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1、课题：22我们奇妙世界课题：2 22 我们奇异的世界学习目标：1.相识藏、呈等 11 个生字,学写寸、呈、幻等 13 个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时留意幺和纟的区分。2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇异。3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇异。4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇异的世界学习重点：理解、感悟世界的奇异，体会作者的思想感情，激发酷爱世界的思想感情。难点：感悟世界的奇异，学习把事物写详细。活动课时：共 2 课时学习过程：一、导入：谈话导入，同学们，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？ 二、导学：活动一：初识我们奇异的世界 活动任务：探讨课
2、文主要写了什么？ 活动流程：1明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2自主学习：用自己喜爱的方式读课文，思索问题，并勾画生字词。3小组探讨：在小组长组织下沟通所得、探讨所疑、达成共识、记录成果。4展示共享：一个小组展示成果，组织其他小组共享不同看法，共享的方式有补充、追问、质疑、辩论、评价等。5梳理提升：老师引导梳理课文主要写了什么。6学习生字：（1）小组内轮读生字。（2）小组展示读。（可以全组展示读，也可以小组代表展示读）（3）字音、字意、字形辨析。（4）指导学生书写。活动二：走进我们奇异的世界 活动任务：探讨作者从哪两个大方面写出了世界的奇异？ 活动流程：1明确任务：把活动
3、二呈现出来，全班齐读。2自主学习：默读课文，思索问题。3小组探讨：在小组长组织下沟通所得、探讨所疑、达成共识、记录成果。4展示共享：一个小组展示成果，组织其他小组共享不同看法，共享的方式有补充、追问、质疑、辩论、评价等。5梳理提升：师生梳理提升并板书。活动三、品尝我们奇异的世界 活动任务：探究全文是按什么依次写的？找出文中概括写世界奇异的句子，读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？ 活动流程：1明确任务：把活动一呈现出来，请一个小组齐读。2自主学习：小组内轮读课文，思索问题。3小组探讨：在小组长组织下沟通所得、探讨所疑、达成共识、记录成果。4展示共享：一个小组展示成果，组织其他小组共享不同
4、看法，共享的方式有补充、追问、质疑、辩论、评价等。5梳理提升：全文按总分总的依次写文章开头一段概括写世界奇异。文章开头和结尾呼应探究 活动四：领悟作者表达方法 活动任务：探究作者在描写时用了哪些方法？包括修辞手法，28自然段是围绕哪个自然段来写的？916 自然段，找出这部分围绕那个自然段来写的？ 活动流程：1明确任务：把活动二呈现出来，请一个小组齐读。2自主学习：小组内轮读课文，思索问题。3小组探讨：在小组长组织下沟通所得、探讨所疑、达成共识、记录成果。4展示共享：一个小组展示成果，组织其他小组共享不同看法，共享的方式有补充、追问、质疑、辩论、评价等。5梳理提升：老师引导梳理提升并引导品读相关
5、句子（段落）。活动五：运用表达方法 活动任务：探讨作者写的天空和地球都是根据肯定的时间依次写出了奇异之美，你能学习作者的写作方法写一个片段，把你课前视察的事物根据肯定的依次写详细吗？试着在其中表达出自己的感情。活动流程：（1）明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读 （2）自主学习：自主写话。（3）小组探讨：在小组长组织下沟通所得、探讨所疑、达成共识、记录成果。（4）展示共享：一个小组展示成果，组织其他小组共享不同看法，共享的方式有补充、追问、质疑、辩论、评价等。（5）师生共梳理点评。三、导练（用随机抽问和集体订正的方法练习）1、填上合适的词语。（）的故事 （）的形态 （）的天空 （）的镜子 2、推断对错 （1）.翩翩起舞的 翩读 pin ，不读 shn。（）（2）.迷人的诱 读 xiù，不读 yòu 。（）3、依据课件把下列词语和相应的说明连起来。四、导结：通过这篇课文的学习你最大收获或感想是什么？ 老师提示:可以从写作方法、视察方法、字词句美感，引发的思索想象等多方面去回答。老师适当赐予引导归结。板书设计 天空 奇异 总分总 地球课后反思