候早上起晚了，吃不饱，一上午都会感到很饿，感到很乏力。（二）、不做的家长的看法：1、大多数家长持冷眼旁观、满不在乎的看法。觉得早餐是很微乎其微的，吃不吃无所谓。2、一小部分家长提出应当关切，但是，由于种种其它的缘由而疏忽了这一环节。3、还有的家长提出要立刻改进。有些人可能会认为不吃早餐的人占少数，那么你就
17、错了。通过调查，在我们五年级（5）班上，一共有33名同学，有一部分的人的早餐不够科学。其中，吃的一共有16人，在家或在小摊上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、鸡蛋为主。不吃的有17人。详细状况如下：由此可见，在众多的同学当中，不吃早饭的竟然占到了全班的多一半！这是家长偶然的一次忘了吗？根本不是，那是家长压根儿就没有在意这件事情。而在吃早饭的同学中，在小摊上吃得又占到了一半。大家要知道，小摊上的东西大部分都是极其不卫生的，吃了对人体不但没有好处，还会造成危害。日复一日地吃，一不留神唯恐就会染上疾病。据资料显示：根据我国学生每日膳食养分素供应量基本要求，一般早餐食谱中的各种养分素含量应占全天供
18、应量的30左右。而我们（青少年）现在正处于长身体的时期，所以，早餐必需要吃一些有养分的食品。根据“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”这样的基本原则，我们应当做到尽可能使养分早餐达到合理养分和平衡膳食的要求。经日本专家探讨发觉：假如平均下来，一餐约占三分之一的热量。早餐是高热量的，在吃完之后，燃烧脂肪的速度就会降低，再协作低热量的午、晚餐，脂肪就不简单囤积。而早餐不吃或吃得太简洁的人，根本无法供应足够的热量和养分，精神也会比较差；等到午、晚餐的时间，脂肪消耗的实力变差，而又吃进高热量的食物，结果是吃进的热量比消耗的热量多。早饭是人们在午前进行活动、提高效率的重要能源。假如没有吃好早饭，摄取
19、的养分不够充分，就会使人无精打采，留意力难以集中。此外，我要提示大家的是：大家肯定要都吃早餐。养分早餐中应当由粥面类、面点类、冷菜类这三部分组成，在餐后加一、二份瓜果以补充一些身体所须要的维生素。最终，我祝全天下全部的小挚友们都能够华蜜、欢乐、健康地成长！小学生调查报告范文5原来我们家小区门口有一条清清的小河，每天成群结队的鱼儿在那里游戏跳舞，清清的河水，欢快的鱼儿，我们沉醉其中。但是，最近我却发觉小河没有那么澄澈了，还有许多小鱼都死了，河里有好多垃圾，我有些怀疑，因此，对小河的污染进行了调查。调查我视察了四周的环境，植物生长得很茂密，我解除了自然灾难的可能性，可水中的死鱼特别多，垃圾也不少。
20、这样，就只能是人为造成的。分析1、小河旁边有一道马路，那里每天都有许多车辆通过。2、旁边还有许多商贩在卖小吃。3、还有很多饭馆，小吃店和果汁店。4、我们看到了两个污水排放管道。结论1、有许多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物中毒而死亡。2、由于有污水排放到河里，有的鱼是干脆喝了污水被毒死。这些信息告知我，小河污染都是人为造成的，看着澄澈见底的小河变成了臭水沟，莫非我们没有责任吗？建议河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人便利而污染小河，我们应当自觉做到爱护我们的小河，让我们的环境变得更加每好与和谐。学生调查报告4一、调查方案（一）调查目的：通过了解高校生手机运用状况，为手机销售
21、商和手机制造商供应参考，同时为高校生对手机消费市场的开发供应肯定的参考。（二）调查对象：在校生（三）调查程序：1、设计调查问卷，明确调查方向和内容；2、进行网络闲聊调查。随机和各高校的学生相互闲聊并让他们填写调查表；3、依据回收网络问卷进行分析，详细内容如下：（1）依据样本的购买场所、价格及牌子、月消费分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断高校生总体手机月消费分布的相应参数；（2）依据各个同学对手机功能的不同要求，对手机市场进行分析；二、问卷设计高校生手机运用状况调查问卷同学您好：打搅一下，帮我填一个表可以吗？为了了解在校高校生对手机消费的需求，我特地绽开了此次的调查活动，希望您在百忙之中
