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1、小学综合科老师一创双优查摆阶段自查报告小学综合科老师一创双优查摆阶段自查报告教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得簇新。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热忱有所减退，对工作的主动性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作看法，于是对自己的学生就渐渐地失去了耐性。以下是由派克资源网小编共享，希望大家喜爱。依据市教化局的支配部署，比照我校领导对一创双优查摆阶段的详细支配，我严格根据这次集中教化活动的要求，仔细学习，深刻反思，深化剖析自己在工作中存在的问题，想方法主动解决，努力提高自身的业务素养和人格修养，现将自查结果汇报于下：一、存在的问题及表现：1、简单自我满
2、意，充电意识不强总以为小学生学习的内容较浅，学习的范围较窄，自己所拥有的英语专业学问足够用来教小学生，所以在专业学问学习上简单自我满意，有点不思进取，孰不知自己真正所缺乏的是创新的教学理念和切实是可行的教学方法。然而我对自己教化教学理论学习的要求不够高，系统性、专业性、深化性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没变更那种要我学为我要学的良好学习习惯。二是学习的钻劲不够。学习过程中，我仔细做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深化消化，领悟内涵，应用实践。2、班主随意识不够强身为一名综合科老师，平日里不参加班级管理。因此导致自己大局意识不够，往
3、往只管自己职责以内的事，其它的事就很少过问。有时，自己明明看到班上存在问题，自己想处理一下，却觉得自己不是班主任，管了就越权了，于是就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就麻木不仁。3、平日的教学工作中创新意识不够强小学英语是一门比较活的学科，这就要求小学英语老师要有很强的创新意识，而自己因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在教学方法上老喜爱看别人的或是用一贯的老套路、老方法。对于各种教学规章制度和不加辩证分析地贯彻执行。4、对学生没有足够的耐性教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得簇
4、新。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热忱有所减退，对工作的主动性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作看法，于是对自己的学生就渐渐地失去了耐性。二、产生问题的缘由分析：1、平常疏于学习，主动性不够以前我总认为，只要能把自己的教学工作干好就行，其他学习都无关紧要，然而学问结构日新月异的今日，不学习，就要落伍，其实学习与工作是相辅相成的。自己学习的主动性不够，平日里总把工作忙、回家还得带孩子为由把自身学习置之度外。对于学习制度坚持不够，老爱犯三分钟热忱的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。2、为学生服务的观念不够强我们的一切动身点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切
5、为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐性，缺少笑脸和热忱，总认为英语是一门综合学科，每班一周才两节英语课，所以对他们也不严格管教，耐性不够，与同学们的沟通不够，没有与常常与他们打成一片结下深厚的情意。3、进取心不强相识落后相识落后，进取意识不够强，总以为认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规则矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就心安理得。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚决地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与志气。三、努力方向及改进措施：1、给自己不断充电，提高自身的素养
6、和业务实力仔细学习业务学问和一些教化教学理论，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己加油和充电，常常和同事们相互沟通、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和实力。2、端正工作看法，树立班主随意识严于律已，增加为学生服务的意识虽然我们不是班主任，但我们工作的最终目标是一样的：要为学生服务。所以在教学工作中，我们综合科老师要树立班主随意识，主动协作好班主任的工作，一丝不苟地干好自己的本职工作。另外我们还要多抽时间与学生进行沟通和沟通，增加为学生服务的责随意识。3、开拓创新，树立大局意识在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。在以后的工作中我将主动探究，开拓创新，树立大局意识，努力称职地为学生服务究竟！