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1、实验小学教学工作总结2020-2020下试验小学教学工作总结 （2018-2019学年度下学期）窗体顶端 1.课程开设：本学期我校力求开齐开足开好全部课程，但由于人员紧缺，基本开齐了课程，但个别学科开不足，也没有达到开好的目标。由于专职老师短缺，六年级的音乐体育美术课未能开齐，探讨课和书法课未能开设。我们始终想做的校本足球课和主题阅读课普及提效工作和以社团活动为载体编制出有特色的美育校本课程，这两项工作均未得以详细实施，还停留在设想阶段。本学期的非考科目的抽测也没能接着深化实践。2.常规管理：教务处能够每天仔细做好常规教学巡查，对存在的问题能够刚好进行反馈。本学期进一步规范了学生坐、立、读、写
2、等学习习惯，并在查课中检查指导，提高了师生的习惯养成意识。本学期组织了三次业务常规检查和多次业务抽查，按量化考核方案进行了量化评估，针对常规业务中存在的问题进行指导和整改。本学期的业务领导的随机听课任务都能完成，但本学期由于其它工作的影响，针对薄弱学科和薄弱老师的跟踪听课没能得到有效实施。本学期的教案运用状况要好于上学期，特殊是语文学科和科任学科的书写教案整体质量较好。体育学科的教案备课内容过于单一，体育器材库的设备没能有效利用。下学期针对体育学科备课要进行授课内容干预指导，以教参为指导，结合抽测评估内容将体操、嬉戏活动、体育技能训练和健康教化纳入体育常态课教学之中。音乐、美术、科学和心理学科
3、业务质量和上课质量都有较大提升。在学生的课堂习惯养成方面还要接着坚持给规范，再严查，在学生的坐姿、站姿、写姿、读姿、课前打算、自我学习管理等习惯养成方面接着加大力度。下学期的常态教学中坚持每天不定时查课并刚好反馈，保证每天常态查课至少两次并且查后刚好反馈整改，进一步规范老师教学行为和规范学生的课堂学习行为。3.常态教研：本学期各学科分管主任针对学科的教研听课较上学期有所削减，多数听课是学校的统一教研活动，常态随机听课削减。本学期协同老师培训中心做了多次教研活动，我校在老师业务培育方面也借力许多。本学期学校教研活动开展了两类，一类是以教研组为主体的教研组教研活动；另一类是校级开展了青年老师基本功
4、大赛暨课改汇报课活动。教研组教研活动是以组内常态教研课和集体备课为主要内容，组内教研课共开展了40多节,每节课业务主任必需跟班听课、评课，业务校长选班听课。校级公开课本学期主要进行了青年老师基本功大赛暨课改汇报课活动。出课老师都能够根据“3215”课堂教学策略来备课、上课。教研组教研活动围绕主题开展教研活动的意识不强，老师教学反思没有与详细的教学案例相结合，没有将反思落到实处，组内同伴互听课落实不到位。老师信息化教学手段运用实力差，更不用说信息化教学手段运用与学科教学有机整合了。下学期的教研以月教研主题为导向，以教研组活动为载体，以教研组长为抓手，调动全组参加教研，提升组内教研实效。促进组内老
5、师要转变观念，更新教法，提高效率。下学期校级教研活动方面将开展课改示范课。4.课改推动：本学期课改方面学校主推力度不够，课改几乎被搁置。“3215”的课堂结构改进策略提出三年多了，但是常态课上落实的不多也不深，没有得到丰富和完善。现在的状态有些偏离了课改的初衷，学生的主动性因为老师的一言堂、满堂讲而降低。语文主题学习丛书的课内运用程度不一，老师相识程度不同，推动力度不同。多数班级虽然读起来了，但读的形式单一，效果不好，全员读书的氛围尚未形成。数学课堂要以年级组为单位尝试运用学习目标导航单和课堂质量检测单的目标还未落到实处。课改须要学校方面的进一步引领和推动。5.专项抽测：我校学科专项抽测模式基本成型。语文主题丛书抽测和音体美学科抽测模式已基本形成，但操作流程的细微环节还需规范。音体美学科抽测以学期初制定的抽测内容、标准为依据，学科老师参照抽测内容和标准来支配教学。通过抽测推动学生的体育、音乐、美术、科学、计算机方面的应用技能、基本学问和基本素养的提升。6.社团活动：本学期依据实际开设了十九个社团，各社团都能够根据学期初的安排来支配活动，学校也按安排配备相应的材料，各社团也取得了肯定的成果，学生们的参加主动性较高。受师资场地等限制，参加的学生是少数。本学期的社团展示活动没能得以实施，下学期将适当增加社团种类并进行学期末社团活动成果展示。