22、抽出珍贵时间帮我完成这份市场调查。，将您的选项填入括号中。1、您目前拥有手机吗？a、有b、没有。2、您的手机牌子是什么？a、诺基亚b、摩托罗拉c、三星d、索尼爱立信e、cect f、夏新g、其他。3、您购买手机的场所是？a、商场b、专卖店c、网上订购d。其他。4、您喜爱的手机牌子是什么？a、安卓b、苹果c、三星d、其他。5、购买手机，您认为合适的价位是多少？a、5001000元b、10001500元c、1500XX元d、XX元以上。6、您购买手机的主要用途是用来什么？a、发短信b、打电话c、打嬉戏d、其他。7、您购买手机首先考虑的问题是？a。外形b、功能c、价格d、品牌e、其他。8。若您要更换
23、手机，在经济条件允许的前提下，您最想运用下列哪种类型的手机：a。智能手机b、拍照手机c、音乐手机d、一般手机。9。您的手机主要用来？a。打电话b、发信息c、玩嬉戏d、上网10。您现在或曾经运用哪些手机功能？a。文字短信b、彩信c、手机摄影d、无线上网 e、下载嬉戏f、ems。11。您将来会尝试运用哪些手机业务与手机功能？a、文字短信b、彩信c、彩铃d、手机广播信息e、手机摄影f、手机报纸g、手机小说h、手机电影/电视i、嬉戏k、gprs l、手机交友。12、您觉得手机对你的生活来说：a、很重要b、比较重要c、一般d、比较不重要e、一点都不重要13、您作为顾客，希不希望厂家配送配套的手机套、手机
24、链？a、希望b、不希望。14、您希望手机厂商供应什么样的服务？a、校内修理b、学生专卖店c、手机专卖店。15、请简洁描述您志向中的手机其次部分数据分析依据以上整理的数据，我进行数据分析，得出结论：学生手机市场是个很广袤的具有巨大发展潜力的市场。（一）依据学生手机市场份额分析依据调查显示，在学生市场份额排名靠前的品牌中，学生市场份额偏高的品牌有诺基亚36%、摩托罗拉18%、三星25%等，这几个品牌无一例外都是主要以低端机冲击市场，目前国产品牌在学生市场中认可度也在不断提高。（二）学生消费群的普遍特点作为学生我对这个群体做了一些了解，对于我们共同的特点进行分析，得出手机市场应当针对不同学生群体开发
25、产品或进行针对性的营销手段，才能够抢占市场。下面我们就来对学生群体的特点来进行分析：1、学生消费群的普遍特点：1）没有经济收入；2）追逐时尚、崇尚特性化的独特风格和注意特性张扬；4）学生基本以集体生活为主，相互间信息沟通很快易受同学、挚友的影响。5）品牌意识剧烈，宠爱名牌产品；（三）学生消费者购买手机的准则和特点通过调查高校生购买手机主要考虑因素是时尚特性化款式、功能、价格、品牌等，这也成为学生购买手机的四个基本准则。在调查中表明，高校生选择手机时最看重的是手机的外观设计，如形态、大小、厚薄、材料、颜色等，占65%；但高校生也并非一味追求外表美丽，“内涵”也很重要，所以手机功能也占有一席之位，
26、占50%；其次看重的是价格，而较少看重的是品牌，看来现在的高校生还是比较看重实际的。学生购买手机的特点主要有：1、选购要求为时尚、好用和低价要大部分学生来选购自己真正喜爱的手机是不现实的，所以学生手机族只有委屈一下自己，主要把眼光放在了低价位而且有时尚感、造型好看具有较好功能的手机上。既要时尚、好用又要便宜，对于手机和学生来说，这种条件的筛选都是极为苛刻的，要求在各个方面寻求最佳结合点。2、由于便利而购买手机依据调查显示，大多数学生消费者购买手机的真正目的在于便利与家人、挚友、用人单位联系。对于购买手机与家人联系这一目的，据调查显示，多数学生手机族的父母均持确定看法，而这种看法对学生购买手机行
