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1、教学改革心得体会范例教学改革心得体会范文五篇 教学改革心得体会范文 近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，很多先进阅历纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。在改革中，我实行了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推动的课堂改革策略，有如下心得体会： 一、教学理念的更新 1 学生是主体 学生是课堂的主子，老师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，老师不重视培育学生学习的爱好，一味的实行压制、强迫的手段，经常适得其反。近一年的改革，变更了我错误的相识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际状况，依据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的主动性。2.自
2、主学习值得提倡 学生的学习实力存在差别，但完全依靠老师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培育和实力的培育。所以，在教学中依据学情、学问的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。3.小组合作的优势 传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间相互帮助，有利于让每一个学生参加到课堂教学中，体验到学习与胜利的快感，从而整体提高教化教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不行忽视。4.教学目标是课堂的指向标 课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都须要老师在教学前早将目
3、标定位下来。一节课的任务完成与否，也须要比照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。5.新课程教学的核心是思维实力和创新实力的培育 吾生也有涯，而知也无涯。学生对学问的探究永无止境，而老师教学不能仅传授学问，把学生当作学问的容器，更重要的是教会学生思索、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。二、教学模式的创新 在教学中总结了三自学习法，培育学生自主学习与合作学习的实力。三自即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础学问的驾驭，内容的初步感知；阅读课侧重于思维的训练、表达实力的培育；复习课则侧重于学问的落实。课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培育学生
4、的实力。三、教学手段的革新 让学生真正做课堂的主子，老师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。这几年的教学阅历告知我，传统的学究式阅历教学已不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且，学生的作题实力不是靠老师的讲而培育出来的。为此，我在教学中从课本内容，学生心理因素动身，创设情境，让学生体验胜利的欢乐，体会到做主子的华蜜。四、教学内容的添新 新课程改革的一项重大突破是变更了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习册不放，必定导致视野狭隘。五、实践活动的出新 活动是让学生在消遣中学习，在学习时消遣，它对于解决当前困扰学
5、校的老师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。我不喜爱板着脸孔教学生学习，情愿用自己的热忱和阳光去感染每一个学生。教学改革心得体会范文 开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念变更改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的主动性和主动性，整个学校形成了一种深厚的学习氛围。杜郎口的课堂活了，真正告辞了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主子，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充溢激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。在我的以往课堂教学中，我也想
6、过用杜郎口中学的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担忧学生不会学习，担忧学生学不好，担忧把学生给耽搁了，担忧课时紧，任务重，没法完成被学期的教学安排。另外，我还担忧学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有驾驭该驾驭的学问。改革可能胜利，但不意味着百分百的胜利，教改失败又怎样来弥补? 我平常还思索一个问题，为什么学生到了嬉戏厅里不须要任何人教，学生就能很快地学会打嬉戏，并沉溺于嬉戏中不能自拔?为什么课本学问在课堂上不能得到很好的驾驭?通过观看杜郎口中学的教学视频，我发觉我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。我在今后的教学中，要结合自身
7、与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领悟，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践学问的获得过程，自己比照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，相互沟通，相互学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种欢乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得胜利地欢乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教化教学效率。以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让老师原有的角色发
8、生改变，新课改也为老师发展创建了一个新的机遇。信任我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，肯定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。信任自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教化教学上的创新。教学改革心得体会范文 当前，新一轮基础教化改革已经全面启动，而课程改革的核心环节是课程实施， 课程实施基本途径是课堂教学，作为一名数学老师，经过在教学实践中的不断探究，谈几点自己的见解和体会。一、推祟新的教学理念，转换老师角色 老师要实现由“主角”向“配角”的转变，必需具备三种先进的教学理念，首先是以学生的发展为本的理
