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1、课题：,23,海底世界课题：2 2 3 海底世界主备：刘莉 参加备课人员：刘莉 批阅： 课型 新授课 课时 共 2 课时，第 2 课时 教学目标（三维）：认知目标：理解词语意思。实力目标：1.探究课文第 26 自然段，通过感受作者生动形象的语言，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。2.学习总分构段法及说明事物特点的方法。情感目标：培育学生酷爱大自然的情感，激发学生努力学习，探究大自然的奇妙的爱好。教学重点、难点：重点：透过文章语言感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探究大自然奥妙的爱好。难点：学习总分构段法及说明事物特点的方法。突破重难点方法预设：教具学具打算：多媒体课件 教学流程 特性化
2、设计 明确目标 导学初达 一、整体感知、导入课文。1.播放海底世界视频。你们觉得海底的景色怎样啊？ 2.今日我们一起来学习第 23 课。齐读课题。3.谁能找出文中的一句话说说海底是个怎样的世界？ 课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。4.现在我们一起走进课文，看看作者是怎样呈现海底景色奇异、物产丰富的。紧扣目标 对话生成二、学法引导，理解课文，加深感悟。（一）学习景色奇异部分。1.哪些自然段说明海底是个景色奇异的世界？ 2.自由读读其次、三自然段，把你觉得奇异的景色划出来。3.学生沟通：（1）海面上波涛澎湃时，海底依旧安静，写出了海底奇异。（因为最大的风浪也只影响海面以下几十米深。）（
3、板书：安静）（2）在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这景色也很奇异。 指导学生朗读句子，把景色的奇异读出来。 补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的发展中自然地形成了一些自我爱护器官，比如硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主要是引诱伙伴，或是找寻同伴，防卫敌人。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物经常在窃窃私语。 谁能说出窃窃私语的意思？你能用窃窃私语说个句子吗？哪些动物在窃窃私语？ 想象说话：有的有的有的还有的 b. 它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报。这句话告知我们什么？ c.阅
4、读鱼类的语言请同学自由读第四自然段，找出你最喜爱的动物的运动方式读一读。（二）学习四、五、六自然段：1.学生自由读 2.沟通：从哪里可以看出海底的物产很丰富？ 动物、植物、矿产指名读第 4 段，其他学生找找这段介绍了哪几种动物，用笔圈出他们的名称。3.沟通汇报。4.比较句子，理解说明方法。读读下面每组中不同的句子，想想哪句话写得更好？为什么？ 课件出示：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。海参靠肌肉伸缩爬行，特别缓慢。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般火车还要快。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，特别快。还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪耀的星星
5、。还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，会发光。5.小结：作者用列数字、作比较、打比方的说明方法，生动、形象地写出了这些动物的活动特点。指导学生读好这一段。3.海底除了动物，物产还有什么？ （1）学生沟通，在书中找出描写植物的句子。生读句子（课件：各种色调的植物）（板书：植物多种多样）（2）指导朗读。4.海底除了有动物、植物，还藏着什么？ 那么有哪些矿物？（指名说）这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。（板书：矿物隐藏丰富）照应目标 展示反馈 四、观赏品尝，深化理解 总结：海底景色光怪陆离、千姿百态，令人憧憬，你们想看看吗？现在，我们就来轻松一下，观赏丰富多彩的海底世界。 （课件：海底世界视频）五、拓展整合，延长学问 海底真是个迷人的世界，同学们，想把它深深的记在脑海里吗？喜爱绘画的你，可以画一画海底奇异的景象，喜爱朗读的你，可以读一读美丽的文章，喜爱写作的你，可以写一写你想对大海说的话。其实，人类对海底还没有完全相识，海底还有很多隐私，就等着你们去挖掘，去探究，去发觉，老师等着你们的好消息。板书设计：23海底世界景色奇异 海面波涛澎湃海底安静动物窃窃私语 动物多 物产丰富植物多 矿产多