27、为的产生具有干脆的推动作用。另外，还有部分大四的学生怕漏过任何聘请信息的压力，也推动了此种购买动机的产生。但是学生在选购手机的过程中，也越来越注意手机的运用是否便利这一方面，如手机的菜单是否便利简洁，手机的功能是否全面、便利好用等。学生调查报告5高校生的消费是社会消费的重要组成部分，随着社会经济的发展，他们在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下，消费心理与消费行为与以前相比也发生了根本性的变更。因此，高校生消费状况，把握高校生生活消费的心理特征和行为导向，培育和提高我们的财商，在当前就成为我们当代高校生共同关注的课题。一、当代学生的消费新概念及其存在的问题1、 实惠是高校生考虑的重要
28、因素在流行和好用之间，更多数学生选择的是好用。在各类产品的选择中，价格适中总是高校生首要考虑因素之一。类似的特征在促销方式的选择上也有体现，最受高校生欢迎的三种促销方式是：打折、派送和赠送小礼物。2 、高校生侧重时尚性消费20岁左右的青年是高校校内的肯定多数，我们站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是我们的共同特点。高校生对新事物有剧烈的求知欲，喜爱追求独特、新颖、时髦的产品，与此同时，独特、新颖带来的往往是流行、普及。服饰、化妆品仍是女生消费的大头，68.3%的高校生表示喜爱购买独特风格的衣着服饰。只有31.7%的人认为无所谓，穿得舒适就行。 是否流行紧随价格、质量之后
29、，成为高校生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当问到假如经济许可，会否购买名牌产品时，80%的学生表示确定。以上充分体现了高校生对追求高品质、高品牌、高品位生活的须要。3 、高校生在品牌的选择上忠诚度高国外有知名度、美誉度的品牌更受学生欢迎。在手机、数码产品等中高端消费品上，国外品牌占据优势;国内品牌在电脑等个别领域逐步增加。在快速消费品上，国内外品牌在高校生心目中各有优劣。高校生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如运用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持运用，从而逐步形成固定偏好，最终形成运用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性相识上的气味芳香，质量好，效果明显，都会促
30、使他们接着运用下去。有将近一半的同学在购物时，将品牌作为第一考虑因素，像耐克、阿迪、ONLY等中高档服装、化妆品品牌就特别受同学欢迎。4 、高校生消费也有其不理性的一面高校生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础。他们没有形成完整的，稳定的消费观念，自控实力不强，多数消费都是受媒体宣扬诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。调查发觉，有98.3%的学生主要经济来源是父母，而且大部分人月消费在600元左右。像满意以前意义上的温饱消费只占总消费的三成，恋爱、人际交往、个人时尚用品等费用反而占了日常消费的大头。现在MP3、手机、笔记本电脑也已成为当代高校生三件不行或缺的高科技产品。目前，
31、手机在同学中的占有率超过90%，其中七成的同学运用高档手机。56.7%的同学拥有电脑。但在拥有电脑的同学中，68%的同学将电脑用于玩嬉戏、上网闲聊等消遣活动，只有少数同学是用电脑学习。5、 考证、出国成为高校生消费新增长点我粗略数了下：除了以往的英语四六级，计算机等级证，还有很多职业资格证，像会计证、秘书证、公关员证等，甚至还包括驾驶证。为了考试，还要参与很多考证补习班，这种班少则数百元，多则上千元。但事实上，许多人是随大流去考的，许多证对我们来说并没有多大用处，像公关员资格证对找工作来说起不到什么作用。同学照实说。除了考证成风以外，还有越来越多的在校高校生将毕业出国留学提到了议事日程上，很多
