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1、德育课公开演示(图)|德育课心得林海英校长正在讲授春天的故事。昨日，来自全国各地的十位优秀老师代表在广州大厦同时进行了不同年级的品德与生活、品德与社会公开课演示，名师们精彩的示范课“大比拼”为在广州实行的“全国小学德育优秀成果评比总结颁奖暨中国教化学会小学德育探讨会工作会”掀起高潮。作为广州市惟一学校代表、小北路小学校长林海英执教的春天的故事一课获得了与会者的一样好评。示范课：撤掉桌椅团团坐示范课上，来自广州、江苏、湖北等地的十位优秀老师代表使出浑身解数，力求使课堂气氛活跃，而学生都来自小北路小学。广州的老师代表、小北路小学林海英校长给五年级学生上春天的故事时，将音乐短片、深圳今昔对比照片和学
2、生自己进行的相关调查融汇在教学过程中；湖北的孙民老师在给二年级学生上学做小雄鹰这一课时，干脆把讲台和桌子都撤掉，与学生们围坐成一圈，在欢声笑语中引导学生们克服害怕和各种困难。老师们生动活泼、多元化的教学模式以及学生们热情的课堂气氛让前来观摩的各地教化专家和老师看得“如痴如醉”。尽管老师们来自全国各地，但他们的教学理念却相当一样，在课堂上都努力体现生活性、实践性和综合性。林校长说，在上春天的故事前，她首先让学生进行社会调查，使其有更深的感受与体验。上课时则通过播放音乐短片吸引学生进入“角色”，并引导学生提出问题、绽开探讨、进行解答，把课堂上更多的时间和空间交给学生。虽然是短短的一节德育课，却融汇
3、了音乐、美术、历史、地理等多门学科的学问，充分体现了新课程目标的综合性和实践性。新课题：培育学生自理实力作为首批国家教委托付进行小学德育改革试验的全国十八所试验学校之一的小北路小学早在上世纪80年头起就重视开展德育工作，确定并实施“德育为先，发展为本，人文融入，科研引领”的办学思路，并分“自理实力培育自我教化实力培育自我发展素养的培育”三个阶段进行探讨。林海英校长告知记者，如今学生的家庭生活条件好了，但生活的自理实力却很差，他们的日常生活都由家长和别人照看，个别一年级的小学生还要由别人喂饭、帮助穿衣和代为整理学习用品对此，学校提出“培育小学中低年级学生自理实力”的课题。低年级侧重日常生活上自我
4、料理实力方面的培育，如一年级学生要学会“下课做三件事：喝水、漫步、上厕所”，“自己根据课程的支配整理书包带齐学习用具”；二年级的学生要“会自己整理书包，整理床铺、衣着整齐、好好进餐，打算好一天的学习用品”。中年级以上则侧重集体生活的自我管理实力方面的培育。如三年级学生要学会“正确对待生活中的问题、压力和挫折”；六年级的学生要“正确相识自己，了解自己的优缺点，对自我表现进行评价”。校长信箱：没隔几天就爆满在小北路小学里有一个醒目的“小北之星”专栏，介绍的不是什么歌星、明星，而是与学生们一起学习、生活的“小北明星”，介绍对社会有贡献的历届校友，为学生们树立身边的品质高尚、学有特长的“明星”，正确引
5、导他们树立志向，而开设这个受学生们欢迎的专栏的设想者正是该校自己的学生！据介绍，为了培育学生的主子翁意识和自我教化实力，学校开设了校长信箱和邮箱，用于听取学生对学校的任何建议和看法。校长办公室也向每一位学生放开，只要学生有想法都可以随时到校长办公室与校长共享。林校长说，学生的参加意识特别强，校长信箱总是没隔几天就爆满了。学生们对于学校建设、上课状况甚至课外实践活动等都畅所欲言，纷纷提出了自己的“独到”见解。阳光小北人：结对子助百色此外，学校还开发了以德育为主题的学会自我教化与发展，我是“阳光小北人”综合实践活动课程，将校史、校内环境设计、将来志向等要求融入教材之中，并设立了“阳光小北人希望工程
6、基金”。师生们的捐款由大队委管理，用于支持与小北路小学结对子的广西百色的学校失学学生、本校家庭困难学生或社会上一些须要帮助的人。外地名师看广州陈萍（扬州市教化局教研室教研员）：孩子们都很有爱心，对生活的感悟出人意料。在课堂上很活跃，提的问题也很到位，会发觉问题的学生才会思索、创新。袁玲（重庆江北华新小学老师）：小北路小学的学生观念开放，思维活跃，特性特别突出。相比内地的学生，广州的孩子在英语方面也显示出较强的优势。小北路小学的班级管理制度、评比栏、宣扬栏，充分体现了学校“以生为本”的办学理念和管理模式。王翠萍（沈阳市小学老师）：学生们都很活泼，有较强的自主性，观点不受束缚，表达实力很强，在小组探讨过程中还体现出很好的交往合作精神。通过学生绘画作品册子可以看出，学校关注孩子全方面实力和素养的培育。