9、念，即从学生的身心发展特点和成长规律动身，激活学生的潜能，培育学生的综合素养使其具有丰富的生物学学问、创新实力和高尚的道德情操。其次是以学生为教化主体的理念。它要求敬重学生动手学习的权力，要选择、创建适合学生的教化方式。最终是师生同等、民主、和谐的理念，即建立科学、民主、同等、和谐的师生关系。老师的角色转变体现在五个方面：一要从教学实践者向实践与探讨者并重转变，老师在职教学的第一线，通过长期的教学体验，积累了很多珍贵的阅历，假如在实践的层面上不断探讨教材、总结教法，再不断学习和借签他人优点，对自己教学水平的提高肯定大有收获；二要由生物课程的传授者向实施与开发者并重转变，社会的发展、科学的进步，
10、促进了人类社会生活水平和生活方式的发展改变。学问的不断更新，要求广阔的老师与时俱进，才能适应时代汹涌澎湃的改革浪潮。这就须要有二次开发课程的实力。要具备挖掘教材的实力、教材与信息技术整合的实力，开发新课程和校本课程的实力；三要从单一的教化者向教化与学习者并重转变，现代社会提倡终身学习，只有不断地学习才能丰富自己的学问，真正成为名副其实的教化者；四要教案的执行者向生物课堂教学的创建者转变，教案是一份蓝图，它是上课的前题，过分地一成不变的依靠教案，将会束缚自己的教学行为，必需创建性地运用，用发展的眼光看问题；五要从师道尊严的长者向亦师亦友转变，要在课堂教学中敬重“差生”，发觉他们的闪光点，对他们出
11、现的错误要正确对待，仔细分析，找出解决的方法，切忌讽刺挖苦学生，损害其自尊心。二、反思教学行为，转变教学方法 每个老师都有自己的教化观，潜意识存在通过学习获得的已有的学问和实力，并且通过教学发挥出来。特殊是经过新课改这场大张旗鼓席卷全国的“洗脑风暴”，因此，老师要不断地完善自我，形成优良特性品质，这有利于营造和谐、开心的课堂气氛，有利于调动学生的学习爱好，激发学生剧烈的求知欲望。这就须要不断反思自己的教学行为，转变教学方法，形成正确的课堂教学观。首先课堂教学是思维教学，一个思辨的、有思想的课堂，必需突出一个“静”字，要给学生充分思索的时间，课堂上该静则静，不能只强调活跃，一刀切。每个学生思索都
12、有肯定的局限性，这就须要把每个人的思索拿出来，让大家探讨明辨、争辩，相互取长补短。这时课堂活跃起来热情起来。当动则动，当静则静，动静结合，要把握好一个“度”的问题。教有思想的东西，学生从你的思想的学问中去感受思想，学会思想。课堂教学还是生活教学，也就是师生互动沟通、引导学生发展、自由探究学问和老师才智呈现的教学。教学过程本身就是师生双向沟通的过程，是学问反馈的过程，是心灵与心灵碰撞的过程。为此老师要创建出一种探求学问的情境，营造一种主动向上的氛围，唤起一种深深的感悟。教学改革心得体会范文 师生之间多多沟通，会提高课堂的教学质量，也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果
13、。对此，我深有感悟。一次美术课上，一年级x班的一个学生xxx怯生生地对我说：“老师，咱课上能不能换位呀，我喜爱和xxx一起做作业。”原先也有许多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他稚嫩的小脸和渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教学要求就是让学生自主，又想到这个男生手工课对他是个弱项，这样xxx可以帮他，于是便微笑着点了点头说：“老师满意你的要求！”他听后特别兴奋，2个人合作的特别开心，作业做得特别优秀和胜利.等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这下可不得了了，好几个同学说都情愿自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位就该下课了，我就没答应他们的要求.等下课铃
14、声一响，我刚走出教室，感觉一“小尾巴”跟了上来，回头一看，xxx怯怯地问我”老师为什么同意他换座位，不同意我们换，老师是不是不喜爱我们呀?”一句话问的我语塞，我抓紧说”不是，不是，我怕换位耽搁大家的作业时间，下次上课之前可以提前换好就可以了，ok?” 这，给了我一个小小的启发：假如在课堂上支配自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热忱，而且还能培育他们的团体合作意识，（而现在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神）为了能让学生更好地更愉悦地把学习主动性参加到课堂中来，使他们成为课堂的主子，我便答应了全部学生们的要求.我又跟同学们说：“我满意了大家的要求，也希望大家满意老师的要求，做出让老师最
15、满足的创作，而且还要留意课堂纪律，不要太”放纵”了，而影响别人.”再上课时，我发觉每一自由组合的同学都能主动主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的学生的搭配组合，对后进生的转化起到肯定的效果，每次面对他们的合作创作都满足地点了点头，说：“真不错，接着努力哟！” 每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师情愿去听，细心去感受，就会深化到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革须要我们每一位老师不断地探究、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生沟通，多听听学生的心声。教学改革心得体会范文 开学初，学校自上而下掀起了一场轰轰烈烈的高效课堂改革的
16、热潮，我感受到高效课堂的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的主动性和主动性，使整个学校形成了一种深厚的学习氛围。真正告辞传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主子，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充溢激情的人，也可以说是“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。在课堂时间的过程中我有以下体会： 体会一：学案教学就是要求老师“更新观念，转变做法”。更新观念是前提，观念变了，教法学法自然变了。转变做法，就是转变学生的学法和老师的教法。体会二：学案教学，课堂的精彩属于学生。“老师是导演，学生是演员。”课堂的精彩不在老师，而在学生，是他们见证奇迹的时刻。学案教学中，老
17、师的精彩体现在导学案的编写上和点拨中。学生的精彩表现在合作沟通、展示时相互的发问、补充，表现在激烈的争论、思维的碰撞，学问的构建，表现在和谐的合作，热忱的激励。让学生真实的展示自己的错误，激烈的争论、补充，直至语言浅显易懂，还科学规范。学生小组合作，最好由组长组织，可提问，可指名回答，可相互补充。低年级也可说题的要求，审清题意。假如大家都说不清晰，组长讲解。还不会，刚好将看法反馈给老师。展示时，可踊跃发言，如“我是这样想的”，其他学生可提问，可补充，但必需有评价。然后二人小组相互复述。老师点拨时，要说做法，更要说思路，说思想，说规律。必不行少的是要表扬，要真实的评价学生的讲解过程那里好，好在那里。只有刚好评价，才能激励学生主动合作。每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师情愿去听，细心去感受，就会深化到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革须要我们每一位老师不断地探究、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生沟通，多听听学生的心声。在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得胜利地欢乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教化教学效率。