32、家庭就将一大笔钱投在了各种出国培训班里。一位正在等待签证的挚友算了一笔账：出国必需考雅思，大三我去了北京念新东部的雅思，学费1800元，材料费200元，报名费1000多元，连带生活费，光半个月就花了4、5千元。考完之后要申请学校，每所学校的申请费都不同，例如美国一般是60美元左右，假如多申请几所，怎么都将近一万元，加上后面的签证、护照、存档的钱，仅前期打算就要好几万，更别提出国了。二、影响高校生消费的因素也有几点1、 家庭因素的影响家庭的消费状况对高校生的消费观有重要影响。我在对一些同学的访问中发觉，一般来说，农村的高校生每月的消费大部分是用在伙食上，另外一部分开支主要是学习用品和生活用品。他
33、们的家庭都不富有，在学校的消费也和在家里一样，不会太讲究。而城里的学生在消费上就相对大手大脚些。2 、集体影响读书的大部分时间都在集体宿舍，这样，个人的消费方式不得不受到集体的影响，比如我以前不太喜爱喝牛奶，但同宿舍其他人都有喝奶的习惯，我也就渐渐跟着喝了。3、 社会文化的影响以女高校生为例，虽然他们和社会有一段距离，但社会上的潮流也能影响到她们，追求时尚，高档服装，扮装品，减肥品等，都要花许多钱。三、引导高校生养成良好的消费心理和行为的建议首先，家庭要建立健康的消费文化环境。家长的消费观和行为会在孩子身上有形或无形的反映出来。赐予他们肯定消费自主的同时也要留意教化。同时，学校对高校生正确的消
34、费官和消费行为应有好的主导作用。要加强勤俭节约的教化，狠抓校风学风。最终建立健康的社会消费大环境。当前高校生在很大程度上是受社会影响。我们希望依靠社会的力气，屏弃不良的消费行为，主动建立校内新风气、新消费文化的生长点。好用的学生调查报告范文2如今，是不是网民已经成为中学生是否“现代”的重要标记。但是，因特网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响？一项最新调查表明，因特网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创建潜力。调查显示，中学生网民中，男生的上网率高于女生。上网学生中576的人间或上网、406的常常上网，大部分时间都泡在网上的只有23。有
35、592的.中学生网龄在半年到一年左右，而两三年网龄的人只有10，这说明当地中学生上网是近两年的事。中学生上网多数是在周末或假期，812的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息，23的学生是为了结交更多的挚友，6的人上网是为了玩嬉戏。在对网络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上网是大势所趋，305的学生对网络表示满足，471的人认为对中学生上网应适当指导。基于大量调查数据，调查认为，上网激活了现代中学生的思想：网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、同等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理困难事物时
36、必需考虑它与四周事物的种种联系，从而变更传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的相识大大超出他们所能干脆体验的生存世界。856的上网中学生认为网络对自己最大的影响是变更了自己的学习方式，增加了信息量。59的上网者是在上机过程当中学习网络学问。网络的全方位、超时空、互动性和隐藏性为中学生的社会交往供应了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离沟通，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在同等、宽松的社交环境中尽情呈现自我。调查显示，53的人上网是为了向外发布信息。但调查也发觉，网络同其他事物一样，除了有利的一面，也给一些中学生带来困扰，如网络简单使少数自控力较差的中学生
