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1、实验小学教学工作总结2020-2020上试验小学教学工作总结 （2019-2020学年度下学期）窗体顶端 1.课程开设：本学期我校力求开齐开足开好全部课程，但由于人员紧缺，基本开齐了课程，但个别学科开不足，也没有达到开好的目标。由于专职老师短缺，六年级的美术未能开齐，音乐、体育课未能开足，书法课未能开设。我们始终想做的校本足球课和主题阅读课普及提效工作和以社团活动为载体编制出有特色的美育校本课程，这两项工作均未得以详细实施，还停留在设想阶段。2.常规管理：本学期教务处能够仔细做好常规教学巡查，对存在的问题能够刚好进行反馈，但由于工作量和杂务的影响，没能按学期初的支配达到每天至少巡查两次的要求，
2、巡查中出现的问题没能有效记录和跟踪整改。本学期进一步规范了学生坐、立、读、写等学习习惯，并在查课中检查指导，提高了师生的习惯养成意识。低年级的学生的执笔姿态还需接着跟踪订正，全校各班的学生坐姿问题还需严格要求，学生的近视率比较严峻。本学期组织了三次业务常规检查和多次业务抽查，按量化考核方案进行了量化评估，针对常规业务中存在的问题进行指导和整改。部分老师在校本学时认证时未能完成学习任务，许多老师没有业务学习笔记。下一年度的校本学时认证将以业务学习笔记为依据，在职老师人手一本，雇用老师的业务学习也要按要求完成。本学期的业务领导听课任务都能按时超量完成，学科主任听课多达40节，但学科主任针对薄弱学科
3、和薄弱老师的常态跟踪听课没能得到有效实施。本学期的教案运用状况要好于上学期，特殊是语文学科和非考学科的手写教案整体质量较好，六年级语文学科书案整体较好。数学学科的电子教案的复备状况不志向，各教研组未按学期初的要求调整教学目标，没有接着调整完善教案就干脆打印运用。背离了运用电子教案减负高效的初心。体育学科的教案备课内容过于单一，体育器材库的设备没能有效利用，上课内容相对比较随意，下学期针对体育学科进行备授课内容干预指导，以教参为指导，结合抽测评估内容将个水平段的教学内容、国家体育健康抽测内容、我校体育技能抽测内容和健康教化纳入体育常态课教学之中。音乐、美术、科学和心理学科业务质量和上课质量都有较
4、大提升。音乐、美术、科学和心理学科将来教学的重点放在课型建设上。写字课未能有效落实，学生的书写质量整体较差，各学科老师对写字课的重视度不够。在学生的课堂习惯养成方面还要接着坚持给规范，再严查，在学生的坐姿、站姿、写姿、读姿、课前打算、自我学习管理等习惯养成方面接着加大力度。下学期的常态教学中坚持每天不定时查课并刚好反馈，保证每天常态查课至少两次并且查后刚好反馈整改，进一步规范老师教学行为和规范学生的课堂学习行为。（业务详细整改内容，教案：教案全部手写，青年老师写详案，骨干老师和有阅历的老老师写简案。各学科教学目标融合设定，不再划条划块。各学科按课标要求、学情特点和学科特点设定教学目标。单元备课
5、与课时备课放在一起，课时教案按单元课时设置来书写，要有单元复习课教案和单元测试课教案和单元试卷讲评课教案。期末复习课要有复习课时支配，要有期末复习课教案和试卷讲评课教案。备课时间、上课时间和教学反思要全。教案前面设置的教学安排、课前三分钟支配、进度安排、复习安排时间节点按时保质完成。课前三分钟的训练内容要全员参加，要与课时内容相符，要切实落实。音、体、美、手工、道法、科学、心理、写字各学科教案全部采纳手写。作业:数学作业作业本和计算本，按2：1来分割，左侧的部分是作业书写区，右侧部分是作业修改区。错题对应修改，高段学生写出错误缘由，老师要进行复批。语文作业日记作文本、字词积累本、听写本，学生的
6、错题错字要病句要比照错误点改正，老师要复批。英语作业单词短语本、句子语法本，按2：1分区错误点比照在修改区改正，师复批。三科练习册重点题型和重点内容要批阅。全部学科作业在批阅时要有激励性评语和汉字的日期标注，全部学科作业在检查时要关注学生的书写质量。考试质量分析：项目表格化，内容数据化，问题双向化，措施详细化。教务处统一制定好表格，各学科老师按表格来填写质量分析。学科主任做学科质量分析，教务主任做全校质量分析。） 3.常态教研：本学期各学科分管主任针对学科的教研听课较上学期有所削减，多数听课是学校的统一教研活动，常态随机听课削减。本学期学校教研活动开展了两类，一类是以教研组为主体的教研组教研活
7、动；另一类是校级开展了青蓝工程汇报课和课改示范课活动。教研组教研活动是以组长为主导支配组内的常态教教研活动，学科主任参加听课、评课，做业务指导。组内教研课以自备课、集体备课和沟通研讨课为主要内容，组内教研课共开展了60节,语文26节，数学14节，英语9节，音体美科学11节。业务主任选班听课、评课，毛春波常态听课12节课，穆伟东常态听课22节，校长选班听课。校级公开课本学期主要进行了青蓝工程汇报课和课改示范课活动，课改示范课10节，青蓝工程汇报课18节，时间为期一个月。本次教研活动采纳一天一评，一课一评的模式。每天上午出课，下午放学后校长、教务主任、学科主任、出课老师和本组老师参与评课。学科主任
