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1、怎么上好瑜伽课第五课 其次框 我国法律规定的爱护环境的基本原则教学目标：1学问与技能识记我国几个主要的环境爱护法律名称，理解我国环境爱护的基本原则。2过程与方法在学习爱护环境的法律学问的基础上，提高分析、辨别的实力。3情感、看法与价值观通过学习环保法规，增加学生的法律意识。 重点分析：我国环境爱护的基本原则是本框的教学重点，课程标准将其作为重要的教学内容，并提出理解要求，是因为这些内容是环境爱护立法、司法、执法和遵守法律必需遵循的基本准则。 教法建议： 1利用教材或将学生通过网络、影视等途径收集到的各种资料展示于课堂，使学生意识到环境的资源的重要性，污染和破坏的危害性，污染和破坏的严峻性。启发
2、学生思索一些如：为什么必需重视环境爱护工作，应采什么措施爱护环境，国家颁布了那些爱护环境的法律法规等问题。使学生在头脑中形成环境爱护的法律体系框架。 2将学生分成若干个小组，去收集身边的环境问题的案例，设计探讨专题。然后以文字、照片、图片、课件等形式在课堂上沟通；也可用探讨会、辩论会等形式进行探讨。如：经济建设与环境爱护协调发展。帮助学生理解环境问题的基本原则。 3学生依据发觉的一些环境问题，如：垃圾的处理、白色污染等，可提出治理的建议或实行行动，让学生知道自己有爱护环境的义务。教学过程：第一步：通过提问复习导入新课： （1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害？ （2）面临
3、如此严峻问题的环境问题，每个人都不行能麻木不仁，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。 同学探讨并回答以上问题，老师因势利导引入本节新课。 其次步：介绍有关环境爱护法规。 二、我国法律规定的爱护环境的基本原则 老师引导提问：同学们看教材其次段：我国宪法规定：“国家爱护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。”请大家思索，宪法的这一规定有什么意义？ 学生阅读教材并回答。老师指导学生划上相关重点内容。 请同学们快速阅读教材第一目题内容，概括出教材上所介绍的相关环境爱护方面的法律。 根本大法：宪法 基本法：中华人民共和国环境爱护法 特地性环保单行法规： 中华人民共和国水污染防治法 中华人民
4、共和国森林法 中华人民共和国大气污染防治法 中华人民共和国矿产资源法 中华人民共和国土地管理法 请同学看投影资料：材料分析（详见扩展），说明制定这些法律法规的重要性。 第三步：分析我国环境爱护的基本原则。 老师提问：我国环境爱护的基本原则在环保法中的地位、作用如何？ 学生阅读教材后回答，老师引导学生划出相关内容并总结：它是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范，是环保立法、司法、执法和遵守法律必需遵守的基本准则。 老师提问：贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么？ 学生回答，老师板书： 1、经济建设与环境爱护协调发展 老师重点分析“三同步”、“三
5、统一” 老师提问：我国环境爱护的其他原则还有那些？ 学生回答： 2、预防为主，防止结合，综合治理。 老师重点分析这一原则的核心是“防”还是“治”？为什么？ 这一原则的核心是“防”，即着眼于产生环境问题的危害，否则就简单走“先污染后治理”的弯路，结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成，一般很难在短期内消退，尤其是生态环境遭到破坏以后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以复原的，有的甚至是无法复原的，所以必需以防为主。 3、谁开发谁爱护，谁污染谁治理的原则。 老师分析：凡是开发利用自然环境的单位和个人，不仅有开发的权利，而且有保养自然资源和爱护环境的义务；凡是造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或补偿污染损害的责任。 4、依靠群众爱护环境。 提问：在环境爱护中，为什么要坚持这一原则？ 学生回答，老师归纳： 环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，尤其是日益恶化的环境污染干脆威逼着每个人的生命健康；爱护环境既是公民的权利又是公民的义务。每个公民都自觉地爱护环境，这是解决环境问题的根本保证。 第四步：老师简洁归纳并概括本节课学问点。用结构图表示如下：12下一页