37、上瘾、间接和符号化的交往形式在肯定程度上减弱了同他人面对面的交往机会和愿望、网络高技术简单使有的中学生对网络技术产生过度崇拜等。调查认为，因特网的发展使对中学生的教化工作呈现新的特点，学校教化应当是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素养的提高。学生调查报告6一、存在的现象1、学生胆怯作文缺乏正确的写作看法，不是“一吐为快”自由而作，而是“奉命被逼”苦痛而诉。为了了解学生对作文的看法，我选择了三年级60人、五年级90人、六年级54人，全校共204人做了问卷调查，现将调查结果汇总调查显示，真正喜爱作文的学生只占28%，觉得作文很难的38%，49%的学生没有写日记的习惯。学生怕作文的缘由便是
38、“觉得作文很难”，其中有50%的学生对老师出的作文题目不感爱好。从数据分析可以看出，多数学生对作文感到无奈，于是，以假话、空话、套话来搪塞老师就不行避开了。由此导致多数学生对作文缺乏爱好、缺乏自信、缺乏激情，学生每次作文便经受一遍苦痛的熬煎。因此，把写作文、记日记看作是“一种享受”的学生寥寥无几，这恰是我校作文教学存在的严峻问题。2、老师在教学中疏忽了与学生情感的沟通，从而导致了学生作文远离生活，缺乏真情实感。为了能进一步了解学生对作文的情感，我在学校选择了四、五年级共104调查显示，学生缺乏主动的作文情感，而丢失这种“情感”，责任不全在学生，老师的指导引领、培育爱好、激发动机至关重要。表中数
39、据说明，被调查的学生中，只有18%的同学的作文常常得到老师的夸奖，从未得到过表扬的学生占11%，难得得到激励的学生竟占61%。尽管学生作文得不到老师夸奖，却仍旧最情愿把自己写的作文、日记给老师看，占56%。这说明，学生特别看重老师，期盼自己的作文能够荣幸地得到老师的表扬。调查反映学生虽然怕写作文，但是从内心来说也很想写好作文，看到同学的作文获奖或发表会产生一种内驱力，也暗暗地下确定，争取写好作文，也能发表或获奖，好“风光”一下。由于学生不留意视察、积累、提炼，“巧媳妇难无米之炊”，许多学生以为写作文是件苦恼的事，有话写不出来或无话可写的学生占58%，这样的学生写出来的作文要么空喊口号、高谈阔论
40、；要么文弱无骨，虚张声势；要么浅薄庸俗、空洞无物。3、为什么要写作，作文应当怎样表达自己的心声，如何真实地反映社会生活和自己的作文价值观，学生缺乏明确的相识。我在五六年级中抽调了105份调查显示，学生缺乏社会责任感，44%学生对四周或学校发生的事情不是非常感爱好，23%的学生“与自己有关的才关切”，数据显示出学生几乎有一种“与己无关，高高挂起”的感觉，而对自己家里或亲人之间发生的事情却显得非常关注，占调查人数的77%。从数据我们也能想象出：一到作文，学生就眼露忧光、面露忧色，仿佛大难临头。问卷调查给我们供应了答案：学生不会视察，不是生活的有心人，即使遇到了自己感爱好或希奇怪异的事情，他们也不思
41、索，更不会深究，过一段时间，也就烟消云散了。导致这种现状的症结便是学生的价值取向，他们对社会，对他人冷眼旁观，对生活和生命很少有自己的思想和见解。听父母的话、听老师的话，听久了听惯了也就学会了听从，学会了人云亦云，从而慢慢地丢失了独立的思想，丢失了生命价值和社会责任感。二、现阶段作文教学存在的问题综合以上的调查结果，结合与部分语文老师的座谈了解，我们认为，现阶段我校的作文教学存在以下问题：（一）重视表达方法指导，忽视了作文的育人功能语文是工具性与人文性的统一，其根本目的在于培育学生高尚的道德情操和思想品质。写作是人思想情感的外在的语言表露，从听说读写四个方面比较，我们认为，写作是学生思想呈现的