8、和教务主任针对出课状况和学科状况来评课和业务指导。出课老师都能够根据“构建才智课堂，培育才智老师”主题来构建课堂，培育学生，磨练自己，都能按“3215”课堂教学策略来备课、上课，教学中注意“五让”“五带进”的融入，注意学生课堂管理的技巧运用，注意学生良好习惯的培育。通过本次活动也反映出青年老师在课标把握、教材运用和老师用书的运用上还存在问题。部分老师要加强基本功训练，特殊是老师课堂用语、粉笔字、课堂机灵等方面要加强训练，提升老师专业素养。各位老师在以后的教学中要关注生本课堂建设和评价体系建设。本学期的各位教研组长仔细负责 能够根据教务处的月教研主题统筹支配本组的教研活动，能够按时间节点来落实组
9、内的教研活动。是教研组的教研活动真正回来教研组，是教研组的教研活动更有实效。在听评课中发觉教研组教研活动围绕主题开展教研活动的意识不强，老师教学反思没有与详细的教学环节相结合，没有将反思落到实处。由于工作量繁杂，组内同伴互听课落实不到位。学期出设想的三级磨课体系建设未达成（自备课、集体备课和组内复备课）。老师信息化教学手段运用实力差，更不用说信息化教学手段运用与学科教学有机整合了。下学年的学校教研以月教研主题为导向，以课改沟通课、青年老师基本功竞赛、青蓝工程汇报课和课改汇报课为载体，扎实开好每一次教研活动，以教研活动促进老师业务素养的提升。教研组活动要充分发挥教研组长的带头作用，调动全组老师参
10、加组内教研，提升组内教研实效。促进组内老师要转变观念，更新教法，提高课堂教学效率。 4.课改推动：本学期课改方面学校主推力度不够，课改几乎被搁置。“3215”课堂结构改进策略提出三年多了，但是常态课上落实的不多也不深，没有得到丰富和完善。现在的状态有些偏离了课改的初衷，学生的主动性因为老师的一言堂、满堂讲而降低。语文阅读方面由于老师相识程度不同，推动力度不同，多数班级虽然读起来了，但读的形式单一，效果不好，全员读书的氛围尚未形成。数学课堂要以年级组为单位尝试运用学习目标导航单和课堂质量检测单的目标还未落到实处。以班主任为核心的班级小组评价体系建设目标也未能全校实现。“3215”课堂结构改进策略
11、在教研活动中运用很好，但在常态课教学中运用状况还很不好。“3215”课堂结构改进策略在常态课教学中运用须要学校方面的进一步引领和推动。(新入岗老师在“3215”课堂结构改进策略内容方面须要加强学习，明确教学改进策略的详细内容和有效落实环节。老师们依据学科特点、课型和课时内容有效选择“3215”课堂结构改进策略的要点，如课前的三分钟展示；一次有效的深度研讨是否须要；学习目标的表述和呈现形式；课内的检测模式和反馈方法都须要我们结合详细学科课时内容、课型来有效选择调整。学习目标要书写在黑板的左上角，让学生时刻明确学习任务，总结要回扣学习目标，一课一结，一课一清。班级的小组建设要以班主任为核心，全学科
12、参加，要发挥班级小组在班级管理、学生学习方面和学生习惯培育方面的优势，各学科老师形成合力，齐抓共管。班主任要做好班级小组的周评价、月评价和学期评价，形成长效的评价激励机制。要在全校的常态课教学中全面推开3215”课堂结构改进策略的运用。） 5.专项抽测：我校学科专项抽测模式基本成型。音体美学科抽测模式已基本形成，但操作流程的细微环节还需规范。音体美学科抽测以学期初制定的抽测内容、标准为依据，学科老师参照抽测内容和标准来支配教学。通过抽测推动学生的体育、音乐、美术、科学、计算机方面的应用技能、基本学问和基本素养的提升。本学期的非考学科抽测推到下学期初进行，每学期的非考学科抽测的成果作为学科教学成
13、果纳入量化考核。在抽测形式和评分模式上在进行规范，使抽测成果更客观公正，更具劝服力。语文和英语的百词听写，数学计算技能专项抽测要在试题、考试、阅卷和评比上再细化要求，形成规范的流程，切实实现双基的目标。 6.社团活动：本学期依据我校实际开设了26个社团，各社团都能够根据学期初的安排来支配活动，学校也按安排配备相应的材料，各社团也取得了肯定的成果，学生们的参加主动性较高。受师资场地等限制三四年级基本全员参加活动，但一二年级参加的学生是少数。下学期将针对一二年级学生的特点增设几个社团，让更多的一二年级学生有活动可选，有活动可参与。本学期的各社团活动内容支配相对比较随意，没有形成系列化，社团活动没有整体的培育目标。本学期的社团展示活动没能得以实施，下学期期中考试前将利用社团活动时间来支配各个社团的成果展示活动。