42、最佳形式，所以叶老提出的“作文即做人”的观点不容致疑。然而，分析以上的调查数据，综观现今我校小学作文教学现状，却普遍存在着人文价值减弱，人文底蕴流失的现象。在作文教学中，老师们非常看重学生完成作文的速度及其作文的结构、技巧以及作文的表达方法，至于作文的内容是否真实、感情是否是发自内心等则很少过问。致使学生的作文中假话连篇，假故事，假情感屡见不鲜；更为甚者，有的想象体裁的作文基本上是各类动画片故事情节的拼凑。现今小学作文教学，学生为了取得好分数，随意拔高立意，泛泛而谈，失去了真情实感，让我们看到的只是千人一面的虚伪的灵魂。这种“重表达，轻育人”，把“求真知，做真人”的思想抛之九霄云外的作文教学方
43、法，着实让人心寒。（二）重视了作文写作模式，轻视了作文写作实力在作文教学中，有的老师不厌其烦地将一些作文学问和表达方法公式一样地讲给学生听，有的甚至让学生死记硬背所谓的“范文”。这种写作公式化的僵化训练，相当程度上，漠视了学生的特性化体验，冷落了他们对社会及生活的敏锐洞察，结果必定窒息学生自主思索的实力，压抑其独具匠心的思维，导致学生丢掉了开启心灵的钥匙，没有了自己的思想和主见。最终写出的文章确定是中心不明、条理不清、语句不通、文法不顺。现在高校生不会写文章，这种现象在国外也普遍存在，这不得不归罪于小学时期作文教学的不得法。写作是一种综合的思维训练过程，从视察、构思到成文，都要融合学生自己主动
44、的思维活动，而并非像数学一样简洁的套用模式。近来，书店中上除了大批量的写作辅导书、作文大全、精品作文外，又跳出了所谓“作文软件”之类的宝典，深受广阔学生的欢迎。然而，对于“作文软件”的功能，我们是持谨慎看法的。学生在电脑中输入主题和关键词，四分钟即可得一佳作，我认为这是一种典型的“轻实力”现象。即使学生了解材料内容及作文的要求，但是这“四分钟电脑作文”却无益于学生思索材料、组织材料等实力的发展，试想，学生对作文题目的解读，对文章素材的搜集和整理，对文章内容的整合，对文章的布局谋篇，岂是在四分钟内完成的？（三）重书面表达，轻口头训练作文教学应包括书面表达和口头训练两个部分。写和说都是表达，两者是
45、相互促进、相辅相成的。然而现今许多老师过分强调书面作文，对口头训练则置之惘然。虽然我们教材中有口语交际内容，课程表中也有口语交际课，但有多少老师能真正保质保量上好呢？这种“重文轻语”的教学倾向，导致学生口头表达实力的普遍下降，甚至影响了学生的语言沟通。有资料也表明，小学生的口头表达实力随年级的增高而不断下降。有的学生书面表达文采斐然，能轻松自如地驾驭文字，然而一到口头表达，例如演讲或课上发言，则结结巴巴，条理不清，语句不顺。学生调查报告7柳叶湖位于江北城区中心东北部，介于东径11140至11147，北纬2902至2908之间，距常德中心城区3.5公里。范围包括柳叶湖、沾天湖、太阳山、花山、白鹤
46、山以及毗领的南坪岗乡、东江乡、灌溪乡、太阳山林场、万金障农场等乡镇的部分地域。辖区总面积44.97平方公里，人口约3.8万左右。柳叶湖、沾天湖湖泊面积21.8平方公里，是度假核心区。我有幸住在漂亮的柳叶湖畔。这里环境美丽，是饭后漫步、情侣游戏、家庭郊游的好地方。就是因为人多，所以环境破坏也多。被称为“中国城市第一湖”的柳叶湖，近年来随着经济的发展，环境问题日益突出，虽然实行多种措施实施环境爱护，取得肯定成效，但环境状况仍旧不容乐观。为有效爱护柳叶湖的一湖碧波，市委、市政府确定开展柳叶湖规划区环境综合整治行动。这让我特别兴奋，柳叶湖的环境最终要得到改善了！柳叶湖的环境污染问题主要是水的污染。柳叶湖周边地貌特征由南至北呈低山、丘陵和滨湖平原三级阶梯分布，为古洞庭湖的组成部分，以柳叶湖、沾天湖为中心其北部与东北部为低山丘，有太阳山、花山、罗汉山、白鹤山等，其中太阳山主峰海拔568米，是洞庭湖西岸平地突起的第一高峰，两湖南面则为沅水冲积平原，地形平坦开阔，大部分地区海拔50米以下，湖、塘、港、汊穿插其间。在废水外排沅江的同时，也有部分城市污水经由柳叶